【薦】《秘密》讀后感
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《秘密》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《秘密》讀后感1
這世界的一切事物，都是由一個(gè)思想開(kāi)始的。一本書(shū)因為讀者不同的閱歷和體會(huì )，可能都有不同的理解和讀后感。這本《秘密》的書(shū)是我識字以來(lái)所看過(guò)的最令人感到震撼的書(shū)。這是一本讓我感覺(jué)充滿(mǎn)正面力量陽(yáng)光燦爛的書(shū)；是我一位好學(xué)的宗親羅秋波先生推薦給我學(xué)習的。在此表示感謝。我的宗親維漢先生，欽盛先生······都是秘密的實(shí)踐者。他們是我的榜樣，使我對秘密的學(xué)習提供了更多的成功例子和學(xué)習動(dòng)力。感謝！
《秘密》我前前后后看了十多遍；越看越有趣，并且把它整理成讀書(shū)筆記；把重點(diǎn)的字眼和哲理性、啟發(fā)性的詞語(yǔ)摘錄下來(lái)；以便加深體會(huì )，我想讓我身體細胞都吸收到秘密的信息。
書(shū)中的很多詞語(yǔ)大多數出自于國外名人名句，可能是為了增加理論的可信度。為了方便我們的探討；我把言論名人名字隱蔽，因為我相信他們里面任何人的話(huà)，不需要權威身份來(lái)證明。同時(shí)也不影響我對他們的感激；是他們帶給我們偉大的心靈的啟發(fā)。
我們剛剛接觸《秘密》的時(shí)候，你或許有好多的情緒上的抵觸；因為傳統教育是告訴我們；“一步一個(gè)腳印，天上是不會(huì )掉餡餅的”。但是，這本書(shū)告訴我們；只要我們渴望，期盼，那么天上真的會(huì )掉餡餅，只是換一個(gè)方式給你而已�；蛟S你認為“天方夜譚“、“癡人說(shuō)夢(mèng)”“黃粱一夢(mèng)” 、“南柯一夢(mèng)”的傳說(shuō)；那么，這本書(shū)告訴你；你的夢(mèng)不要醒了就忘記，要繼續義無(wú)反顧的做夢(mèng)。并且把夢(mèng)想變成現實(shí)�；蛟S，你認為是一種“迷信’？這是科學(xué)不是迷信，但是；你必須入迷的去相信它；“信則有，不信則無(wú)”。還有就是潮汕人的俗語(yǔ)就是；“做食不要想食”。是的�！白觥笔潜匾�，只是在“受到啟發(fā)的做”效果是不一樣的。它讓你“做”的更加開(kāi)心快樂(lè )，并且獲得成功。
“窮則思變”，潮汕人大多數是白手起家的，吃苦耐勞是我們的優(yōu)良傳統，他們渴望追求財富，努力拼搏，很多成為老板。他們成功了�？赡芩麄儾焕斫饣虿恢肋@個(gè)秘密的存在。但是他們其實(shí)也是運用了這個(gè)秘密。再想一想，那些“粒粒皆辛苦”每天早起晚歸辛勤耕耘的農民或奔波勞苦的人們，為什么他們大多數一輩子都沒(méi)有過(guò)上富裕的生活呢？那就是他們不知道“秘密”或不相信秘密。
如果你保持著(zhù)過(guò)去的想法，認為金錢(qián)的唯一來(lái)源只有工作，“我非常辛苦地工作。奮斗才會(huì )有錢(qián)”，那么立刻丟掉這些想法吧。難道你要繼續這么想，讓它成為你生命中的必然的結果？這種想法對你根本沒(méi)有好處。
我們可不是一廂情愿的想法，或是假想的狂熱觀(guān)點(diǎn)來(lái)談這些的。量子物理學(xué)家驚人的研究和發(fā)現，使我們對深不可測的心智創(chuàng )造力有了更多的了解。這個(gè)秘密法則在萬(wàn)古之初就開(kāi)始運行，它一直都在，也將永遠存在。并且和很多歷史智者們；柏拉圖、莎士比亞、牛頓。雨果。貝多芬、林肯、愛(ài)默生、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦。他們都知道并且在運用這個(gè)“秘密”——————所說(shuō)的話(huà)是一致的。就是；我們不可能擁有這樣一個(gè)宇宙，它可以獨立于我們的意識之外。實(shí)際上，所有被我們感知的一切，都是由意識所塑造的。
我們聽(tīng)過(guò)“阿拉丁神燈”故事嗎？那位巨人總是說(shuō)的一句話(huà)：“你的愿望，就是我的命令”。其實(shí)那不是神話(huà)；是知道“秘密”的人另一種方式的解讀；包括電影《憨豆先生》主人公也是以風(fēng)趣幽默對“秘密”的另外一種解讀；他享用一小塊“三文治”就像在享受“滿(mǎn)漢全席”的感覺(jué)。
這個(gè)秘密本來(lái)就能給你任何你想要的—————————幸福、健康和財富。你可以從一無(wú)所有開(kāi)始。然后，從這一無(wú)所有、從這不可能之中，道路就被創(chuàng )造出來(lái)了。
《秘密》讀后感2
古老廢舊的花園里，人跡罕至。門(mén)是鎖著(zhù)的，鑰匙被埋在了深深的土底下。宅子里的仆人從來(lái)不敢談?wù)撈疬@個(gè)秘密的花園，因為他們脾氣古怪的主人對于這個(gè)花園總是抱有厭惡的態(tài)度。但是秘密總是會(huì )被人所發(fā)現的。
父母雙亡、從印度搬過(guò)來(lái)的小女孩瑪麗，脾氣古怪，性格暴躁。無(wú)意中找到了花園中的鑰匙，打開(kāi)了秘密花園深鎖的門(mén)。于是她叫上了迪康—一個(gè)在約克郡十分有名的少年，想一起去探索秘密花園。老宅主人的兒子科林脾氣和瑪麗一樣糟，他神經(jīng)兮兮，總覺(jué)得自己是個(gè)駝背，覺(jué)得自己很快就要死了。但在瑪麗的鼓動(dòng)下，他們三個(gè)最后一起進(jìn)入了秘密花園。
科林的母親，就是在秘密花園—她生前最喜歡的花園里，從一棵大樹(shù)上掉下來(lái)去世了。這也是老宅的主人要鎖上秘密花園的原因。它荒涼破敗，沒(méi)有一點(diǎn)生機。在三個(gè)孩子的努力下，秘密花園變成了像以前一樣的欣欣向榮，他們把它稱(chēng)為魔法——是他們使用魔法讓花園恢復了以前的樣子，是他們使用魔法讓瑪麗和科林的性格變得討人喜歡，同樣也是魔法讓這個(gè)世界變得更加美好的。
在他們所想象的“瑰麗的魔法”的幫助下，花園開(kāi)始變的日漸繁榮，他們完成了一項項看似決不可能完成的事情。他們就像是那蝴蝶的幼蟲(chóng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地破繭而出，蛻變成為最美麗的蝴蝶，向著(zhù)陽(yáng)光展動(dòng)著(zhù)它那明亮的翅膀。而這一切的改變，僅僅靠三個(gè)孩子和一個(gè)年老的花農。
然而，從魔法中受益的并不只是花園�，旣惡涂屏�，在這“魔法”中也學(xué)了很多，他們開(kāi)始變得不那么暴躁，不那么古怪，他們開(kāi)始接受生活的美好，變得陽(yáng)光、積極、向上。他們的臉上開(kāi)始帶上笑容，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活�，旣惖钠庠僖膊痪罅�，科林再也不覺(jué)得自己會(huì )死掉了。并且科林還從一個(gè)病弱的小男孩，成長(cháng)為一個(gè)健康的少年——就像約克郡千萬(wàn)個(gè)普通的少年一樣。
這真的是“魔法”的作用嗎？
不，這是他們自己的決心與夢(mèng)想帶來(lái)的。
他們的夢(mèng)想從始至終只有一個(gè)——那就是讓花園恢復原樣，但他們卻從不曾想到自己會(huì )從里面受益良多。改變最大的就是全書(shū)前后反差最大的男孩——科林。以前他是小王爺，從來(lái)不會(huì )考慮別人的感受，蠻橫、無(wú)理、倔強。他的世界里只有他自己，但是，當他看到秘密花園的時(shí)候，他進(jìn)去的第一句話(huà)就是：“我會(huì )永遠，永遠，活下去的！”現在他健康結實(shí)，不比全約克郡任何一個(gè)男孩差。
人的夢(mèng)想是可以改變一切的，它會(huì )改變他的習慣、他的思維方式乃至他的性格。它會(huì )讓人變得勇往直前，一心只為完成這件事。并且在這個(gè)過(guò)程中，他們極有可能就收獲了優(yōu)秀的品格和強大的能力。
在全書(shū)的結尾，作者寫(xiě)出了老宅的主人與他的兒子相遇的過(guò)程。老宅的主人是個(gè)駝背，因為妻子的死亡，絲毫不疼愛(ài)他的兒子。他也像全家的人那樣認為他的兒子是一個(gè)駝背，羅圈腿，性格暴躁，不討人喜歡。但是當他走進(jìn)宅子里看見(jiàn)秘密花園的時(shí)候，他看見(jiàn)他的那個(gè)所謂“脾氣暴躁、駝背、羅圈腿”的兒子在花園里站著(zhù)，與他的伙伴們嬉笑玩鬧，還一頭扎進(jìn)了他的懷里。這是他從來(lái)沒(méi)有想到的。他也沒(méi)有想過(guò)有一天他的兒子能夠完成他做不到的事——站著(zhù)，昂首挺胸的，走出了那個(gè)被鎖了整整十年的秘密花園，讓全宅子里的人都驚呆了。
全書(shū)用這樣一個(gè)高潮結尾，寫(xiě)出了大自然的“魔法”和人類(lèi)的美好心靈，同時(shí)也寫(xiě)出了夢(mèng)想對人的巨大改變作用�？催@本書(shū)，我一直在思考：是否我們也應該像科林一樣擁有一個(gè)夢(mèng)想——因為擁有了一個(gè)夢(mèng)想，你就擁有了一個(gè)奇跡。
《秘密》讀后感3
放假對我來(lái)說(shuō)是一次很好的調整自己的機會(huì )，同時(shí)也是一次自我提高、充電的機會(huì )。在讀完《童年的秘密》的過(guò)程中我回憶到了我對自己的孩子的影響以及班級孩子的教育，我慶幸自己完整了讀完這本書(shū)，我能有機會(huì )了解和學(xué)習認識、尊重孩子并能有機會(huì )彌補孩子做過(guò)的關(guān)鍵期的理念和方法。當你為了孩子，整個(gè)世界都會(huì )為你讓路。
看完之后，我算是明白為什么蒙特梭利教育在蒙特梭利女士手中大放異彩、而在推廣時(shí)屢屢受挫了，《童年的秘密》里體現出的那種“兒童優(yōu)于成人”的思想境界，確實(shí)不是一般人能夠深刻領(lǐng)會(huì )和深度認同的。
我們的孩子應該是什么樣的呢？蒙臺梭利在書(shū)中給我們描繪的“正�！钡膬和邮牵核麄冇凶饑�，守紀律，舉止得體，熱愛(ài)學(xué)習！有良好的的控制行為和情感能力，自信，善于思考。他們沒(méi)有恐懼，不一味順從，沒(méi)有過(guò)多幻想，不迷戀玩具，不說(shuō)謊...
看到這里或許你會(huì )說(shuō)，這不是幻想嗎？世上有如此堪稱(chēng)“完美”的存在嗎？這或許真的不僅僅是“正�！�，而是“完美”吧。不，這不是幻想，我們的孩子也是可以成為這樣的天使，只要我們用對了方法。
我認為“正�！辈⒎且笪覀兊暮⒆邮率峦昝�，而是強調培養是非判斷能力，正直，快樂(lè )，有責任感，能夠承擔壓力，能夠探索這個(gè)世界并且覺(jué)得學(xué)習或者工作是愉快的，不容易隨便成癮�？墒窃趦和某砷L(cháng)過(guò)程中，不是每個(gè)父母都是教育家，也不是每個(gè)父母都能夠按照孩子的需求給與適當的關(guān)懷和愛(ài)護。書(shū)中更是指出兒童心靈上的許多烙印，都是成人在無(wú)意間烙下的。他們在打著(zhù)為孩子好的旗號，有意無(wú)意地壓抑了孩子個(gè)性的發(fā)展，導致很多孩子得不到充分、舒展的發(fā)育和成長(cháng)。所以，我覺(jué)得孩子周?chē)乃谐扇思春⒆拥母改�、老師以及祖父母必須了解孩子，認識孩子的成長(cháng)規律，并把它們從自己設置的障礙物中解放出來(lái)。
首先，我認為父母和老師應該端正對兒童的態(tài)度，孩子沒(méi)有是非對錯的判斷力，或許面對你的批評，他會(huì )內疚，反反復復的批評變成了一種指責，孩子逐漸失去了自我。我們要做的是引導孩子走向正確的道路，消除自身的內心障礙，做好孩子人生道路上的引路者。
其次，關(guān)于孩子塑造孩子行為最好的時(shí)機就是孩子做出正確行為的時(shí)候。在孩子作錯后反復的指責只是在強化錯誤的行為，只有孩子做出正確行為時(shí)我們對孩子的肯定，才是孩子積累正確行為經(jīng)驗的優(yōu)選方法。千萬(wàn)不要讓口頭獎勵被物質(zhì)獎勵取代。
當然，書(shū)中也依舊強調關(guān)愛(ài)和理解對孩子的重要性。畢竟人類(lèi)都是感情動(dòng)物，或許在糾正孩子行為之前先與孩子連接情感，處理起來(lái)會(huì )有意想不到的效果。所以我認為真正的陪伴，拉近的不是身體的距離，而是心靈的距離。只有我們認真的與孩子相處，才能走進(jìn)孩子的世界，從而發(fā)現孩子內心深處的秘密。
所以我通過(guò)看這本書(shū)，我認為世界上沒(méi)有一種包治百病的藥，也不會(huì )有一勞永逸的方法，有的是不斷探索、不斷反思、不斷提升完善的過(guò)程。要知道過(guò)程應該比結果有意義的多，不要一味追求“完美”的結果，或許放慢腳步用心享受這個(gè)過(guò)程，會(huì )有不一樣的美的收獲。
《秘密》讀后感4
讀了意大利著(zhù)名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺梭利的《童年的秘密》，覺(jué)得這本書(shū)真的很深奧，值得我們細細品讀與研究。雖然我還未能做到完全理解，但是書(shū)中有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)給我留下了深刻的印象。那就是：成人對兒童缺乏理解。
蒙臺梭利在書(shū)中講述了成人是兒童的阻礙和壓抑是導致兒童出現心理偏差的根本原因。
成人們總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時(shí)對父母的這些強迫沒(méi)有反抗能力只能接受，但長(cháng)期如此對孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì )無(wú)限擴展，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛�，他們認為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿(mǎn)足感。比如，孩子會(huì )要求自己系鞋帶，他們會(huì )完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的工作中，在一遍遍的嘗試、重復中探索、發(fā)現、興奮著(zhù)、愉悅著(zhù)，但大人們看不下去了，最后穿戴全部由父母代勞。
成人對兒童的態(tài)度就好像他們是兒童的造物主。成人認為他們自己永遠正確，兒童要以他們?yōu)榘駱�，所有兒童的行為與自己相左的都是錯誤的。這種態(tài)度在潛意識上抹殺了兒童的`個(gè)性，而成人卻還自以為熱心。成人無(wú)法理解兒童對感興趣事物的熱愛(ài)，他們對一切都習以為常，并認為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛(ài)，開(kāi)始被動(dòng)行事，兒童的那種專(zhuān)注、探究開(kāi)始慢慢消失。
作為成人的我們被控告了。原因就在于我們忽視了“兒童的精神”。與兒童相比，成人是以自我為中心的，他們從自己的角度來(lái)看待兒童，照顧和引導孩童，所以對兒童的錯誤理解越來(lái)越糊涂。因此解決的方法首先是成人要知道：他們錯了。正如書(shū)中所說(shuō)：解決兒童與成人的沖突問(wèn)題的關(guān)鍵在于成人要具有認識到阻礙他們真正“理解”兒童和尚未意識到的錯誤，這種心理準備。
另外，書(shū)中中還提到：新教育的基本目的是發(fā)現兒童和解放兒童。試想今天，我們在解讀孩子的“一百種語(yǔ)言”，在創(chuàng )造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能，在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng )造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境??所做的一切也正是因為了發(fā)現兒童的渴望。
作為教師，我們無(wú)疑是深?lèi)?ài)著(zhù)自己的學(xué)生的。然而，很多的時(shí)候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計名利，而學(xué)生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無(wú)動(dòng)于衷。其實(shí)，這一切的尷尬都只因我們對學(xué)生的愛(ài)過(guò)于武斷、包辦與專(zhuān)制。對學(xué)生，愛(ài)是立場(chǎng)，愛(ài)的智慧則是境界。
所以，作為一名幼兒教師，當然首先是作為一名成人。在自己有了人們還未真正理解兒童的覺(jué)悟之后，就要著(zhù)手來(lái)解決兒童與成人之間的沖突了。學(xué)習對兒童的心理進(jìn)行分析，知道他們的想法，明白他們的需要，重視他們的精神世界。我想，教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì )潛移默化的傳導給家長(cháng)，從而影響到一代人的一生。兒童內心的真實(shí)景象，它與我們平時(shí)主觀(guān)認為的兒童的想法是不同的，這也許就是“童年的秘密”。
《秘密》讀后感5
《童年的秘密》是一本好書(shū)，它揭開(kāi)了兒童成長(cháng)奧秘的革命性觀(guān)念。本書(shū)，作者蒙臺梭利博士詳細而生動(dòng)的描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀(guān)念，刻畫(huà)了兒童在智力、秩序感、行走、節奏感、觀(guān)察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(cháng)秘密的最生動(dòng)著(zhù)作。
兒童天生具有秩序感，這是無(wú)可厚非的。但之前，我們并不太在意，讀了這本書(shū)以來(lái)，我對這點(diǎn)就有感受了。大人都自以為是地按照自己的意志行事，不會(huì )去考慮兒童的感受，這樣就會(huì )違背兒童的心理愿望了，年幼的初生兒將用啼哭來(lái)表示抗議，稍大點(diǎn)的幼兒園小朋友就會(huì )大膽說(shuō)出來(lái)，到了小學(xué)階段的兒童，甚至會(huì )產(chǎn)生逆反的心理，因此，我們要根據兒童天生具有秩序感這一點(diǎn)原則，多考慮兒童的感受，并作出讓步。這樣對孩子的身心健康發(fā)展是有好處的。例如我家現在讀幼兒園的女兒，在吃晚餐時(shí)，對餐桌旁邊誰(shuí)坐哪個(gè)位子很敏感，平時(shí)，她習慣坐在爸爸媽媽中間的位子，爺爺坐在最旁邊的位子。記得有一次，吃晚飯時(shí)，我坐在我女兒的位置吃飯，女兒馬上就說(shuō)，爸爸你坐錯了，并非得要我坐回以前的座位。在我所教的班級里的學(xué)生，他們也很有秩序感，例如，他們在教室里上課之前，會(huì )很自覺(jué)地坐好等待老師來(lái)上課，當有一名學(xué)生總是站著(zhù)，或者在搗亂，其他學(xué)生總會(huì )覺(jué)得不習慣，從而會(huì )對他產(chǎn)生反感，當我到了教室里之后，很多學(xué)生會(huì )主動(dòng)地舉手告訴我這個(gè)學(xué)生怎么樣不遵守紀律。
蒙臺梭利還告訴我們，成年人應該去努力理解兒童的需要，這樣就可以給他們提供一個(gè)適宜的生長(cháng)環(huán)境，使他們得到滿(mǎn)足。只有這樣，才能開(kāi)辟教育的新紀元，才能真正給人類(lèi)帶來(lái)幫助。首先要滿(mǎn)足孩子的睡眠需要，“為了保證兒童的健康，應該讓他多睡些”。新生兒基本上一天基本上都是以睡眠為主，一天的非睡眠時(shí)間只有幾小時(shí)，幼兒園小朋友最好能一天睡上12小時(shí)以上，到了小學(xué)生，最好是能睡上九小時(shí)以上，才能滿(mǎn)足睡眠。但是，蒙臺梭利也告訴我們，千萬(wàn)別讓兒童過(guò)量睡眠，過(guò)量睡眠，會(huì )讓他們缺乏必要的活動(dòng)時(shí)間，不利于身體的正常發(fā)育，不利于成長(cháng)。我女兒說(shuō)，睡太久了，上幼兒園會(huì )遲到，要早睡早起�，F在的小學(xué)生，由于作業(yè)量過(guò)多，有的同學(xué)寫(xiě)得較慢，一直寫(xiě)到晚上十一點(diǎn)的現象較為普遍，中午也有作業(yè)，不能午睡，這樣一天的睡眠時(shí)間不足八小時(shí)，這樣，怎么能滿(mǎn)足睡眠的需要呢。
蒙臺梭利說(shuō)，成人能夠以?xún)和纳矸萑ゴ鎯和瞿臣�，但決不可把自己的意志微妙地強加于兒童，而應該讓兒童自己去做。一旦發(fā)生成人替代兒童做事的情形，就不再是兒童自愿去做，而是成人借助兒童去做某件事了。拿我女兒來(lái)說(shuō)，因為擔心她自己吃飯會(huì )吃不飽，因此都是大人喂給她吃，但最近我發(fā)現，在吃飯這點(diǎn)，她早已落后于其他小朋友了，她在幼兒園里吃飯排名倒數。我在想，這就是我們一直喂她的原因了。她缺乏自己吃飯的鍛煉，難怪在幼兒園里吃飯很慢。這幾天，我們不喂她了，讓她自己吃，幾天來(lái)，她進(jìn)步很快，還會(huì )用筷子吃飯夾菜了。我也在暗暗責怪自己，為什么不早點(diǎn)讓她自己吃呢?為什么我們要幫她呢，讓她自己來(lái)不是很好嗎?有的小學(xué)低年級學(xué)生，因為寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)寫(xiě)得慢，陪伴的家長(cháng)又沒(méi)有耐心，為了趕時(shí)間，家長(cháng)會(huì )幫著(zhù)寫(xiě)，這樣將不利于學(xué)生快速完成寫(xiě)作業(yè)。學(xué)校衛生大掃除，低年級家長(cháng)會(huì )主動(dòng)地幫孩子班級搞衛生，這樣包辦代替，也不利于孩子的勞動(dòng)能力的提高。
《秘密》讀后感6
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币槐竞玫臅�(shū)籍可以讓我們受益終生。人，要讀書(shū)，更要讀好書(shū)。秘密花園，無(wú)非是一本飽含智慧的書(shū)籍。它有細膩入微的細節描寫(xiě)，有惟妙惟肖的人物刻畫(huà)，更有引人入勝的環(huán)境描寫(xiě)，人生需要這樣一本好書(shū)。
我非常敬佩這本書(shū)的作者，弗朗西斯霍奇森博納特，她是20世紀世界最知名的兒童文學(xué)作家之一，也是英國唯一一名一舉成名的家庭主婦。她雖移居美國，被美國視為文壇珍寶，但她一直使用最典范的英語(yǔ)寫(xiě)作，小說(shuō)的背景也都安排在英國，同樣她也是一位愛(ài)國主義作家。這本書(shū)講述了一個(gè)九歲的小女孩瑪麗，由嬌蠻跋扈的瘋丫頭到活潑可人的好女孩的蛻變過(guò)程。寫(xiě)了瑪麗其實(shí)也是一個(gè)不幸的女孩，她的父親每天忙于外交，而她無(wú)所事事的母親每天就會(huì )參加一些上流貴族的聚會(huì )�，旣愐怀錾母赣H母親就沒(méi)有憐愛(ài)過(guò)她，而下人也是對她言聽(tīng)計從，因此瑪麗在六歲時(shí)已經(jīng)變成了這個(gè)世界上最逍遙跋扈、自私自利的丫頭了。在霍亂爆發(fā)的時(shí)候，每個(gè)人都忙于逃命，竟無(wú)人記得有著(zhù)么一個(gè)居功自傲的丫頭。后來(lái)瑪麗到了她姑父的莊園里，認識了一些和藹可親的人，因此瑪麗也變的活潑開(kāi)朗�，旣惡退纳乐灰黄饘ふ业搅艘粋�(gè)神秘莫測的秘密花園，她們一起探索奇幻的秘境，找尋失去的花園，之后為這一座神奇的莊園破密的故事。
其實(shí)社會(huì )中有許多像瑪麗一樣的女孩，但每個(gè)人都會(huì )像瑪麗一樣，找到輔助自己跨過(guò)障礙的得力之人。人生需要像瑪麗一樣愿意從嬌蠻放縱蛻變成無(wú)拘無(wú)束。這也提醒了社會(huì )中的每一個(gè)父母，不要把孩子封鎖在自己的襁褓之中，更不要對孩子不聞不問(wèn)。但我最喜歡的是里面一個(gè)叫迪肯的男孩，他從小樂(lè )于助人、寬宏大量、表里如一，他的心靈像雪花一樣純潔無(wú)瑕，容不得半點(diǎn)污垢，連瑪麗見(jiàn)了他之后都眉開(kāi)眼笑、放松自如。草原上的每一個(gè)人，甚至每一只動(dòng)物都與他和睦共處。他每天像一只小鳥(niǎo)一樣跳躍在草原上，無(wú)時(shí)無(wú)刻都給這片草原增添一筆愉悅的色彩，更因為有了他瑪麗才會(huì )洗心革面，重新做一位善良的女孩。
書(shū)中的瑪麗會(huì )和他的這些義結金蘭的死黨找尋秘密花園中的秘密，會(huì )同進(jìn)退共患難，就因此瑪麗學(xué)會(huì )了情同手足是什么意思。書(shū)中每一個(gè)幫助過(guò)瑪麗的人，包括克雷文先生，他們都有著(zhù)一顆寬廣的心�？死孜南壬m因逝妻而暴戾，但他依舊關(guān)心瑪麗�，斏m是仆人，但心如止水，傳贈給了瑪麗她所能及的一切。迪肯雖是一個(gè)連普通都算不上的男孩，但瑪麗因為他而改變了自己一切不堪入目的壞習慣……這一切得一切并不是因為她遠近聞名的父親更不是她美麗高貴的的母親，而是那些微不足道、默默無(wú)聞的約克郡人。這也許很好笑，一個(gè)孩子的蛻變竟不是因為她的雙親，而是來(lái)源于與她毫無(wú)關(guān)系，甚至素不相識的人，但這一切的一切是千真萬(wàn)卻的。
整個(gè)世界就是一個(gè)花園，無(wú)論是孩子還是成人，人人都可能丟失開(kāi)啟這秘密花園的鑰匙。痛苦是人心靈深處最堅固的秘密，往往被人不由自主地堅守著(zhù)。漫漫無(wú)期的壓抑和時(shí)不時(shí)歇斯底里的發(fā)作，會(huì )不斷侵蝕我們的靈魂。如果總是心情糟糕、容易生氣，就會(huì )慢慢看不見(jiàn)花園里美妙絕倫的景色，感受不到沼澤地吹拂而來(lái)的和風(fēng)，所以要讓我們用愛(ài)喚醒沉睡中的秘密花園吧！
書(shū)是我們時(shí)代的生命，書(shū)籍是人類(lèi)知識的總統，書(shū)籍把我們引向最美好的社會(huì )，使我們認識各個(gè)時(shí)代的偉大智者。所以讓我們成為汪洋書(shū)海中的一員吧！
《秘密》讀后感7
《童年的秘密》中蒙臺索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說(shuō)明成人對兒童的阻礙和壓抑是導致兒童出現心理偏差的根本原因，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。通過(guò)對本書(shū)的閱讀，給我留下很深的啟示。
“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人對兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話(huà)，這句話(huà)，一直在我腦海中回蕩，無(wú)法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運用教師的壓制了孩子自發(fā)性的活動(dòng)？
蒙臺梭利還從七個(gè)方面討論了兒童的發(fā)展以及成人是如何阻礙兒童的發(fā)展的。第一、成人為了自己的方便而強迫兒童長(cháng)時(shí)間睡覺(jué)。蒙臺索利指出，如果我們要為兒童的個(gè)性發(fā)展提供幫助，鑒于兒童是一個(gè)弱者，那么有著(zhù)更強個(gè)性的成人在指導兒童的時(shí)候必須控制自己。第二、蒙臺索利認為，兒童并非守株待兔般地等待行走能力的發(fā)展，而是通過(guò)練習獲得的，因此，成人必須調整自己以幫助兒童享受行走的樂(lè )趣。第三、蒙臺索利表示，當我們評價(jià)兒童的心理發(fā)展時(shí)，我們應該根據言語(yǔ)的出現以及從工作中激發(fā)出的手部動(dòng)作的出現來(lái)考慮幼兒的心理發(fā)展。第四、蒙臺索利批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨立完成的活動(dòng)。第五、蒙臺索利指出，成人用自己的行動(dòng)取代兒童的行動(dòng)不僅表現在行動(dòng)方式上，還表現為通過(guò)暗示把自己的意識滲透到兒童的意識中，把自己的意志強加給兒童。第六、蒙臺索利認為，由于成人不理解運動(dòng)對于兒童的重要性，所以他們阻止兒童的身體活動(dòng)。而一個(gè)“失去肉體自由”的人要比失聰的人和盲人承受的痛苦更悲慘也更嚴重。第七、蒙臺索利獨辟蹊徑地提出，兒童具有天賦的特殊的“愛(ài)心智力”，這種愛(ài)賦予了兒童觀(guān)察的能力，兒童以一種熱情的、注意細節的方式賦予了兒童觀(guān)察的能力，兒童以一種熱情的、注意細節的方式觀(guān)察他們周?chē)h(huán)境中的一切，包括成人。正是由于兒童對我們成人的愛(ài)，我們的精神世界才被喚醒。如果沒(méi)有兒童幫助成人振奮精神，那么人類(lèi)就會(huì )頹廢。
看本書(shū)時(shí)。讓我想起趙嶺老師在課堂上說(shuō)起兒童享有的權利——這是《兒童權利公約》賦予與規定的。
1、有生存權——每個(gè)兒童都有其固有的生命權和健康權；
2、受保護的權利——不受危害自身發(fā)展影響，被保護的權利；
3、發(fā)展權——充分發(fā)展其全部體能和智能的權利。兒童有權接受正規和非正規的教育，以及兒童有權享有促進(jìn)身體、心理、精神道德、智能的權利；
4、參與權——參與家庭、文化和社會(huì )生活的權利。兒童利益的原則；尊重兒童尊嚴的原則；尊重兒童的觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)的原則；無(wú)歧視原則。
給我的啟示：面對兒童的成長(cháng)，我們應該像蒙臺梭利那樣，學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )引導、學(xué)會(huì )等待，用“有準備的”適宜環(huán)境導引兒童的內在生命力，并耐心的等待兒童完成其內在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過(guò)程，造成人所皆知的“拔苗助長(cháng)”的嚴重后果。
《秘密》讀后感8
第一次讀朗達·拜恩的《秘密》一書(shū)是在寒假期間，為了打發(fā)冗余時(shí)間，向朋友借了這本精神食糧，再次拜讀，仍然很有啟發(fā)。
朗達·拜恩是澳大利亞電視制片人和作家，《秘密》產(chǎn)生之前，她的工作遭遇瓶頸，父親突然去世，人際關(guān)系一團糟，在這個(gè)時(shí)候，
女兒送給她一本百年古書(shū)，在古書(shū)中朗達·拜恩發(fā)現了一些事情，于是她在史書(shū)的海洋中遨游，通過(guò)對古籍和歷史人物的研究，她發(fā)現了解到這些事情的都是曾經(jīng)的歷史偉人，例如愛(ài)因斯坦、貝多芬、柏拉圖等。她還發(fā)現了這個(gè)秘密的很多當代實(shí)踐者，帶著(zhù)與世人分享的愿望，她和她的創(chuàng )作團隊共同制作了《秘密》�！睹孛堋芬唤�(jīng)出版就風(fēng)靡全球，著(zhù)名作家畢淑敏對它的評價(jià)是：“你的人生，很可能因為閱讀本書(shū)而發(fā)生翻天覆地的變化。
全書(shū)揭示了一個(gè)巨大的秘密——“吸引力法則”�！捌浯笠馐牵喝说纳睢皩�(shí)相”是由其人自身的思想吸引而來(lái)。也就是說(shuō)，當人們思考好的事情的時(shí)候，好的事情就被人吸引來(lái)了，如果思考負面的事情，那么負面的事情也會(huì )被吸引來(lái)。聽(tīng)起來(lái)會(huì )覺(jué)得有些唯心主義，但如果細細分析不無(wú)道理。
在我看來(lái)，吸引力法則跟佛學(xué)中的“心之所向，無(wú)所不成”如出一轍，強調的是潛意識的力量。就是要持續不斷地集中注意力，聚焦所有精力去做一件事情，樂(lè )觀(guān)積極正面思考。心理學(xué)家和哲學(xué)家們認為，想要改變一個(gè)人的命運，那么必須要先改變其潛意識，潛意識改變了，新的局面才得以打開(kāi)。人的“外在”是由其“內在”決定的，假若從改變外在著(zhù)手去改變命運的話(huà)，那么結果是徒勞的，假若能從改變其“內在”著(zhù)手去改變命運的話(huà)，那么一切神奇的途徑將會(huì )自然打開(kāi)，而秘密就揭示了這個(gè)道理。
書(shū)中詳細解釋了吸引力法則實(shí)踐的三個(gè)步驟——要求、相信、接收。要求不是對過(guò)程的苛求，而是對理想狀態(tài)的渴求，讓你確定你想要什么，當你心中清楚要什么的時(shí)候，要求已經(jīng)完成了；相信你所思所想的已經(jīng)來(lái)到了你的身邊，相信那就是現在的你，而不是未來(lái)的你；接收你所達到理想狀態(tài)的感受，快樂(lè )，幸福，滿(mǎn)足等喜悅的心情。
讀了這本書(shū)之后，我就有意識地凡事都往積極的方面去想。因為，吸引力法則告訴我們：生命中所發(fā)生的一切，都是自己吸引過(guò)來(lái)的。目前的生活就是過(guò)去思想的映現——包括所有美好的事以及自己認為不那么美好的事。
我們的思想就像一個(gè)磁場(chǎng)，有著(zhù)某種頻率。當我們思考時(shí)，那些思想就會(huì )發(fā)送到宇宙中，像磁鐵一樣，吸引同頻率的同類(lèi)。如果把注意力放在不想要的東西上，比如總想著(zhù)“我不想遲到，我不想遲到……”這時(shí)其實(shí)你是在向宇宙呼喊著(zhù)讓這件事發(fā)生。相反，如果想的是“我能夠準時(shí)到達。我很高興我準時(shí)到達了！”。那么，“準時(shí)到達”這個(gè)結果就會(huì )被我吸引進(jìn)來(lái)。我們的思想和感覺(jué)創(chuàng )造了我們的生活。所以，自己的人生掌握在自己的手中。我們可以有意識地選擇自己的思想，進(jìn)而改變自己生命的狀態(tài)。
《秘密》關(guān)鍵在于讓我們改變心態(tài)，正所謂心態(tài)決定一切。所以，盡量讓自己放松心情，想象美好，用正面的思想去吸引美好的人事物，讓我們“心想事成”！
《秘密》讀后感9
初讀《童年的秘密》，剛開(kāi)始打開(kāi)扉頁(yè)一看主要是寫(xiě)關(guān)于幼兒一些行為及其理論，我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著(zhù)看著(zhù)，我漸漸感覺(jué)到這書(shū)中講的很多知識其實(shí)是我們作為老師必須了解的，而且對我們的實(shí)際工作是很有指導意義的。
比如，書(shū)中有一段是這么說(shuō)的：“人們對兒童心理上的創(chuàng )傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數是由成人無(wú)意識地烙上去的�！边@些創(chuàng )傷，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了兒女好，但其實(shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過(guò)的地方，因此這本書(shū)對我們教育工作者來(lái)說(shuō)非常值得一看。
其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都知道的，就是兒童的語(yǔ)言天賦。在兒童的某個(gè)階段，學(xué)語(yǔ)言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽(tīng)，直到某一天說(shuō)出他們的第一個(gè)字。這點(diǎn)成人體會(huì )最深，學(xué)外語(yǔ)現在對我也是一件頭大的事情，無(wú)論是聽(tīng)力還是單詞，都是需要持續的下苦功才可以。但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個(gè)敏感期，就是對秩序的敏感�！耙粋�(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現，并一直持續到第二年�！�
一直以來(lái)在成人的腦海中，保護自己的財產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經(jīng)常會(huì )阻止我們的兒女不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓兒女按照我們的節奏來(lái)生活。同時(shí)，對成人來(lái)說(shuō)，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他運用最直接的手段，在盡可能少的時(shí)間內達到他的目的。當他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時(shí)他感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童。還有我們迫不及待的教小兒女識字，剝奪了他們的樂(lè )趣�！斑^(guò)早地強求他們通過(guò)閱讀書(shū)本來(lái)識字也會(huì )產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會(huì )削弱他們生氣勃勃的心靈的能量�！弊屑毾胍幌�，我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯誤。
每一個(gè)在兒女成長(cháng)道路上的成人，都是他們的教師，所以，并非有兒女的父母親，或者教授他們知識的老師才應該來(lái)閱讀這本書(shū)。當一個(gè)成人看到兒童端了一杯水，他就開(kāi)始害怕這只杯子可能會(huì )摔破，當他感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí)，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過(guò)來(lái)。另一方面，兒童還必須形成他的行為習慣，但是他從來(lái)也沒(méi)有得到許可去展現連續的行為過(guò)程。如果兒童正在游戲，成人就會(huì )打斷他，認為該是散步的時(shí)間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當兒童工作時(shí)，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當他重復一項練習，使自己的活動(dòng)達到一個(gè)目的時(shí)，這個(gè)目的是不受外界因素支配的。就兒童個(gè)人的反應而言，他停止工作跟勞累沒(méi)有聯(lián)系，因為使他的工作完全更新，充滿(mǎn)精力是兒童的特征。
實(shí)際上這本書(shū)里的珠玉比比皆是。我以為每一個(gè)人都應該讀一讀。
《秘密》讀后感10
讀《秘密》之前，看上去覺(jué)得我的生活還行：學(xué)習上還能得獎學(xué)金，周末兼職還算做的風(fēng)生水起，還有時(shí)間戀愛(ài)，偶爾還找朋友一起逛逛街。。。。。。其實(shí)，只有我心理知道，我的生活其實(shí)一團糟：學(xué)習、生活、人際、戀愛(ài)。。。。。。我是一個(gè)表面上看上去樂(lè )觀(guān)得沒(méi)心沒(méi)肺的人，但還有一個(gè)秘密的自己是多愁善感的人。其實(shí)我們看到生活的表象和生活的本身就隔著(zhù)一條秘密！更何況生活里的種種困擾呢？心理學(xué)課和《秘密》感悟的一些思想正啟迪著(zhù)我的生命！
“在愛(ài)情中，我們常常說(shuō)要找一個(gè)多高多帥的男朋友或是找一個(gè)多白多美的女朋友；而為什么不說(shuō)什么樣的男性或女性適合我；或是說(shuō)我要給孩子找一個(gè)怎樣的父親或母親”心理學(xué)劉老師如是說(shuō)。的確，站在別人的角度，為別人著(zhù)想的這種心理，不僅能解決很多生活的困惑，還能體現為人的高度！
《秘密》全書(shū)貫穿的主線(xiàn)就是吸引力定律：好的吸引好的，壞的吸引壞的。生命是一面鏡子，反映出人的主要思想，而思想將會(huì )經(jīng)過(guò)要求、相信、接收創(chuàng )造出來(lái)。大作家林希說(shuō)，想法和實(shí)體是一致的，人生沒(méi)有想象不到的糟糕，只有想象不到的精彩，你可以顛覆你的世
界，亦可以重建；榮耀或頹廢，一切決定權在你。書(shū)里面說(shuō)到，世界上存在著(zhù)一種吸引力法則，而我們本身就是一個(gè)信號的發(fā)射臺，我們各種各樣的思想就是各種頻率，當宇宙接收到我們這些頻率的時(shí)候，就自然而然地把相同頻率的東西給我們吸引過(guò)來(lái)。當你要吸引金錢(qián)時(shí)，就要專(zhuān)注在富裕上。當你去愛(ài)的時(shí)候，就會(huì )和宇宙處于全然和諧之中。如果想要獲得愛(ài)，就讓自己填滿(mǎn)愛(ài)。我們的思想是正面的話(huà)，好的東西就自然會(huì )吸引過(guò)來(lái)。我們的思想若是負面的，只會(huì )有更多不好的東西吸引過(guò)來(lái)。這就是“思想吸引一切”。
“對于敵人，對于競爭對手，我們如果去恨他們，看不慣他們，這就是傻子的行為�！眲⒗蠋煹倪@句話(huà)觸動(dòng)了我。這一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，但很少有人的內心對敵人有感恩和愛(ài)，并且每個(gè)人都有不同的思想。如果能把每個(gè)思想都裹上愛(ài)，如果能愛(ài)所有的事物和人，你的生命就會(huì )轉變。你的思想就會(huì )吸引更多更多美好的事物，與之同頻的東西，這就是愛(ài)的力量。所以我們最先應該練習的就是去感恩，去愛(ài)，去試著(zhù)欣賞更多美好的事物。把你心中所想，把你的感恩，感謝，感動(dòng)和愛(ài)，寫(xiě)下來(lái)，視覺(jué)化你的目標，不斷的強化你想擁有它的思想，你就會(huì )吸引好的你期望的事物，相信它，欣然的接受它，這就是那個(gè)“秘密”!
了解完這個(gè)“秘密”后，要努力學(xué)會(huì )運用這個(gè)秘密，運用吸引力法則。并時(shí)時(shí)記得運用這個(gè)秘密，所以我唯一需要做的事是－－現在就去感覺(jué)美好，專(zhuān)注于你相信的美好，宇宙就釋放一股不可思議的力量，幫你創(chuàng )造奇跡。我們才會(huì )知道，心想事成也并非一個(gè)虛無(wú)飄渺的泡沫，
而是一個(gè)非科學(xué)可以詮釋的神奇秘密，然后發(fā)現，我的生活也沒(méi)那么壞：我還有愛(ài)我的父母，還有可以努力的前程！
秘密的吸引力也許在于它的距離，而正是這個(gè)距離掩蔽某些不為人知的美。給自己留一個(gè)秘密，化作一種思想，支撐心中的某種力量，去做自己想做的事。
《秘密》讀后感11
游戲不應只在電腦里《沒(méi)有秘密長(cháng)不大》這本書(shū)講的是內向、孤單的張小偉，一次偶然的機會(huì )離開(kāi)媽媽?zhuān)烷_(kāi)朗的朱子同生活在一起，兩個(gè)男孩成為了好朋友。我喜歡書(shū)中的朱子同，他就就像我身邊的同學(xué)，很熟悉，很親切。他的成績(jì)并不優(yōu)秀，但他性格很陽(yáng)光、天性快樂(lè )、風(fēng)趣幽默，連膽小內向的張小偉也說(shuō)，和這么幽默的家伙呆在一起，想不笑都難。老朱是個(gè)不可救藥的游戲狂人，他沉迷電腦游戲，有時(shí)間就玩，當他和別人發(fā)生了爭執就說(shuō)："走，上賽爾號斗去。"還嘲笑那些不玩網(wǎng)絡(luò )游戲的同學(xué)。其實(shí)我周?chē)芏嗤瑢W(xué)包括我都和朱子同一樣喜歡玩游戲，現在的網(wǎng)絡(luò )游戲層出不窮，受到我們男孩的"熱烈歡迎"，游戲中有奇妙的想象，驚險又刺激，好像有一股神奇的魔力吸引著(zhù)我們。我們課余時(shí)間在一起時(shí)，說(shuō)的都是游戲，一見(jiàn)面問(wèn)的都是："你的XX游戲打到第幾關(guān)了?"然后你一言，我一語(yǔ)，眉飛色舞，聊得非常興奮。我覺(jué)得適量的玩玩游戲，可以讓自己開(kāi)心，給自己放松，不會(huì )影響身心健康的。比如書(shū)中的張小偉、寧佳心同學(xué)，他們也玩游戲，也在一起聊游戲，但是他們玩的時(shí)候都是適可而止，會(huì )控制自己。再比如我們班的副班長(cháng)，游戲也玩得很好，學(xué)習成績(jì)也非常棒，琴棋書(shū)畫(huà)還樣樣拿手。眼睛也愛(ài)護得很好，是我羨慕佩服的人。
但是我們小孩大部分一玩起網(wǎng)絡(luò )游戲都很難控制自己，包括我自己也是，一玩起來(lái)就忘了時(shí)間，不玩時(shí)腦子里也還總想著(zhù)游戲。過(guò)量玩游戲，沉溺在虛擬世界肯定是有害身心的，書(shū)中的朱子同，就因為狂玩游戲，眼睛紅得像兔子眼一樣，最后不得不住進(jìn)了醫院。我還看到報紙上的一些新聞報導，有個(gè)男孩為了去網(wǎng)吧玩游戲，成了偷竊犯，還有個(gè)男孩為了玩游戲甚至殺死了管教他的外婆，根據統計很多的少年犯罪都與網(wǎng)絡(luò )游戲有關(guān)。要是沒(méi)有家長(cháng)嚴格管著(zhù)，可能我也會(huì )像書(shū)中的老朱一樣眼睛壞掉了�！稕](méi)有秘密長(cháng)不大》這本書(shū)我印象最深的是黃小月和寧佳心幾個(gè)同學(xué)在課間玩"魚(yú)兒搶食"的游戲，受到老師的表?yè)P，老師說(shuō)，現在很多孩子都喜歡玩電腦游戲，電腦游戲很傷神，而且會(huì )造成大家室外運動(dòng)的減少。像魚(yú)兒搶食這樣的室外游戲，對緩解緊張和消除疲勞大有好處，應該在全班大力提倡。同學(xué)們都躍躍欲試，后來(lái)又在班上流行起打陀螺等其他游戲。
暑假里，我爸爸教我玩了一種他小時(shí)候玩的游戲，撿七個(gè)蠶豆粒一樣大的小石子就可以開(kāi)始玩了，把石子一把撒在桌上，撿起其中一顆拋向空中，然后迅速抓起桌上的其他石子，再趕快接住空中落下的石子，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做這些動(dòng)作必須要眼疾手快。我一開(kāi)始很笨拙，不是來(lái)不及接住落下的石子，就是抓不起桌上的石子，多次反復地練習后，我慢慢熟練了，我還自己創(chuàng )新，給游戲設置了關(guān)卡，沒(méi)事就在家里闖關(guān)，可好玩了。爸爸說(shuō)他們小時(shí)候沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )游戲，但是童年很快樂(lè )，經(jīng)常玩許多益智又健身的游戲，比如打陀螺、滾鐵環(huán)、打石子等等，非常好玩。對呀，我也可以像書(shū)里一樣，課間時(shí)在班上推廣這個(gè)"石子游戲"，它不僅能鍛煉大腦的反應能力，讓我們的手更敏捷，而且這個(gè)游戲只用幾個(gè)小石子就能玩，材料是天然的，環(huán)保又省錢(qián)，玩時(shí)不占地方，桌子上、地板上都能玩，可以一個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人一起玩，同學(xué)們一定會(huì )喜歡的，哇！想想都興奮�？鞓�(lè )的童年當然是少不了游戲的，但游戲應該不只是在電腦里。
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