- 《兩小兒辯日》讀后感 推薦度：
- 讀《兩小兒辯日》有感 推薦度：
- 讀《兩小兒辯日》有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《兩小兒辯日》讀后感（精選52篇）
當品讀完一部作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的《兩小兒辯日》讀后感，歡迎大家分享。
《兩小兒辯日》讀后感 篇1
這幾天，我學(xué)了《兩小兒辯日》這篇文章，令我受益匪淺�！秲尚恨q日》講述了孔子到東方游學(xué)，見(jiàn)到兩個(gè)小孩為什么事情爭辯，便問(wèn)是什么原因。一個(gè)小孩認為日初出近，日中遠；另一個(gè)小孩認為日初出遠，日中近；一個(gè)小孩的理由是太陽(yáng)近大遠��；另一個(gè)小孩的理由是太陽(yáng)遠涼近熱，結果，孔子也不能判斷是怎么回事。
文章中的兩個(gè)小孩大膽質(zhì)疑太陽(yáng)什么時(shí)候離人遠，什么時(shí)候離人近著(zhù)個(gè)問(wèn)題，他們的大膽質(zhì)疑的態(tài)度，和樂(lè )于探索的精神，另我十分佩服。平時(shí)在上課的時(shí)候，老師不小心寫(xiě)錯幾個(gè)字，有的同學(xué)明明看見(jiàn)，卻也不敢大膽質(zhì)疑，我們要學(xué)會(huì )獨立思考，不要迷信權威，要探求客觀(guān)真理，不管自己的質(zhì)疑是否對錯，都要去證實(shí)要相信自己。
文章中的孔子也令我十分敬佩�？鬃訉τ趦蓚�(gè)小兒提出的問(wèn)題，回答實(shí)事求是，知之為知之，是知也。我們也要在學(xué)習孔子實(shí)事求是的精神。今后我在學(xué)習上也要有獨立和創(chuàng )新的精神，不要過(guò)于依賴(lài)書(shū)本和老師，要有自己的見(jiàn)解。
在伽利略之前，古希臘的亞里士多德認為，物體下落的快慢是不一樣的。物體越重，下落的速度越快。人們一直把這個(gè)違背自然規律的'學(xué)說(shuō)當成不可懷疑的直理。年輕的伽利略根據自己的經(jīng)驗推理，大膽地對亞里士多德的學(xué)說(shuō)題出了疑問(wèn)。他通過(guò)實(shí)驗證明了自己的觀(guān)點(diǎn)，這個(gè)實(shí)驗在物理學(xué)的發(fā)展史上具有劃時(shí)代的重要意義。學(xué)無(wú)止境，我們應該活到老，學(xué)到老。
孔子知之為知之，不知為不知的態(tài)度非常值得我們去弘揚，因為不懂就是不懂，他實(shí)事求是，不虛偽。而不懂裝懂的人，只會(huì )使自己在泥坑里越陷越深。我們要用正確 的態(tài)度去學(xué)習，如果有疑問(wèn)要大膽地提出來(lái)，證實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)。知識是無(wú)窮無(wú)盡的，我們要博覽群書(shū)，讓我們的文化如芝麻開(kāi)花——節節高那樣。
學(xué)了《兩小兒辯日》以后，我也要學(xué)習孔子坦誠。謙虛。實(shí)事求是的精神；也要像文中的兩小兒那樣敢于向權威挑戰，大膽質(zhì)疑，獨立思考的精神。
《兩小兒辯日》讀后感 篇2
今天我學(xué)了兩小兒辯日這篇文言文，感悟良多。
孔子去東方游學(xué)，看見(jiàn)兩小兒在辯斗，問(wèn)其原因，一兒說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛升起離人近，正午時(shí)離人遠�！�
另一兒又說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛升離人遠，正午離人近�！币粌涸僬f(shuō)：“太陽(yáng)剛升時(shí)大如車(chē)蓋，正午時(shí)小如盤(pán)盂，這不就是離人遠則小離人近則大的道理么？”一兒又說(shuō)：“太陽(yáng)剛升時(shí)給人清涼的感覺(jué)，正午時(shí)使人身體有身入熱湯的熱。這不就是離人遠涼快離人近熱的`道理么？”
孔子不能判斷，兩小兒笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博？”生活中，我們要學(xué)習孔子知之者知之，不知者不知這種事實(shí)求事的精神，學(xué)習上也要有孔子這種學(xué)無(wú)止境的態(tài)度。還要有兩小兒這種善于觀(guān)察勤于思考的學(xué)習方法，說(shuō)話(huà)也要有理有據，有自己的道理。
《兩小兒辯日》讀后感 篇3
《兩小兒辯日》這篇顧問(wèn)描寫(xiě)了有一天孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩正在爭辯，便問(wèn)其原因。一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是表明黎明時(shí)太陽(yáng)大而正午時(shí)太陽(yáng)小嗎?”另一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)感覺(jué)清涼，而到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不就說(shuō)明了黎明時(shí)太陽(yáng)小而正午時(shí)太陽(yáng)大嗎?孔子不知道誰(shuí)是誰(shuí)非，兩小孩說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博呢?”
通過(guò)這篇文章的學(xué)習，我感受到了古代兒童那種善于觀(guān)察，善于思考，勇于向權威挑戰的精神，也體會(huì )到了孔子實(shí)事求是的為人態(tài)度，更加感悟到了要從不同的`角度去看待同一件事的道理，這些新的感受使我覺(jué)得應該改變一下自己。
這篇課文使我聯(lián)想到了弟弟與妹妹曾經(jīng)爭論過(guò)的一個(gè)問(wèn)題。那天，屋子里十分沉悶，不時(shí)傳來(lái)雷鳴，妹妹突然問(wèn)弟弟說(shuō):“你認為云是什么顏色的?”弟弟毫不猶豫的回答:“白色的�！泵妹脜s一口反駁:“我認為應該是黑色的:”弟弟理直氣壯說(shuō)出了理由:“我們平常抬頭看天空，看到的云不是白色的嗎?”妹妹也理直氣壯的爭辯道:“現在屋外天空中的云不是黑色的嗎?”……兩人一直堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，后來(lái)外公聽(tīng)到了他們的吵鬧聲，向他們解釋了云“變色”的原因，他們才恍然大悟。
弟弟妹妹從兩個(gè)不同的角度回答了同一個(gè)問(wèn)題，就如文中的兩個(gè)小孩子一樣，在同一個(gè)問(wèn)題中思考出了兩個(gè)答案。
--要從不同的角度看待問(wèn)題，這是我學(xué)習課文以及聯(lián)想生活實(shí)際感悟出的道理。
《兩小兒辯日》讀后感 篇4
《兩小兒辯日》寫(xiě)孔子東游時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭吵著(zhù)太陽(yáng)什么時(shí)候離人近什么時(shí)候離的問(wèn)題，各自有不同的看法和不一樣的理由，各持一方，誰(shuí)也不肯讓步，于是問(wèn)孔子，孔子也不能作出明確的判斷�？吹竭@里，讓我的心在深思里翱翔。
在這里通過(guò)孔子這樣偉大的教育家也不能判別太陽(yáng)何時(shí)離人近這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明了孔子實(shí)事求是。告訴我們知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境的，遇事要謙虛，就算你再有才能也有不懂的地方，所以我們要虛心請教，勤奮學(xué)習，只有不斷地學(xué)習，素質(zhì)才會(huì )隨之提高，才會(huì )對祖國的文化有所認識，才會(huì )汲取更多的文化知識。
孔子知之為知之，不知為不知的學(xué)習態(tài)度非常只值得我們去弘揚，因為不懂就是不懂，他要求的是實(shí)事求是，絕不是虛偽的`。而那些不懂裝懂的人，只會(huì )陷入泥坑，越陷越深。所謂的“不懂裝懂，永世飯桶”。我們要以正確的態(tài)度對待學(xué)習，遇到不懂的問(wèn)題要勇敢地提出來(lái)，與他人交流和討論。即使個(gè)人的能力再強，都不可能完全得以發(fā)揮出來(lái)的，每個(gè)人知道的東西是有限制的，知識卻是無(wú)窮無(wú)近的，所以我們要博覽群書(shū)，使自己的文化像芝麻開(kāi)花——節節高那般。
孔子虛心的精神也值得我們學(xué)習�！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”許多對教育事業(yè)有巨大貢獻的人無(wú)一不是謙虛的人，他們哪位不是不恥下問(wèn)的呢？
讀了《兩小兒辯日》后，我明白到不懂就要問(wèn)，謙虛是學(xué)習知識的有效良藥。行動(dòng)吧，勤奮學(xué)習，輝煌大道等待你的開(kāi)創(chuàng )！
《兩小兒辯日》讀后感 篇5
文言文，這種古人寫(xiě)的文章，讀了之后，往往能給人一些啟發(fā)，《兩小兒辯日》這篇文章也不例外。
這篇文章講述了兩個(gè)小孩爭論是太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近還是中午時(shí)離人近，而孔子不能判斷裁決的故事�，F在，這個(gè)問(wèn)題我們已經(jīng)輕而易舉的解決了，但我不認為他們無(wú)知，反倒對他們產(chǎn)生了敬佩之情。
我敬佩兩小兒那種敢于提問(wèn)，大膽質(zhì)疑，善于思考的精神。每天，我們都看到太陽(yáng)升起，看著(zhù)太陽(yáng)落山的這種循環(huán)的斗轉星移現象。但又有誰(shuí)想到那兩小兒想到的`問(wèn)題呢？我想沒(méi)有，就算有，有誰(shuí)會(huì )像兩小兒那樣大膽質(zhì)疑、推理呢？當你看到早晨大如車(chē)蓋，中午小如盤(pán)盂的太陽(yáng)，又感受到早晨和中午的溫度不同的時(shí)候，你會(huì )為了尋找答案，找到真理而奮斗嗎？我想，回答的就只有兩個(gè)字——“沒(méi)有”！而在2000多年前的春秋戰國時(shí)期的兩個(gè)小孩卻想到了并做到了，你說(shuō)，這種精神值不值得我們學(xué)習！
我還敬佩大學(xué)問(wèn)家孔子的謙虛、謹慎、實(shí)事求是的品質(zhì)。這位大教育家在不知道答案的時(shí)候，并沒(méi)有裝懂，就像他所說(shuō)的一句格言“知之為知之，不知為不知，是知也”
的確，我們要做一個(gè)敢于提問(wèn)、大膽質(zhì)疑并且謙虛的人。
《兩小兒辯日》讀后感 篇6
人類(lèi)發(fā)現的一切，都是由”好奇心“和”探究心“合二為一，才發(fā)現的。正是因為有了”探究心“，才有了現在的一切。讀了《兩小兒辯日》之后，我發(fā)現，現在，我們的身邊已經(jīng)沒(méi)有”探究心“了！
《兩小兒辯日》寫(xiě)了 這個(gè)故事的大意是：孔子在周游列國時(shí)，有次往東方的一個(gè)地方去，半路上看見(jiàn)有兩個(gè)小孩在路邊為一個(gè)問(wèn)題爭論不休，于是就讓馬車(chē)停下來(lái)，到跟前去問(wèn)他們在爭辯什么。
其中一個(gè)小孩先說(shuō)道：”我認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離我們近一些，中午時(shí)離我們遠些�！傲硪粋�(gè)小孩說(shuō)：”我認為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)遠些，中午時(shí)才近些�！跋日f(shuō)的那個(gè)小孩反駁說(shuō)：”太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)蓋，到了中午，就只有盤(pán)子那么大了。這不是遠的東西看起來(lái)小，而近的東西看起來(lái)大的道理？“另一個(gè)小孩自然也有很好的理由，他說(shuō)：”太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠的物體感到?jīng)�，而近�?物體使人覺(jué)得熱的道理嗎？“
兩個(gè)小孩不約而同地請博學(xué)多識的孔子來(lái)判定誰(shuí)是誰(shuí)非�？蛇@個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻把能言善辯的孔老先生也難住了。兩個(gè)小孩失口笑了起來(lái)，說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你知識淵博，無(wú)所不知呢？你也有不懂的地方��！“
讀完《兩小兒辯日》之后，我感到我們的身邊已經(jīng)沒(méi)有”探究心“了。像以前的時(shí)候，牛頓因為”好奇心“和”探究心“發(fā)現了的吸引力，愛(ài)迪生也是因為”好奇心“和”探究心“發(fā)明了電燈……但是，我們這一代又發(fā)明或發(fā)現了什么呢？我想，是因為我們沒(méi)有像《兩小兒辯日》中的兩個(gè)小孩學(xué)習，在我們這個(gè)時(shí)代，早已經(jīng)淘汰了爭辯，現都是互聯(lián)網(wǎng)一點(diǎn)，什么信息都瞞不過(guò)你的眼睛，更何況查一些資料了�，F在，我們應該放棄對電腦的依賴(lài)，去親自實(shí)踐實(shí)踐，這樣，我們才能得到更了解的認識。
《兩小兒辯日》讀后感 篇7
今天我們又學(xué)了一篇文言文叫兩小兒辯日，這篇文言文主要講了，孔子去東方游學(xué)的途中看到有兩個(gè)小孩在爭論，便跑上前詢(xún)問(wèn)什么事，一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起的時(shí)候離人近，而到了正午的時(shí)候離人遠�！绷硪粋�(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候離人遠，而到正午的時(shí)候離人近�！币粋�(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候有車(chē)蓋那么大，而到了正午的時(shí)候就如盤(pán)子一樣，這不就是近的時(shí)候大，遠的時(shí)候小的道理嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候略含清涼，到了正午的時(shí)候熱的就像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不就是遠的`時(shí)候涼，近的時(shí)候熱的道理嗎？”可孔子也不能判斷對錯，兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博？”
我們應該無(wú)論做什么事都要腳踏實(shí)地。要學(xué)會(huì )那兩個(gè)小孩善于觀(guān)察、思考。也要學(xué)會(huì )孔子的實(shí)事求是，不要不懂裝懂，有一句說(shuō)“知之為不知不知為不知”只有這樣，我們才能學(xué)會(huì )學(xué)無(wú)止盡。
《兩小兒辯日》讀后感 篇8
在讀過(guò)《兩小兒辯日》后，相信大家都被兩個(gè)小孩子的細致觀(guān)察所折服，但從另一個(gè)角度想，這篇故事也突顯出孔子的實(shí)事求是和謙虛好學(xué)。大家都知道，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知，是知也�！薄叭诵�，則必有我師焉�！边@些都體現了孔子的謙虛好學(xué)。誰(shuí)有知識，誰(shuí)那里有我們不明白或不知道的東西，孔子就拜誰(shuí)為師。
我們都知道孔子是我國古代最偉大的政治家、思想家、教育家之一。他還是儒家學(xué)派創(chuàng )始人，世界最著(zhù)名的文化名人。又稱(chēng)“文圣”�！秲尚恨q日》中，孔子對兩小兒的辯論不能準確說(shuō)出誰(shuí)更正確，他沒(méi)擺出一副圣人的樣子，而是實(shí)事求是說(shuō)自己也不知道。這種精神是難能可貴的。而他的求學(xué)精神更值得我們學(xué)習。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)小故事，孔子駕馬車(chē)在路上行駛，見(jiàn)有一小孩子在路中間用石頭擺了一座城，孔子要經(jīng)過(guò)，便讓小孩子靠邊，誰(shuí)知小孩子理直氣壯的說(shuō)，都是車(chē)繞城走，哪里有城繞車(chē)走的道理，孔子思考后覺(jué)得確實(shí)如此，便拜這個(gè)小孩子為師。
在生活中，我們也應該擁有孔子的謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)的品質(zhì)，遇到自己會(huì )的事，別人不會(huì )也不要驕傲，遇到別人會(huì )的.自己不會(huì )的，也不要垂頭喪氣，實(shí)事求是的對自己做一個(gè)充分的認識，并虛心向他人學(xué)習，這樣我們才能有更多更大的收獲。
《兩小兒辯日》讀后感 篇9
古時(shí)候，孔子經(jīng)過(guò)一座橋，看見(jiàn)兩個(gè)小孩子和一個(gè)車(chē)夫在爭吵，孔子上前打聽(tīng)，只聽(tīng)兩個(gè)小孩指著(zhù)用沙子造的城鎮說(shuō)：”這是我們的城鎮，哪有城給車(chē)讓路的道理�！败�(chē)夫嚇唬小孩說(shuō)：”快快讓開(kāi)，要不然我開(kāi)車(chē)軋你們�！翱鬃幼呱锨叭�，兩個(gè)小孩說(shuō)：”您好像很有文化�！败�(chē)夫說(shuō)：”算你們有見(jiàn)識，這就是當代的.圣人——孔子�！斑@時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：”我和他正在爭論，你說(shuō)是早上的太陽(yáng)離我們近，還是中午的太陽(yáng)離我們近呢？“又一個(gè)小孩說(shuō)：”當然是早上的太陽(yáng)近，因為近大遠小，早上的太陽(yáng)看起來(lái)比較大，而中午的太陽(yáng)開(kāi)看起來(lái)比較小，所以早上的太陽(yáng)近�！傲硪粋�(gè)小孩又說(shuō)：”不對不對，肯定是中午的太陽(yáng)近，因為近熱遠涼，中午的太陽(yáng)這么熱，而早上的太陽(yáng)卻凄涼涼的，所以中午的太陽(yáng)比較近�！翱鬃诱f(shuō)：”這個(gè)問(wèn)題我不知道啊�！八械男『⒁煌ζ饋�(lái)說(shuō)：”原來(lái)大圣人也有不知道的問(wèn)題呀！“
讀了這篇文章，我覺(jué)得知識就像廣闊的海洋，學(xué)習它是沒(méi)有盡頭的，所以我們更應該虛心學(xué)習！
《兩小兒辯日》讀后感 篇10
今天我們學(xué)習了兩小兒辯日這篇文言文，我讀過(guò)《兩小兒辯日》這篇課文后，受益匪淺。
這篇文言文講了孔子去東方游學(xué)的時(shí)候，遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭辯，便問(wèn)他們爭辯的原因。
有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠�！绷硪粋�(gè)小孩兒則認為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠，而到中午時(shí)離人近。有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車(chē)蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽(tīng)了不能判定他們誰(shuí)對誰(shuí)錯。兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博呢？”
讀了《兩小兒辯日》后，我明白了不懂就要問(wèn)，謙虛是學(xué)習知識的'有效良藥。我們要學(xué)習兩個(gè)小孩大膽質(zhì)疑和孔子實(shí)事求是的精神。知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境的，遇事要謙虛，就算你再有才能也有不懂的地方，所以我們要虛心請教，勤奮學(xué)習，只有不斷地學(xué)習，素質(zhì)才會(huì )隨之提高，才會(huì )對祖國的文化有所認識，才會(huì )汲取更多的文化知識，將來(lái)才會(huì )對祖國有更大的貢獻。
《兩小兒辯日》讀后感 篇11
孔子不能回答兩小兒的問(wèn)題。這并不是孔子不博學(xué)，而是因為人類(lèi)對未知領(lǐng)域的探索永無(wú)止境，在博學(xué)的人也有答不上來(lái)的問(wèn)題。
自從人類(lèi)誕生之日起，對未知的探索就開(kāi)始了。閱讀歷史，我不禁對中外偉大的先驅探索者產(chǎn)生由中的敬佩之情。哥白尼經(jīng)過(guò)幾十年的觀(guān)察與探索，終于推翻了具有宗教色彩的“地心說(shuō)”，從而使“日心說(shuō)”得到發(fā)展;達爾文的考察與探究人不是上帝創(chuàng )造的;蘋(píng)果叢樹(shù)上落下使牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力的定律;瓦特看到水汽所產(chǎn)生力量，從而發(fā)明了蒸汽機。等等等等。中國的神話(huà)傳說(shuō)“嫦娥奔月”，敦煌壁畫(huà)——“飛天”。
都是古代先人對自然，對星空的'向往。明代的萬(wàn)戶(hù)就是為這種向往而粉身碎骨。、時(shí)至今日，中國神舟飛船對太空的探索;蛟龍號對深海的觀(guān)察不都是先人的愿望與夢(mèng)想嗎?毛澤東同志的“可上九天攬月，可下五洋捉鱉�！辈欢紝�(shí)現了嗎?由此可見(jiàn)對未知領(lǐng)域的探索是永無(wú)止境的，因為他是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)力。所以他會(huì )讓我們的思維插上理想的翅膀，飛得更遠，更高……
《兩小兒辯日》讀后感 篇12
今天我讀了來(lái)自列子·湯問(wèn)的。兩小兒辯日這個(gè)故事蘊含著(zhù)深刻的道理。做人要實(shí)事求是，“知之為知之，不知為不知，是知也”。而且做人要有自己的想法，自己的創(chuàng )新和獨立。
《兩小兒辯日》這篇文言文課文很有趣，寫(xiě)出了古代人的那種善于思考，善于獨立思考的精神，敢于向對方提出挑戰，敢于說(shuō)出自己的想法，不怕出錯的精神。也體會(huì )出孔子實(shí)事求是，“知之為知之，不知為知之，是知也”，并不會(huì )裝作很有文學(xué)，而是謙虛向上。
我很佩服課文中的“兩小兒”，他們勇于說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )爭辯自己的觀(guān)點(diǎn)，向別人挑戰。他們有自己獨立與創(chuàng )新，不會(huì )膽小，也不怕出錯。
我認為，在平時(shí)的學(xué)習里，我們太過(guò)于依賴(lài)老師和同學(xué)，很少發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，一點(diǎn)都不懂得創(chuàng )新，不懂的'獨立。應該學(xué)習文中的兩個(gè)小孩，大膽的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，互相交換自己的思維。
這篇課文也暗含著(zhù)一個(gè)成語(yǔ)“學(xué)無(wú)止境 ”，是啊!們也要像孔子一樣實(shí)事求是，所謂“知之為知之，不知為不知，是知也”。我覺(jué)得我自己在學(xué)習上就缺少一點(diǎn)獨立和創(chuàng )新的精神，過(guò)于依賴(lài)老師和書(shū)本是不能有自己的見(jiàn)解的。
《兩小兒辯日》讀后感 篇13
今天，我們學(xué)完了兩小兒辯日這篇文言文，我思緒萬(wàn)千。
這篇文言文主要講了兩個(gè)小孩對太陽(yáng)遠近問(wèn)題的辯論和孔子無(wú)法判斷對與錯的'事情。
由這一課我想起一件事情來(lái)、昨天的時(shí)候，老師讓我們背注釋?zhuān)渲杏幸粋�(gè)詞叫做“器皿"，我不知道“皿"字怎么讀，與此同時(shí)，閆亞妮也問(wèn)我怎么讀，我看這個(gè)詞像“血”，于是就告她讀“xue”。后來(lái)，我給媽媽背的時(shí)候，才知道這個(gè)字讀“min”。今天，學(xué)完這一課，我明白了自己不應該不懂裝懂�？资ト艘苍�(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知�！�
還有一次，李老師教我們畫(huà)旋轉圖形。老師講完以后，我還是不知道怎么畫(huà)。老師讓我們練習畫(huà)一個(gè)，我絞盡腦汁也想不出來(lái)，眼看老師就要來(lái)檢查了，我急忙看了看前桌的。課后，我想去辦公室問(wèn)問(wèn)李老師，但是又怕同學(xué)們嘲笑，于是就沒(méi)有去問(wèn)老師。通過(guò)學(xué)這一課，我明白了對不明白的事要虛心好學(xué)，千萬(wàn)不能因為虛榮心，怕被別人知道，而隱瞞自己的不足。
這個(gè)文言文告訴我們：要“知之為知之，不知為不知”，每一個(gè)人都會(huì )有所不知，知識無(wú)窮，學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。
這一則文言文所蘊含的道理，令我受益匪淺。
《兩小兒辯日》讀后感 篇14
今天，在語(yǔ)文課上我們又學(xué)了一個(gè)課文：《兩小兒辯日》令我大有感悟，和《學(xué)奕》一樣，都是孟子寫(xiě)的，也好像是文言文。
剛開(kāi)始我還有點(diǎn)不懂這意思，等老師一講，我便明白了：孔子在東方游學(xué)，遇見(jiàn)兩個(gè)小孩在為什么事兒爭斗，于是孔子上前問(wèn)為什么。第一個(gè)小孩說(shuō)：”我認為太陽(yáng)在剛升起的時(shí)候離人最近，在正午的時(shí)候離人遠一些�！傲硪粋�(gè)小孩認為太陽(yáng)在剛升起的時(shí)候離人遠一些，在正午的時(shí)候離人遠一些。第一個(gè)小孩又說(shuō)：”太陽(yáng)在剛升起的時(shí)候大得像車(chē)蓋一樣，在正午的時(shí)候卻小的.像盤(pán)子。這不正是遠的時(shí)候小而近的時(shí)候大的道理嗎?“另一個(gè)小孩說(shuō)：”太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候空氣非常清涼，而正午的時(shí)候就像把手伸進(jìn)熱水里。這不就是近的時(shí)候熱而遠的時(shí)候涼的道理嗎?“孔子不能分辨誰(shuí)對誰(shuí)錯。兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博呢?“
這篇課文讓我懂了無(wú)論干什么，都要善于觀(guān)察，善于思考，實(shí)事求是。不會(huì )的話(huà)要積極向老師家長(cháng)請教，不能不懂裝懂，以后也要認真學(xué)習，多鉆研，(不要鉆牛角尖)上課也要積極發(fā)言。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)!是沒(méi)有盡頭的。
《兩小兒辯日》讀后感 篇15
《兩小兒辯日》寫(xiě)孔子東游時(shí)，看見(jiàn)小孩在爭吵著(zhù)太陽(yáng)離人近離的，各自有不同的看法和不的理由，各持一方，誰(shuí)也不肯讓步，問(wèn)孔子，孔子也的判斷。這里，讓心在深思里翱翔。
孔子的教育家也判別太陽(yáng)何時(shí)離人近，說(shuō)明了孔子實(shí)事求是。知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境的，遇事要謙虛，就算你也有不懂的地方，要虛心請教，勤奮學(xué)習，地學(xué)習，才會(huì )隨之，才會(huì )對祖國的文化認識，才會(huì )汲取更多的文化知識�？鬃又疄橹�，不知為不知的學(xué)習非常只去弘揚，不懂不懂，他實(shí)事求是，絕虛偽的。而不懂裝懂，只會(huì )陷入泥坑，越陷越深。
所謂的“不懂裝懂，永世飯桶”。要以的對待學(xué)習，遇到不懂的要勇敢地提，與他人交流和。個(gè)人的'能力再強，都不完全得以的，人的東西是有限制的，知識卻是無(wú)窮無(wú)近的，要博覽群書(shū)，使的文化像芝麻開(kāi)花——節節高那般�？鬃犹撔牡木褚矊W(xué)習�！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”對教育事業(yè)有巨大無(wú)一謙虛，哪位不恥下問(wèn)的呢？
讀了《兩小兒辯日》后，我明白到不懂問(wèn)，謙虛是學(xué)習知識的良藥。行動(dòng)吧，勤奮學(xué)習，輝煌大道等待你的開(kāi)創(chuàng )！
《兩小兒辯日》讀后感 篇16
有句俗話(huà)說(shuō)得好：”細節決定成敗�！爸灰朴诎l(fā)現并觀(guān)察，在生活中發(fā)現疑問(wèn)，并提出問(wèn)題。那么，你就擁有了開(kāi)往成功大門(mén)的鑰匙。
這是我學(xué)完《兩小兒辯日》所得到的啟示。它主要講了：孔子東游時(shí)見(jiàn)兩個(gè)小孩在辯論，一個(gè)則認為太陽(yáng)在中午離人近。為此，雙方各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩笑話(huà)。
雖說(shuō)，兩個(gè)小孩的觀(guān)點(diǎn)都不正確，但正是這樣，兩個(gè)小孩善于發(fā)現的品質(zhì)才更加可貴。不僅如此，他們說(shuō)出了各自的理由，十分可信，就連孔子這樣博學(xué)的人都不能判斷是非。且先不說(shuō)孔子”知之為知之，不知為不知“的態(tài)度讓人景仰。更應為兩小孩勇于探索發(fā)現的'精神而敬佩。因為這正是我們常常在生活中所忽視的細節。
我感慨萬(wàn)千。從古至今，多少仁人志士勇于發(fā)現問(wèn)題，尋求答案，最終獲得了成功。
愛(ài)因斯坦在六歲時(shí)，常常提出自己在生活中所遇到的問(wèn)題，是父親啞口無(wú)言。他總敢于提出問(wèn)題，然后尋找答案。在不斷探索的道路，他才能越走越遠。
在英國，著(zhù)名的科學(xué)家焦耳從小就善于發(fā)現，勤學(xué)好問(wèn)，通過(guò)不斷的學(xué)習和認真的觀(guān)察計算，他終于發(fā)現了熱功當量和能量守恒定律。
是呀！”細節決定成敗“注重細節，善于發(fā)現，那樣，才能打開(kāi)成功的大門(mén)！
《兩小兒辯日》讀后感 篇17
今天，我學(xué)習了一則文言文，名字叫做《兩小兒辯日》。
這是一則非常有趣的故事，講的是孔子東游，看到了兩個(gè)小孩在爭辯，很是奇怪，于是上前問(wèn)他們是什么原因。一個(gè)小孩子說(shuō)：”我認為，太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，而在中午時(shí)，太陽(yáng)離人遠�！傲硪粋�(gè)小孩不這樣子認為，他覺(jué)得，太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠，正午的太陽(yáng)，離人近。就這樣，他們兩個(gè)各說(shuō)各的道理，孔子也不知道誰(shuí)的話(huà)更有道理。兩個(gè)小孩笑話(huà)他說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博“
這個(gè)有趣的文言文，體現了兩個(gè)小孩子善于觀(guān)察，大膽質(zhì)疑說(shuō)話(huà)有理有據和孔子實(shí)事求是態(tài)度。
在生活中，這樣的事情還有很多很多，不過(guò)有誰(shuí)像孔子和那兩個(gè)小孩子一樣擁有這樣的態(tài)度�；蛟S我們有時(shí)像那兩個(gè)小孩子一樣，懷疑過(guò)很多事情，大膽的'猜測過(guò)，但是因為沒(méi)有堅持而放棄了那些想法，天真的，奇怪的，科幻的，難以想像得。而孔子那種實(shí)事求是的態(tài)度，又有多少人擁有呢？不懂裝懂已經(jīng)成了一種普遍的現象，可能因為面子，而把那些，不懂的事情說(shuō)的十分懂得一樣，孔子那么知識淵博，遇到不會(huì )的難題時(shí)，并沒(méi)有瞎說(shuō)來(lái)誤導那兩個(gè)小孩子，這一點(diǎn)值得我們所有人去學(xué)習。
總而言之，這則有趣的文言文，就是讓人們擁有大膽質(zhì)疑，善于觀(guān)察，實(shí)事求是得態(tài)度。
《兩小兒辯日》讀后感 篇18
在我們的暑假作業(yè)本上，有這樣一篇文章——《兩小兒辯日》。講述的是在春秋時(shí)期，孔子路過(guò)一地時(shí)，發(fā)現有兩個(gè)小孩正在辯論，就問(wèn)他們：“你們在討論什么？”原來(lái)，他們正在討論太陽(yáng)什么時(shí)候離我們近。什么時(shí)候離我們遠呢。聽(tīng)了他們的意見(jiàn)，孔子思考了半天，也沒(méi)想出誰(shuí)對誰(shuí)錯。只好對他們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“我也不知道。你們倆說(shuō)的都有道理�！笨鬃涌粗�(zhù)兩個(gè)孩子，不禁感嘆道：“真是學(xué)無(wú)止境��！”
通過(guò)這篇文章，體現出孔子的謙虛，不在孩子面前裝作很有文學(xué)的樣子。而是體現出他對一切事情都實(shí)事求是的態(tài)度�！爸疄橹�，不知為不知，是知也�！敝谰褪侵�，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。而不是像一些大人，孩子問(wèn)的那些問(wèn)題，明明不懂卻非要裝懂，最后讓這個(gè)答案，深深的記載孩子的腦海里，后來(lái)想改也改不掉了。
帶著(zhù)一顆誠實(shí)的心，去探索，去發(fā)現，去學(xué)習，尋找那些答案。在這過(guò)程中，本就是一種享受，一種樂(lè )趣。哪怕博學(xué)如孔子，世界如此之大，總有那些你所不知道，想去了解的。遠遠看上去，這是一扇門(mén)，但是當你真正去探索是，你會(huì )發(fā)現，門(mén)后是無(wú)數絢爛，可以帶給你無(wú)窮的.知識。這就是真正的智慧。真正的智慧需要你用心去發(fā)現，去體會(huì )，用真實(shí)去感受，謙虛的去領(lǐng)悟，你會(huì )學(xué)到更多。
做人需要真是，謙虛。用真實(shí)的你，最樸實(shí)無(wú)華的你，去感受這個(gè)世界的奇妙。
《兩小兒辯日》讀后感 篇19
兩小兒辯日這篇文言文雖然很短，但是給我的感悟卻很深：這篇文言文主要講了孔子在東邊游學(xué)時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭論，就去問(wèn)他們爭吵的原因。一個(gè)小孩兒說(shuō)：”我認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人進(jìn)，而正午時(shí)離人遠�！傲硪粋�(gè)小孩兒確認為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人遠，而正午時(shí)離人進(jìn)。一個(gè)小孩兒說(shuō)：”太陽(yáng)剛剛出來(lái)時(shí)大的就如車(chē)蓋，而正午時(shí)就如一個(gè)小盤(pán)子，這不是遠的時(shí)候小而近的時(shí)候熱的道理嗎？�！傲硪粋�(gè)小孩兒說(shuō)：”太陽(yáng)剛剛出來(lái)時(shí)，給人一種清涼的感覺(jué)，而正午時(shí)熱的.就像把手伸進(jìn)熱水里，這不就是近的時(shí)候熱，而遠的時(shí)候涼的道理嗎？“孔子不能判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯。兩個(gè)小孩兒笑著(zhù)說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博？“
這篇文言文中給我感悟最大的有兩句話(huà)分別是：孔子不能決也。這句話(huà)告訴我們無(wú)論做什么，都要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，還有一句就是孰為汝多知乎？這句話(huà)告訴我們及使再聰明的人，也有回答不上的問(wèn)題，這就是學(xué)無(wú)止境的道理。
這讓我想起了我自己，前幾天，快考試時(shí)，老師讓在家里復習，我也復習了，可是有一道很難得題，爸爸來(lái)后，耐心的給我講了一遍，可我似懂非懂，爸爸看我一臉迷茫的樣子就又給我講了一遍，可我還是沒(méi)有聽(tīng)明白，我害怕爸爸會(huì )批評我，就裝作會(huì )了點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是在不久后的一次考試中，我遇到了與爸爸給我講的那道題極其相似的題，可是應為那次沒(méi)有聽(tīng)懂，想在又忘了，所以不會(huì )，這件事告訴我們要學(xué)習孔子那種”知之為知之，不知為不知�！暗木�。
《兩小兒辯日》讀后感 篇20
今天，我在孔子到東方游學(xué)所經(jīng)過(guò)的路，突然，三個(gè)人出現在我面前：兩個(gè)小孩和一個(gè)大人�？磧蓚�(gè)小孩的動(dòng)作，像是發(fā)生了什么爭執，我連忙上前詢(xún)問(wèn)。
走上前，只見(jiàn)兩個(gè)小孩剃了龍頭，穿著(zhù)一綠一藍的布衣;而大人留著(zhù)胡子，纏著(zhù)淺棕色的布衣，他把雙手背在身后，像是一位知識淵博的學(xué)者。
“你們?yōu)槭裁丛跔幷撌裁茨?”一個(gè)穿綠衣的小孩說(shuō)：“我們?yōu)榱颂?yáng)什么時(shí)候近，什么時(shí)候遠的觀(guān)點(diǎn)不同才在辯論誰(shuí)對誰(shuí)錯�！� “那你們的觀(guān)點(diǎn)呢?”綠衣小孩上前一步，說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛升出來(lái)的`時(shí)候離人近，中午時(shí)離人遠�！彼{衣小孩也上前一步，說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠，而中午的時(shí)候離人近�！本G衣小孩反駁道“太陽(yáng)剛升出來(lái)的時(shí)候大得像車(chē)蓋，而到了中午時(shí)卻像個(gè)盤(pán)子一樣大。這不是遠的時(shí)候看起來(lái)小，近時(shí)看起來(lái)大嗎?”藍衣小孩馬上說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里。
這不是近時(shí)感覺(jué)熱，而遠時(shí)感覺(jué)涼的道理嗎?”學(xué)者搖搖頭，不能判斷。兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識多呢?”我的腦袋靈光一閃，想出了答案。我上前一步說(shuō)：“你們都錯了，早晨和中午的太陽(yáng)離地球的距離是一樣的。為什么早晨的太陽(yáng)看起來(lái)較中午時(shí)大呢?這是視覺(jué)誤差。同一個(gè)物體放在比他大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽(yáng)，從地平線(xiàn)上升起來(lái)的背襯是樹(shù)木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽(yáng)顯得大。而中午太陽(yáng)高高升起，廣闊無(wú)垠的天空是背襯，此時(shí)太陽(yáng)就顯得小了�！彼麄冇煤谘劬ν�(zhù)我，好像聽(tīng)懂了我的話(huà)。
我望著(zhù)他們的眼睛，我明白了要善于觀(guān)察事物，說(shuō)話(huà)有理有據更要有實(shí)事求是的態(tài)度，看待事物有不同的角度。
《兩小兒辯日》讀后感 篇21
最近，我們帶著(zhù)好奇心學(xué)習了《兩小兒辯日》，明白了學(xué)習須大膽思考，從多方面思考。
全文講述了孔子去東方游學(xué)，看到兩小孩爭論不休，便上前問(wèn)爭論的原因。一小孩認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近一些，中午離人遠一些;而另一小孩則認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，中午離人遠。一小孩認為日出時(shí)太陽(yáng)像車(chē)蓋那樣大，到了中午則像盤(pán)子那么小;另一小孩認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)很清涼，到了中午卻很熱�？鬃勇�(tīng)了之后不能判斷是非，兩小孩笑他。
實(shí)際兩小孩的答案都不對，所以孔子笑而不答也是有原因的。如“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也�！迸c“一兒以日初出遠，而日中時(shí)近也�！眱蓚�(gè)小孩都有不同的看法，但早晨和中午的太陽(yáng)與地球的距離是一樣的，而且太陽(yáng)的大小變化也是他們視覺(jué)上的.差誤﹑錯覺(jué)。同一個(gè)物體，放在比它大的物體旁顯得小，而放在比它小的物體旁顯得大。同樣道理，早晨的太陽(yáng)，從地平線(xiàn)上升起來(lái)的背襯是樹(shù)木﹑房屋及遠山和一角天空，在這樣比較下，此時(shí)太陽(yáng)顯得大;而中午太陽(yáng)高高升起，廣闊無(wú)垠的天空是背襯，此時(shí)太陽(yáng)就顯得小了。還有“日初出滄滄涼涼，及其日出如探湯，”其主要原因是早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地，在相同的時(shí)間﹑相同的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，在夜里，太陽(yáng)照射到地面的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?中午，太陽(yáng)的熱度照射在地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說(shuō)明太陽(yáng)距地面的遠與近。
兩個(gè)小孩的答案不相同是因為他們只是單方面思考，而我即大膽思考也從不同角度考慮問(wèn)題。
這一則文言文告訴我們學(xué)習的正確態(tài)度�！秲尚恨q日》讓我懂得了認識自然﹑探求真理，首先就要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑，從多方面考慮事情。
《兩小兒辯日》讀后感 篇22
我想，每一個(gè)同學(xué)讀過(guò)書(shū)以后一定有所啟發(fā)，也一定教會(huì )了你們的人生哲理吧。開(kāi)學(xué)以后，我預習課文，一則文言文，名字叫做《兩小兒辯日》，給了我不少的感受，也給了我一些人生道路上的啟迪，一開(kāi)始，我讀了以后，我似懂非懂，便去問(wèn)家里的小博士，也就是電腦。
我飛快的打開(kāi)電腦，手指在鍵盤(pán)上飛舞著(zhù)，打出了”《兩小兒辯日》翻譯“幾個(gè)字，不一會(huì )，邊找出了自己想知道的答案，原來(lái)，意思是這樣的�。嚎鬃酉驏|游歷，見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭辯，就問(wèn)他們在爭辯的.原因。
一個(gè)小孩說(shuō)：”我認為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近，而到正午的時(shí)候距離人遠�！�
另一個(gè)小孩認為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠，而到正午的時(shí)候距離人近。
一個(gè)小孩說(shuō)：”太陽(yáng)剛出來(lái)升起的時(shí)候大得像車(chē)蓋。到了正午就像圓盤(pán)一樣大，這不是遠的時(shí)候小而近的時(shí)候大的道理嗎？“
另一個(gè)小孩說(shuō)：”太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的時(shí)候熱而遠的時(shí)候涼的道理嗎？“
孔子不能判斷。兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博呢？“
懂得了意思之后，我在想：真不愧是孔子啊，好謙虛啊，因為懂就是懂，不懂就是不懂，應該實(shí)事求是才對嘛！敢于承認自己的無(wú)知。一般被捧得很高的人，很難做到他這樣，我還記得孔子還說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：知之為知之 ，不知為不知 ，是知也�？磥�(lái)，我更得像孔子好好學(xué)學(xué)了，有時(shí)候我也犯過(guò)這樣的毛病，自己明明不知道，卻還要逞能，看來(lái)自己遠遠不如孔子先生啊，我一定要把孔子寫(xiě)的那句名言，謹記在心。讀了這篇文言文后，讓我知道了懂就是懂，不懂就是不懂，不要掩飾自己的無(wú)知，只有這樣，自己才能取得更大的進(jìn)步。
《兩小兒辯日》讀后感 篇23
一兒曰：“吾以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也�！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
這就是《列子》中著(zhù)名的一篇文章《兩小兒辯日》，乍一看，兩個(gè)小孩說(shuō)的都很有理，我也陷入了和孔圣人一樣的困惑。幸好我們生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我立即上網(wǎng)查閱了有關(guān)地球的知識。才知道一天之中不管是早上還是中午，太陽(yáng)離我們地球的距離都一樣近。地球的運動(dòng)分自轉和公轉，地球自轉一圈就是一天，產(chǎn)生了白天和黑夜；地球繞太陽(yáng)轉一圈就是一年，產(chǎn)生了春夏秋冬。
那我們?yōu)槭裁磿?huì )認為兩個(gè)小孩說(shuō)的很有理呢？其實(shí)都是我們的感覺(jué)在做怪。
日出時(shí)，太陽(yáng)光線(xiàn)斜射在地面上，再加上地球上的霧氣、塵土對光線(xiàn)的折射，會(huì )使我們看到的太陽(yáng)“大如車(chē)蓋”�！叭粘醭鰷鏈鏇鰶觥眲t是經(jīng)過(guò)一夜的降溫后，太陽(yáng)對地球的熱輻射時(shí)間較短，氣溫沒(méi)有升高。就好比燒水，剛開(kāi)始水溫并不高，加熱時(shí)間長(cháng)了就會(huì )變成開(kāi)水一樣。
日中時(shí)，太陽(yáng)光線(xiàn)直射在地面上，空氣中的霧氣、塵土較少，不能形成對光線(xiàn)的折射，再加上太陽(yáng)光線(xiàn)過(guò)于強烈，我們感覺(jué)“如盤(pán)盂”一樣�！叭罩腥缣綔笔且驗樘�(yáng)光直射時(shí)，地面和空氣在相同的時(shí)間里、相等的'面積內接受太陽(yáng)的輻射熱較早晨太陽(yáng)光斜射時(shí)多，因而受熱最強，再加上太陽(yáng)對地球的照射時(shí)間較長(cháng)，氣溫逐漸升高。
我想，要是孔子活在這個(gè)時(shí)代，就能很輕松的回答兩個(gè)小孩的問(wèn)題了。
《兩小兒辯日》讀后感 篇24
這篇文章講的是：孔子到東方游學(xué)時(shí)，見(jiàn)到兩個(gè)小孩子再爭辯，便問(wèn)他們爭辯的原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠。另一個(gè)小孩認為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠，而到中午時(shí)離人近。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)大的像車(chē)蓋，而到中午時(shí)則像盤(pán)盂那么大，這難道不是遠的時(shí)候感覺(jué)小，而近的時(shí)候感覺(jué)大的道理嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)感覺(jué)涼，而到中午時(shí)感覺(jué)像是把手伸進(jìn)熱水里一樣，這難道不是近的時(shí)候感覺(jué)熱，而遠的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？”孔子不能判斷。兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博的'？”
這篇課文孔子是以實(shí)事求是的態(tài)度來(lái)對待這個(gè)問(wèn)題的，雖然大家都說(shuō)孔子知識淵博，但是也會(huì )有分辨不出的時(shí)候，正如孔子自己說(shuō)的“知之為知之，不知為不知，是知也”。
就像有一個(gè)故事：從前有一個(gè)小和尚，他離開(kāi)家鄉到處尋找名師，想得到一些真正的修為。后來(lái)，他終于找到了一位高僧，并懇求高僧收他為弟子。高僧見(jiàn)他一片誠心，又天資聰慧，便收下了他。兩年后，小和尚自認為學(xué)到了很多東西，得到了師父的真傳，便不想再繼續跟師父參禪拜佛了，于是就向他的師傅辭行，要下山去。高僧明白小和尚的心思，并沒(méi)有阻攔，而是讓小和尚拿來(lái)一個(gè)缽子，然后讓他往里面裝石頭，裝滿(mǎn)為止。高僧問(wèn)小和尚：“缽子裝滿(mǎn)了嗎？”小和尚回答“滿(mǎn)了，再也裝不下任何東西了�！备呱阕チ税阎ヂ槿鲞M(jìn)去，然后晃了晃缽子，芝麻一會(huì )兒就不見(jiàn)了，接著(zhù)又撒進(jìn)一把芝麻，又晃了晃缽子，又不見(jiàn)了�！袄徸訚M(mǎn)了嗎？”高僧又問(wèn)。小和尚懺愧地告訴師父：“看上去滿(mǎn)了，可是還是能裝下很多東西�！边@時(shí)，高僧又取來(lái)一只杯子，讓小和尚往里面倒水。小和尚看杯子滿(mǎn)了，就想停止倒水。高僧卻說(shuō)：“不要停，繼續倒�！苯Y果杯子滿(mǎn)了以后，多余的水都溢了出來(lái)。高僧這時(shí)候才讓小和尚停止倒水，然后問(wèn)他：“滿(mǎn)了還裝得下別的東西嗎？”小和尚明白了師父的一片苦心，請求師傅原諒他的無(wú)知。
是的，這則故事就像《兩小兒辯日》里說(shuō)的一樣，學(xué)習是無(wú)止境的。
《兩小兒辯日》讀后感 篇25
有句俗話(huà)說(shuō)得好：”細節決定成敗�！爸灰朴诎l(fā)現并觀(guān)察，在生活中發(fā)現疑問(wèn)，并提出問(wèn)題。那么，你就擁有了開(kāi)往成功大門(mén)的鑰匙。
這是我學(xué)完《兩小兒辯日》所得到的啟示。它主要講了：孔子東游時(shí)見(jiàn)兩個(gè)小孩在辯論，一個(gè)則認為太陽(yáng)在中午離人近。為此，雙方各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩笑話(huà)。
雖說(shuō)，兩個(gè)小孩的觀(guān)點(diǎn)都不正確，但正是這樣，兩個(gè)小孩善于發(fā)現的品質(zhì)才更加可貴。不僅如此，他們說(shuō)出了各自的'理由，十分可信，就連孔子這樣博學(xué)的人都不能判斷是非。且先不說(shuō)孔子”知之為知之，不知為不知“的態(tài)度讓人景仰。更應為兩小孩勇于探索發(fā)現的精神而敬佩。因為這正是我們常常在生活中所忽視的細節。
我感慨萬(wàn)千。從古至今，多少仁人志士勇于發(fā)現問(wèn)題，尋求答案，最終獲得了成功。
愛(ài)因斯坦在六歲時(shí)，常常提出自己在生活中所遇到的問(wèn)題，是父親啞口無(wú)言。他總敢于提出問(wèn)題，然后尋找答案。在不斷探索的道路，他才能越走越遠。
在英國，著(zhù)名的科學(xué)家焦耳從小就善于發(fā)現，勤學(xué)好問(wèn)，通過(guò)不斷的學(xué)習和認真的觀(guān)察計算，他終于發(fā)現了熱功當量和能量守恒定律。
是呀！”細節決定成敗“注重細節，善于發(fā)現，那樣，才能打開(kāi)成功的大門(mén)！
《兩小兒辯日》讀后感 篇26
列子，戰國前期道家代表人物。名寇，華夏族，周朝鄭國圃田人，古帝王列山氏之后，先秦天下十豪之一，著(zhù)名的道學(xué)者、思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。對于他，我們是絕對不會(huì )陌生的，因為他的作品一直流傳一世，對我們的影響實(shí)在太大了!他寫(xiě)了很多有名的作品，今天我又讀了他的作品----《列子·湯問(wèn)·兩小兒辯日》。
《列子·湯問(wèn)·兩小兒辯日》這篇文言文講述的是孔子周游列國，在途中遇到了兩個(gè)小孩在街上爭吵，感到很奇怪，就問(wèn)他們到底在爭吵什么?其中一個(gè)小孩說(shuō)：“我認為，太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，和車(chē)蓋一樣大，到了中午的時(shí)候卻像一個(gè)盤(pán)子一樣小，這正是遠的東西看起來(lái)小而近的東西看起來(lái)卻很大的道理�！钡橇硪粋�(gè)小孩卻不這么認為，他認為，太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離地球較遠，而到了中午的時(shí)候就離地球較近。因為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候十分涼爽，到了中午卻像整個(gè)人掉進(jìn)了鍋里一樣，這就是近者熱而遠者涼的道理。兩個(gè)小孩一直爭吵不休，就讓孔子這個(gè)大思想家作結論，孔子聽(tīng)完之后真的被難住了，但是他并沒(méi)有談天扯地硬撐面子，而是老老實(shí)實(shí)的說(shuō)了一句：“我不能判斷你們誰(shuí)說(shuō)的對，你們兩個(gè)說(shuō)的都各有各的道理�！�
讀了這一篇文言文，我被孔子那種實(shí)事求是的態(tài)度深深的`感動(dòng)了，看到孔子這種實(shí)事求是的樸素精神，我不禁想起生活中一些沒(méi)有取得孔子那么大的成就卻以為自己很了不起的人，他們并沒(méi)有像孔子那么大有作為，卻自以為是，一旦自己被一些什么困難給難到了，就談天說(shuō)地扯面子，他們都是沒(méi)有做到實(shí)事求是的人!你們想想像孔子那樣的人都有無(wú)法解決的難題，那么那些沒(méi)有孔子那么大作為的人，他們真的無(wú)所不知嗎?答案其實(shí)不言而喻!
一定要做到實(shí)事求是----這就是我讀了這篇文言文《列子·湯問(wèn)·兩小兒辯日》之后得出來(lái)的感悟。
《兩小兒辯日》讀后感 篇27
孔子到東方去旅行。路上，他看見(jiàn)兩個(gè)小孩在進(jìn)行激烈的爭論�？鬃佑X(jué)得很奇怪，就問(wèn)他們爭什么。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離我們近，到中午的'時(shí)候就比較遠了�！绷硪粋�(gè)小孩卻認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)遠，到中午時(shí)比較近了。
一個(gè)小孩說(shuō)；“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)上的傘，到了中午，就像盤(pán)子、碗口那么小，這就是遠的小而大的近的道理�！绷硪粋�(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)，天還涼颼颼的，到了中午，熱得像開(kāi)了鍋一般，這不是近的覺(jué)得熱而遠的覺(jué)得涼爽嗎？”孔子聽(tīng)了，沒(méi)辦法判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯。
兩個(gè)小孩見(jiàn)孔子也解決不了這個(gè)問(wèn)題，就嘲笑他：“還說(shuō)你博學(xué)多才呢！”這個(gè)故事說(shuō)明：只根據事物的某一方面做判斷，就得不出正確的結論，同時(shí)也告訴我們：任何有學(xué)問(wèn)的人，他的認識也是有限的。
《兩小兒辯日》讀后感 篇28
今天，我們又學(xué)習了一篇文言文《兩小兒辯日》。這篇古文出自于《列子·湯問(wèn)》。這篇文言文的主要內容是：兩個(gè)小孩在爭辯太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候近還是正午的的時(shí)候近，還有各種理由來(lái)證明自己說(shuō)的.是對的，最后還笑著(zhù)對孔子說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博呢?“
通過(guò)學(xué)這篇文言文，讓我懂得了做一個(gè)人的道理：認識自然、探求真理、大膽質(zhì)疑、知識無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境、實(shí)事求是，做什事都要從不同的角度去看，可能有不同的發(fā)現。我還感受到了古代兒童的那些善于觀(guān)察。善于質(zhì)疑的精神，同時(shí)也可以看出孔子有實(shí)事求是的態(tài)度。這些感受讓我覺(jué)得應該改變一下自我。
最后，我來(lái)寫(xiě)一下《兩小兒辯日》給我的啟發(fā)：應主動(dòng)認識自然、探求客觀(guān)真理并大膽質(zhì)疑;從不同角度看問(wèn)題，結果就不一樣;知識無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，應該實(shí)事求是。
《兩小兒辯日》讀后感 篇29
《兩小兒辯日》這篇顧問(wèn)描寫(xiě)了有一天孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩正在爭辯，便問(wèn)其原因。一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是表明黎明時(shí)太陽(yáng)大而正午時(shí)太陽(yáng)小嗎?”另一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)感覺(jué)清涼，而到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不就說(shuō)明了黎明時(shí)太陽(yáng)小而正午時(shí)太陽(yáng)大嗎?孔子不知道誰(shuí)是誰(shuí)非，兩小孩說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博呢?”
通過(guò)這篇文章的學(xué)習，我感受到了古代兒童那種善于觀(guān)察，善于思考，勇于向權威挑戰的精神，也體會(huì )到了孔子實(shí)事求是的為人態(tài)度，更加感悟到了要從不同的角度去看待同一件事的道理，這些新的感受使我覺(jué)得應該改變一下自己。
這篇課文使我聯(lián)想到了弟弟與妹妹曾經(jīng)爭論過(guò)的一個(gè)問(wèn)題。那天，屋子里十分沉悶，不時(shí)傳來(lái)雷鳴，妹妹突然問(wèn)弟弟說(shuō):“你認為云是什么顏色的?”弟弟毫不猶豫的回答:“白色�！泵妹脜s一口反駁:“我認為應該是黑色的:”弟弟理直氣壯說(shuō)出了理由:“我們平常抬頭看天空，看到的云不是白色的`嗎?”妹妹也理直氣壯的爭辯道:“現在屋外天空中的云不是黑色的嗎?”……兩人一直堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，后來(lái)外公聽(tīng)到了他們的吵鬧聲，向他們解釋了云“變色”的原因，他們才恍然大悟。
弟弟妹妹從兩個(gè)不同的角度回答了同一個(gè)問(wèn)題，就如文中的兩個(gè)小孩子一樣，在同一個(gè)問(wèn)題中思考出了兩個(gè)答案。
--要從不同的角度看待問(wèn)題，這是我學(xué)習課文以及聯(lián)想生活實(shí)際感悟出的道理。
《兩小兒辯日》讀后感 篇30
我讀了《兩小兒辯日》這篇課文后，受益匪淺。
《兩小兒辯日》也是篇文言文。它寫(xiě)了孔子在游學(xué)時(shí)看到兩個(gè)孩子爭論的故事。一個(gè)小孩提出早晨太陽(yáng)離人近，中午太陽(yáng)離人遠的觀(guān)點(diǎn)：另一個(gè)小孩提出早晨太陽(yáng)離人遠，中午太陽(yáng)里人近的觀(guān)點(diǎn)。兩個(gè)孩子對太陽(yáng)在不同時(shí)間，距離地球遠近這一問(wèn)題擺出兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn)。前一個(gè)孩子憑借人們的日常生活中的'視覺(jué)感受來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的；第二個(gè)孩子憑借人們日常生活中可以體會(huì )的觸覺(jué)來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的，來(lái)反駁對方的觀(guān)點(diǎn)�？鬃用鎸蓚�(gè)孩子的爭辯，也無(wú)法判決。
我們要去認識大自然，探求客觀(guān)真理，要敢于獨立思考，學(xué)習是無(wú)止境的。我們也要像孔子一樣實(shí)事求是，所謂“知之為知之，不知為不知，是知也”。我覺(jué)得我自己在學(xué)習上就缺少一點(diǎn)獨立和創(chuàng )新的精神，過(guò)于依賴(lài)老師和書(shū)本是不能有自己的見(jiàn)解的。
《兩小兒辯日》讀后感 篇31
古時(shí)候，孔子經(jīng)過(guò)一座橋，看見(jiàn)兩個(gè)小孩子和一個(gè)車(chē)夫在爭吵，孔子上前打聽(tīng)，只聽(tīng)兩個(gè)小孩指著(zhù)用沙子造的城鎮說(shuō)：”這是我們的城鎮，哪有城給車(chē)讓路的道理�！败�(chē)夫嚇唬小孩說(shuō)：”快快讓開(kāi)，要不然我開(kāi)車(chē)軋你們�！翱鬃幼呱锨叭�，兩個(gè)小孩說(shuō)：”您好像很有文化�！败�(chē)夫說(shuō)：”算你們有見(jiàn)識，這就是當代的圣人——孔子�！斑@時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：”我和他正在爭論，你說(shuō)是早上的`太陽(yáng)離我們近，還是中午的太陽(yáng)離我們近呢？“又一個(gè)小孩說(shuō)：”當然是早上的太陽(yáng)近，因為近大遠小，早上的太陽(yáng)看起來(lái)比較大，而中午的太陽(yáng)開(kāi)看起來(lái)比較小，所以早上的太陽(yáng)近�！傲硪粋�(gè)小孩又說(shuō)：”不對不對，肯定是中午的太陽(yáng)近，因為近熱遠涼，中午的太陽(yáng)這么熱，而早上的太陽(yáng)卻凄涼涼的，所以中午的太陽(yáng)比較近�！翱鬃诱f(shuō)：”這個(gè)問(wèn)題我不知道啊�！八械男『⒁煌ζ饋�(lái)說(shuō)：”原來(lái)大圣人也有不知道的問(wèn)題呀！“
讀了這篇文章，我覺(jué)得知識就像廣闊的海洋，學(xué)習它是沒(méi)有盡頭的，所以我們更應該虛心學(xué)習！
《兩小兒辯日》讀后感 篇32
《兩小兒辯日》這是篇文言文。這篇寫(xiě)了有一天孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩正在爭辯，便問(wèn)其原因。
一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是表明黎明時(shí)太陽(yáng)大而正午時(shí)太陽(yáng)小嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)感覺(jué)清涼，而到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不就說(shuō)明了黎明時(shí)太陽(yáng)小而正午時(shí)太陽(yáng)大嗎？
孔子不知道誰(shuí)是誰(shuí)非，兩小孩說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你的.知識淵博呢？“通過(guò)這篇文章，我感受到了兩個(gè)小孩的善于觀(guān)察，善于思考，也體會(huì )到了孔子實(shí)事求是的為人態(tài)度，感悟到了要從不同的角度去看待同一件事的道理……
《兩小兒辯日》讀后感 篇33
今天我們學(xué)習了兩小兒辯日這篇文言文，我讀過(guò)《兩小兒辯日》這篇課文后，受益匪淺。
這篇文言文講了孔子去東方游學(xué)的時(shí)候，遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭辯，便問(wèn)他們爭辯的原因。
有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠�！绷硪粋�(gè)小孩兒則認為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠，而到中午時(shí)離人近。有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車(chē)蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的`道理嗎？”孔子聽(tīng)了不能判定他們誰(shuí)對誰(shuí)錯。兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博呢？”
讀了《兩小兒辯日》后，我明白了不懂就要問(wèn)，謙虛是學(xué)習知識的有效良藥。我們要學(xué)習兩個(gè)小孩大膽質(zhì)疑和孔子實(shí)事求是的精神。知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境的，遇事要謙虛，就算你再有才能也有不懂的地方，所以我們要虛心請教，勤奮學(xué)習，只有不斷地學(xué)習，素質(zhì)才會(huì )隨之提高，才會(huì )對祖國的文化有所認識，才會(huì )汲取更多的文化知識，將來(lái)才會(huì )對祖國有更大的貢獻。
《兩小兒辯日》讀后感 篇34
《兩小兒辯日》是一則古代文言文，出自《列子·湯問(wèn)》，主要講了孔子在東方游學(xué)時(shí)，遇見(jiàn)兩個(gè)小孩在辯斗，卻也不懂是怎么回事，結果被兩個(gè)小孩笑話(huà)的故事。讀完了這則文言文，我不禁想起了一句名言：知之為知之，不知為不知，是知也。
“知之為知之，不知為不知，是知也�！�，這句話(huà)出自《論語(yǔ)·為政》，大概意思就是：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是明智的態(tài)度�？鬃用鎸Σ欢膯�(wèn)題，不但沒(méi)有不懂裝懂，誤人入歧途，而且坦誠相告，不怕別人笑話(huà)，他的這種行為是值得讓人敬佩、學(xué)習的，他被譽(yù)為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當時(shí)社會(huì )上最博學(xué)者之一，并且被后世尊為至圣（圣人之中的`圣人）、萬(wàn)世師表。卻也能夠還不掩飾自己的不知，真讓人敬佩，在當今的社會(huì )上，這種人是非常罕見(jiàn)的，十萬(wàn)人中恐怕也沒(méi)有一個(gè)，古往今來(lái)，恐怕也只有孔子了。
那兩個(gè)小孩也有令人敬佩的地方，他們從不同的角度來(lái)看待太陽(yáng)，而且善于辯論，好可以從對方的語(yǔ)言中獲得更多的知識，豐富自己的不足，他們也沒(méi)有堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，不會(huì )說(shuō)“我的一定對，你的一定錯�！边@是我想起了以前學(xué)過(guò)的課文《畫(huà)楊桃》，兩小孩謙虛的學(xué)習態(tài)度，不斷最求的上進(jìn)心，是現代小孩學(xué)習時(shí)最需要的，沒(méi)有上進(jìn)心，就不可能有進(jìn)步，所以說(shuō)，學(xué)習一定要有上進(jìn)心。
這則文言文含義深刻，里面的道理都是我們要緊記于心的、銘心刻骨的，如果真正的了解了這則文言文的真正含義，對自己以后做人一定有所幫助的。
讀了這則文言文，我又對生活中做人的道理有了一定的認識，真的使我思緒萬(wàn)千……
《兩小兒辯日》讀后感 篇35
知識可以通過(guò)書(shū)本來(lái)學(xué)習，也可以從平常的生活中學(xué)習。今天，我們學(xué)習了一篇文言文——《兩小兒辯日》
《兩小兒辯日》中的兩個(gè)小孩兒敢于堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，有理論一的依據，并勇于和對方辯論，這種精神十分可貴。
孔子這個(gè)被古今中人一致認為是聰明絕頂的人，但他也有不會(huì )的時(shí)候，可見(jiàn)知識是多么的無(wú)窮無(wú)盡。
學(xué)無(wú)止境，像孔子那樣的大學(xué)者也有不會(huì )的時(shí)候，我們又有什么理由不好好學(xué)習呢？
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，知識是永無(wú)止境的，從現在開(kāi)始讓我們好好學(xué)習，活到老學(xué)到老。
“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@是一句我們熟知的孔子名言，反映了實(shí)事求是虛心請教的美好品質(zhì)，也是孔子高尚品德的一個(gè)體現。學(xué)習了《兩小兒辯日》，孔子的精神更在我心中留下了烙印。
孔子是我國春秋時(shí)期知識淵博的著(zhù)明思想家，教育家在《兩小兒辯日》中，面對兩個(gè)孩子爭論不休的問(wèn)題，太陽(yáng)到底什么時(shí)候離人近？什么時(shí)候離人遠？孔子無(wú)法判斷，因為當時(shí)的社會(huì )與如今相比科技十分落后，別說(shuō)是天文望遠鏡了，連放大鏡都沒(méi)有誕生，根本沒(méi)有一個(gè)人能解答，所以孔子面臨兩個(gè)選擇：第一，胡亂說(shuō)一個(gè)可信的蒙論騙孩子，已到嘲笑，第二，虛心誠實(shí)地坦白自己無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題，遭到孩子們的嘲笑，可要知道，這件事一旦世人皆知，孔子的一世英名可能不復存在，讓人們議論紛紛，嘲笑孔子，原來(lái)也不是學(xué)問(wèn)十分淵博，而孔子毅然決然選擇。
誠實(shí)是做人基本的準則，誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根本，也許僅僅因為一次你的不誠實(shí)，失去了朋友，失去了身邊一切人信任，被孤立，被冷落，被討厭，所以誠實(shí)不容小覷。一則故事也讓我們都明白了誠實(shí)的重要。
實(shí)事求是求知探索，這是我從《兩小兒辯日》中學(xué)到的.，這也是我們必須具備的品質(zhì)精神，他們會(huì )幫助我們在人生路上獲得，另外一些意想不到的驚喜，所以不要有時(shí)候不懂裝懂，不要因為丟人而裝的很有學(xué)問(wèn)，這樣只會(huì )失去身邊的人，失去別人對你的信賴(lài)。
如果大家像孔子那樣，向孔子學(xué)習，那么大家人人都是誠實(shí)的人，實(shí)事求是，學(xué)會(huì )了就是學(xué)會(huì )了，比遮遮掩掩，這樣大家都會(huì )變成一個(gè)優(yōu)秀的自己。
所以通過(guò)這篇課文，讓我知道了懂就是懂，不懂就要去問(wèn)去學(xué)，我們還要學(xué)會(huì )獨立思考，大膽質(zhì)疑。只有這樣，才能取得更大的進(jìn)步。
《兩小兒辯日》讀后感 篇36
大家應該都讀過(guò)《兩小兒辯日》吧！它的原文是這樣的：
孔子東游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也�！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋。及日中則如盤(pán)盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
大家可不要小看了這篇文章，它里面蘊含的奧秘有很多：孔子很誠實(shí)，知之為知之，不知為不知。它并沒(méi)有用自己的'淵博知識來(lái)騙取孩子們的歡心，只是實(shí)事求是，不會(huì )就是不會(huì )，沒(méi)有什么可丟人的。
這篇短短的文言文里面可是蘊含了不少的知識，但這則小故事告訴我們：宇宙無(wú)限，知識無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境，我們要好好學(xué)習。
《兩小兒辯日》讀后感 篇37
《兩小兒辯日》主要講的是：
孔子東游，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭論，詢(xún)問(wèn)原因。
一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)時(shí)離人近，正午時(shí)離人遠�！绷硪粋�(gè)小孩認為太陽(yáng)出來(lái)時(shí)離人遠，正午時(shí)離人近。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)時(shí)大得像車(chē)蓋，正午時(shí)小的.像盤(pán)子�！绷硪粋�(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)時(shí)很清涼，正午時(shí)很炎熱”孔子不知道誰(shuí)對誰(shuí)錯。兩小兒笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的誰(shuí)說(shuō)你的淵博。
這篇課文讓我懂得做人要實(shí)事求是，有理有據和善于觀(guān)察，學(xué)無(wú)止境！
《兩小兒辯日》讀后感 篇38
今天我們學(xué)了文言文《兩小兒辯日》，看完之后我又很大的感悟。
孔子去東方游學(xué)，見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭吵，問(wèn)了原因，一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近，正午時(shí)太陽(yáng)離人遠�！绷硪粋�(gè)小孩認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠，正午時(shí)離人近，一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)是像一個(gè)車(chē)蓋，而正午時(shí)像個(gè)盤(pán)盂，這不是近者小而遠著(zhù)大的道理嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)有清涼的感覺(jué)，正午是像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近者熱而遠者涼的道理嗎？”孔子無(wú)法判斷，兩小兒笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博呢？”兩個(gè)小孩之所以可以各占各的'理，是因為他們在現實(shí)中善于觀(guān)察勤于思考。從孔子答不上來(lái)也可以看出學(xué)無(wú)止境。
現在讓我們努力學(xué)習同時(shí)還要善于觀(guān)察和勤于思考，這樣才能做全方面的優(yōu)秀生。
《兩小兒辯日》讀后感 篇39
今天我要給大家講的還是一篇文言文，不過(guò)這篇文言文要比上一篇有意思，這篇文言文中還有孔子哦。兩小兒辯日，孔子東游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：”我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也�！�
一兒以日初出遠，而日中時(shí)近也。
一兒曰：”日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠者小而近者大乎？“
一兒曰：”日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？“
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：”孰為汝多知乎？“
孔子向東游歷，見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭辯，就問(wèn)他們在爭辯的原因。
一個(gè)小孩說(shuō)：”我認為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近，而到正午的時(shí)候距離人遠�！�
另一個(gè)小孩認為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠，而到正午的時(shí)候距離人近。
一個(gè)小孩說(shuō)：”太陽(yáng)剛出來(lái)升起的時(shí)候大得像車(chē)蓋。到了正午就像圓盤(pán)一樣大，這不是遠的`小而近的大嗎？“
另一個(gè)小孩說(shuō)：”太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠的涼嗎？“
孔子不能決斷。
兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識廣��？“
宇宙無(wú)限大，知識無(wú)限多，學(xué)無(wú)止境。即使是博古通今的孔子也會(huì )有所不知。我們要不斷學(xué)習。
認識自然，探求客觀(guān)事理，要像”兩小兒“一樣敢于獨立思考，敢于大膽質(zhì)疑。要學(xué)習孔子”知之為知之，不知為不知“，謙虛謹慎實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
這篇文言文是來(lái)自《列子·湯問(wèn)》，本來(lái)，這篇文言文是列子一派來(lái)嘲笑孔子的，而后人把這篇文言文用來(lái)贊美孔子，用俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是”偷雞不成蝕把米“。
《兩小兒辯日》讀后感 篇40
自從讀了《兩小兒辯日》的故事之后，我受益匪淺，也悟出了不少道理。
《兩小兒辯日》是這樣的：一天，孔子東游遇見(jiàn)兩小兒辯日，就問(wèn)他們自己的理由。第一個(gè)小孩認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離我們很近，而中午時(shí)太陽(yáng)離我們遠。第二個(gè)小孩子認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離我們遠，而中午時(shí)離我們近�？鬃佑X(jué)得都有道理，就不能判斷，收到小孩嘲笑的事。
我覺(jué)得同樣的事，從不同的角度看，就會(huì )得出不同的結論，得出不同的收獲。也告訴我們在生活中要善于觀(guān)察，才會(huì )有所發(fā)現，及時(shí)是孔子這樣的大學(xué)問(wèn)家也有不知道的事情，所以每個(gè)人都要虛心學(xué)習�！敝疄橹�，不知為不知，是知也�！氨疚囊餐怀隹鬃訉�(shí)事求是的精神，激勵我們要不恥下問(wèn)，不要不懂裝懂。本文用了比較的方法，使事情的.起因、經(jīng)過(guò)、結果，變得更加生動(dòng)形象。
讀《兩小兒辯日》我又想到了《論語(yǔ)》中的：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。我們一定要做一個(gè)實(shí)事求是，不恥下問(wèn)，善于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，善于思考的人。讀《
《兩小兒辯日》讀后感 篇41
這篇文言文讓我懂得了一個(gè)做事的道理。
這篇文言文講了：孔子去東邊游學(xué)途中見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭論，就問(wèn)他倆在爭論的原因。 一個(gè)小孩說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛出來(lái)的`時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠�！� 另一個(gè)小孩卻認為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠，而到正午的時(shí)距離人近。 一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)升起的時(shí)候大得像車(chē)蓋。到了正午就像個(gè)盤(pán)盂，這不是遠的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？” 另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)給人清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)侯熱而遠的時(shí)候涼道理嗎？”孔子也不能判斷。兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博呢？”做什么事都要善于觀(guān)察，有理有據還要善于觀(guān)察，勤于思考， 只有這樣才能踏實(shí)穩健，走向成功。
《兩小兒辯日》讀后感 篇42
今天，我們學(xué)習了《兩小兒辯日》這一篇課文。學(xué)完后，給我的感處非常的深，受益匪淺，讓我再給你講講吧。
《兩小兒辯日》寫(xiě)了這樣的一個(gè)故事：有一天，孔子見(jiàn)兩個(gè)小兒在爭辯，便問(wèn)原因。一個(gè)小兒說(shuō)：”我認為早上太陽(yáng)離人們近，因為早上看起來(lái)大�！傲硪粋�(gè)小孩說(shuō)：”我認為中午太陽(yáng)離人們近，因為中午感受熱�！翱鬃硬恢勒l(shuí)對誰(shuí)錯，于是兩個(gè)小孩就笑話(huà)他。
看完后，我發(fā)現兩個(gè)小兒善于觀(guān)察，說(shuō)話(huà)有理有據，認真思考�？鬃右彩菍�(shí)事求是，不瞎說(shuō)。也說(shuō)明了宇宙無(wú)限，學(xué)習無(wú)止境；即使是博學(xué)多問(wèn)的'孔子，也會(huì )有他不知道的東西。想想自己平時(shí)不仔細觀(guān)察和動(dòng)腦，只靠老師和書(shū)本上的知識，不創(chuàng )新，以后一定改正。我之后上網(wǎng)查了，知道了太陽(yáng)早上太陽(yáng)和中午離人們的距離是一樣的。
《兩小兒辯日》讀后感 篇43
這一周，我們學(xué)習了《文言文兩則》，其中最讓我記憶深刻的是——《兩小兒辯日》這一篇文言文。
這篇文言文的大概意思是：孔子到東方游學(xué)，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭論，便去詢(xún)問(wèn)原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，正午時(shí)離人遠�！币粋�(gè)小孩認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠，正午時(shí)離人近。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像車(chē)蓋一樣大，到正午時(shí)就像盤(pán)子一樣小，這不是遠時(shí)小，近時(shí)大嗎？”一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)是清涼的感覺(jué)，正午時(shí)就像把手伸向熱水里，這不是近時(shí)熱，遠時(shí)涼嗎？”孔子不能判斷。兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博呢？”
從中我知道了很多道理：一個(gè)人無(wú)論知識再怎么淵博，也有解決不了的`問(wèn)題，這就說(shuō)明了“學(xué)無(wú)止境”，所以我們今后還要繼續在知識的海洋里遨游。
《兩小兒辯日》讀后感 篇44
上個(gè)星期，我們學(xué)了一篇文言文，名叫《兩小兒辯日》，學(xué)完這篇課文，我受到了很大的啟發(fā)。
這篇文言文講的是：有一天，孔子去東游，路上見(jiàn)到兩個(gè)小孩在辯論，于是就上前問(wèn)了問(wèn)事情的原因。其中一個(gè)小孩說(shuō)：”我認為太陽(yáng)剛剛升起來(lái)的時(shí)候離人近，而到了中午的時(shí)候離人遠�！岸硪粋�(gè)小孩認為太陽(yáng)剛剛升起來(lái)的時(shí)候離人遠，到了中午時(shí)離人近。一個(gè)小孩說(shuō)：”太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候大的像車(chē)棚，到了中午的時(shí)候像盤(pán)子，這不就是遠的太陽(yáng)小而進(jìn)的太陽(yáng)大嗎？“另一個(gè)小孩說(shuō)：”太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候涼，到了正午的.時(shí)候熱的像把手伸進(jìn)熱水似的，這不就是近的太陽(yáng)熱遠的太陽(yáng)涼嗎？“孔子也不知道，兩個(gè)小孩笑道：”誰(shuí)說(shuō)你知識淵博呢？“
學(xué)完這篇文言文，我受到了一個(gè)啟發(fā)：做人要像孔子那樣誠實(shí)、實(shí)事求是、謙虛，還要學(xué)習兩個(gè)小孩善于觀(guān)察、大膽質(zhì)疑的精神。
《兩小兒辯日》讀后感 篇45
今天我學(xué)了兩小兒辯日這篇文言文，感悟良多。
孔子去東方游學(xué)，看見(jiàn)兩小兒在辯斗，問(wèn)其原因，一兒說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛升起離人近，正午時(shí)離人遠�！�
另一兒又說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛升離人遠，正午離人近�！币粌涸僬f(shuō)：“太陽(yáng)剛升時(shí)大如車(chē)蓋，正午時(shí)小如盤(pán)盂，這不就是離人遠則小離人近則大的道理么？”一兒又說(shuō)：“太陽(yáng)剛升時(shí)給人清涼的感覺(jué)，正午時(shí)使人身體有身入熱湯的熱。這不就是離人遠涼快離人近熱的'道理么？”
孔子不能判斷，兩小兒笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博？”生活中，我們要學(xué)習孔子知之者知之，不知者不知這種事實(shí)求事的精神，學(xué)習上也要有孔子這種學(xué)無(wú)止境的態(tài)度。還要有兩小兒這種善于觀(guān)察勤于思考的學(xué)習方法，說(shuō)話(huà)也要有理有據，有自己的道理。
《兩小兒辯日》讀后感 篇46
今天，我們學(xué)習了一篇文言文——《兩小兒辯日》。
別看這篇文言文語(yǔ)句精煉，它給我的啟發(fā)可真是不少呢！
敢于堅持自己的觀(guān)點(diǎn)
許多人不敢堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，別人說(shuō)出與自己不同的.答案，自己就會(huì )想：會(huì )不會(huì )是我的答案錯了？然后便不在堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，去擁護別人的答案。這就說(shuō)明沒(méi)有信心，本來(lái)自己的觀(guān)點(diǎn)對了，因為沒(méi)有信心而變成錯的了。
《兩小兒辯日》中的兩個(gè)小孩，敢于堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，有理論的依據，并勇于和對方辯論，這種精神十分可貴。
學(xué)無(wú)止境
孔子，這個(gè)被古今中人一致認為是聰明絕頂的人，也有不會(huì )的時(shí)候，可見(jiàn)，知識是多么無(wú)窮無(wú)盡。
學(xué)無(wú)止境，像孔子那樣的大學(xué)者也有不會(huì )的時(shí)候，我們又有什么理由不好好學(xué)習呢？
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。知識是永無(wú)止境的，從現在開(kāi)始，讓我們好好學(xué)習，活到老，學(xué)到老！
《兩小兒辯日》讀后感 篇47
《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩對世界的洞察和思考問(wèn)題的能力讓我深深地吃驚，同時(shí)又有一些感動(dòng)，他們是兩千年前的孩子，他們稚氣未脫，他們努力思考，他們各抒己見(jiàn)，他們難倒了孔子。同樣是他們，讓我看到了一個(gè)真實(shí)深刻的道理，就如銘在銅器上的.古老文字一樣誠懇而深刻的道理，這就是探索與發(fā)現。這個(gè)故事說(shuō)明了人類(lèi)在認識自然、探求客觀(guān)真理的過(guò)程中，要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑。要善于觀(guān)察，才會(huì )有所發(fā)現。
發(fā)現所未知的，發(fā)現生活中每一個(gè)值得思考的事物，發(fā)現美的事物，發(fā)現生活中的細節……從二千年前的孩童身上，我學(xué)到這樣一種難得的精神，那么回到現在，結合現代如此先進(jìn)的科技，我一定要運用在生活中并將其發(fā)揚。
《兩小兒辯日》讀后感 篇48
孔子東游的時(shí)候看到兩個(gè)小孩在辯斗，孔子問(wèn)他們?yōu)楹味跔幷�。兩個(gè)小孩對早晨時(shí)太陽(yáng)距離近還是中午時(shí)候太陽(yáng)距離近而爭論不休。當他們問(wèn)孔子這個(gè)問(wèn)題時(shí)孔子也沒(méi)有能給出一個(gè)結論。
今天在再仔細的琢磨這個(gè)故事的時(shí)候，真的感覺(jué)這個(gè)故事告訴我們的遠不止故事的本身。兩個(gè)小孩之所以對同一個(gè)事物的出不同的結論的原因是他們評價(jià)事物的標準不同。一個(gè)小孩以視覺(jué)上的大小判斷太陽(yáng)距離我們的遠近，當然得出早晨距離近因為早晨看起來(lái)大，中午距離遠因為中午的時(shí)候看到太陽(yáng)小。一個(gè)小孩以冷熱判斷遠近，早晨感覺(jué)冷當然太陽(yáng)距離遠，中午是暖當然中午太陽(yáng)距離近。
先不要追究?jì)蓚�(gè)小孩的評價(jià)標準是不是合理，或者說(shuō)結論還不是正確。我們發(fā)現兩個(gè)小孩對同一個(gè)事情的評價(jià)標準不同結果得到的結果不但不同而且是相反的結論。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，當人們的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)不同的時(shí)候，對同一樣的一件事情得到的結論就會(huì )不同。在以前不允許大家有自己的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，所以人們對同一件事情不會(huì )產(chǎn)生不同的觀(guān)點(diǎn)，我們說(shuō)那個(gè)時(shí)候不尊重人性，應給每個(gè)人有自己價(jià)值取向，這才尊重人性。今天我們尊重人性，每個(gè)人可以有自己的價(jià)值取向，結果又出現了對同一個(gè)事情有了不同的聲音不同的看法。我們大家又抱怨這個(gè)社會(huì )亂套了，沒(méi)有統一的標準，大家又開(kāi)始抱怨了。
我個(gè)人認為，每個(gè)人對事情有自己看法這是對的.，但是一個(gè)社會(huì )應該有個(gè)共同的評價(jià)標準既普世的價(jià)值觀(guān)。當各人的價(jià)值觀(guān)與普世的價(jià)值觀(guān)矛盾的時(shí)候要以這個(gè)普世的價(jià)值觀(guān)來(lái)看待事物，而不應以自己的價(jià)值觀(guān)判斷事物。也可以通過(guò)普世的價(jià)值觀(guān)來(lái)判斷自己價(jià)值觀(guān)的正確與否。今天社會(huì )大發(fā)展原有的普世價(jià)值觀(guān)被打破而新的普世價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有建立起來(lái)，所以人們就會(huì )出現不滿(mǎn)的情緒。因此應該加強國民教育盡快的建立新的普世的價(jià)值觀(guān)。
《兩小兒辯日》讀后感 篇49
古人云：“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@可真是句至理名言。在56個(gè)民族的大家庭中曾有不少人對自己所作所為夸夸其談，不切實(shí)際。直到今天老師教了《兩小兒辯日》這篇課文，我才明白了:;實(shí)事求是”的真正含義。
《兩小兒辯日》這篇課文，講述的是孔子在路上遇到兩個(gè)小孩兒在爭議太陽(yáng)什么時(shí)候離人遠，什么時(shí)候離人近。雙方各有根據，堅持已見(jiàn)，爭執不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法解決，被兩個(gè)小孩笑話(huà)的故事。故事i體現了兩個(gè)小孩兒善于觀(guān)察，說(shuō)話(huà)有理有據，同時(shí)也體現了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
在萬(wàn)里晴空的一個(gè)下午，我和表弟坐在陽(yáng)臺上互相考問(wèn)對方，爸爸看見(jiàn)了也來(lái)湊熱鬧。這是一道難題擋住了我;闖關(guān);的路徑,可心里卻想著(zhù)怎樣也不能讓表弟看低我。爸爸似乎看穿了我的心思，便喝道“不要不懂裝懂”。面對爸爸的勸告，我毫不在乎，簡(jiǎn)直不把這句話(huà)當一回事，臉上仍裝出囂張的`樣子還驕傲地說(shuō)道：“我才不告訴你呢！”撲哧一聲，表弟終于壓抑不住心頭的歡樂(lè )，笑著(zhù)把這個(gè)題得答案一五一十地講了出來(lái)。頓時(shí)我恍然大悟，為自己剛才不懂裝懂的行為而感到羞愧。當然在自己犯錯時(shí)應鼓起勇氣承認錯誤，我只好紅著(zhù)臉接受批評。然而爸爸卻沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“女兒啊，孔子說(shuō)過(guò)“知之為知之，不知為不知，是知也！”這句話(huà)你也要多多學(xué)學(xué)這句話(huà)的寓意，做一個(gè)值得人們稱(chēng)道的人��！”
的確，對于文化和其他社會(huì )知識，人們應當虛心學(xué)習，刻苦學(xué)習，盡可能更多的掌握。但人的知識再豐富，總有不懂的問(wèn)題。那么，就應當有虛心求學(xué)的精神。只有這樣，才能學(xué)到更多的知識�！爸疄橹�，不知為不知，是知也”意為知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的態(tài)度，正確的選擇。
《兩小兒辯日》讀后感 篇50
《兩小兒辯日》寫(xiě)孔子東游時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭吵著(zhù)太陽(yáng)什么時(shí)候離人近什么時(shí)候離的問(wèn)題，各自有不同的看法和不一樣的理由，各持一方，誰(shuí)也不肯讓步，于是問(wèn)孔子，孔子也不能作出明確的判斷�？吹竭@里，讓我的心在深思里翱翔。
在這里通過(guò)孔子這樣偉大的教育家也不能判別太陽(yáng)何時(shí)離人近這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明了孔子實(shí)事求是。告訴我們知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境的，遇事要謙虛，就算你再有才能也有不懂的地方，所以我們要虛心請教，勤奮學(xué)習，只有不斷地學(xué)習，素質(zhì)才會(huì )隨之提高，才會(huì )對祖國的文化有所認識，才會(huì )汲取更多的文化知識。
孔子知之為知之，不知為不知的學(xué)習態(tài)度非常只值得我們去弘揚，因為不懂就是不懂，他要求的是實(shí)事求是，絕不是虛偽的。而那些不懂裝懂的人，只會(huì )陷入泥坑，越陷越深。所謂的“不懂裝懂，永世飯桶”。我們要以正確的態(tài)度對待學(xué)習，遇到不懂的問(wèn)題要勇敢地提出來(lái)，與他人交流和討論。即使個(gè)人的能力再強，都不可能完全得以發(fā)揮出來(lái)的，每個(gè)人知道的東西是有限制的`，知識卻是無(wú)窮無(wú)近的，所以我們要博覽群書(shū)，使自己的文化像芝麻開(kāi)花——節節高那般。
孔子虛心的精神也值得我們學(xué)習�！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”許多對教育事業(yè)有巨大貢獻的人無(wú)一不是謙虛的人，他們哪位不是不恥下問(wèn)的呢？
讀了《兩小兒辯日》后，我明白到不懂就要問(wèn)，謙虛是學(xué)習知識的有效良藥。行動(dòng)吧，勤奮學(xué)習，輝煌大道等待你的開(kāi)創(chuàng )！
《兩小兒辯日》讀后感 篇51
一天，孔子在向東游學(xué)的途中看到兩個(gè)小孩在為太陽(yáng)的遠近爭論，他們看見(jiàn)孔子就要請孔子為他們判斷。一個(gè)小孩說(shuō)早上的太陽(yáng)大，中午的太陽(yáng)小，所以早上太陽(yáng)離我們近，中午太陽(yáng)離我們遠。另一個(gè)小孩認為早上涼，中午熱，所以早上太陽(yáng)離我們遠，中午太陽(yáng)離我們近�？鬃勇�(tīng)了他們的話(huà)，認為他們說(shuō)的'都有道理，所以他也不知道了。
讀了這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理，看事情不能只從表面看，不管你是多么偉大的人或是一個(gè)有很多學(xué)問(wèn)的人，都不可能十全十美，所以我們要從小努力學(xué)習，要謙虛，不能驕傲，長(cháng)大做一個(gè)有用的人，這個(gè)故事還讓我知道了活到老學(xué)到老的一個(gè)道理。
《兩小兒辯日》讀后感 篇52
今天我們學(xué)習了《兩小兒辯日》，這其中講了兩個(gè)小孩這兩個(gè)小孩圍繞著(zhù)太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠，講了這兩個(gè)孩子有理有據的理由，就算是知識非常淵博的孔子也無(wú)法做出判斷，何況是我們呢？說(shuō)明認識自然，要善于觀(guān)察，探索要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑；這一課也說(shuō)明“學(xué)無(wú)境止”知識是學(xué)不完的道理。
在日常生活中我們要謙虛好學(xué)，多思多問(wèn)，不斷充實(shí)和提高自己。
讀《兩小兒辯日》有感8
兩小兒辯日這篇文章中寫(xiě)道有兩個(gè)小孩因太陽(yáng)的遠近大小而發(fā)生了爭論。
一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，中午時(shí)離人遠，”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠，中午時(shí)離人近，”兩人各持其理，連古時(shí)候知識最淵博的孔子也無(wú)法判斷，兩個(gè)小孩子笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的'知識淵博呢？”我感到這兩個(gè)小孩各持其理雖然無(wú)法分出誰(shuí)對誰(shuí)錯，但是他們敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)是值得我們學(xué)習的；孔子無(wú)法判斷太陽(yáng)的遠近大小等就謙虛的承認自己也無(wú)法判斷，讓我知道自己無(wú)法做到的的事情時(shí)應當誠實(shí)一點(diǎn)，不然以后怎樣取他人的信任。
從而使我知道了，海闊天空、知識無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境的道理，不能因為自己的智商高而驕傲，你也不要因為智商低而煩惱，只要努力，一定會(huì )有所收獲的。
【《兩小兒辯日》讀后感】相關(guān)文章：
兩小兒辯日03-16
兩小兒辯日 / 兩小兒辯斗原文及賞析02-09
兩小兒辯日 / 兩小兒辯斗原文及賞析07-22
《兩小兒辯日》古詩(shī)07-09
《兩小兒辯日》說(shuō)課稿07-25
兩小兒辯日說(shuō)課稿11-04
《兩小兒辯日》教案03-29
《兩小兒辯日》鑒賞06-13
兩小兒辯日教案03-22
兩小兒辯日試題06-11