《雞毛信》讀后感1500字
讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編收集整理的《雞毛信》讀后感1500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀了《雞毛信》這本書(shū)后，海娃給我留下了深刻的印象，他是多么的勇敢頑強��！
今天讀了《雞毛信》的故事，我又認識了戰爭年代另一類(lèi)英雄——海娃。以前，我讀過(guò)許多感人的英雄故事：劉胡蘭面對殘忍的日本鬼子毫無(wú)懼色、黃繼光為了戰斗的勝利用自己的身體堵住了敵人的槍眼、董存瑞為了消滅敵方的機槍手，遏制敵人猛烈的進(jìn)攻，情急之下，手托炸藥包，炸毀了敵人的碉堡……這些故事中的英雄都有悲壯的氣概，他們?yōu)榱俗约旱男拍�、民族的利益都勇敢地與敵人面對面地作戰，有流血，也有犧牲。而海娃只有十四歲，和我同齡。他在敵人的嚴密監視下，以超出同齡人的機智、勇敢、從容、信念與敵人周旋，冒著(zhù)生命的危險完成了爸爸交給他的任務(wù)。他是當之無(wú)愧的小英雄。
我最佩服的是海娃的機智和從容。海娃幫爸爸給八路軍的張連長(cháng)送一封雞毛信，被一隊搶糧的鬼子碰上了，情急之下，他竟然想到一個(gè)很安全的地方隱藏雞毛信——羊尾巴，誰(shuí)能想到那兒有秘密呢？當鬼子逼問(wèn)海娃時(shí)，他表現得特別出色：一點(diǎn)也不害怕，還傻愣愣地看著(zhù)鬼子，消除了敵人的懷疑。當海娃被鬼子困住，海娃時(shí)時(shí)刻刻惦記著(zhù)雞毛信的安全，絞盡腦汁地想送信的方法，這一次，他又用機智找到了機會(huì )，面對哨兵的查問(wèn)，他靈機一動(dòng)，說(shuō)了一句“喂牲口的”就化險為夷了。如果當時(shí)送信的是我，能成功地完成任務(wù)嗎？不能，想想自己，平時(shí)遇到危險或考試中有不會(huì )做的題都會(huì )緊張、心慌，更何況在這么危險的情況下完成這么重要的任務(wù)。
海娃能完成任務(wù)也與他堅定的信念和勇敢分不開(kāi)。海娃快到三王莊時(shí)，忽然發(fā)現雞毛信不見(jiàn)了，本來(lái)已經(jīng)脫離危險的海娃為了找到雞毛信又返回原路，仔細尋找，最好找到了雞毛信，不幸被鬼子抓到了，當敵人讓他帶路時(shí)，海娃走上了羊道，利用自己的熟悉地形的優(yōu)勢，將敵人遠遠地甩在后面，面對敵人的'追趕，海娃精疲力盡，就在他撲倒在亂草中，隨時(shí)可能失去生命時(shí)，還不忘向八路軍通風(fēng)報信“鬼子上來(lái)了！打呀！趕快打呀！”
海娃的機智、勇敢、從容幫助他成功地完成了任務(wù)，八路軍根據雞毛信上的情報，打了勝仗，繳獲了一批武器，砸了鬼子的炮樓。海娃是一個(gè)小功臣，他也是我學(xué)習的榜樣。我也想當一個(gè)像海娃那樣的英雄，現在是和平年代，沒(méi)有敵人，也沒(méi)有戰爭，我也許找不到這樣的機會(huì )了。媽媽告訴我：與社會(huì )上的壞人壞事、不良行為作斗爭我可以做一個(gè)和平年代的英雄。
讀了《雞毛信》的故事，更堅定了我當一名英雄的信念：下次看到大街上隨地吐痰、亂扔垃圾的人，我一定挺身而出，堅決制止，并告訴他們環(huán)境保護的重要性；如果在商場(chǎng)里遇見(jiàn)小偷罪惡的手伸進(jìn)別人的口袋，我也要義不容辭地當一回“義務(wù)小警察”，這樣社會(huì )治安就會(huì )越來(lái)越好了……我盡自己的最大能力從身邊小事做起，為人們做有益的事，也許，有一天我也會(huì )成為人們心中的英雄。
當讀完《雞毛信》后，我的心里久久不能平靜，深深地被故事里的主人公海娃所感染，思緒萬(wàn)千。
《雞毛信》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、用較快速度瀏覽課文，把握課文主要內容。
2、根據小標題，學(xué)習把課文劃分為幾個(gè)小故事。
3、用瀏覽與精讀結合的方法學(xué)習課文的重點(diǎn)部分，體會(huì )海娃勇敢機智的精神。懂得在壞人面前要想辦法機智地和他們作斗爭。
4、有感情的朗讀自己感興趣的部分，談出自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內容，體會(huì )海娃勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握重點(diǎn)去感受海娃的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，今年是抗日戰爭勝利六十周年紀念。你們一定看了不少抗戰題材的影視劇吧。誰(shuí)能介紹一下？（指生問(wèn)：比如《小兵張嘎》、《敵后武工隊》、《亮劍》、《歷史的天空》、《烈火金剛》等。）
你可知道，那時(shí)和我們相仿年紀的兒童們沒(méi)有課堂，沒(méi)有溫飽，是敵人的炮火炸毀了他們幸福的童年。然而，他們在戰爭中沒(méi)有退縮、屈服，而是和父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭。他們與侵略者斗智斗勇，留下了許多感人的故事，今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)抗日戰爭時(shí)期的小英雄的故事。這就是——《雞毛信》
二、圍繞課題質(zhì)疑：你知道什么是雞毛信嗎？你還能提出什么問(wèn)題？
�。▽W(xué)生可能提出的問(wèn)題有：雞毛信的內容是什么？誰(shuí)去送信？送到哪兒？為什么要送雞毛信？在送信的過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？信送到了沒(méi)有？
三、檢查預習情況：
�。ǎ保┕适碌闹魅斯校� ），他是（ ）。
�。ǎ玻� ）讓?zhuān)?）把雞毛信送到（ ），交給（ ）。
�。�3）《雞毛信》講了一件什么事？你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下嗎？
二、瀏覽課文，劃分故事。
師：海娃為了送雞毛信可以說(shuō)是歷盡艱險，一波未平，一波又起，才出虎穴，又如龍潭，整個(gè)故事環(huán)環(huán)相扣，我們不妨根據情節的發(fā)展變化把它劃分為幾個(gè)小故事，例如，開(kāi)頭交待海娃接受任務(wù)，我們可以算作一個(gè)小故事，擬一個(gè)小標題：接受任務(wù)。老師一共擬了六個(gè)小標題：（板書(shū)）
�。�、接受任務(wù)。
�。�、巧妙藏信。
�。�、深夜逃走。
�。�、丟信找信，再次被抓。
�。�、機智帶路，誘敵入圈。
�。�、完成任務(wù)，受到表?yè)P。
下面請同學(xué)們根據小標題來(lái)劃分一下這六個(gè)小故事。
1、小組交流一下自己是怎樣劃的。
2、指生回答，師對不同意見(jiàn)可以進(jìn)行一下訂正。
3、在這六個(gè)小故事中，比較一下，你認為那幾個(gè)故事寫(xiě)得最具體，最感人？
4、指生答：藏信、夜逃、誘敵這三個(gè)故事寫(xiě)得最詳細。
四、精讀課文，讀中感悟。
師：海娃送信，一路上憑著(zhù)他的勇氣和智慧戰勝了困難，課文中這樣的情節很多，你最喜歡哪一個(gè)？自己可以讀一讀，劃一劃，然后在小組里交流。
�。�、學(xué)生自己有感情的朗讀課文，邊劃出最感動(dòng)的部分。
�。�、學(xué)生自由在小組里交流，談自己的感受。
�。�、指生在全班交流，結合朗讀訓練。
重點(diǎn)：“誘敵”這一段，可分角色朗讀。
�。�、分角色朗讀最后一段。
五、課堂檢測：
1、海娃一點(diǎn)也不怕，他故意歪著(zhù)腦袋，張大嘴巴，傻愣愣地望著(zhù)小胡子。從“故意” 和“傻愣愣”可以體會(huì )出海娃這樣做的目的是——
2、學(xué)了課文我想對海娃說(shuō)：——
六、夸夸身邊現代小英雄
現在我們生活在和平年代，我們生活在幸福與快樂(lè )之中，在我們周?chē)灿楷F出了一些小英雄，他們勤奮好學(xué)、艱苦樸素、樂(lè )于助人、敢于和壞人壞事作斗爭……你能找到嗎？夸夸身邊的現代小英雄。
七、學(xué)英雄唱英雄
聽(tīng)電影《英雄兒女》插曲，感受英雄人物的英雄氣概。
附學(xué)生作業(yè)：
學(xué)了課文我想對海娃說(shuō)：海娃，看了<<雞毛信>>后，我就喜歡上你。為了給八路軍送雞毛信，你一邊放羊一邊放哨還和敵人展開(kāi)了一場(chǎng)斗智斗勇的戰斗，最后終于把雞毛信送到了八路軍叔叔的手中，打退了敵人。你的機智勇敢是我學(xué)習的榜樣，以后我要好好學(xué)習，不毛毛躁躁�！旖疰�
海娃，讀了你的故事，我感到你是個(gè)勇敢而機智的小英雄。你與鬼子較量時(shí)年齡和我們相仿，我們現在卻生長(cháng)在和平年代，可以在明亮的教室在安靜地讀書(shū)，這一切的取得都是你們用生命換來(lái)的，所以我們更要認真學(xué)習來(lái)報答你們。以前我學(xué)習不理想，讓媽媽生氣、老師失望，我真不應該，我一定努力學(xué)習，珍惜現在的時(shí)光。愿你在天上過(guò)得好，我們會(huì )想念你的�！字チ�
【《雞毛信》讀后感1500字】相關(guān)文章：
《雞毛信》觀(guān)后感集錦15篇04-18
雞毛信觀(guān)后感(集合15篇)04-12
電影雞毛信觀(guān)后感600字03-18
《名人故事》讀后感-讀后感06-23
《百萬(wàn)英鎊》讀后感-讀后感800字 讀后感范文03-31
高老頭讀后感作文-讀后感04-12
父親的病讀后感-讀后感04-12
《童年》讀后感_讀后感700字09-13
童年600字讀后感-讀后感06-19