荷花讀后感范文（精選10篇）

　　細細品味一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的荷花讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　荷花讀后感 篇1

　　讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。

　　“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿(mǎn)池滿(mǎn)塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。做人也應這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了�！狈艑W(xué)后，老師要我幫助不及格的同學(xué)學(xué)習，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì )學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨枝花開(kāi)不是春，許許多多花一齊開(kāi)，開(kāi)得才燦爛�！蔽矣X(jué)得很有道理，便把老師那番話(huà)牢記心上，鞭策自己。當那位同學(xué)在我的細心幫助下，由學(xué)習成績(jì)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿(mǎn)足感，真是難以形容。

　　“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(cháng)……”��！原來(lái)荷花有這么強的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時(shí)間一長(cháng)，就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(cháng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著(zhù)極強的生命力的緣故。

　　“荷花毫無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻給了人類(lèi)�！焙苫ㄒ簧�出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養價(jià)值很高。

　　荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。我要學(xué)習荷花，要具備荷花一樣的品格。

　　荷花讀后感 篇2

　　《荷花》這個(gè)名字雖然不吸引人，里面的內容卻吸引了我。

　　今天，我又拿起這本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。當我讀到“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著(zhù)雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞”雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)”這句時(shí)，我感覺(jué)自己變成了一朵荷花，旁邊的一朵就是小姑娘，我和她一起嬉戲舞蹈聊天。小魚(yú)說(shuō)：“荷花姐姐，你好美！”我笑了笑。青蛙跟我說(shuō)：“荷花姐姐，你能跟我玩嗎？”我搖搖頭。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，停在我頭上，對我說(shuō)：“荷花姐姐，你能讓我在你的花瓣上美美的睡一覺(jué)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭……

　　想到這些，我伸過(guò)手去，想摘一朵下來(lái)，可又想到荷花多美，摘了豈不可惜。我摸了摸花，突然，“啪”的一聲，荷花斷了。我痛苦極了，想起了荷花的美，想起荷花的蓮子，哦，想起了荷花給人們帶來(lái)了美的享受。我的心一陣陣酸痛。抬頭一看，不是藍天，而是媽媽。媽媽拿起破了的水杯，我好奇極了：“這水杯是誰(shuí)打破的？”“是你！”“我只是弄斷了一朵荷花！”

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　　我從頭開(kāi)始看起，看到“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本事可真了不起”這一句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“妙，實(shí)在是妙！”如果真有這種畫(huà)家，那人們會(huì )讓他畫(huà)上上千、上萬(wàn)個(gè)畫(huà)！

　　讀《荷花》是一種美的享受，是心靈中的一種美。

　　荷花讀后感 篇3

　　今天，我讀了葉圣陶老爺爺的《荷花》，荷花的清香花瓣的清涼和它的冰清玉潔都深深的打動(dòng)了我。

　　你看文章中的這一句“荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，碧綠的面淡綠的底，白色的荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，”多美的畫(huà)面呀!仿佛我也身在其中，我從前只知道荷花是“出淤泥而不染的，”這篇文章中的“挨挨擠擠”卻讓我知道原來(lái)荷葉是喜歡交朋友的它們大家熱熱鬧鬧的在一起聊些什么呢?是在交流昨晚都做了什么好夢(mèng)?還是在討論今天都準備干什么，還是……

　　其實(shí)好的文章不僅可以讓人有身臨其境的感覺(jué)!也會(huì )讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想!更讓我們一下就可以了解荷花!我們以后是不是也要這么寫(xiě)作呢?把感情溶入到文章里那它就成了點(diǎn)睛之筆。荷花的亭亭玉立、皎潔無(wú)暇都被作者一一道出，一切盡在眼中。荷花在作者葉圣陶的筆下出神入化風(fēng)姿綽約就連襯托它的荷葉老爺爺也寫(xiě)得非常詳細!文章就是要這樣細膩的寫(xiě)、柔美的寫(xiě)!這才是主要。荷花它從不孤傲、嬌貴它毫無(wú)私心這不正是我們要學(xué)習的品質(zhì)嗎?

　　那支神奇的筆揮灑出了精美的文章,讓讀者有了身臨其境的感受，難道還有比這更美妙的感覺(jué)嗎?

　　通過(guò)對《荷花》這篇文章的閱讀，我知道要想寫(xiě)出好的文章，在生活中就要處處留心觀(guān)察，處處留心記憶。

　　荷花讀后感 篇4

　　《荷花》這本書(shū)的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國現代著(zhù)名作家、教育家。我們三年級下冊語(yǔ)文書(shū)中的課文《荷花》，就是選自這本書(shū)。

　　《荷花》這本書(shū)分為散文輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小說(shuō)輯，則寫(xiě)了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一個(gè)剛滿(mǎn)三歲，正在學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路的可愛(ài)幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調皮的小表弟，可我就沒(méi)有細心觀(guān)察，當然也不會(huì )寫(xiě)得這么詳細、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì )攀爬的植物，我也看過(guò)，沒(méi)發(fā)現有什么稀奇的，可作者卻通過(guò)細致的觀(guān)察，把爬山虎當成了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，生動(dòng)準確地記錄了它的生長(cháng)過(guò)程，尤其是描寫(xiě)爬山虎爬墻的動(dòng)詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現了一片正在努力向上生長(cháng)的爬山虎。作者還寫(xiě)出了爬山虎葉子在不同生長(cháng)階段顏色的變化，從嫩紅長(cháng)成嫩綠，再長(cháng)成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

　　生活中，我們只要多觀(guān)察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現許多有趣的人、物，有意思的事。

　　荷花讀后感 篇5

　　今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不品孤傲，不嬌貴，毫不私心的格深深地感動(dòng)了我�！昂苫◤牟还掳�，要開(kāi)就是滿(mǎn)池滿(mǎn)塘的�！边@使我覺(jué)得荷花是那樣的合群，古話(huà)說(shuō)：“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！弊鋈艘矐�該這樣。記得有一次，我品德測驗考在了全班第一，我就得意極了，心想：“哈哈，真好，這回又是第一名了�！狈艑W(xué)后，老師要我幫助考試不及格的'同學(xué)復習，我有些不愿意，心想：“她們不會(huì )自己學(xué)嗎？”老師似乎看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨枝花開(kāi)不是春，許許多多的花一齊開(kāi)，這樣開(kāi)得才燦爛”。我覺(jué)得老師說(shuō)的話(huà)有道理，便把老師的那番話(huà)牢記在心里，鞭策著(zhù)自己。當那些同學(xué)在我細心的幫助下，由學(xué)習成績(jì)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿(mǎn)足感，真是難以形容呀！“荷花也不驕貴，只要有泥土和水，它們就能生長(cháng)�！�

　　原來(lái)荷花有著(zhù)頑強的生命力，我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文中寫(xiě)的是種子有著(zhù)超人的力量，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子的差，記得有一次，我到姨媽家拿了一些荷花的種子回來(lái)種，頭兩天，我挺有精神的細心照管它，但時(shí)間一長(cháng)，我就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月很快就過(guò)去了，那荷花竟然長(cháng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著(zhù)極強的生命力�！昂苫ê翢o(wú)私心，她自己的根、莖、葉、花、果實(shí)等等，全都獻給了人類(lèi)�！钡拇_，我也有這樣的感覺(jué)，荷花一長(cháng)出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養價(jià)值很高。讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中池塘里生長(cháng)的荷花是相同的，它們都有著(zhù)不孤傲、不嬌貴、毫不私心的品格。

　　荷花讀后感 篇6

　　《荷花》這篇課文寫(xiě)了荷花的美麗，荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，碧綠的圓盤(pán)中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著(zhù)雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞。作者看著(zhù)看著(zhù)，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質(zhì)，她不孤傲、不嬌貴，毫無(wú)私心。我很喜歡荷花。

　　荷花是多么美麗、優(yōu)美，可是，現在一些亂丟垃圾的人把荷花都弄受傷了。我看見(jiàn)有人在河里亂丟垃圾，我就對那些人說(shuō)：你們以后不要再亂丟垃圾了，要不然會(huì )把荷花弄臟、弄受傷的。還會(huì )污染小河，把小河也弄臟，還會(huì )對我們地球人身體有害處的。他們聽(tīng)了都表示他們知道自己錯了。

　　我想對荷花說(shuō)：只要有我們愛(ài)護環(huán)境的人，你就不會(huì )受到傷害。

　　我平時(shí)都愛(ài)護花草樹(shù)木，因為它們可以帶來(lái)新鮮的空氣。我也希望大家都能像我一樣愛(ài)護壞境。

　　荷花讀后感 篇7

　　《荷花》這本書(shū)是由葉圣陶老先生的散文和小說(shuō)構成的。

　　其中，《小蜆的回家》，這篇小說(shuō)最令我感動(dòng)，它講述了一個(gè)小男孩因為模仿大人們刨魚(yú)而殘害了一只小蝦。后來(lái)，在父母的教育下，孩子體會(huì )到了小蜆父母的悲傷，認識到動(dòng)物的生命也很寶貴，重新把它投入到河里。小說(shuō)寫(xiě)得自然活潑，對兒童心理體會(huì )得細致入微，表達了兒童對親子之愛(ài)的美好追求。

　　葉圣陶先生宣揚自然的美和童心的愛(ài)，在當時(shí)具有爭取個(gè)性解放和精神自由的積極意義。通過(guò)《小蜆的回家》這篇小說(shuō)，我也知道了不能輕易傷害生命。在生活中，我也受到了它的啟發(fā)——盡量不踐踏小草，不隨意采摘小花，不違反社會(huì )公共道德……

　　葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無(wú)數弱小的心團結而為大心，是文學(xué)獨具有的力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精神。讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！

　　荷花讀后感 篇8

　　我讀了《荷花》這篇文章。荷花那不孤傲、不嬌貴，毫無(wú)私心的品格地感動(dòng)了我。

　　“荷花孤傲，要開(kāi)滿(mǎn)池塘”這使我覺(jué)得荷花合群。我在四年級時(shí)，學(xué)過(guò)一篇《古今賢文》里有：一花獨放春，百花齊放春滿(mǎn)園。做人也應該。記得有，我語(yǔ)文測驗是全班，人沒(méi)能及格。下課后，老師讓每組組長(cháng)幫助格的同學(xué)學(xué)習，我讓好的和我一起幫助格的，王靜有些不愿意。：“學(xué)嗎？”就到我這：“學(xué)呀？格，我才呢，誰(shuí)讓不好好學(xué)�！蔽覍λ�說(shuō)：“獨枝花開(kāi)是春，許多花一齊開(kāi)，開(kāi)得才美麗�！彼�覺(jué)得很有道理，便聽(tīng)了話(huà)。在細心的幫助下，由學(xué)習格，優(yōu)秀時(shí)，那種感真是難以形容。

　　“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它生長(cháng)�！卑�！荷花有強的生命力。我學(xué)了《草》這首古詩(shī)：野花燒不盡，春風(fēng)吹又生。說(shuō)干就干中講草的生命力很強。我覺(jué)得荷花的生命力不比草差，記得有一回，我到同學(xué)家去玩，他家后面就有荷花池，我就拿了荷花想回家種試試，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但一長(cháng)，就沒(méi)理它了。月了，那荷花竟長(cháng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才荷花極強的生命力的緣故。

　　“荷花毫無(wú)私心，她把的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻人類(lèi)�！笔堑�，有的。荷花出生，就可以用它做食品，營(yíng)養價(jià)值。

　　讀了《荷花》這篇文章，使我收獲不少。文章中的荷花和生活中的荷花是相同的，都著(zhù)不孤傲，不嬌貴，毫無(wú)私心的品格。

　　荷花讀后感 篇9

　　這篇課文的作者是葉圣陶，說(shuō)起荷花我對它可是“情有獨鐘”的，它純潔無(wú)瑕，“出淤泥而不染”，而葉圣陶筆下的荷花真美，各個(gè)白荷花有不同的姿態(tài)，有花骨朵兒型的；有展開(kāi)花瓣型的；還有才展開(kāi)兩片“小手”，正在向夏天的涼風(fēng)揮手呢！我以為我真變成白荷花了，我跟課文里的小作者一樣，穿著(zhù)雪白的衣裳。涼風(fēng)吹來(lái)，我就跳了舞起來(lái)。

　　我好喜歡這場(chǎng)景，等我玩完別的游戲，我肯定還會(huì )回到你身邊的！

　　荷花讀后感 篇10

　　荷花是美麗的也是優(yōu)雅的，而荷葉更是突出荷花的內在美。如果說(shuō)荷花是漂亮的姑娘，那么荷葉就是默默無(wú)聞地襯托出荷花紳士。

　　古往今來(lái)，描寫(xiě)荷花，贊美荷花的文人很多。作者從荷花的形狀，顏色，數量，神態(tài)來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)，甚至把自己比作其中的一朵荷花，和別的荷花一起迎風(fēng)舞蹈。當作者的朋友叫他時(shí)，他才醒來(lái)由此可見(jiàn)，作者對荷花的喜愛(ài)之情。

　　全篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)細致引人，讀來(lái)仿佛讓人身臨其境。作者由衷地贊美了荷花。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)我忽然覺(jué)得自己就是一朵荷花。瞧，我是多么美麗呀！我穿著(zhù)水紅色的連衣裙，上面還有嫩黃色的小蓮蓬做點(diǎn)綴呢！一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，水紅色的裙子隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。幾只蜻蜓飛來(lái)飛去，好像在說(shuō)：“荷花姐姐，你們都是花仙子！”幾只青蛙跳來(lái)跳去，好像在說(shuō)：“荷花姐姐，我會(huì )永遠保護你的，決不讓別人把你采摘�！�

　　我想，荷花雖然長(cháng)在污泥里，可是開(kāi)出的花卻是雪白無(wú)暇。他那種“出淤泥而不染”的精神值得我們學(xué)習。

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