讀《窗邊的小豆豆》有感800字
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感800字，希望能夠幫助到大家。
讀《窗邊的小豆豆》有感800字1
曾經(jīng)，有一個(gè)女孩這樣問(wèn)大人：“怎么有那么小的雞蛋?”其實(shí)，小女孩手里拿的是一粒黃豆。
曾經(jīng)，有一個(gè)女孩興奮地向大人高呼：“媽媽?zhuān)炜�，直立的�?”其實(shí)，在小女孩面前的是一個(gè)巨大的瀑布。
其實(shí)，那個(gè)女孩就是我。
第一次看《窗邊的小豆豆》，我就把小豆豆當成了我最好的朋友。當時(shí)的我就如小豆豆的影子一樣，對什么都有著(zhù)強烈的好奇心，喜歡和別人做不同的事，還常常闖禍。與小豆豆不同的事，我闖的禍并沒(méi)有引起大的轟動(dòng)。后來(lái)，由于種種原因，也就成了個(gè)平凡的女孩。
她是一個(gè)因淘氣一年級就被勒令退學(xué)的孩子�？烧l(shuí)也沒(méi)有想到，十幾年后的她竟成為一個(gè)舉世矚目的作家，主持人兼聯(lián)合國親善大使。這就是那個(gè)怪女孩：黑柳徹子。
也許有人會(huì )認為她只是運氣好，也許吧，因為她選擇了巴學(xué)園。在巴學(xué)園的這段時(shí)光，奠定了她一生的基礎。巴學(xué)園讓小豆豆釋放了她的純美。
沒(méi)有被世俗觀(guān)念感染的孩子是最純的，她們會(huì )毫無(wú)顧忌地根據自己的想法做自己想做的事，也許她們做的事很奇怪，但對于孩子們來(lái)說(shuō)，那就是她們的生活，她們可以從中獲取信息，滿(mǎn)足她們的好奇心。
記得我小時(shí)候，在電視上看到要保護鳥(niǎo)類(lèi)，于是用一些泥土搭了一個(gè)鳥(niǎo)窩，放在頂樓的的陽(yáng)臺上。我呢，經(jīng)常跑到那里查看，總希望鳥(niǎo)媽媽能帶著(zhù)它的孩子到這里來(lái)安家。某一天，我竟發(fā)現鳥(niǎo)窩消失了。我認為這是被鳥(niǎo)兒們叼走了，我興奮地疾步跑到家人身邊，興高采烈地告訴家人。沒(méi)想到，竟是被母親扔掉了。于是，我哇哇大哭……
并不是所有的怪孩子都是不正常的，關(guān)鍵是大人們怎樣看。在巴學(xué)園，老師們對所有的孩子都一視同仁，不會(huì )因為身體上的殘疾、性格上的古怪而冷淡他。巴學(xué)園用新型的教學(xué)方式來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)，放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)。即使是小小的運動(dòng)會(huì )都有每個(gè)孩子實(shí)現自己價(jià)值的機會(huì )。這樣在無(wú)形中，增強了孩子的自信。
孩子還小，他們是無(wú)辜的，難道沒(méi)有按“正確路程”走，就是錯誤的嗎?也許孩子們在解決問(wèn)題時(shí)所表現的答案與所謂的標準答案不一致，請師長(cháng)們寬厚一點(diǎn)。不要將孩子的心燈吹滅!
讀《窗邊的小豆豆》有感800字2
暑假曲老師向我們推薦了一本好書(shū)——《窗邊的小豆豆》�；氐郊依镂冶闫炔患按乜戳似饋�(lái)。這一看便愛(ài)不釋手了。我還是先向大家介紹一下這本書(shū)的主要內容吧：文中主要描寫(xiě)了一個(gè)名叫小豆豆的孩子，因為調皮一年級的時(shí)候就被原來(lái)學(xué)校退學(xué)了，以后她進(jìn)入了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的引導和愛(ài)護下，由一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。其實(shí)這本書(shū)之所以這樣吸引著(zhù)我，還是因為我特別特別地像文中的小豆豆，從小豆豆的身上我總能找到自己的影子，哎呀，還是讓我跟大家詳細地說(shuō)說(shuō)吧！
小豆豆是一個(gè)總喜歡生活在自己的精神世界里孩子。記得有一次老師讓小豆豆站在窗邊聽(tīng)課，她由于看到窗外的宣傳藝人而按捺不住興奮地心情竟然在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲跟宣傳藝人們打招呼，結果可想而知了，鬧得全班同學(xué)都認為她“怪怪的”。其實(shí)我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷呢！記得那時(shí)我剛上一年級，課間的時(shí)候我去操場(chǎng)“勘探地形”意外地發(fā)現了“大野貓”（我認為的）的腳印，這是多么令人興奮地事情��！我必須找同學(xué)一起分享一下，可是事與愿違，這時(shí)候上課鈴響了，當我跑到教室的時(shí)候，白老師已經(jīng)開(kāi)始上課了。這可怎么辦？這件事情讓我坐立不安，于是我就沖白老師舉起了手，可是白老師就像是知道我要說(shuō)什么似的，示意我把手放下。這可怎么辦呢？這件令人興奮的事情我必須告訴白老師！于是，我也管不了那么多了，站起來(lái)大聲地喊道：“白老師，我告訴您，咱們操場(chǎng)上有大野貓，我看見(jiàn)它留下來(lái)的腳印了！”頓時(shí)課堂上一片哄堂大笑，連白老師也忍不住地笑了，你們看，我是不是跟小豆豆有點(diǎn)相似��？
當然我身上還有好多跟小豆豆非常相似的地方，比如說(shuō)善良、調皮、好奇心重等等。小豆豆是因為有了巴學(xué)園、有了小林校長(cháng)，她的生活才那么地豐富多彩。而我也非常慶幸自己生活在407班這個(gè)大家庭，這里有跟小林校長(cháng)一樣的曲老師和白老師等一些好老師的用心地教導，有團結友愛(ài)的一幫好同學(xué)。短短的三年中我學(xué)會(huì )了很多，學(xué)會(huì )了用自己的好奇心去探究知識，學(xué)會(huì )了用自己的善良去交往了一群好朋友，我的積極向上地發(fā)展都來(lái)自于我所在的班級，來(lái)自于精心培育我的好老師們，我感謝我的班集體，我更感謝精心教育的老師們！
如今的小豆豆早已經(jīng)是著(zhù)名的電視主持人、聯(lián)合國兒童基金親善大使的世界名人了，那么我該怎么做呢？我想小豆豆就是我的榜樣，我也該像小豆豆一樣，用我的好奇、用我的聰明、用我的善良……去創(chuàng )造屬于我自己的美好未來(lái)。
讀《窗邊的小豆豆》有感800字3
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)中有好多我喜歡的童年故事，如：野炊、我喜歡、圖書(shū)館等。而我最喜歡的是的一篇是—校長(cháng)先生。
文中的故事就像是一棵大樹(shù)和一棵小草在對話(huà)，語(yǔ)言雖然有點(diǎn)凌亂，但那才是不加修飾的童話(huà)：作者徹子也就是文中的主人公小豆豆，在一年級因為太淘氣而被退學(xué)，后來(lái)她到了一所新的學(xué)校。故事就發(fā)生在第一次見(jiàn)到了新學(xué)校的校長(cháng)先生那一天的上午。豆豆很幸運，校長(cháng)先生非常喜歡和他的學(xué)生交流，就因為這樣豆豆語(yǔ)無(wú)倫次的給校長(cháng)講了和她相關(guān)及和她無(wú)關(guān)的好多話(huà)題，如：電車(chē)跑的太快了、原來(lái)上學(xué)的學(xué)校里有燕子啦、媽媽說(shuō)今天穿的衣服上的紅花很土氣阿家里有一條狗叫“洛基”會(huì )說(shuō)謝謝啦……諸如此類(lèi)。直到絞盡腦汁，到最后實(shí)在想不出其他可以和校長(cháng)說(shuō)的話(huà)題才肯罷休�？蓯�(ài)的校長(cháng)很有耐心，饒有興趣的聽(tīng)了足足的一個(gè)上午，四個(gè)小時(shí)……。我在讀的時(shí)候仿佛看到了一張圖畫(huà)：和藹可親的老校長(cháng)，他有著(zhù)溫暖的大手和鼓勵的眼神；天真爛漫的豆豆，口無(wú)遮攔，滔滔不絕。
讓我想想，其實(shí)我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩，也是一樣的超級可愛(ài)。我的小表妹月月就是其中一個(gè)，整天嘰嘰喳喳，沒(méi)玩沒(méi)了的講話(huà)，經(jīng)常眉飛色舞的為你講解每一部她看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片；愛(ài)吃口香糖，可總是嚼著(zhù)嚼著(zhù)就把口香糖咽進(jìn)肚子里；每次我要回家她總是因為舍不得而哭紅了眼，當然關(guān)于他的故事還有很多。雖然我們經(jīng)常見(jiàn)面，但是我沒(méi)有真正耐心的聽(tīng)她講講她認為有趣的事情，總覺(jué)得和她一起玩不起來(lái)。也許不是因為我不是她的校長(cháng)，而是因為我不是一個(gè)好哥哥。
可能明天，也可能下一個(gè)周末，我愿意學(xué)學(xué)豆豆的校長(cháng)，做回一個(gè)好哥哥，走進(jìn)小月月的內心世界，去和她一起感受她的童年趣事。
其實(shí)，童年的趣事是開(kāi)在路邊的小花小草，當你走過(guò)時(shí)可能并不經(jīng)意。但如果你俯下身來(lái)，像豆豆的校長(cháng)一樣和他們一起感受那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的驚喜和快樂(lè )，你會(huì )發(fā)現小花小草也有芳香，她們葉子上滾動(dòng)的露珠是那樣的晶瑩透亮，和她們在一起的那種感覺(jué)很棒！
讀《窗邊的小豆豆》有感800字4
我在書(shū)的海洋中暢游時(shí)，發(fā)現了由日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。就這樣，我結識了許多朋友：小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過(guò)了這個(gè)愉快的夏天。
此書(shū)主人公小豆豆因淘氣被前面的學(xué)校開(kāi)除，跟隨媽媽來(lái)到了充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的樂(lè )園巴學(xué)園。在巴學(xué)園中，小豆豆認識了和藹可親的校長(cháng)小林宗作先生，小林校長(cháng)認為：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因為孩子的夢(mèng)想遠比老師計劃的還要遠大�！痹谶@種理念下的巴學(xué)園，是一個(gè)快樂(lè )、自由的學(xué)校，在這里你可以自己選課上，可以自己選同桌同學(xué)，外出郊游孩子自己生火野炊，夜里組織孩子做場(chǎng)捉鬼的游戲，老師彈著(zhù)鋼琴孩子可以隨著(zhù)韻律隨意舞蹈……巴學(xué)園強調要提供適合孩子發(fā)展需要的教育，而不是用特殊的教育內容、規劃和要求去選擇孩子。教育與成長(cháng)應是自由與天真的大合唱。正如小林校長(cháng)的看法：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！比毡咀骷液诹鴱刈庸P下的小豆豆其實(shí)就是她自己，她用寫(xiě)作的方式講述了她的童年故事，將快樂(lè )傳遍全國各地，將喜悅分享給你我他！
小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，也是因為校長(cháng)能堅持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛(ài)，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……雖然最后的巴學(xué)園被美國發(fā)射的導彈所銷(xiāo)毀，但是這個(gè)快樂(lè )基地永遠留在我們的心中，雖然小林宗作先生沒(méi)能完成自己最后的心愿——重建一所像巴學(xué)園一樣的小學(xué)，但是巴學(xué)園與他的形象永遠樹(shù)立在我們的腦海，永不忘記。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(cháng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習那該多好��！
讀《窗邊的小豆豆》有感800字5
在這個(gè)寒假，我讀了亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使、日本作家黑柳徹子撰寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》一書(shū)，使我頗有一番感觸，文中那位既淘氣又可愛(ài)的小女孩“小豆豆”給我留下了深刻的印象。
它講述了一個(gè)因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習的一段美好時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得不可思議：用廢棄的電車(chē)來(lái)當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都根據自己當天的心情和需要來(lái)坐……這些在我們的現實(shí)生活中都是天方夜譚，而在巴學(xué)園里，與眾不同的事例還真是讓人數不勝數呢！
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì )發(fā)生一些的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長(cháng)來(lái)管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調皮搗蛋，甚至是惡作��？他到底是怎么想的？帶著(zhù)一大串的困惑，我耐著(zhù)性子往下看，終于有了答案……
能創(chuàng )辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(cháng)——小林宗作先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。如：專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運動(dòng)會(huì )；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂(lè )和笑聲一直留在每個(gè)人的心田…… 尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩，有時(shí)還會(huì )問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……在巴學(xué)園里，即使放學(xué)之后，孩子們也不愿意回家，而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼著(zhù)早一點(diǎn)到學(xué)校去。巴學(xué)院是一所充滿(mǎn)魅力的學(xué)校，令人向往………。
讀完此書(shū)，我都有點(diǎn)嫉妒小豆豆了，她有童話(huà)般的學(xué)校和了解孩子心思的好校長(cháng)，她的童年絕對是快樂(lè )的。教育也可以充滿(mǎn)快樂(lè )。這本書(shū)讓我的心靈得到洗滌，給我的腳步增添力量，讓我們也和小豆豆一起快樂(lè )成長(cháng)吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感800字6
今天周末，作業(yè)做完了,心情特別舒暢。我選了一本《窗邊的小豆豆》開(kāi)始閱讀，書(shū)的故事情節吸引了我，所以我一口氣就把它讀完了。 《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣一年級就被退學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。繼續做出許多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個(gè)與眾不同的“壞”孩子。但在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
說(shuō)心里話(huà)，我真心羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；也很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生沒(méi)有責怪她，只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
這使我想起了自己的過(guò)去。聽(tīng)媽媽說(shuō)我從小也是個(gè)調皮搗蛋的孩子，在幼兒園時(shí)，別的小朋友因為表現好得到小紅花，我得到小紅花是因為老師想讓我不要太頑皮影響上課。小學(xué)一年級時(shí)，有一次天氣轉冷，媽媽送衣服到教室，看不見(jiàn)我，媽媽問(wèn)老師，老師就問(wèn)同學(xué)們：“黃伊尹呢？”坐在我周?chē)耐瑢W(xué)指著(zhù)我的空位說(shuō)：“在地上�！痹瓉�(lái)那時(shí)我喜歡趴在椅子上，把書(shū)本放在地上做功課，回家后媽媽批評了我，以后我就慢慢改正了。
我們現在做的很多事，大人們都會(huì )說(shuō)這樣不對那樣不對的，搞得我們很不開(kāi)心，生怕一做事就要被大人批評。我真羨慕小豆豆，她犯錯誤不用挨批評而是在無(wú)意中給她改過(guò)的機會(huì )。如果大人多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)和我們溝通，了解我們內心的世界，讓我們有一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，這樣我們長(cháng)大后就會(huì )象小豆豆一樣對童年有一個(gè)美好的回憶。
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這只大花貓有點(diǎn)兒饞，我吃餅干時(shí)，它眼巴巴地盯著(zhù)我，喵喵地叫，好像在說(shuō)："我也想吃，給我一塊吧？是你讓我找到藍色的網(wǎng)編織著(zhù)已破碎的夢(mèng)�！蔽艺f(shuō)：“他不說(shuō)話(huà)關(guān)我什么事�？粗�(zhù)它遠去的身影，我不禁浮想聯(lián)翩；他有一個(gè)虎頭虎腦的腦袋，笑一笑露出兩個(gè)小酒窩。當然可以啊。
還記得當時(shí)的具體情況是，我看完了《窗邊的小豆豆》，沒(méi)有任何念頭會(huì )覺(jué)得巴學(xué)園小林宗作校長(cháng)對孩子的教育方法有什么誤差。是因為我從后記中了解到了作者（小豆豆）當時(shí)同學(xué)們的情況：高橋君現為安藤電氣公司擔任“協(xié)調工作者”；美代現為國立音樂(lè )附屬小學(xué)的音樂(lè )老師；阿泰現是日本具代表性的物理學(xué)家，現居美國；天寺君為自衛隊的中英醫院致力臨床檢查的工作；大榮君為日本的東洋蘭鑒定專(zhuān)家之一；朔子現為御茶水YWCA的小學(xué)英語(yǔ)老師。。。。。。九人中大多數都是有一份好工作的，至于小豆豆嘛，她是日本著(zhù)名作家、節目主持人�？�，在巴學(xué)園走下來(lái)的孩子們不都有一番事業(yè)嗎？這不就證明了這樣的教育方法是可靠的嗎？
還是回到正文吧，書(shū)中講的是一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的小豆豆后來(lái)在巴學(xué)園與同學(xué)們發(fā)生的一系列故事，這本書(shū)的優(yōu)勢不在于它的內容，而是教育最有可看性，所以我就不講文中的故事，講小林宗作校長(cháng)與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養孩子的愛(ài)心與對朋友的敬重的優(yōu)點(diǎn)嗎？我們學(xué)校卻從來(lái)沒(méi)有這樣的活動(dòng)。還有小豆豆因為錢(qián)包掉進(jìn)廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來(lái)，這種情況下，一些嚴厲的老師一定會(huì )大發(fā)雷庭，并訓斥小豆豆，而校長(cháng)卻淡淡地說(shuō)了句：“記得把這些垃圾放回原處”他沒(méi)有嚴厲，而是和藹。最有意思的是吃飯的時(shí)候，同學(xué)們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌，再把“山的味道，海的味道”給呈現出來(lái)，吃完后還要說(shuō)：“我吃過(guò)了”。這樣的做法讓孩子不會(huì )挑食，多么好的想法呀！
我多么的希望，中國所有的老師都能學(xué)習小林宗作校長(cháng)的教育方法，能夠讓我們發(fā)揮自己的特長(cháng)，朝著(zhù)自己所喜歡的地方，去發(fā)揮，去努力，然后取得成功。這樣，我相信我們中國的學(xué)生，肯定都會(huì )很變得很優(yōu)秀。長(cháng)大了為祖國出一份力量。
讀《窗邊的小豆豆》有感800字8
童年是漫長(cháng)又是短暫的，當我5歲的時(shí)候，遙望那高大的學(xué)校，心里不由得羨慕起來(lái)，覺(jué)得好想快快長(cháng)大�？墒�，歲月如梭，一下子，我便成了一個(gè)學(xué)校的大姐姐，一個(gè)快要小學(xué)畢業(yè)了的學(xué)生。
老師前幾天借了我一本書(shū)，讓我好好地回味。我興奮不已，拿著(zhù)書(shū)飛奔家門(mén)。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，書(shū)中講述了作者童年時(shí)快樂(lè )的時(shí)光。因為作者小時(shí)候活潑好動(dòng)，心里“詭計多端”，才上1年級就退學(xué)。接著(zhù)媽媽帶她來(lái)到了“巴學(xué)園”，這是一所特殊的學(xué)校。學(xué)生是在電車(chē)的車(chē)廂里上課的，校長(cháng)是極讓孩子喜歡的小林宗作老師。當作者來(lái)到學(xué)校時(shí)，便慢慢地迷戀上這座學(xué)校。在這里，作者的性格逐漸地變好，逐漸地變乖，而且交了許許多多的好朋友。但最后，因為世界大戰侵略日本，“巴學(xué)園”被炸毀，小林宗作老師也沒(méi)有了。這讓作者感到最遺憾最惋惜。
作者在小時(shí)候，因為讀音的含糊，所以大多數人都叫她小豆豆。小豆豆特別喜歡跟別人溝通，這也許是她被趕出學(xué)校的其中原因之一吧！當小豆豆第一次來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，需要面試。她來(lái)到校長(cháng)的辦公室，校長(cháng)陪伴著(zhù)小豆豆整整聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這無(wú)論是以前還是在家，從沒(méi)有一個(gè)人這么認真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)一些幼稚無(wú)聊的話(huà)，所以小豆豆也越說(shuō)越來(lái)勁了。我想：這是校長(cháng)的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的心聲，是美好的，即使是一些自己不想聽(tīng)的。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是對孩子的尊重，不管聽(tīng)懂多少。我覺(jué)得這就是孩子們喜歡校長(cháng)的原因。
“巴學(xué)園”的午飯是特別的，這是校長(cháng)先生為此制作的“海的味道，山的味道”，目的就是想讓孩子們不挑食。當小豆豆頑皮起來(lái)的時(shí)候，校長(cháng)完全不搭理，但這說(shuō)一句話(huà)：“玩完了要放回原先的位置”�！鞍蛯W(xué)園”的功課表是特殊的。
這是多么美好的童年��！在學(xué)校度過(guò)的日子，變成了短暫，增加了快樂(lè )。這種童年令人向往。歲月不再漫長(cháng)，不再遙遠。我真希望我們中國也有這么的一個(gè)學(xué)校��！這將是一件多么美好的事。沒(méi)有了考試的憂(yōu)傷和煩惱，沒(méi)有了我們心里頭的殘缺。在我心中的童年，是充滿(mǎn)快樂(lè )的，在我心中的童年，沒(méi)有任何的煩惱。而這一次又一次的考試，還要想著(zhù)回家的滋味。哎！
這本書(shū)，是一個(gè)作者真實(shí)的故事�；匚锻�，品位童年，找回自己童年最快樂(lè )的事情，忘記所有的憂(yōu)傷，正是這本書(shū)的主旨所在。
池塘邊的榕樹(shù)上， 知了在聲聲地叫著(zhù)夏天 。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……短暫的童年時(shí)光，只是我一生中的一小部分，但我期待著(zhù)這童年過(guò)得慢些，再慢些。
讀《窗邊的小豆豆》有感800字9
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是孩子上一年級時(shí)的那個(gè)寒假買(mǎi)回來(lái)的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無(wú)私的愛(ài)！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因為她小時(shí)候的調皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下這巴學(xué)園快樂(lè )的生活、學(xué)習的的故事。
當憂(yōu)心忡忡的媽媽帶著(zhù)在一般人眼里有些“怪怪”的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè )。
小林校長(cháng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(cháng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(cháng)，你看，他用廢棄電車(chē)做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的“山的味道，海的味道”的飯菜，讓孩子們充滿(mǎn)了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家……他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步……一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà)，他總是對家長(cháng)們說(shuō)，讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué)；在小林先生的教導下，巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂(yōu)無(wú)憂(yōu)的、健康的成長(cháng)著(zhù)，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會(huì )，換位思考就能真正的體會(huì )和理解孩子；用情去感動(dòng)，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛(ài)，無(wú)聲無(wú)形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。
童年意味著(zhù)快樂(lè )，在孩子發(fā)生了狀況時(shí)，我們應該認真的探求原因，而不要一味的光看表面現象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�，讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧，學(xué)習成績(jì)不是評判孩子好壞的標準，作為家長(cháng)，我們應該用眼睛多發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)！
我想說(shuō)的是：孩子的成長(cháng)每天都在變化著(zhù)，給我們帶來(lái)煩惱的同時(shí)，也會(huì )帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話(huà)語(yǔ)可以是天馬行空、異想天開(kāi)或者是天方夜譚，所以我們除了適時(shí)的鼓勵他們去讀書(shū)，去學(xué)習和給予他們更多的正確引導以外，還要給孩子一個(gè)自由的展開(kāi)想象的空間，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由！
讀《窗邊的小豆豆》有感800字10
同學(xué)們，你在電車(chē)的車(chē)廂里上過(guò)課嗎？你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎？你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗嗎？……這新奇有趣的學(xué)習生活就來(lái)自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園。
巴學(xué)園的教育是與眾不同的：教室設在電車(chē)上，司機的座位是黑板，小朋友想坐哪里就坐哪里，可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的活動(dòng)是豐富多彩的：午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”，下午去散步學(xué)習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)。巴學(xué)園的師生是和諧平等的：小林校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆就聽(tīng)她講了四個(gè)多小時(shí)的話(huà)，還一點(diǎn)也不嫌她煩。他總是對小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！蹦呐率切《苟狗稿e的時(shí)候，鼓勵小豆豆做得更好。
我心中的巴學(xué)園，就是能給孩子們充分尊重和自由的地方，是能讓孩子們快樂(lè )學(xué)習知識的地方。今年暑假，我參加了谷里書(shū)院的親子夏令營(yíng)，我找到了心中的巴學(xué)園。谷里是一個(gè)山清水秀的好地方，可以讓孩子們親近自然，盡情玩耍。晨曦在山間跑步，課間在小溪里撈魚(yú)蝦，夜晚還可以看流星雨……
谷里的老師和藹可親，谷主張祖慶老師是特級教師，他帶我們閱讀《神奇飛書(shū)》。這是一個(gè)神奇的故事。張老師時(shí)而讓我們朗讀，時(shí)而讓我們表演。長(cháng)長(cháng)的故事，讀起來(lái)一點(diǎn)兒都不枯燥。最好玩的是，他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)化身飛書(shū)，紛紛熱情地邀請莫里斯先生：“先生先生快來(lái)讀我吧，我是《安徒生童話(huà)》，讀我您可以忘記煩惱”；“先生先生，快來(lái)看我吧，我是《中國上下五千年》，讀我，你可以了解中國歷史……”“先生，先生”同學(xué)們張開(kāi)雙臂，像一本本書(shū)展翅翱翔，教室變成了圖書(shū)館。故事講完了。
本以為要下課了，沒(méi)想到張老師竟然讓我們再次去發(fā)現《神奇飛書(shū)》的神奇之處。隨著(zhù)老師的指引，我們發(fā)現了色彩的秘密，發(fā)現了細節的秘密，發(fā)現了這是一個(gè)“永遠講不完的故事，發(fā)現了反復出現的句子的秘密。張祖慶老師，就像個(gè)神奇的魔術(shù)師，帶我們見(jiàn)證了繪本《神奇飛書(shū)》的神奇魅力。
說(shuō)完了魔術(shù)師張老師，幽默大師老賴(lài)該登場(chǎng)了！賴(lài)老師的作文課特別生動(dòng)，他夸張的表情和動(dòng)作，逗得我們捧腹大笑，點(diǎn)燃了我們寫(xiě)作的熱情。還有教我們觀(guān)察細節攝影的章老師，讓我們親子寫(xiě)詩(shī)擁抱的袁老師，為了保護學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書(shū)院的每一位老師，都真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在結營(yíng)儀式上，好多同學(xué)和家長(cháng)都忍不住哭了，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得這里的老師們。
這就是我心中的巴學(xué)園，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )、充滿(mǎn)溫暖的地方。在谷里書(shū)院，我遇到了像小林校長(cháng)那樣關(guān)愛(ài)孩子的好老師們，遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習環(huán)境，還遇到了來(lái)自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
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這個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假眨眼間就過(guò)去了，在暑假中，我閱讀了不少好書(shū)，其中令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。 小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的.課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。 小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
在想一想我們的現實(shí)生活，許多的孩子都因為父母給他報滿(mǎn)了培訓班而苦惱，變得非常內向，請家長(cháng)們好好想想，你這樣強迫性的讓孩子們去學(xué)這學(xué)那，他們在學(xué)校里已經(jīng)很累了，雙休日中還有許多的作業(yè)，再給他們抱培訓班，他們連一點(diǎn)玩耍的時(shí)間都沒(méi)有了，家長(cháng)們應該讓孩子們自己去學(xué)習，不能讓他們厭倦學(xué)習，如果孩子都開(kāi)始厭倦學(xué)習了，那孩子的成績(jì)肯定會(huì )直線(xiàn)下降。
現在的家長(cháng)們，應該讓孩子們自己合理的分配時(shí)間，讓他們勞逸結合，適當的給他們布置一些家庭作業(yè)，經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館，買(mǎi)好書(shū)。一本好書(shū)，可以改變一個(gè)人的人生。
我希望生活中的我和你們都一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )地長(cháng)大。
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書(shū)，散發(fā)著(zhù)無(wú)窮的魅力，在陽(yáng)光的照射下，如一片金色的光環(huán)在它的周?chē)�，閃閃發(fā)光。我輕輕的把書(shū)捧在手上，細細的閱讀著(zhù)，讀著(zhù)校長(cháng)先生對同學(xué)們金子般的尊重……
《窗邊的小豆豆》以和藹的口氣像我們講述了一個(gè)淘氣調皮的孩子——小豆豆，因為古怪的表現被學(xué)校開(kāi)除，然后來(lái)到了巴學(xué)園——一個(gè)由許多巴士組成的學(xué)校。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長(cháng)先生對待他們友好，教育他們許多道理，像他們的大朋友一樣。巴學(xué)園的教育非常獨特，善于因材施教，有許多能培養人好的品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長(cháng)著(zhù)，后來(lái)因為戰爭等其他原因，巴學(xué)園關(guān)閉了。
當我讀到小豆豆的媽媽得知小豆豆被退學(xué)后，她并沒(méi)有把這件事告訴小豆豆，而是把她帶到巴學(xué)院去時(shí)，我的心被感動(dòng)了，我看到了一位母親是如何維護孩子們幼小的心田的，媽媽善意的謊言讓小豆豆的心沒(méi)有被“退學(xué)”這兩個(gè)字蒙上陰影，而是心中仍然陽(yáng)光明媚，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這讓我想起了我的老師——曾老師。那一次，我還是一個(gè)不懂事的二年級小學(xué)生，對什么事都很好奇，和曾老師上的第一節課，我努力為這位新來(lái)的老師留下好印象。我把小手放好，一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒。很快曾老師那如泉水般清脆、純潔、溫柔的聲音就把我吸引了，讓我仿佛身臨其境�？墒�，正當我還在曾老師的朗讀聲中遨游時(shí)，一只腳把我帶了回來(lái)，哦！原來(lái)是我的筆掉了！我把筆撿回來(lái)，可是，我再也進(jìn)不了曾老師的世界了。我開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我碰碰前桌，；拉他說(shuō)話(huà)，不一會(huì )兒，又碰碰同桌，和他一起玩筆……這時(shí)，曾老師發(fā)現我開(kāi)小差了，她用溫和的目光看著(zhù)我，可我仍然毫無(wú)發(fā)覺(jué)，曾老師見(jiàn)了，又換了一個(gè)新招，她朗讀的聲音頓時(shí)高了好多，我嚇了一跳，連忙坐好�，F在想起來(lái)，終于明白了曾老師當時(shí)的良苦用心。曾老師為了維護我幼小的心田，不在眾目睽睽之下叫出我的名字，而是用眼神，用聲調來(lái)提醒我，讓我自己糾正錯誤。曾老師像小豆豆的媽媽一樣維護孩子的自尊，讓孩子對自己有信心，一直有尊嚴的活著(zhù)，使孩子們的心靈永遠純潔無(wú)瑕！
希望每個(gè)大人都能理解孩子，讓他們的心飛翔，就像一只純潔的小鳥(niǎo)一樣，永遠快樂(lè )的在藍天下自由自在的展翅飛翔！
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翻閱我記憶中的書(shū)籍有傳奇歷史故事《封神榜》；有卡通故事《史努比》；有表現共產(chǎn)主義精神的《紅巖》……其中最令我記憶猶新的是這樣一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到"巴學(xué)園"。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子并奠定了她一生的基礎。
其中令我印象最深刻的是《新學(xué)�！愤@一篇章它講述的是小豆豆上學(xué)第一天就不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒響只是因為她第一次見(jiàn)到這種向上開(kāi)啟的書(shū)桌而感到好奇。之后她又離開(kāi)桌子站到窗邊往外看。然后將過(guò)路的宣傳藝人招呼到窗前懇求藝人為同學(xué)們表演而老師只能停下講課等待著(zhù)。沒(méi)有藝人的時(shí)候她便和樹(shù)上的燕子說(shuō)話(huà)好象上課不是她的事一樣。明明被罰了站卻還要問(wèn)："老師我被罰站了為什么呢 ""我做了什么壞事了嗎 "學(xué)校老師受不了她只能讓她退學(xué)�？墒切《苟故莻�(gè)幸運的孩子他遇上了巴學(xué)園的林校長(cháng)"巴學(xué)園"的小林校長(cháng)確實(shí)與眾不同。第一次見(jiàn)小豆豆他就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不顧說(shuō)話(huà)的順序和說(shuō)話(huà)的方式都有點(diǎn)亂七八糟地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。"洗足池水雖然淺卻能深深打動(dòng)偉人心。"這是小豆豆被退學(xué)的那所學(xué)校的校歌。這歌詞很難理解對于一年級的小豆豆來(lái)說(shuō)只能略微明白一點(diǎn)點(diǎn)。"巴學(xué)園巴學(xué)園巴——學(xué)園！" 這是小豆豆的新學(xué)校"巴學(xué)園"的校歌。再沒(méi)有哪首校歌能這么簡(jiǎn)單這卻充分體現了小林校長(cháng)愛(ài)"學(xué)校和孩子們"的心情。
所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)來(lái)探索孩子的內心世界你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(cháng)了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。愛(ài)孩子就應該了解孩子的需要就應該站在孩子的立場(chǎng)思考用孩子的眼光看世界打開(kāi)真善美的大門(mén)。盡管我仍是個(gè)不懂事的孩子這本書(shū)令我向往那樣的學(xué)校但是我也欣慰我的學(xué)校也使我喜歡我的老師也那么愛(ài)我們使我感到每一天都是快樂(lè )的。
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那是一本沒(méi)有封面的書(shū)。它的封面原來(lái)是有的，只是被我翻來(lái)覆去地看，掀掉了。許多新書(shū)來(lái)了，許多舊書(shū)或是扔掉，或是送給鄰家的小孩兒，推獨它，我不舍得丟掉，一直珍藏在我的書(shū)拒里。
這本書(shū)是哪年由爸爸買(mǎi)回來(lái)的，我已經(jīng)忘記了，只是記得第一眼看它，就好像被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。許多年來(lái)，書(shū)中的小主人公冬冬和我已成了好朋友。這個(gè)故事。我倒著(zhù)也能講出來(lái)�？墒墙裉�，我卻又一次翻開(kāi)了它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，冬冬突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話(huà)，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了：把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”的一聲關(guān)上，用蠟筆涂得滿(mǎn)桌都是畫(huà)，提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭痛……最后學(xué)校決定讓她轉學(xué)。以前，我肴到這些總是“咯咯”發(fā)笑，現在想起來(lái)，我剛上學(xué)那會(huì )兒，不是也和她差不多嗎？一個(gè)聰穎活潑、天真無(wú)邪的女孩躍然紙上�！岸嗝瓷鷦�(dòng)的形象廣每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
冬冬來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。汽車(chē)做教室，全校僅有50名學(xué)生，而教育方法又是別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜愛(ài)哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(cháng)了知識；比賽，鍛煉學(xué)生膽大心細；活動(dòng)，培養學(xué)生互助互愛(ài)。冬冬在這里成長(cháng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我余香滿(mǎn)口，如醉如癡，竟不知“今夕是何年”了。因為看得太入神而常常誤事，所以，我是不敢去輕易碰它的。當我閑暇時(shí)，它會(huì )使我生活充實(shí)。當我煩惱時(shí)，它會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè ).當我遇到困難時(shí)，它會(huì )給我勇氣……
第二次世界大戰爆發(fā)了，“巴學(xué)園”坡炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰爭，第一次體會(huì )到和平的寶貴，而這體會(huì )，是它帶給我的……
現在，我六年級了，面臨著(zhù)畢業(yè)。我整天都在復習呀，做功課呀。小貓因為我總不理它，慢慢和我感情疏遠了。而這本書(shū)，我卻怎么也忘不了。課余，我還總要進(jìn)入書(shū)中世界，享受一悉。找出我從小到大寫(xiě)的作文，驚奇地發(fā)現：我在受它的影響。受它的啟迪。幾次想把它扔掉，它的巨大魅力卻又牢牢把我吸引住。我明白了，我永遠忘不了它。
因為是它第一個(gè)如此生動(dòng)逼賓地塑造了一個(gè)小姑娘的形象，深深打動(dòng)了我的心。
它就是——《窗邊的小姑娘》。
讀《窗邊的小豆豆》有感800字15
最近我與老師同讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。
深靜的夜晚，露出了幾聲蛙叫，一束房光亮了起來(lái)，我小心翼翼地打開(kāi)了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，忘情忘境地讀起了來(lái)。帶著(zhù)好奇的心，我走出了童話(huà)般的世界，走進(jìn)了小豆豆的心境!
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
在這童話(huà)般地故事里，我十分羨慕主人公小豆豆，因為她因禍得福，被退學(xué)后到新學(xué)校，遇到了肯聽(tīng)她講四小時(shí)話(huà)的校長(cháng)，有著(zhù)一群善良的伙伴，還有一位和藹可親、愛(ài)她的媽媽?zhuān)《苟顾切疫\的。
然而，小豆豆那天真爛漫的笑容使我永刻銘在心中，因為我從沒(méi)能像小豆豆那樣笑得那么自然，那么直接。這一切都是從巴學(xué)園開(kāi)始，是巴學(xué)園的一切改變了小豆豆，正因為巴學(xué)園的教室是真正的電車(chē)，每天都自由地選擇自己喜歡的座位，就連學(xué)校的上課方式也是特別的……總之，在巴學(xué)園你可以放下自己，什么都是自由地選擇。并不是全計劃在老師手中，因為孩子們的夢(mèng)想，遠比老師計劃中的還要遠大!
對比起我們這些討厭上學(xué)的孩子，一定會(huì )想，如果今天還有巴學(xué)園，那就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)；不會(huì )被大人們把自己以為重要的喜歡的強加于我們孩子身上，他們卻從來(lái)沒(méi)有平等地蹲下來(lái)問(wèn)孩子需要什么，只想著(zhù)把重要的托付在我們身上，指令著(zhù)我們去完成他們自以為是為我們著(zhù)想，而我們根本不喜歡的事兒。因為他們從不傾聽(tīng)孩子們的心聲!
顯然，大人們往往會(huì )借助于“愛(ài)”，不會(huì )顧及到我們的感受。孩子的心靈是純潔的，天真活潑的孩子喜歡幻想，他們向往文中的主人公小豆豆那無(wú)拘無(wú)束，自由自在的生活。卻被這些大人們抓住我們的后腿，使勁地拉使到大人們所想的真實(shí)世界。就這樣，孩子幻想的美夢(mèng)被劊子手給打回了原形。作為成年人，作為父母親，作為老師，作為校長(cháng)，在不知不覺(jué)當中，成了摧殘我們純美的童年生活的劊子手!
在此，我向大人們呼吁：請用心靈去傾聽(tīng)孩子的心聲！不要把我們孩子的思想放在與成年人對立的強制的軌道上。因為自由的時(shí)間是我們學(xué)習知識的寶貴時(shí)間!
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