《藍色的樹(shù)葉》讀后感范文（精選11篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《藍色的樹(shù)葉》讀后感范文（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《藍色的樹(shù)葉》讀后感1
今天下午，我再一次讀了《藍色的樹(shù)葉》這篇課文，我感慨萬(wàn)千。
這篇課文主要講了美術(shù)課上，老師叫同學(xué)們畫(huà)房子、小山、樹(shù)。李麗畫(huà)好了房子、小山，她正準備畫(huà)樹(shù)，可是找不到綠鉛筆了，就向林園園借，但林園園就是不借給她。
我從中明白了做人不能自私自利。我記得有一次，李嘉豪沒(méi)有帶剪刀，就到處找別人借，但還是沒(méi)有借到。我一進(jìn)教室李嘉豪就跑來(lái)向我借剪刀，一開(kāi)始我不想借給他的，但是我看他很可憐的樣子，還是借給他了�，F在想起來(lái)，我心里感到萬(wàn)分慚愧�，F在我再次讀了這篇課文，以后別人向我借東西我一定會(huì )借給別人的。
今后，我不會(huì )向林園園學(xué)她的自私自利，我一定要多幫助別人。
《藍色的樹(shù)葉》讀后感2
今天我們學(xué)第19課《藍色的樹(shù)葉》。
這篇文章寫(xiě)的是李麗在上美術(shù)課，已經(jīng)畫(huà)好了遠處的小山，近處的房子，可是綠鉛笑找不到了。她向林園園借，但林園園多次找借口不愿借李麗，李麗只好用藍鉛筆畫(huà)樹(shù)葉�！巴掏掏峦碌卣f(shuō)”“不要畫(huà)得太多”表現了當時(shí)林園園不愿意借李麗綠鉛筆的心態(tài)。最后林園園“不由得臉紅了”就說(shuō)明她已經(jīng)意識到自己的錯誤，這點(diǎn)是對的。如果林園園剛開(kāi)始把鉛筆借給李麗的話(huà)，事情就不會(huì )變得這么復雜了。我想對林園園說(shuō)：“幫助同學(xué)，快樂(lè )自己�！�
我們應該學(xué)習李麗懂事、有禮貌，學(xué)林園園知錯就改。
《藍色的樹(shù)葉》讀后感3
今天下午，我又重讀了《藍色的樹(shù)葉》這篇文章，讓我感到害羞。
文章里面寫(xiě)的是美術(shù)課上，老師讓他們畫(huà)樹(shù)，可是李麗忘記帶綠鉛筆了，她向旁邊的林園園借，可林園園不愿意借，最終用藍色鉛筆畫(huà)了樹(shù)葉。
我明白了《藍色的樹(shù)葉》這篇文章所講的道理：做人要互相幫助，多些寬容。而我和林園園相比，真是一模一樣。有一次，體育課上我正在跳繩，可我的同學(xué)何亞珊給我借跳繩，可我說(shuō)：“為什么給你借？”何亞珊生氣地說(shuō)：“小氣鬼……”一直不斷地叫。到了放學(xué)我才給她說(shuō)：“你拿去跳哇！”何亞珊斜了我一眼說(shuō)：“不用了，謝謝！”等回到家，我想我也是實(shí)在太小氣了。
我讀了《藍色的樹(shù)葉》才知道。我從此以后一定要幫助同學(xué)，同學(xué)才會(huì )喜歡我。
《藍色的樹(shù)葉》讀后感4
前天，我讀了《藍色的樹(shù)葉》這篇文章，我心里感到很慚愧，因為這件事也發(fā)生在我的身上。
那天早上，我們正準備做老師布置的作業(yè)，我的同桌正要開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，他的筆尖“啪”的一聲斷了，他叫我把卷筆器借給他用一下，我正好在用，我就說(shuō)：“等會(huì )，等我用完了再給你用�！彼恢钡鹊轿矣猛旰�，就說(shuō)：“現在你可以借給我用了吧？”我心想：這可是媽媽從好遠的地方給我帶回來(lái)的呢！它是一個(gè)小白兔卷筆器，它的頭圓圓的，一雙又長(cháng)又細的耳朵，還有它那可愛(ài)的三瓣嘴，可愛(ài)得不能再可愛(ài)了，要是弄壞了多可惜��！我就不想借給他了。
前面的肖楊看見(jiàn)我同桌著(zhù)急的樣子，就主動(dòng)的把卷筆器借給了他，看見(jiàn)肖楊那么主動(dòng)，我頓時(shí)臉都紅了。
讀了這篇文章，我感覺(jué)到我不就像文章里面的林圓圓一樣嗎？
我決心以后一定要樂(lè )于幫助同學(xué)，再也不小氣了。
《藍色的樹(shù)葉》讀后感5
今天上午我讀了一篇課文《藍色的樹(shù)葉》，心里感同身受。
《藍色的.樹(shù)葉》里面講的是老師讓同學(xué)們畫(huà)畫(huà)，李麗畫(huà)完了小山、房子。正要畫(huà)樹(shù)葉時(shí)，發(fā)現綠鉛筆沒(méi)有帶，就向林園園借，林園園想盡一切辦法不給李麗借，李麗知道了林園園不想給自己借后，就拿起了自己的藍鉛筆畫(huà)出了一片片藍色的樹(shù)葉，林園園看了，不好意思的臉紅了。
這篇文章讓我明白了：我們要樂(lè )于助人，不要當一個(gè)小氣鬼，不然就沒(méi)有人給你做朋友了�！端{色的樹(shù)葉》讓我想到了我們班上的李倩。有一天，我忘了帶鉛筆，向她借，她卻說(shuō)：“我還在用呢！”我看見(jiàn)她的文具盒里還有一大堆的鉛筆。于是我沒(méi)有向她借，想別的同學(xué)借了鉛筆。
我以后一定要幫助同學(xué)，關(guān)愛(ài)他人。
《藍色的樹(shù)葉》讀后感6
今天我們學(xué)習了《藍色的樹(shù)葉》，這篇課文寫(xiě)得是在一次美術(shù)課上，李麗的綠鉛筆不見(jiàn)了，就向同桌林園園借，可是林園園舍不得借給她用，李麗就用自己的藍鉛筆畫(huà)樹(shù)葉。對這個(gè)小故事孩子們讀兩遍就能把故事內容簡(jiǎn)述下來(lái)，既然故事情節這么簡(jiǎn)單，索性在教學(xué)中我就放手交給小組長(cháng)，讓小組長(cháng)帶領(lǐng)大家分角色讀課文，并且有小組長(cháng)提問(wèn)題檢查組員的讀書(shū)情況，在充分閱讀的基礎上，我扮演的記者的身份，采訪(fǎng)各位李麗和林園園，讓她們談?wù)勈窃趺聪氲�，孩子們的回答頗為精彩。課文最后寫(xiě)著(zhù)：李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫(huà)著(zhù)一片片樹(shù)葉。林園園看著(zhù)這些藍樹(shù)葉，不由得臉紅了。
我問(wèn)孩子們：“林園園為什么不由得臉紅了？”你聽(tīng)：她覺(jué)得不好意思，所以臉不由得紅了；她為剛才自己的小氣感到很自責，她羞愧得臉紅了；她很難過(guò)，因為她沒(méi)有借給李麗綠鉛筆，李麗只能畫(huà)上了藍樹(shù)葉……孩子們小手林立，踴躍表達，趁此機會(huì )，我趕緊說(shuō)：“那此時(shí)此刻你肯定有很多話(huà)想對林園園說(shuō)，是嗎？”這一提議又打開(kāi)了孩子們語(yǔ)言的閘門(mén)，于是我把弟子規里的“借人物，及時(shí)還，人借物，有勿慳”送給他們，孩子們在表達的過(guò)程中用的還是很準確的。
學(xué)完這篇課文我掩卷沉思：這篇文章帶給他們的心靈的觸動(dòng)、與文中主人公的心靈共鳴也許就是文學(xué)的魅力吧。
《藍色的樹(shù)葉》讀后感7
語(yǔ)文課上，我們學(xué)習了《藍色的樹(shù)葉》這篇課文，一開(kāi)始我覺(jué)得很好奇，樹(shù)葉都應該是綠色的，怎么會(huì )有藍色的呢？讀了這篇課文，我才知道了原因，因為上美術(shù)課的時(shí)候，李麗沒(méi)有綠鉛筆，想借林園園的鉛筆用，可是林園園舍不得借給她，最后李麗只能用自己的藍鉛筆去畫(huà)樹(shù)葉。我覺(jué)得林園園一開(kāi)始的做法是不對的，同學(xué)之間應該互相幫助，團結友愛(ài)。我希望林園園能知錯就改，熱情地幫助同學(xué)，和李麗成為好朋友。
讀了藍色的樹(shù)葉后，我知道因為林園園沒(méi)有把自己嶄新的綠鉛筆借給李麗，所以李麗才畫(huà)出引人注目的藍樹(shù)葉。我認為李麗是一個(gè)懂禮貌的好孩子，因為她向林園園借鉛筆時(shí)是用的商量的語(yǔ)氣，而林園園也有討人喜歡的地方，當好看到李麗畫(huà)的藍樹(shù)葉時(shí)臉紅了，從這里可以看到林園園明白自己錯了，她是一個(gè)知錯能改的孩子。如果有一天李麗再忘了帶鉛筆，林園園一定會(huì )毫不猶豫的借給她。由此我想到自己，如果發(fā)生同樣的事情，我是不會(huì )像林園園那樣不借鉛筆給同學(xué)，而是會(huì )很熱情地借給同學(xué)。同學(xué)之間要友好相處，互相幫助。
《藍色的樹(shù)葉》讀后感8
今天，我讀了《藍色的樹(shù)葉》一文，讀過(guò)這篇文章后，我感到臉紅，同時(shí)也很難過(guò)和慚愧。
書(shū)中講的李麗和林園園的故事在我的身上就曾發(fā)生過(guò)。一次寫(xiě)字課上，同桌的字寫(xiě)錯了，可橡皮怎么也找不到，問(wèn)我借橡皮用一用，我說(shuō)：“我還沒(méi)有用完呢�！彼恢钡任矣猛炅��！艾F在可以讓我用了吧�！笨墒俏矣峙掳严鹌づK了，不想讓他用。因為那塊橡皮是媽媽才給我買(mǎi)的，橡皮象個(gè)可愛(ài)的小烏龜，綠色的腦袋，黑黑的眼睛，長(cháng)著(zhù)個(gè)短短的尾巴，可漂亮了，我都舍不得用它。就在這時(shí)候，前面的夢(mèng)園同學(xué)主動(dòng)把自己的兔子橡皮借給他用。想想這件事，我不正像故事中的林園園嗎？我做得真不應該呀！
朋友之間應該互相幫助，助人為樂(lè )，只有這樣，我們才能真正成為新世紀的小主人。
《藍色的樹(shù)葉》讀后感9
今天，我們上了《藍色的樹(shù)葉》。
這篇課文寫(xiě)了在美術(shù)課上，李麗向林園園借綠鉛筆，但沒(méi)有借到。李麗只好用藍鉛筆畫(huà)了樹(shù)葉，林園園看了之后很難為情。
讀了這篇課文，當我想起那件事時(shí)，我就感到非常慚愧，那件事發(fā)生在我們小區樓下，那天我抱著(zhù)心愛(ài)的玩具在下面玩。忽然，有一個(gè)比我小的小朋友來(lái)到我的跟前問(wèn)我：“把你的玩具借我玩玩行嗎？”我躲到一邊兒，不理她，但她還是不停的央求著(zhù)，兩行眼淚都流到下巴了，但我一點(diǎn)兒同情心也沒(méi)有。
讀了這篇課文之后，我明白了別人有困難，我們應該熱情幫助，友好相處，要想快樂(lè )，就要先讓別人快樂(lè )。
《藍色的樹(shù)葉》讀后感10
《藍色的樹(shù)葉》講了：美術(shù)課上，李麗想借林園園的綠色鉛筆畫(huà)樹(shù)葉和小草，但是林園園舍不河南高考得把綠色鉛筆借給李麗。最終李麗拿著(zhù)自己的藍色鉛筆用心的畫(huà)著(zhù)一片片藍色的樹(shù)葉，林園園看著(zhù)一片片藍樹(shù)葉不由得臉紅了。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：同學(xué)之間應該相互幫助，團結友愛(ài)，在生活中我們也會(huì )遇到這種事情。比如有的小朋友想借橡皮、鉛筆、書(shū)、紙……急用，可是有的小朋友就是舍不得。這樣做很不好。如果朋友之間互不幫助，就像陌生人一樣誰(shuí)也不理誰(shuí)，那他們就連一個(gè)朋友也沒(méi)有了。
在現代社會(huì )中，需要共同長(cháng)春甲醛檢測公司協(xié)作的事情很多，比如打籃球、踢足球、抬重物……一個(gè)人是不行的，只有團結才能做好做成功一件事。
同學(xué)們，我們應該互相幫助，團結友愛(ài)，將來(lái)為祖國的建設共同努力。
《藍色的樹(shù)葉》讀后感11
《藍色的樹(shù)葉》這篇課文講的是：美術(shù)課上，李麗的綠鉛筆找不到了。李麗就向旁邊的林園園去借，林園園吞吞吐吐地不愿意借給她，還提了好多要求。于是，李麗就拿起自己的藍鉛筆畫(huà)本應該是綠色的小草和樹(shù)葉。林園園看到后，就不由得臉紅了。
我讀了這篇課文后，我從中明白了同學(xué)之間要大大方方的，不要小氣，不要吝嗇。我覺(jué)得更重要的是同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心、互相包容。我今后看到別人有困難的時(shí)候，我要主動(dòng)幫助別人。
【《藍色的樹(shù)葉》讀后感范文（精選11篇）】相關(guān)文章：
藍色的樹(shù)葉課件設計05-02
《藍色的樹(shù)葉》教學(xué)設計(15篇)04-06
《藍色的樹(shù)葉》教學(xué)設計(15篇)04-06
《藍色的樹(shù)葉》小學(xué)二年級語(yǔ)文教案04-07
天藍色的彼岸讀后感作文04-06
樹(shù)葉的香味讀后感15篇04-11
《藍色的兔耳朵草》讀后感400字_讀后感04-20
《一片樹(shù)葉》讀后感04-18
藍色，天空的靈魂03-28