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《六尺巷的故事》讀后感范文（通用6篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《六尺巷的故事》讀后感范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
《六尺巷的故事》讀后感1
今天，我讀了六尺巷這篇文章，六尺巷位于桐城市區西街宰相府遺址北側，兩堵青磚墻，黛瓦壓頂，全長(cháng)約百米，寬六尺，地面全部由鵝卵石鋪砌而成。六尺巷兩頭各矗立著(zhù)一座高大的牌坊，上書(shū)“懿德流芳”“禮讓”幾個(gè)大字，顯得莊重肅穆。
說(shuō)起六尺巷，有一個(gè)動(dòng)人的故事：有個(gè)宰相叫張英，吳家蓋房占地越了界，發(fā)生爭執，于是，張家人寫(xiě)信給張英，張英在信后面寫(xiě)上“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！币馑际钦f(shuō)：寫(xiě)一封信來(lái)只為了院墻這樣的小事，那么讓他三尺又算得了什么呢？萬(wàn)里長(cháng)城至今還聳立在峻嶺之間，而號令修理長(cháng)城的秦始皇卻早已不在人間了。吳家感動(dòng)了，也讓了三尺寬，形成了六尺寬的巷子，叫六尺巷，六尺巷的名字由此得來(lái)。
這篇文章讓我感受到了：六尺巷是文都桐城的一張亮麗的名片，是我市重點(diǎn)文物保護單位，現在更是廉政文化教育基地。我要學(xué)習宰相張英那寬廣的胸懷，宏揚傳播“禮讓”精神。使六尺巷名聲大振，四方流傳，始終不忘自身的道德修養，我也要學(xué)習那種禮讓的精神。
《六尺巷的故事》讀后感2
我喜愛(ài)的一則故事是“六尺巷”�！傲呦铩边@則故事讓我深受教育和啟發(fā)。
“六尺巷”說(shuō)的是清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)。鄰居是桐城另一大戶(hù)葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書(shū)送張英。張英見(jiàn)信深感憂(yōu)慮，回復老夫人：“千里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！�
于是，張老夫人令家丁將自家的墻后退三尺筑好了。葉府看到張家把墻后移了三尺很受感動(dòng)，也命家人也把自家的.院墻后移了三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，結成通家之誼�！傲呦铩背蔀榱饲Ч帕鱾鞯募言�(huà)。
我很喜歡這則故事，因為張、葉兩家做到了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退步海闊天空�！薄叭桃痪�，息一怒，饒一著(zhù)，退一步�！币沧屛叶昧恕疤幪幘G楊堪系馬，家家有路到長(cháng)安”“將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船”的處世道理。
《六尺巷的故事》讀后感3
星期天，在南湖三八巷的老師家里，我和表哥正在上英語(yǔ)輔導課。上著(zhù)上著(zhù)，表哥旁邊的頑皮小子蘇語(yǔ)泉就擠起表哥來(lái)�！昂�，你別擠我呀�！北砀绱蠼械��！斑�，我只是想看看你的書(shū)�！碧K語(yǔ)泉答道。老師見(jiàn)狀說(shuō)道“你倆上課別鬧了，要不畫(huà)個(gè)三八線(xiàn)�！薄叭司�(xiàn)？三八巷里畫(huà)三八線(xiàn)？”同學(xué)們都笑了起來(lái)。表哥和蘇語(yǔ)泉只好乖乖坐好，各自往旁邊移了移，盡量離對方遠一些。這樣，這首課堂小插曲就謝幕了。但他倆各讓三分向旁移的情景使我想起了《六尺巷的故事》。
《六尺巷的故事》講得還是我們安徽省的事哩。在清朝康熙年間，安徽桐城縣發(fā)生了一件奇聞：當朝宰相張英家人與鄰居吳家為了墻基爭地界，打起了官司，告上了縣衙�？梢騼杉叶际秋@貴望族，縣官左右為難，遲遲沒(méi)有判決。張家地契上寫(xiě)明了“至吳姓墻”，但張家人怕有理難爭，就寫(xiě)信告訴張英，讓他出面處理。張英收到家書(shū)后沉思片刻，回信到：一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇。
張家人看了信后，明白了張英的意思，便立刻將院墻往后移了三尺。吳家人深感驚訝，在看了張英的詩(shī)后，也將院墻向后移了三尺。這樣一來(lái)，兩家院墻之間便空出一個(gè)六尺寬的空道。兩家人謙和忍讓形成了六尺巷，從而被世人褒揚，流芳百世…..
因此，我們也要在生活中學(xué)會(huì )謙和、忍讓?zhuān)ハ嗬斫�，互相寬容。就像兩個(gè)人分別從橋兩端過(guò)河，你不讓我，我不讓你，那誰(shuí)也過(guò)不了河，但只要其中一個(gè)人謙讓一下，大家都能平平安安地過(guò)河。我曾經(jīng)在報紙上看到一幅畫(huà)，畫(huà)中兩人握手言歡，旁邊還有幾個(gè)發(fā)人深省的字“何必爭個(gè)兩敗俱傷，互謙互讓就是‘雙贏(yíng)’ �！�
彼此謙讓?zhuān)鼙苊庠S多矛盾，減少人與人之間的糾紛；互相理解，互相寬容，有利于大家之間的和諧相處，還能大大提升人們的幸福指數。俗話(huà)說(shuō)得好“忍一言風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。我們大家要向故事里人物們學(xué)習，凡事不要爭強好勝、斤斤計較，而應該謙和、忍讓?zhuān)Y讓三分又何妨！
《六尺巷的故事》讀后感4
今天，我在電腦上看了一個(gè)故事。故事講的是清代文學(xué)家張英。張英是安徽桐城人，歷任兵部侍郎，工部尚書(shū)，翰林院學(xué)士，禮部尚書(shū)等職。張英老家的宅子旁有一條三尺寬的巷道，鄰居吳家蓋房子時(shí)占用了，家人氣憤不過(guò)，就托人給張英捎去一封信，請他出面解決此事。張英接到信后不但沒(méi)有生氣，反而勸家人把院墻向后撤三尺讓給鄰居，顯得很大氣。
看了這則故事后，不由得讓我想起小時(shí)候自己有多小氣。記得有一次媽媽買(mǎi)回來(lái)一盒橡皮要我送一些給表妹，橡皮五顏六色很漂亮，可我和表妹都喜歡粉色的，我就把粉色的橡皮全都挑走了，妹妹很不開(kāi)心，媽媽見(jiàn)了就狠狠的批評了我一頓。從那以后我雖然不敢和妹妹搶東西了，但我老覺(jué)得媽媽很偏心，什么好東西都要我先讓給妹妹�，F在我才明白媽媽的用心。
看看張英，再想想以前的我，覺(jué)得很羞愧。以后我一定要做一個(gè)大方的孩子。
《六尺巷的故事》讀后感5
今天，我讀了一個(gè)故事，叫《六尺巷的故事》。傳說(shuō)在清朝時(shí)的安徽桐城，出了一位宰相，名叫張英。當時(shí)，他們家的人想蓋一座房子。于是，大家便找來(lái)了工人，蓋起了房子�？墒�，蓋好的房子占了鄰居家的三尺宅基地。為了這事，兩家人鬧得不可開(kāi)交，要求上告朝廷，也告到了張英那里。張英一看這事，便作了一首詩(shī)，差人帶回了老家：
千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇。
張家人閱罷，知道了其中的意思。于是，就把外墻向后挪了三尺。鄰居見(jiàn)了，深受感動(dòng)，于是，也把外墻向后挪了三尺。于是，之間就有了一條六尺寬的巷子，這就是六尺巷。
轉眼，時(shí)光回到現代�，F代的人可不像古代人那么講禮貌�，F代的人很煩，一丁點(diǎn)雞毛蒜皮的小事也要鬧個(gè)。我曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：兩個(gè)年輕人，一個(gè)偷了另一個(gè)人便利店里的小包餐巾紙，被發(fā)現了兩個(gè)人立即大打出手。小偷被打的頭破血流，血“滋滋”的往上涌。
為什么現代人不像古代人學(xué)習學(xué)習呢？因為現代人一遇到什么事就要“報仇雪恨”，不可以沉著(zhù)冷靜地想問(wèn)題，遇事就沖動(dòng)。而且，也都不想讓步，都以為“狹路相逢勇者勝”，只要有足夠的勇氣和力氣，就可以出頭。其實(shí)一點(diǎn)也不是這樣。如果人人都為自己的利益而明爭斗、勾心斗角。那么，我們的世界上就不會(huì )有“和諧禮讓”四字。
和睦、和諧、禮貌、謙讓?zhuān)@就是“和諧禮讓”的意思。如果我們每個(gè)人都這樣做，那社會(huì )一定會(huì )更加美好。
同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，和諧禮讓吧！
《六尺巷的故事》讀后感6
推崇禮讓?zhuān)瑐鞒忻赖?/strong>
禮讓?zhuān)^互相寬容理解，被作為“美德”流傳至今。人們對謙讓的理解甚是清晰，如普希金所說(shuō)；“沒(méi)有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄”。我了解“禮讓”便是源于一個(gè)叫做“六尺巷”的故事。
讓我學(xué)會(huì )并了解“禮讓”的故事便是這樣的：兩家人修葺房屋，因地界不清發(fā)生爭執，但最后雙方謙虛禮讓各退三尺，使糾纏不清的地界成為了“六尺巷”。當我讀到“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨，長(cháng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇”這首小詩(shī)時(shí)，心猛然一顫。若是沒(méi)有張英這首扣人心弦的小詩(shī)，若是沒(méi)有張家人的禮讓?zhuān)羰菦](méi)有方家人的寬容，又怎能形成這洋溢鄰里之情的小巷，這傳揚中華民族美德的小巷，這相隔六尺的小巷！難道這不是古人給我們最好的例子嗎？孔子乃著(zhù)名文學(xué)家，千古名人，可他竟讓一位叫做“項橐”的七歲孩童做了自己的“老師”，我們來(lái)看看這個(gè)故事吧：孔子架車(chē)出行，被玩耍的孩子擋了路，然而與項橐交談幾句后，孔子卻謙虛地繞道而行，是項橐這個(gè)孩子教會(huì )了孔子��！倘若沒(méi)有項橐的禮貌，孔子會(huì )謙虛地讓道嗎？倘若沒(méi)有孔子的平易近人與謙虛，這件事會(huì )就此畫(huà)上一個(gè)句號嗎？“禮讓一寸，得禮一尺”禮貌與謙虛多重要呀！另一個(gè)名人故事也是讓我受益匪淺：拳王喬.路易出游，不小心與其他車(chē)發(fā)生輕微碰撞，那位車(chē)主怒氣沖沖，把喬.路易罵了個(gè)狗血淋頭，而喬.路易只有三個(gè)字——對不起。如果沒(méi)有喬.路易自始至終的“對不起”。那所向披靡，戰無(wú)不勝的拳王，三拳兩腳就能把那位車(chē)主打得落花流水。為什么喬.路易不揮起拳腳，而要一再忍讓呢？如果那么做，喬.路易就會(huì )受牢獄之苦，名聲一敗涂地，將來(lái)永再出人頭地的遠大前程........無(wú)論怎樣，難道沒(méi)有如此禮讓也會(huì )有如此良好的結局嗎？
“讓得祥，爭得殃”，這一個(gè)又一個(gè)的真實(shí)事例，難道還不能證明禮讓與禮貌的重要性嗎？
即將破碎的家園
天空泛出絲縷魚(yú)肚白，人們不再為花之凋零，香之消隕而嘆息；不再為伊人遠別，勞燕紛飛而暗自神傷；或者不再為明山秀水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的淡忘而失聲痛哭。金秋之際，你會(huì )感到一陣徹骨揪心的寒意，此刻，人類(lèi)只有無(wú)盡的絕望，地球，即將化為烏有。
最后三天，三天，我不愿這樣死去，我要替我們偉大的地球母親整理儀容，去觀(guān)賞浩瀚無(wú)邊的大海，去觀(guān)察大自然的`每一個(gè)角落。
下面我要進(jìn)行我的第一個(gè)計劃。這是死亡倒計時(shí)的第一天，我買(mǎi)了許多棵小樹(shù)苗，盡管我看不到它的成長(cháng)，我撒下了許多的種子，盡管我看不到綠草成蔭，繁花似錦的景象。我拿了一個(gè)透明塑料袋，撿起滿(mǎn)地散發(fā)著(zhù)惡臭的垃圾，丟進(jìn)了垃圾處理場(chǎng)。我做不到在一瞬間改變地球的面貌，我只希望盡到自己微不足道的一點(diǎn)力。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，第二天也拉開(kāi)了面紗，我見(jiàn)到了海，在無(wú)邊的大海面前，我是多么的渺小，心情卻舒暢了不少。天色漸晚，我就這樣看著(zhù)它，看著(zhù)這金黃色的海，舉目望去，只見(jiàn)前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛去，駛去。而我那些莫名的惆悵也消失的無(wú)影無(wú)蹤，軟軟的沙灘上那些殘缺的貝殼割得我的腳生疼，世上，有太多太多的未知。
第三天，最后一個(gè)計劃開(kāi)展時(shí)，一個(gè)振奮人心的消息傳來(lái)——科學(xué)家發(fā)現了第二個(gè)可供人類(lèi)生存的行星，第三個(gè)計劃完成后，我也將離開(kāi)地球了，我面對遼闊的大海覺(jué)得自己的渺小，仰望雄壯的高山覺(jué)得自己卑微，凝視浩瀚的星空覺(jué)得自己怯懦，在欣賞大自然的同時(shí)有著(zhù)深深的悔恨之情，不舍之情頓時(shí)灌滿(mǎn)全身，不禁黯然淚下。
很快，我們穿上了太空服，地球失去引力。隨著(zhù)震耳欲聾的一聲巨響，世上再沒(méi)有了地球，就讓人們在到達新地球之前，反省一下所謂“智慧”帶來(lái)的危害吧！