《兩小兒辯日》讀后感范文（精選26篇）
當看完一本著(zhù)作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的《兩小兒辯日》讀后感范文（精選26篇），歡迎大家分享。
《兩小兒辯日》讀后感 篇1
文言文，這種古人寫(xiě)的文章，讀了之后，往往能給人一些啟發(fā)，《兩小兒辯日》這篇文章也不例外。
這篇文章講述了兩個(gè)小孩爭論是太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近還是中午時(shí)離人近，而孔子不能判斷裁決的故事�，F在，這個(gè)問(wèn)題我們已經(jīng)輕而易舉的解決了，但我不認為他們無(wú)知，反倒對他們產(chǎn)生了敬佩之情。
我敬佩兩小兒那種敢于提問(wèn)，大膽質(zhì)疑，善于思考的精神。每天，我們都看到太陽(yáng)升起，看著(zhù)太陽(yáng)落山的這種循環(huán)的斗轉星移現象。但又有誰(shuí)想到那兩小兒想到的問(wèn)題呢？我想沒(méi)有，就算有，有誰(shuí)會(huì )像兩小兒那樣大膽質(zhì)疑、推理呢？當你看到早晨大如車(chē)蓋，中午小如盤(pán)盂的太陽(yáng)，又感受到早晨和中午的溫度不同的時(shí)候，你會(huì )為了尋找答案，找到真理而奮斗嗎？我想，回答的就只有兩個(gè)字——“沒(méi)有”！而在2000多年前的春秋戰國時(shí)期的兩個(gè)小孩卻想到了并做到了，你說(shuō)，這種精神值不值得我們學(xué)習！
我還敬佩大學(xué)問(wèn)家孔子的謙虛、謹慎、實(shí)事求是的品質(zhì)。這位大教育家在不知道答案的時(shí)候，并沒(méi)有裝懂，就像他所說(shuō)的一句格言“知之為知之，不知為不知，是知也”
的確，我們要做一個(gè)敢于提問(wèn)、大膽質(zhì)疑并且謙虛的人。
《兩小兒辯日》讀后感 篇2
今天我讀了來(lái)自列子·湯問(wèn)的。兩小兒辯日這個(gè)故事蘊含著(zhù)深刻的道理。做人要實(shí)事求是，“知之為知之，不知為不知，是知也”。而且做人要有自己的想法，自己的創(chuàng )新和獨立。
《兩小兒辯日》這篇文言文課文很有趣，寫(xiě)出了古代人的那種善于思考，善于獨立思考的精神，敢于向對方提出挑戰，敢于說(shuō)出自己的想法，不怕出錯的精神。也體會(huì )出孔子實(shí)事求是，“知之為知之，不知為知之，是知也”，并不會(huì )裝作很有文學(xué)，而是謙虛向上。
我很佩服課文中的“兩小兒”，他們勇于說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )爭辯自己的觀(guān)點(diǎn)，向別人挑戰。他們有自己獨立與創(chuàng )新，不會(huì )膽小，也不怕出錯。
我認為，在平時(shí)的學(xué)習里，我們太過(guò)于依賴(lài)老師和同學(xué)，很少發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，一點(diǎn)都不懂得創(chuàng )新，不懂的獨立。應該學(xué)習文中的兩個(gè)小孩，大膽的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，互相交換自己的思維。
這篇課文也暗含著(zhù)一個(gè)成語(yǔ)“學(xué)無(wú)止境 ”，是啊!們也要像孔子一樣實(shí)事求是，所謂“知之為知之，不知為不知，是知也”。我覺(jué)得我自己在學(xué)習上就缺少一點(diǎn)獨立和創(chuàng )新的精神，過(guò)于依賴(lài)老師和書(shū)本是不能有自己的見(jiàn)解的。
《兩小兒辯日》讀后感 篇3
今天，我們學(xué)完了兩小兒辯日這篇文言文，我思緒萬(wàn)千。
這篇文言文主要講了兩個(gè)小孩對太陽(yáng)遠近問(wèn)題的辯論和孔子無(wú)法判斷對與錯的事情。
由這一課我想起一件事情來(lái)、昨天的時(shí)候，老師讓我們背注釋?zhuān)渲杏幸粋�(gè)詞叫做“器皿"，我不知道“皿"字怎么讀，與此同時(shí)，閆亞妮也問(wèn)我怎么讀，我看這個(gè)詞像“血”，于是就告她讀“xue”。后來(lái)，我給媽媽背的時(shí)候，才知道這個(gè)字讀“min”。今天，學(xué)完這一課，我明白了自己不應該不懂裝懂�？资ト艘苍�(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知�！�
還有一次，李老師教我們畫(huà)旋轉圖形。老師講完以后，我還是不知道怎么畫(huà)。老師讓我們練習畫(huà)一個(gè)，我絞盡腦汁也想不出來(lái)，眼看老師就要來(lái)檢查了，我急忙看了看前桌的。課后，我想去辦公室問(wèn)問(wèn)李老師，但是又怕同學(xué)們嘲笑，于是就沒(méi)有去問(wèn)老師。通過(guò)學(xué)這一課，我明白了對不明白的事要虛心好學(xué)，千萬(wàn)不能因為虛榮心，怕被別人知道，而隱瞞自己的不足。
這個(gè)文言文告訴我們：要“知之為知之，不知為不知”，每一個(gè)人都會(huì )有所不知，知識無(wú)窮，學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。
這一則文言文所蘊含的道理，令我受益匪淺。
《兩小兒辯日》讀后感 篇4
《兩小兒辯日》寫(xiě)孔子東游時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭吵著(zhù)太陽(yáng)什么時(shí)候離人近什么時(shí)候離的問(wèn)題，各自有不同的看法和不一樣的理由，各持一方，誰(shuí)也不肯讓步，于是問(wèn)孔子，孔子也不能作出明確的判斷�？吹竭@里，讓我的心在深思里翱翔。
在這里通過(guò)孔子這樣偉大的教育家也不能判別太陽(yáng)何時(shí)離人近這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明了孔子實(shí)事求是。告訴我們知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境的，遇事要謙虛，就算你再有才能也有不懂的地方，所以我們要虛心請教，勤奮學(xué)習，只有不斷地學(xué)習，素質(zhì)才會(huì )隨之提高，才會(huì )對祖國的文化有所認識，才會(huì )汲取更多的文化知識。
孔子知之為知之，不知為不知的學(xué)習態(tài)度非常只值得我們去弘揚，因為不懂就是不懂，他要求的是實(shí)事求是，絕不是虛偽的。而那些不懂裝懂的人，只會(huì )陷入泥坑，越陷越深。所謂的“不懂裝懂，永世飯桶”。我們要以正確的態(tài)度對待學(xué)習，遇到不懂的問(wèn)題要勇敢地提出來(lái)，與他人交流和討論。即使個(gè)人的能力再強，都不可能完全得以發(fā)揮出來(lái)的，每個(gè)人知道的東西是有限制的，知識卻是無(wú)窮無(wú)近的，所以我們要博覽群書(shū)，使自己的文化像芝麻開(kāi)花——節節高那般。
孔子虛心的精神也值得我們學(xué)習�！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”許多對教育事業(yè)有巨大貢獻的人無(wú)一不是謙虛的人，他們哪位不是不恥下問(wèn)的呢？
讀了《兩小兒辯日》后，我明白到不懂就要問(wèn)，謙虛是學(xué)習知識的有效良藥。行動(dòng)吧，勤奮學(xué)習，輝煌大道等待你的開(kāi)創(chuàng )！
《兩小兒辯日》讀后感 篇5
今天，我學(xué)習了一則文言文，名字叫做《兩小兒辯日》。
這是一則非常有趣的故事，講的是孔子東游，看到了兩個(gè)小孩在爭辯，很是奇怪，于是上前問(wèn)他們是什么原因。一個(gè)小孩子說(shuō)：”我認為，太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，而在中午時(shí)，太陽(yáng)離人遠�！傲硪粋�(gè)小孩不這樣子認為，他覺(jué)得，太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠，正午的太陽(yáng)，離人近。就這樣，他們兩個(gè)各說(shuō)各的道理，孔子也不知道誰(shuí)的話(huà)更有道理。兩個(gè)小孩笑話(huà)他說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博“
這個(gè)有趣的文言文，體現了兩個(gè)小孩子善于觀(guān)察，大膽質(zhì)疑說(shuō)話(huà)有理有據和孔子實(shí)事求是態(tài)度。
在生活中，這樣的事情還有很多很多，不過(guò)有誰(shuí)像孔子和那兩個(gè)小孩子一樣擁有這樣的態(tài)度�；蛟S我們有時(shí)像那兩個(gè)小孩子一樣，懷疑過(guò)很多事情，大膽的猜測過(guò)，但是因為沒(méi)有堅持而放棄了那些想法，天真的，奇怪的，科幻的，難以想像得。而孔子那種實(shí)事求是的態(tài)度，又有多少人擁有呢？不懂裝懂已經(jīng)成了一種普遍的現象，可能因為面子，而把那些，不懂的事情說(shuō)的十分懂得一樣，孔子那么知識淵博，遇到不會(huì )的難題時(shí)，并沒(méi)有瞎說(shuō)來(lái)誤導那兩個(gè)小孩子，這一點(diǎn)值得我們所有人去學(xué)習。
總而言之，這則有趣的文言文，就是讓人們擁有大膽質(zhì)疑，善于觀(guān)察，實(shí)事求是得態(tài)度。
《兩小兒辯日》讀后感 篇6
今天我們又學(xué)了一篇文言文叫兩小兒辯日，這篇文言文主要講了，孔子去東方游學(xué)的途中看到有兩個(gè)小孩在爭論，便跑上前詢(xún)問(wèn)什么事，一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起的時(shí)候離人近，而到了正午的時(shí)候離人遠�！绷硪粋�(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候離人遠，而到正午的時(shí)候離人近�！币粋�(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候有車(chē)蓋那么大，而到了正午的時(shí)候就如盤(pán)子一樣，這不就是近的時(shí)候大，遠的時(shí)候小的道理嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候略含清涼，到了正午的時(shí)候熱的就像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不就是遠的時(shí)候涼，近的時(shí)候熱的道理嗎？”可孔子也不能判斷對錯，兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博？”
我們應該無(wú)論做什么事都要腳踏實(shí)地。要學(xué)會(huì )那兩個(gè)小孩善于觀(guān)察、思考。也要學(xué)會(huì )孔子的實(shí)事求是，不要不懂裝懂，有一句說(shuō)“知之為不知不知為不知”只有這樣，我們才能學(xué)會(huì )學(xué)無(wú)止盡。
《兩小兒辯日》讀后感 篇7
今天，我學(xué)了兩小兒辯日，我給你們講一講吧。
孔子到東方游學(xué)，途中遇見(jiàn)兩個(gè)小孩子在爭辯，便問(wèn)他們辯論的原因，一個(gè)小孩說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候離人近，而到中午時(shí)離人遠�！绷硪粋�(gè)小孩則認為太陽(yáng)剛升起離人遠，而到中午離人近。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像車(chē)蓋，到了中午小的像盤(pán)盂，這不是遠小近大的道理么？”孔子聽(tīng)了不能判定誰(shuí)對誰(shuí)錯，兩小兒笑祉說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博呢？”
《兩小兒辯日》讀后感 篇8
今天我讀了《兩小兒辯日》這個(gè)故事講了兩個(gè)小孩在爭論太陽(yáng)什么時(shí)候離我們更近一些，他們請孔子來(lái)做“裁判”，結果孔子也判斷不出來(lái)。
這個(gè)故事告訴我要想知道太陽(yáng)什么時(shí)候離我們更近一些，那么就要更努力地學(xué)習，這樣才能了解更多的自然之謎。
《兩小兒辯日》讀后感 篇9
在讀過(guò)《兩小兒辯日》后，相信大家都被兩個(gè)小孩子的細致觀(guān)察所折服，但從另一個(gè)角度想，這篇故事也突顯出孔子的實(shí)事求是和謙虛好學(xué)。大家都知道，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知，是知也�！薄叭诵�，則必有我師焉�！边@些都體現了孔子的謙虛好學(xué)。誰(shuí)有知識，誰(shuí)那里有我們不明白或不知道的東西，孔子就拜誰(shuí)為師。
我們都知道孔子是我國古代最偉大的政治家、思想家、教育家之一。他還是儒家學(xué)派創(chuàng )始人，世界最著(zhù)名的文化名人。又稱(chēng)“文圣”�！秲尚恨q日》中，孔子對兩小兒的辯論不能準確說(shuō)出誰(shuí)更正確，他沒(méi)擺出一副圣人的樣子，而是實(shí)事求是說(shuō)自己也不知道。這種精神是難能可貴的。而他的求學(xué)精神更值得我們學(xué)習。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)小故事，孔子駕馬車(chē)在路上行駛，見(jiàn)有一小孩子在路中間用石頭擺了一座城，孔子要經(jīng)過(guò)，便讓小孩子靠邊，誰(shuí)知小孩子理直氣壯的說(shuō)，都是車(chē)繞城走，哪里有城繞車(chē)走的道理，孔子思考后覺(jué)得確實(shí)如此，便拜這個(gè)小孩子為師。
在生活中，我們也應該擁有孔子的謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)的品質(zhì)，遇到自己會(huì )的事，別人不會(huì )也不要驕傲，遇到別人會(huì )的自己不會(huì )的，也不要垂頭喪氣，實(shí)事求是的對自己做一個(gè)充分的認識，并虛心向他人學(xué)習，這樣我們才能有更多更大的收獲。
《兩小兒辯日》讀后感 篇10
孔子不能回答兩小兒的問(wèn)題。這并不是孔子不博學(xué)，而是因為人類(lèi)對未知領(lǐng)域的探索永無(wú)止境，在博學(xué)的人也有答不上來(lái)的問(wèn)題。
自從人類(lèi)誕生之日起，對未知的探索就開(kāi)始了。閱讀歷史，我不禁對中外偉大的先驅探索者產(chǎn)生由中的敬佩之情。哥白尼經(jīng)過(guò)幾十年的觀(guān)察與探索，終于推翻了具有宗教色彩的“地心說(shuō)”，從而使“日心說(shuō)”得到發(fā)展;達爾文的考察與探究人不是上帝創(chuàng )造的;蘋(píng)果叢樹(shù)上落下使牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力的定律;瓦特看到水汽所產(chǎn)生力量，從而發(fā)明了蒸汽機。等等等等。中國的神話(huà)傳說(shuō)“嫦娥奔月”，敦煌壁畫(huà)——“飛天”。
都是古代先人對自然，對星空的向往。明代的萬(wàn)戶(hù)就是為這種向往而粉身碎骨。、時(shí)至今日，中國神舟飛船對太空的探索;蛟龍號對深海的觀(guān)察不都是先人的愿望與夢(mèng)想嗎?毛澤東同志的“可上九天攬月，可下五洋捉鱉�！辈欢紝�(shí)現了嗎?由此可見(jiàn)對未知領(lǐng)域的探索是永無(wú)止境的，因為他是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)力。所以他會(huì )讓我們的思維插上理想的翅膀，飛得更遠，更高……
《兩小兒辯日》讀后感 篇11
今天，我在孔子到東方游學(xué)所經(jīng)過(guò)的路，突然，三個(gè)人出現在我面前：兩個(gè)小孩和一個(gè)大人�？磧蓚�(gè)小孩的動(dòng)作，像是發(fā)生了什么爭執，我連忙上前詢(xún)問(wèn)。
走上前，只見(jiàn)兩個(gè)小孩剃了龍頭，穿著(zhù)一綠一藍的布衣;而大人留著(zhù)胡子，纏著(zhù)淺棕色的布衣，他把雙手背在身后，像是一位知識淵博的學(xué)者。
“你們?yōu)槭裁丛跔幷撌裁茨?”一個(gè)穿綠衣的小孩說(shuō)：“我們?yōu)榱颂?yáng)什么時(shí)候近，什么時(shí)候遠的觀(guān)點(diǎn)不同才在辯論誰(shuí)對誰(shuí)錯�！� “那你們的觀(guān)點(diǎn)呢?”綠衣小孩上前一步，說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛升出來(lái)的時(shí)候離人近，中午時(shí)離人遠�！彼{衣小孩也上前一步，說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠，而中午的時(shí)候離人近�！本G衣小孩反駁道“太陽(yáng)剛升出來(lái)的時(shí)候大得像車(chē)蓋，而到了中午時(shí)卻像個(gè)盤(pán)子一樣大。這不是遠的時(shí)候看起來(lái)小，近時(shí)看起來(lái)大嗎?”藍衣小孩馬上說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里。這不是近時(shí)感覺(jué)熱，而遠時(shí)感覺(jué)涼的道理嗎?”學(xué)者搖搖頭，不能判斷。兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識多呢?”我的腦袋靈光一閃，想出了答案。我上前一步說(shuō)：“你們都錯了，早晨和中午的太陽(yáng)離地球的距離是一樣的。為什么早晨的太陽(yáng)看起來(lái)較中午時(shí)大呢?這是視覺(jué)誤差。同一個(gè)物體放在比他大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽(yáng)，從地平線(xiàn)上升起來(lái)的背襯是樹(shù)木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽(yáng)顯得大。而中午太陽(yáng)高高升起，廣闊無(wú)垠的天空是背襯，此時(shí)太陽(yáng)就顯得小了�！彼麄冇煤谘劬ν�(zhù)我，好像聽(tīng)懂了我的話(huà)。
我望著(zhù)他們的眼睛，我明白了要善于觀(guān)察事物，說(shuō)話(huà)有理有據更要有實(shí)事求是的態(tài)度，看待事物有不同的角度。
《兩小兒辯日》讀后感 篇12
孔子東游的時(shí)候看到兩個(gè)小孩在辯斗，孔子問(wèn)他們?yōu)楹味跔幷�。兩個(gè)小孩對早晨時(shí)太陽(yáng)距離近還是中午時(shí)候太陽(yáng)距離近而爭論不休。當他們問(wèn)孔子這個(gè)問(wèn)題時(shí)孔子也沒(méi)有能給出一個(gè)結論。
今天在再仔細的琢磨這個(gè)故事的時(shí)候，真的感覺(jué)這個(gè)故事告訴我們的遠不止故事的本身。兩個(gè)小孩之所以對同一個(gè)事物的出不同的結論的原因是他們評價(jià)事物的標準不同。一個(gè)小孩以視覺(jué)上的大小判斷太陽(yáng)距離我們的遠近，當然得出早晨距離近因為早晨看起來(lái)大，中午距離遠因為中午的時(shí)候看到太陽(yáng)小。一個(gè)小孩以冷熱判斷遠近，早晨感覺(jué)冷當然太陽(yáng)距離遠，中午是暖當然中午太陽(yáng)距離近。
先不要追究?jì)蓚�(gè)小孩的評價(jià)標準是不是合理，或者說(shuō)結論還不是正確。我們發(fā)現兩個(gè)小孩對同一個(gè)事情的評價(jià)標準不同結果得到的結果不但不同而且是相反的結論。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，當人們的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)不同的時(shí)候，對同一樣的一件事情得到的結論就會(huì )不同。在以前不允許大家有自己的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，所以人們對同一件事情不會(huì )產(chǎn)生不同的觀(guān)點(diǎn)，我們說(shuō)那個(gè)時(shí)候不尊重人性，應給每個(gè)人有自己價(jià)值取向，這才尊重人性。今天我們尊重人性，每個(gè)人可以有自己的價(jià)值取向，結果又出現了對同一個(gè)事情有了不同的聲音不同的看法。我們大家又抱怨這個(gè)社會(huì )亂套了，沒(méi)有統一的標準，大家又開(kāi)始抱怨了。
我個(gè)人認為，每個(gè)人對事情有自己看法這是對的，但是一個(gè)社會(huì )應該有個(gè)共同的評價(jià)標準既普世的'價(jià)值觀(guān)。當各人的價(jià)值觀(guān)與普世的價(jià)值觀(guān)矛盾的時(shí)候要以這個(gè)普世的價(jià)值觀(guān)來(lái)看待事物，而不應以自己的價(jià)值觀(guān)判斷事物。也可以通過(guò)普世的價(jià)值觀(guān)來(lái)判斷自己價(jià)值觀(guān)的正確與否。今天社會(huì )大發(fā)展原有的普世價(jià)值觀(guān)被打破而新的普世價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有建立起來(lái)，所以人們就會(huì )出現不滿(mǎn)的情緒。因此應該加強國民教育盡快的建立新的普世的價(jià)值觀(guān)。
《兩小兒辯日》讀后感 篇13
古時(shí)候，孔子經(jīng)過(guò)一座橋，看見(jiàn)兩個(gè)小孩子和一個(gè)車(chē)夫在爭吵，孔子上前打聽(tīng)，只聽(tīng)兩個(gè)小孩指著(zhù)用沙子造的城鎮說(shuō)：”這是我們的城鎮，哪有城給車(chē)讓路的道理�！败�(chē)夫嚇唬小孩說(shuō)：”快快讓開(kāi)，要不然我開(kāi)車(chē)軋你們�！翱鬃幼呱锨叭�，兩個(gè)小孩說(shuō)：”您好像很有文化�！败�(chē)夫說(shuō)：”算你們有見(jiàn)識，這就是當代的圣人——孔子�！斑@時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：”我和他正在爭論，你說(shuō)是早上的太陽(yáng)離我們近，還是中午的太陽(yáng)離我們近呢？“又一個(gè)小孩說(shuō)：”當然是早上的太陽(yáng)近，因為近大遠小，早上的太陽(yáng)看起來(lái)比較大，而中午的太陽(yáng)開(kāi)看起來(lái)比較小，所以早上的太陽(yáng)近�！傲硪粋�(gè)小孩又說(shuō)：”不對不對，肯定是中午的太陽(yáng)近，因為近熱遠涼，中午的太陽(yáng)這么熱，而早上的太陽(yáng)卻凄涼涼的，所以中午的太陽(yáng)比較近�！翱鬃诱f(shuō)：”這個(gè)問(wèn)題我不知道啊�！八械男『⒁煌ζ饋�(lái)說(shuō)：”原來(lái)大圣人也有不知道的問(wèn)題呀！“
讀了這篇文章，我覺(jué)得知識就像廣闊的海洋，學(xué)習它是沒(méi)有盡頭的，所以我們更應該虛心學(xué)習！
《兩小兒辯日》讀后感 篇14
今天我們學(xué)習了兩小兒辯日這篇文言文，我讀過(guò)《兩小兒辯日》這篇課文后，受益匪淺。
這篇文言文講了孔子去東方游學(xué)的時(shí)候，遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭辯，便問(wèn)他們爭辯的原因。
有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠�！绷硪粋�(gè)小孩兒則認為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠，而到中午時(shí)離人近。有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車(chē)蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽(tīng)了不能判定他們誰(shuí)對誰(shuí)錯。兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博呢？”
讀了《兩小兒辯日》后，我明白了不懂就要問(wèn)，謙虛是學(xué)習知識的有效良藥。我們要學(xué)習兩個(gè)小孩大膽質(zhì)疑和孔子實(shí)事求是的精神。知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境的，遇事要謙虛，就算你再有才能也有不懂的地方，所以我們要虛心請教，勤奮學(xué)習，只有不斷地學(xué)習，素質(zhì)才會(huì )隨之提高，才會(huì )對祖國的文化有所認識，才會(huì )汲取更多的文化知識，將來(lái)才會(huì )對祖國有更大的貢獻。
《兩小兒辯日》讀后感 篇15
在我們的暑假作業(yè)本上，有這樣一篇文章——《兩小兒辯日》。講述的是在春秋時(shí)期，孔子路過(guò)一地時(shí)，發(fā)現有兩個(gè)小孩正在辯論，就問(wèn)他們：“你們在討論什么？”原來(lái)，他們正在討論太陽(yáng)什么時(shí)候離我們近。什么時(shí)候離我們遠呢。聽(tīng)了他們的意見(jiàn)，孔子思考了半天，也沒(méi)想出誰(shuí)對誰(shuí)錯。只好對他們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“我也不知道。你們倆說(shuō)的都有道理�！笨鬃涌粗�(zhù)兩個(gè)孩子，不禁感嘆道：“真是學(xué)無(wú)止境��！”
通過(guò)這篇文章，體現出孔子的謙虛，不在孩子面前裝作很有文學(xué)的樣子。而是體現出他對一切事情都實(shí)事求是的態(tài)度�！爸疄橹�，不知為不知，是知也�！敝谰褪侵�，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。而不是像一些大人，孩子問(wèn)的那些問(wèn)題，明明不懂卻非要裝懂，最后讓這個(gè)答案，深深的記載孩子的腦海里，后來(lái)想改也改不掉了。
帶著(zhù)一顆誠實(shí)的心，去探索，去發(fā)現，去學(xué)習，尋找那些答案。在這過(guò)程中，本就是一種享受，一種樂(lè )趣。哪怕博學(xué)如孔子，世界如此之大，總有那些你所不知道，想去了解的。遠遠看上去，這是一扇門(mén)，但是當你真正去探索是，你會(huì )發(fā)現，門(mén)后是無(wú)數絢爛，可以帶給你無(wú)窮的知識。這就是真正的智慧。真正的智慧需要你用心去發(fā)現，去體會(huì )，用真實(shí)去感受，謙虛的去領(lǐng)悟，你會(huì )學(xué)到更多。
做人需要真是，謙虛。用真實(shí)的你，最樸實(shí)無(wú)華的你，去感受這個(gè)世界的奇妙。
《兩小兒辯日》讀后感 篇16
《兩小兒辯日》它主要講述了孔子在東方游歷時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭論便去問(wèn)他們其中的緣故，孔子聽(tīng)了兩小兒的一番辯論后，孔子也不能夠分辨出誰(shuí)對誰(shuí)錯。我喜歡它的原因是，孔子無(wú)法判定兩個(gè)小孩對太陽(yáng)離地面近遠的爭論故事，說(shuō)明人們懂得的東西總是有限的，知識無(wú)窮無(wú)盡，即使博學(xué)多問(wèn)的孔子也會(huì )有所不知，還反映了小孩兒們的天真與可愛(ài)。
我會(huì )背其中的“一兒曰，我以日時(shí)出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也�！�
一兒以日初出遠，而日中時(shí)近也。
一兒曰“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其中中如探湯；此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
這篇文言文告訴我們要帶著(zhù)一顆去探索，去發(fā)現，去學(xué)習之心，這就是真正的智慧。他需要我們用心去發(fā)現，去體會(huì )，去感受，去領(lǐng)悟。
《兩小兒辯日》讀后感 篇17
這篇文言文讓我懂得了一個(gè)做事的道理。
這篇文言文講了：孔子去東邊游學(xué)途中見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭論，就問(wèn)他倆在爭論的原因。 一個(gè)小孩說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠�！� 另一個(gè)小孩卻認為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠，而到正午的時(shí)距離人近。 一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)升起的時(shí)候大得像車(chē)蓋。到了正午就像個(gè)盤(pán)盂，這不是遠的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？” 另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)給人清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)侯熱而遠的時(shí)候涼道理嗎？”孔子也不能判斷。兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識淵博呢？”做什么事都要善于觀(guān)察，有理有據還要善于觀(guān)察，勤于思考， 只有這樣才能踏實(shí)穩健，走向成功。
《兩小兒辯日》讀后感 篇18
一天，孔子在向東游學(xué)的途中看到兩個(gè)小孩在為太陽(yáng)的遠近爭論，他們看見(jiàn)孔子就要請孔子為他們判斷。一個(gè)小孩說(shuō)早上的太陽(yáng)大，中午的太陽(yáng)小，所以早上太陽(yáng)離我們近，中午太陽(yáng)離我們遠。另一個(gè)小孩認為早上涼，中午熱，所以早上太陽(yáng)離我們遠，中午太陽(yáng)離我們近�？鬃勇�(tīng)了他們的話(huà)，認為他們說(shuō)的都有道理，所以他也不知道了。
讀了這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理，看事情不能只從表面看，不管你是多么偉大的人或是一個(gè)有很多學(xué)問(wèn)的人，都不可能十全十美，所以我們要從小努力學(xué)習，要謙虛，不能驕傲，長(cháng)大做一個(gè)有用的人，這個(gè)故事還讓我知道了活到老學(xué)到老的一個(gè)道理。
《兩小兒辯日》讀后感 篇19
今天我們學(xué)習了一課課文，叫兩小兒辯日。
這一課主要講了：
孔子東游時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在不知道爭論什么，于是就去問(wèn)是什么事情。
一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)時(shí)離人近，正午時(shí)離人遠�！绷硪粋�(gè)小孩認為太陽(yáng)出來(lái)時(shí)離人遠，正午時(shí)離人近。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)時(shí)大得像車(chē)蓋，正午時(shí)小的像盤(pán)子�！绷硪粋�(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)時(shí)很清涼，正午時(shí)很炎熱”孔子不知道誰(shuí)對誰(shuí)錯。兩小兒笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博了�！边@篇課文告訴了我們一個(gè)道理：不管有人知識多么淵博，都要有遇到困難的時(shí)候。所以，我們在日常生活中，要向那兩個(gè)小孩學(xué)習，學(xué)習他們善于觀(guān)察和勤于思考的好習慣。我們也要學(xué)習想孔子這樣的精神。俗話(huà)說(shuō)：知之為知之，不知為不知，孔子那種無(wú)止境的學(xué)習讓我敬佩。
《兩小兒辯日》讀后感 篇20
今天我們學(xué)了文言文《兩小兒辯日》，主要講的是：一個(gè)小孩說(shuō)太陽(yáng)早上離人近，而正午太陽(yáng)離人遠，另一個(gè)小孩說(shuō)早上太陽(yáng)離人遠，而正午的時(shí)候離人近，太陽(yáng)剛升起來(lái)像個(gè)車(chē)蓋，而到了中午卻像一個(gè)盤(pán)盂，這不是遠者小近大的道理嗎？另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)帶有一絲涼意，到了中午就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱�！笨鬃勇�(tīng)了判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯，他回答不出來(lái)，兩小孩笑著(zhù)說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)你知識淵博？
通過(guò)這篇我懂得了在日常生活中我們要像這兩位小孩一樣勤學(xué)好問(wèn)，也要像孔子那樣不不懂裝懂。
《兩小兒辯日》讀后感 篇21
今天，我們學(xué)習了一篇文言文——《兩小兒辯日》。
別看這篇文言文語(yǔ)句精煉，它給我的啟發(fā)可真是不少呢！
敢于堅持自己的觀(guān)點(diǎn)
許多人不敢堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，別人說(shuō)出與自己不同的答案，自己就會(huì )想：會(huì )不會(huì )是我的答案錯了？然后便不在堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，去擁護別人的答案。這就說(shuō)明沒(méi)有信心，本來(lái)自己的觀(guān)點(diǎn)對了，因為沒(méi)有信心而變成錯的了。
《兩小兒辯日》中的兩個(gè)小孩，敢于堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，有理論的依據，并勇于和對方辯論，這種精神十分可貴。
學(xué)無(wú)止境
孔子，這個(gè)被古今中人一致認為是聰明絕頂的人，也有不會(huì )的時(shí)候，可見(jiàn)，知識是多么無(wú)窮無(wú)盡。
學(xué)無(wú)止境，像孔子那樣的大學(xué)者也有不會(huì )的時(shí)候，我們又有什么理由不好好學(xué)習呢？
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。知識是永無(wú)止境的，從現在開(kāi)始，讓我們好好學(xué)習，活到老，學(xué)到老！
《兩小兒辯日》讀后感 篇22
《兩小兒辯日》寫(xiě)孔子東游時(shí)，看見(jiàn)小孩在爭吵著(zhù)太陽(yáng)離人近離的，各自有不同的看法和不的理由，各持一方，誰(shuí)也不肯讓步，問(wèn)孔子，孔子也的判斷。這里，讓心在深思里翱翔。
孔子的教育家也判別太陽(yáng)何時(shí)離人近，說(shuō)明了孔子實(shí)事求是。知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境的，遇事要謙虛，就算你也有不懂的地方，要虛心請教，勤奮學(xué)習，地學(xué)習，才會(huì )隨之，才會(huì )對祖國的文化認識，才會(huì )汲取更多的文化知識�？鬃又疄橹�，不知為不知的學(xué)習非常只去弘揚，不懂不懂，他實(shí)事求是，絕虛偽的。而不懂裝懂，只會(huì )陷入泥坑，越陷越深。
所謂的“不懂裝懂，永世飯桶”。要以的對待學(xué)習，遇到不懂的要勇敢地提，與他人交流和。個(gè)人的能力再強，都不完全得以的，人的東西是有限制的，知識卻是無(wú)窮無(wú)近的，要博覽群書(shū)，使的文化像芝麻開(kāi)花——節節高那般�？鬃犹撔牡木褚矊W(xué)習�！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”對教育事業(yè)有巨大無(wú)一謙虛，哪位不恥下問(wèn)的呢？
讀了《兩小兒辯日》后，我明白到不懂問(wèn)，謙虛是學(xué)習知識的良藥。行動(dòng)吧，勤奮學(xué)習，輝煌大道等待你的開(kāi)創(chuàng )！
《兩小兒辯日》讀后感 篇23
今天我學(xué)習了《兩小兒辯日》這篇古文。文章講述了兩個(gè)孩子請教孔子：“太陽(yáng)何時(shí)離人們近，何時(shí)離人們遠�！边@樣一個(gè)問(wèn)題，孔子十分誠實(shí)說(shuō)他不知道的故事。
當老師提問(wèn)時(shí)，當同學(xué)們請教時(shí)，“不知道”這普普通通的三個(gè)字說(shuō)出來(lái)卻是那么的難，是怕老師批評，還是怕同學(xué)們嘲笑，自己難堪？
孔子自己也曾說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話(huà)也告訴我們：知道就是知道，不知道就是不知道，要實(shí)事求是。不知道并不可怕，可怕的是明明不知道，還要不懂裝懂。
從這篇文章里我體會(huì )到孔子實(shí)事求是。勇于說(shuō)“不知道”的精神；同樣也體會(huì )到了學(xué)習是無(wú)止境的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，我們還要學(xué)會(huì )獨立思考，大膽質(zhì)疑。
《兩小兒辯日》讀后感 篇24
《兩小兒辯日》這是篇文言文。這篇寫(xiě)了有一天孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩正在爭辯，便問(wèn)其原因。
一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是表明黎明時(shí)太陽(yáng)大而正午時(shí)太陽(yáng)小嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)感覺(jué)清涼，而到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不就說(shuō)明了黎明時(shí)太陽(yáng)小而正午時(shí)太陽(yáng)大嗎？
孔子不知道誰(shuí)是誰(shuí)非，兩小孩說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博呢？“通過(guò)這篇文章，我感受到了兩個(gè)小孩的善于觀(guān)察，善于思考，也體會(huì )到了孔子實(shí)事求是的為人態(tài)度，感悟到了要從不同的角度去看待同一件事的道理……
《兩小兒辯日》讀后感 篇25
今天，老師給了我們講了一篇課文，叫《兩小兒辯日》。
這篇課文主要講了：孔子去東游，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭辯，第一個(gè)小孩說(shuō)日出時(shí)太陽(yáng)離人近，而正午時(shí)太陽(yáng)離人遠。另一個(gè)小孩說(shuō)日出時(shí)太陽(yáng)離人遠，而正午時(shí)理人遠。第一個(gè)小孩又說(shuō)：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大的如車(chē)蓋，而日中時(shí)小的像盤(pán)盂，這不就是遠的看的小近的看的大么？另一個(gè)小孩又說(shuō)：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)有點(diǎn)涼，而太陽(yáng)離近是熱么？他們問(wèn)孔子，孔子也不知道。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)不到盡頭��！以后我要上課積極發(fā)言，鉆研、認真的去學(xué)習吧！
《兩小兒辯日》讀后感 篇26
這則故事講得是孔子在游行中遇到兩個(gè)小孩在辯論，原來(lái)他們爭論的是太陽(yáng)是什么時(shí)候離地球最近。第一個(gè)孩子說(shuō)他認為太陽(yáng)早晨的時(shí)候離地球最近。因為，早晨太陽(yáng)很大。第二個(gè)孩子說(shuō)他認為中午太陽(yáng)離地球最近。因為，中午的時(shí)候很熱。
孔子就被這個(gè)問(wèn)題給難住了，兩個(gè)小孩就認為孔子的知識也不是很淵博。
這個(gè)故事告訴我們，想要求得完全的知識就要克服片面性，不要抓住一點(diǎn)現象就堅持幾件，做無(wú)謂的爭執。因為誰(shuí)都不是全知全能的，我們要想獲取更多的知識就得擁有保持一種謙虛的態(tài)度。要做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)，不恥下問(wèn)的人，這樣我們才能學(xué)到更多的知識。