《規矩和愛(ài)》讀后感（精選7篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的《規矩和愛(ài)》讀后感（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
《規矩和愛(ài)》讀后感1
作為一名幼兒教育工作者，我常常被這一樣一個(gè)問(wèn)題所困擾：“怎樣讓孩子在幼兒園既快樂(lè )又能主動(dòng)遵守規則？”帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我閱讀了王濤博士的《規矩和愛(ài)》。書(shū)中所倡導的教育理念，值得我們學(xué)習，也讓我獲益匪淺。
他認為孩子擁有獨立的人格，他不是父母的私屬品。父母可以愛(ài)孩子，但卻不能占有孩子。作者的另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)也為我所推崇，即：尊重孩子。很多父母以為孩子小，不懂事，因此動(dòng)輒對孩子進(jìn)行呵斥。實(shí)際上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望獲得孩子的尊重。你所采用的方式，實(shí)際上也會(huì )被孩子所學(xué)習。權威教育表面上很有效果，但是卻存在隱憂(yōu)。真正的教育，是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的置換。
就像王濤博士所說(shuō)的：當孩子鬧情緒，很抓狂的時(shí)候，我們不能和他講道理，這時(shí)他們沒(méi)有接收能力，沒(méi)有學(xué)習能力，等孩子平靜下來(lái)以后再交流，而且要蹲下來(lái)與孩子平視，不僅要有語(yǔ)言交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說(shuō)重話(huà)。通過(guò)這種交流幫助孩子避免以后再出現這樣的錯誤；對待孩子，我們要有更多的耐心，按照孩子的特點(diǎn)，用孩子可以理解或是可以接受的方式進(jìn)行交流，進(jìn)入孩子的世界，孩子就能被我們帶領(lǐng)……
這些方法不正是我們老師常用的嗎？
所有的孩子都面臨兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，用一個(gè)字來(lái)說(shuō)，就是愛(ài)；另一個(gè)是節律、規范，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是規矩。這，也就是這本書(shū)的核心。愛(ài)與規矩具有一致性，沒(méi)有規矩的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的規矩是教條。要建立正確的規矩，在這規矩中充滿(mǎn)愛(ài)，才能培養真正健全的孩子。書(shū)中有很大篇幅介紹培養孩子的情商，和我們的情感教育是一致的，相信我們合理的有效的借鑒書(shū)中的方法，我們的孩子一定能快樂(lè )幸福的成長(cháng)！
本書(shū)看似是給家長(cháng)準備的，其實(shí)對于我們老師也是非常實(shí)用的，因為我們所面對的不僅只有孩子還有家長(cháng)。我們也需要這些有效的家教方法來(lái)指導家長(cháng)，為他們答疑解惑。讓我們和孩子、家長(cháng)們一起快樂(lè )的學(xué)習，一起健康的成長(cháng)！
《規矩和愛(ài)》讀后感2
我認為《規矩和愛(ài)》這本書(shū)寫(xiě)的確實(shí)不錯，即有理論又有各種各樣的事例，擺事實(shí)講道理娓娓道來(lái)，細細品讀之后使我豁然開(kāi)朗，受益匪淺，以后會(huì )成為我教育孩子的一本重要的參考書(shū)。
我很認同書(shū)中所講的“真正愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)，真正的規矩是體現愛(ài)的規矩”的理論，因為孩子是各種各樣的，家庭父母亦然�，F在的孩子物質(zhì)條件優(yōu)越，所經(jīng)受的磨難挫折并不多，甚至一個(gè)孩子受幾代人的寵愛(ài)。受各種因素和環(huán)境的影響，許多孩子缺少清淡的智慧，安靜的心性，做事缺乏理智，我行我素，正所謂“奢華容易，教養太難”。
我的體會(huì )是孩子需要愛(ài)，更需要規矩。我們做家長(cháng)的，教育孩子一定講究方法和原則，因材施教，不能溺愛(ài)也不能放任自流。正如書(shū)中所說(shuō)的：“溺愛(ài)是害也是恨”。常言道：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，所以在教育孩子的時(shí)候，要爭取做到“規矩和愛(ài)”的和諧統一。首先我們做父母的要以身作則，從心里接受規矩，給孩子立了規矩要嚴格執行，實(shí)施時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，發(fā)揮出其權威性，該表?yè)P進(jìn)表?yè)P，該批評時(shí)批評，培養孩子從小對規矩的敬畏之心。
所以，一本好書(shū)，一定多讀，多領(lǐng)悟借鑒并從中受益。在嚴父慈母的配合下，對孩子贊美，信任和期待的同時(shí)并施以規矩，提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子，再貴不要貴子女”的準則。在《規矩和愛(ài)》的指導下，理性地教育孩子。
《規矩和愛(ài)》讀后感3
帶著(zhù)敬畏的心情，我認真地將《規矩和愛(ài)》讀了兩遍。讀完之后，心情久久不能平靜。王濤博士一段段肺腑之言震撼了我的心靈，仿佛夜航中的燈塔，為我指明了前進(jìn)中的方向，也解開(kāi)了我心中的重重困惑。
從小，我的父母對我很?chē)绤�，我�?規矩"一詞并不陌生，這種傳統式的教育模式使我能約束自己，力求上進(jìn)。但在成長(cháng)的過(guò)程中常有被忽略的感覺(jué)，也因此產(chǎn)生莫名的自卑感，不敢肯定自我，追求創(chuàng )新。而我愛(ài)人恰恰與我相反，從小在外婆家長(cháng)大，"隔代疼"加上經(jīng)濟優(yōu)裕，自然嬌生慣養，依賴(lài)性強，受不得半點(diǎn)委屈和否定，個(gè)性十分張揚。兩個(gè)不同教育模式下成長(cháng)的我們有了寶寶后，歡喜和矛盾接踵而至。因為我們家在合肥，我在合肥上班，愛(ài)人在上海上班，婆婆家在蚌埠，要照顧公公和小叔子不能過(guò)來(lái)，"孩子由誰(shuí)帶？"便成了核心問(wèn)題。
本來(lái)，我想在自己家中請個(gè)保姆和我父親一起照顧孩子（因為我父親腿有殘疾，走路不方便），可是婆婆和老公都極力反對，堅持要把孩子留在蚌埠。為了"和平"，我只能妥協(xié)。一家三口三個(gè)地方，每周往返于蚌埠合肥之間，疲于奔命，對孩子總抱有歉疚的心理，忽略了非常重要的早期教育。直到一件小事徹底讓我醒悟。那是一個(gè)星期天中午，快到吃飯點(diǎn)，我在蚌埠突然接到單位打來(lái)的電話(huà)，讓我趕回合肥制作一份報表。此時(shí)家中飯已燒好，我胡亂扒了兩口飯就去收拾東西，嘴里吃的是什么自己都不知道。過(guò)了一會(huì )，突然聽(tīng)到寶寶一陣大哭，我趕緊跑出來(lái)看，只見(jiàn)他跺著(zhù)小腳對我說(shuō)："媽媽是個(gè)壞媽媽?zhuān)盐易類(lèi)?ài)吃的雞心吃掉了，我要把你的肚子割開(kāi)，再把雞心拿出來(lái)！"而旁邊的婆婆居然還在笑！我的心一下子給刺痛了�；睾戏实穆飞�，我一直在問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：我們這樣奔波勞碌，是想給孩子和自己創(chuàng )造一個(gè)好的明天，可是忽略了重要的家庭教育，又怎么可能給孩子帶來(lái)好的明天？如果教育孩子失敗了，那我們今天的成功又有什么用？！反復思考后，我決定辭去工作，把孩子接到自己身邊帶。不少朋友為我惋惜，看到書(shū)中P6頁(yè)寫(xiě)道："如果經(jīng)濟許可，選擇孩子！"，我不禁為我當初的行為點(diǎn)贊。
接下來(lái)的難度可想而知，孩子已經(jīng)四歲半了，某些不良習慣已經(jīng)形成，此時(shí)做規矩讓他無(wú)法接受。我首先從吃飯立規矩，自己吃，定時(shí)吃，不準剩。一開(kāi)始也擔心他吃不飽，可后來(lái)發(fā)現，這種擔心完全多余。正因為在家有了嚴格的訓練，才使他在幼兒園立于不敗之地，身體反而好起來(lái)了。接著(zhù)，我又開(kāi)始規定玩的時(shí)間，要有節制地玩，不能看電視、玩游戲弄起來(lái)沒(méi)玩。最后，培養孩子學(xué)習的興趣，很慶幸我們上了一個(gè)好的小學(xué)，經(jīng)典頌讀讓我們全家愛(ài)上了閱讀，孩子的語(yǔ)言表達能力突飛猛進(jìn)。正當我為孩子的進(jìn)步感到欣慰時(shí)，我發(fā)現我們的親子關(guān)系變差了。孩子開(kāi)始有逆反心理了，怕我、疏遠我，有時(shí)也頂撞我。我一下子懵了，這可是我們小的時(shí)候不敢有的呀！直到讀了《規矩和愛(ài)》，我才明白過(guò)來(lái)。
原來(lái)，我們的規矩不統一。我的嚴、老公的松、婆婆的溺愛(ài)，都給孩子不一樣的標準答案，讓孩子無(wú)所適從。同樣是看電視超時(shí)這件事，在老人眼里很可愛(ài)，在老公眼里是沒(méi)關(guān)系，到我這卻是不允許，久而久之，孩子就認為是媽媽在故意找他碴，還經(jīng)常打他，他肯定就不和媽媽親近了，有時(shí)還變成個(gè)"兩面派"。明白了這個(gè)道理，我迅速又上網(wǎng)買(mǎi)了兩本《規矩和愛(ài)》，一本快遞到蚌埠，一本塞進(jìn)老公的包里，讓婆婆和老公一起通讀這本書(shū)，尤其是P144頁(yè)《不同教育者之間的一致性》，然后我們進(jìn)行一次溝通和交流。
首先我很尊重老人的教育經(jīng)驗，并歡迎她參予我們的家庭教育，但是請她明白：隔代教育只能是親子教育的補充，絕不能替代親子教育！接著(zhù)，我又和老公商量誰(shuí)成為教育孩子的"頭"。由于老公在外地上班，我自然承擔了這項任務(wù)，那么他必須遵循這樣一個(gè)原則：不要在孩子面前指責另一方的規矩。
最后，我反省自己的不足之處：經(jīng)常帶著(zhù)怒氣打孩子。書(shū)中P115~125頁(yè)詳細地介紹了"為什么打孩子？"、"怎樣打孩子？"這一系列問(wèn)題，其中"怎樣用愛(ài)打孩子"發(fā)人深思。書(shū)中說(shuō)道："為人父母需要有謙卑、敬畏的態(tài)度，教育的孩子的過(guò)程，要改變孩子，先改變自己！"。這個(gè)道理說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，必須要有足夠的耐心和決心！但我還是決定按照書(shū)中所說(shuō)的那樣去做。當孩子鬧情緒，抓狂的時(shí)候，不能忙于和他講道理，先控制好大人憤怒的情緒，不去急著(zhù)訓斥，訓不好就武力解決。而是等孩子平靜下來(lái)以后再交流，并且要蹲下來(lái)與孩子平視，不僅要有語(yǔ)言上交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說(shuō)重話(huà)！
這種教育的轉變很難很長(cháng)，是對我們愛(ài)的檢驗，但是真的有效！漸漸地，孩子明白了，媽媽是因為愛(ài)我才打我，媽媽愿意陪我一起去改錯。笑容重新綻放在孩子臉上，人也變得聽(tīng)話(huà)、懂事了！回家能干些力所能及的小事，還經(jīng)常幫我捶背、按摩，前段時(shí)間自已制作時(shí)間表，讓我陪他共同執行。我靜靜地享受著(zhù)孩子這些點(diǎn)滴的進(jìn)步，感到很幸福，因為我和孩子一起長(cháng)大了！
《規矩和愛(ài)》讀后感4
身為一名母親，我也讀過(guò)了不少有關(guān)于育兒的相關(guān)書(shū)籍。有些是教導方法的，有些是說(shuō)明溝通技巧的。有些是講解教養方式的，有些是解析孩子心理的。在眾多的同類(lèi)書(shū)籍之中，我認識到了當今身為父母的不易。而養育好一個(gè)孩子的前提是家長(cháng)需要掌握的知識技能或者正確的教育理念。百年大計，教育為本，身為一名教育工作者，我無(wú)時(shí)不感覺(jué)到身上的責任感與使命感。
眾所周知，現在的孩子越來(lái)越多地成為了家庭金字塔頂端的小珍寶。捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了。一如這句老古話(huà)般。家長(cháng)們對于孩子的寵愛(ài)和呵護讓原本的小天使們或許化身成為了小霸王。針對如此的教育現狀，其實(shí)很是值得用長(cháng)遠眼光看問(wèn)題的家長(cháng)們觸目驚心到想要及早糾正孩子的錯誤行為。作家王濤推出的《規矩和愛(ài)》一書(shū)，盡管只是文字的述說(shuō)，但是家長(cháng)卻可以在看書(shū)的過(guò)程中學(xué)習并給孩子設置愛(ài)的規矩。
全書(shū)的開(kāi)篇單刀直入地提到家長(cháng)朋友們需要學(xué)習做合格的父母——這是教育孩子的大前提，因為父母的職責無(wú)任何其他人可以替代。身為父母，注意的'細節還是很多的。書(shū)中非常精辟而又獨到地為眾多家長(cháng)設定了為人父母的四項基本原則：不占有原則；規矩和愛(ài)統一的原則；情商先于智商的原則；和孩子共同成長(cháng)的原則�？偟恼f(shuō)來(lái)，四大基本原則的背后則是蘊藏著(zhù)無(wú)窮父母的深?lèi)?ài)。盡管有些地方看似苛刻，但是卻是實(shí)實(shí)在在需要家長(cháng)朋友們關(guān)注和重視的。
在全書(shū)后半部分中，我們可以讀到更多細節方面的規矩要求。這里的規矩是為孩子設置的規矩；這里的規矩是真正帶著(zhù)愛(ài)的溫情；這里的規矩是目標明確的教育方式；這里的規矩是時(shí)刻培養孩子茁壯成長(cháng)的衡量準則。為了加深相關(guān)的觀(guān)點(diǎn)，書(shū)中還特地羅列了錯誤的父母教養方式。以明確的目標，設置正確的教養理念，讓融匯著(zhù)濃濃愛(ài)的規矩伴隨孩子健康成長(cháng)的人生路。
弗郞西斯·培根說(shuō)過(guò)，習慣決定性格，性格決定命運。使孩子們從小養成一個(gè)良好的性格，是大有稗益的一件事。通過(guò)通篇的閱讀，我其實(shí)感覺(jué)是受益匪淺的。尤其是看到那段沒(méi)有不能做規矩的孩子。只有不會(huì )做規矩的父母更讓我激發(fā)強烈的給家中小兒豎規矩的使命感。老人們常說(shuō)從小看到老，殊不知，孩子們長(cháng)大之后的一言一行與從小養成的規矩是有著(zhù)密不可分的聯(lián)系的。家長(cháng)們在這一點(diǎn)上勿必要引起足夠的注意。
每個(gè)孩子都是我們美好的未來(lái)。他們理應需要全社會(huì )的關(guān)注和呵護。而方法何在呢？《規矩和愛(ài)》這本書(shū)給了我們最好的提示，讓有愛(ài)的規矩時(shí)刻伴隨他們的成長(cháng)。
《規矩和愛(ài)》讀后感5
經(jīng)王心怡老師推薦，我有幸拜讀了哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤先生的《規矩和愛(ài)》這本書(shū)，讀后受益匪淺。雖然平時(shí)也經(jīng)常讀書(shū)，類(lèi)似的育兒類(lèi)的書(shū)也偶有涉獵，但大多讀來(lái)感覺(jué)以說(shuō)教，講大道理居多，丟下書(shū)后好像啥也沒(méi)記住，導致后來(lái)再也不想看這一類(lèi)的書(shū)。但這本《規矩和愛(ài)》讀完后給了我很大的感觸與感動(dòng)，尤其是那句經(jīng)典的“真正的規矩是體現愛(ài)的規矩，真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)”，有一種振聾發(fā)聵之感，現就我對本書(shū)最有感觸的一點(diǎn)小小感想分享如下：
首先就是關(guān)于“規矩和愛(ài)”，王濤先生認為，規矩和愛(ài)是教育的核心，規矩和愛(ài)是統一的，真正的規矩是體現愛(ài)的規矩，真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)，規矩和愛(ài)都需要學(xué)習�？吹酱颂幠X海中就會(huì )不斷浮現出我在和孩子日常生活中的各個(gè)場(chǎng)景，當孩子聽(tīng)話(huà)乖巧時(shí)，我們表現的和藹可親，各種友愛(ài)，很多時(shí)候還是無(wú)原則的愛(ài)，什么規矩都已經(jīng)拋之腦后。當孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，我們那張憤怒表情的臉和高分貝的聲線(xiàn)，何曾想過(guò)用愛(ài)的方式與孩子平等溝通交流呢，想來(lái)實(shí)在是汗顏。此時(shí)的我們已將規矩和愛(ài)完全分離，看來(lái)作為家長(cháng)的我對規矩和愛(ài)還有許多需要學(xué)習的地方。
其次是關(guān)于“規矩和敬畏”，王濤先生認為，做規矩的目的是培養孩子的敬畏感，人類(lèi)需要敬畏，孩子需要規矩，規矩的最終目的不是讓孩子害怕父親而是讓他們敬畏規矩，為此父母自己先要敬畏規矩。是的，人類(lèi)需要敬畏，敬畏規矩，敬畏自然，敬畏一切未知。否則孩子長(cháng)大后就會(huì )變得“天不怕、地不怕”，無(wú)視一切規則，正是因為這樣，我們才會(huì )經(jīng)常在新聞中看到各種無(wú)法無(wú)天的小霸王�！白硬唤�、父之過(guò)”，要想培養孩子敬畏規矩，首先要父母以身作則，對孩子最好的教導就是率先垂范，今后我也會(huì )從日常生活小事做起，比如：遵守交通規則，養成自覺(jué)排隊等。
最后引用書(shū)中的一段話(huà)時(shí)刻提醒自己及身邊的每一位父母：你今天用怎樣的規矩和愛(ài)教育孩子，你就會(huì )給身后的世界留下一個(gè)怎樣的人；你給身后的世界留下怎樣的一個(gè)人，就會(huì )影響你身后將是怎樣的世界。所以規矩和愛(ài)成就的不僅僅是一個(gè)孩子，也是未來(lái)的一個(gè)世界。
《規矩和愛(ài)》讀后感6
鼓勵孩子自由發(fā)展和探索，尊重孩子的天性；引導孩子擁有良好的生活習慣和態(tài)度，擁有快樂(lè )生活的能力。
還有一點(diǎn)，我覺(jué)得挺重要的，那就是立規矩前，父母一定要做到，做規矩的過(guò)程一定要以一個(gè)享受和玩的心態(tài)來(lái)面對。例如刷牙，我都是當著(zhù)孩子面刷牙，讓他參與進(jìn)來(lái)幫媽媽們刷牙，然后趁勢告訴他自己也可以刷牙，但是需要媽媽幫忙�，F在，喝奶、漱口、講繪本、牙線(xiàn)、刷牙、涂護牙素，對我兒子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很自然的程序，如果少一樣，反而他還會(huì )告訴媽媽?zhuān)獔猿帧?/p>
孩子興許生來(lái)就是改造父母的。時(shí)至今日，身邊的朋友沒(méi)有一個(gè)人預料到我會(huì )成為這樣的母親，我想著(zhù)就是孩子給我的改變，愈發(fā)懂得面對一切該有一個(gè)怎樣的心態(tài)�，F今社會(huì )有很多極端傷人事件，很多人在抱怨社會(huì )環(huán)境不好的時(shí)候，有沒(méi)有想到家庭教育的缺失是一個(gè)人情商能力低的一個(gè)因素？情商教育有很多因素，但是作為初入人世的孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育的確是情商培養的第一道防線(xiàn)。
也許生活可以不富有，但是情感不能貧苦，樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。作為新新父母，我希望我能夠成為我兒子的朋友。等他成長(cháng)為一名會(huì )快樂(lè )生活的普通人時(shí)，我想我就可以真正享受我的生活，而生活中卻有了一個(gè)年輕、樂(lè )觀(guān)的朋友。想到這些，我就又有些激動(dòng)了，陪伴孩子成長(cháng)的動(dòng)力和激情再次燃起。
隨想隨寫(xiě)，胡言亂語(yǔ)，希望各位多多包涵。任何一本書(shū)，一個(gè)人的經(jīng)歷，都只是借鑒，一定要結合自己的家庭情況，因人施教，用愛(ài)去打造一個(gè)適合自己孩子的教育方式。和孩子一起成長(cháng)，感恩！
《規矩和愛(ài)》讀后感7
作為一名中學(xué)教師，從教也將近30年，但是怎樣教育自己年幼的孩子心里卻是沒(méi)底。讀了《規矩和愛(ài)》真的令我大開(kāi)眼界，感觸良多。書(shū)中所倡導的教育理念，很值得我們學(xué)習。
節律、規范，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是規矩。這，也就是這本書(shū)的核心。愛(ài)與規矩具有一致性，沒(méi)有規矩的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的規矩是教條。要建立正確的規矩，在這規矩中充滿(mǎn)愛(ài)，才能培養真正健全的孩子。寬嚴相濟，是教育好孩子的重要的法則。
自己的成長(cháng)環(huán)境，就是那種嚴父慈母形的家庭。很少體驗過(guò)父愛(ài)的溫暖，常常聽(tīng)到父親數落我們兒女的口頭禪，好像我們都不是父親眼里的最優(yōu)秀的孩子，也很少聽(tīng)到父親對自己的鼓勵和表?yè)P，因為都是服從父親的教誨和指令，也就沒(méi)有過(guò)現在孩子的叛逆期，甚至沒(méi)有過(guò)青春期的朝陽(yáng)感受，直到一次對孩子亂花錢(qián)的管教過(guò)為嚴厲，引起孩子強烈的反抗“難道我們小孩子就沒(méi)有自己可以喜歡的事情嗎？”使我猛醒：我自然而然的傳承了父親的教育方式，對孩子的懲罰嚴厲了。過(guò)分的嚴格教育會(huì )壓抑孩子內心的快樂(lè )。父親對我的言傳身教，有些是有益的。比如：做人要誠實(shí)守信、為人要熱情善良、做事要踏實(shí)肯干、不好高騖遠、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的，但有些地方也不是很好的，比如生活中不敢有任何閃失，小的打碎了一只水瓶，大的辦錯一件事，都會(huì )遭到父親的責罵的，所以做事都小心謹慎，驚恐驚慌的。要給孩子充分信任，理解，寬容，和自由成長(cháng)的空間是很重要的，這也是父母對子女愛(ài)的體現。
我們在培養孩子的習慣上，做了一些嘗試。比如孩子每次做完作業(yè)在收拾書(shū)包時(shí)，摸摸這摸摸拿，基本是10幾分鐘都收拾不好。后來(lái)發(fā)現他是收拾書(shū)包時(shí)，一會(huì )兒想起這件事，一會(huì )兒又拿起玩具看看，根本不能集中精力做好一件事。我和孩子媽就給孩子制定了規矩，書(shū)包必須在5分鐘內收拾完，且中間不許打岔。起初效果不是特別好。我們就站在一邊盯著(zhù)他收拾，偶爾也會(huì )給他一句督促，偶爾也給予鼓勵。也讓他感覺(jué)到爸爸媽媽對這件事的重視，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的漸漸地孩子學(xué)會(huì )了收拾書(shū)包。
當然為人父母要身先示范，要求孩子做到的，先要自己做到。你自己的一言一行都體現了你內心對規矩和愛(ài)的態(tài)度。你內心是否有愛(ài)，是否尊重規矩，要比你對孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多。
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