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《陪孩子走過(guò)初中三年》讀后感范文
認真讀完一本著(zhù)作后，你心中有什么感想呢？不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《陪孩子走過(guò)初中三年》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
《陪孩子走過(guò)初中三年》讀后感1
暑假期間，認真閱讀了《陪孩子走過(guò)初中三年》這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。對這個(gè)團結、進(jìn)取、溫馨的三口之家由衷地感到佩服，其中的某些理念和具體方法很值得我們老師和家長(cháng)借鑒。
在這本書(shū)里，沒(méi)有談?wù)撎嚓P(guān)于孩子學(xué)習方法和學(xué)習能力的問(wèn)題。書(shū)中強調家長(cháng)應把更多的精力放在激發(fā)孩子的內動(dòng)力上。對于處在青春期的初中生，家長(cháng)能夠跟孩子很好地相處，是非常重要的陪伴。因此，本書(shū)較多著(zhù)墨在如何理解青春期孩子并跟他們有效溝通。作為一個(gè)家長(cháng)，在陪伴孩子的過(guò)程中我有得心應手的時(shí)候，也有手足無(wú)措的時(shí)候。作為一個(gè)教育工作者，通過(guò)閱讀和思考，我從這本書(shū)中學(xué)到了很多東西，得到了一些啟示。
初中三年，是孩子長(cháng)大成人的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子走向社會(huì )的過(guò)渡期。孩子上了初中，家長(cháng)應該更多地關(guān)注學(xué)習成績(jì)以外的東西：讓孩子不僅學(xué)習優(yōu)良，還能在生活中以誠待友、孝親感恩、自信自立、后勁十足。本書(shū)中幾乎涵蓋了作者培養女兒的整個(gè)過(guò)程，好多道理非常淺顯易懂卻發(fā)人深思。孩子的學(xué)習興趣可以從小、從細微處著(zhù)手。貌似隨意的一些習慣，卻造就了孩子興趣，并奠定了某些學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀的基礎。譬如作者在孩子年幼時(shí)將一些書(shū)籍散落在沙發(fā)上、地板上，看似凌亂，但孩子卻是時(shí)時(shí)刻刻有書(shū)可讀，日積月累，培養了孩子良好的閱讀習慣。
初中三年，對孩子是一種磨煉，對家長(cháng)也是一個(gè)考驗。這個(gè)階段的孩子總是問(wèn)題頻出，這個(gè)階段的親子矛盾也總是不斷升級。關(guān)心孩子的需求也要“與時(shí)俱進(jìn)”，不能停留在膚淺的層次。父母不能只在物質(zhì)上關(guān)愛(ài)自己的孩子，不僅僅是衣食住行處處細心呵護。即使有些父母關(guān)注孩子的精神世界，也僅僅是看看電影、打打球，很難去細心觀(guān)察到孩子的內心真正需求。在孩子年齡增長(cháng)，能力提高的情況下，我們父母與孩子的溝通漸漸感到力不從心，有的索性放任不管了。孩子初中三年的'成長(cháng)如何，關(guān)鍵要看家長(cháng)如何做。
《陪孩子走過(guò)初中三年》的作者是一位睿智的家長(cháng)，她為女兒精心設計，讓她全面發(fā)展，在初中三年綜合成績(jì)一路上升。作者動(dòng)腦筋，想辦法，從孩子的興趣出發(fā)，挖掘到孩子樂(lè )于參加的家庭活動(dòng)，收獲了濃濃的親情和孩子的感恩之情。書(shū)中的經(jīng)驗對有青春期孩子的家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)啟發(fā)。
做為家長(cháng)和老師，我們應該學(xué)會(huì )反思，在反思中發(fā)現自己的不足，在反思中加快自身的成長(cháng)，從而幫助孩子和學(xué)生快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
《陪孩子走過(guò)初中三年》讀后感2
本周閱讀完由劉稱(chēng)蓮寫(xiě)的《陪孩子走過(guò)初中三年》這本書(shū)，反復閱讀三遍，聽(tīng)二遍，很是受益匪淺，一遍遍看一遍遍聽(tīng)，每次都有不同感覺(jué)，并且在涵媽耐心指導下用思維導圖進(jìn)行拆書(shū)。 本書(shū)共分四個(gè)篇章，即學(xué)習篇、關(guān)系篇、青春篇、生活篇�，F將每一篇結合自身情況進(jìn)行觀(guān)察與反思。
學(xué)習篇
“給孩子一雙求知的翅膀”“好奇心，讓孩子想學(xué)習；成就感，讓孩子愛(ài)學(xué)習；好心情，讓孩子愿意學(xué)習。要提高孩子的學(xué)習興趣，應該在孩子的內在動(dòng)力上下功夫，孩子的內在動(dòng)力被調動(dòng)起來(lái)，他才有可能在學(xué)習上有好的表現�！�
兒子學(xué)習不主動(dòng)，我也很清楚明白兒子就是沒(méi)有產(chǎn)生一種成就感，每次成績(jì)中等水平，他潛意識里接受這水平的自我，內在動(dòng)力如何發(fā)揮出來(lái)，是值得我深思的問(wèn)題；好心情，讓孩子愿意學(xué)習，這點(diǎn)我深有感觸，上學(xué)期下半個(gè)學(xué)期是我們母子關(guān)系最?lèi)毫拥臅r(shí)期，那時(shí)的我就是一個(gè)怨婦，每天下班到家面對家務(wù)不是積極態(tài)度，而是厭倦，對兒子學(xué)習也十二分的不滿(mǎn)，指點(diǎn)改進(jìn)措施始終無(wú)濟于事，反而激發(fā)兩人矛盾，父母倆甚至還經(jīng)常冷戰，有時(shí)三四天都不說(shuō)話(huà)，家庭氛圍可想而知，這樣的氛圍兒子如何能好好學(xué)習呢？直接導致期末成績(jì)一落千丈，本來(lái)每次中等成績(jì)這次估計落下10名。爸爸寒假問(wèn)其原因，兒說(shuō)：我不喜歡媽媽說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和神態(tài)，說(shuō)多了不想學(xué)。所以，改善親子關(guān)系，注入更多親和氣，改變家庭氛圍是首當其沖。
本篇提到“讀書(shū)是為了什么”，讀書(shū)年代的人，是為了跳農門(mén)，進(jìn)入城市當白領(lǐng)，這是當初最直接最現實(shí)的.學(xué)習目的。我的兒子生活在爸爸媽媽創(chuàng )造豐厚的物質(zhì)條件下生活，缺少學(xué)習目標，失去了學(xué)習興趣，而父母常講的“讀書(shū)是為了找了好工作，有更多的機會(huì )去選擇。同時(shí)為了讓自己下一代能有更好的生活條件”這些話(huà)對于兒子來(lái)說(shuō)是空洞，根本起不到任何促進(jìn)作用。智慧的作者從小培養女兒“好奇心”，讓女兒從小就充滿(mǎn)未知欲，保持了學(xué)習興趣。而愚蠢的我們卻根本沒(méi)有這種意識，從小都是以快樂(lè )玩耍為主。播下的種子越長(cháng)越茂盛，錯失了教育良機，現在想一下子除根談可容易！
“好習慣，好人生”“好習慣，好成績(jì)”作者從小注重孩子學(xué)習習慣培養，根據不同階段實(shí)施不同方法，引導孩子、幫助孩子養成良好學(xué)習習慣�？晌覀冊谛W(xué)階段卻忽視了習慣的培養，任期發(fā)展，導致現在想扭轉特吃力，力不從心。
關(guān)系篇
“聽(tīng)話(huà)”源于好親 子關(guān)系，做個(gè)走心父母。
讓孩子回家到有個(gè)好心情，多傾聽(tīng)孩子心聲，這是我努力的目標。
通過(guò)三個(gè)月的群親們熏陶，我改變自己生活態(tài)度，每天下班到家盡心做好晚餐，心情愉悅地去做，溫柔地面對回家的兒子。提醒自己入睡前不能惹兒子不開(kāi)心，帶著(zhù)怨氣入睡，晚餐時(shí)不提不開(kāi)心的事。通過(guò)一段時(shí)間的調整，兒子口頭禪“累死了”也無(wú)影無(wú)蹤，晚餐也是最快樂(lè )時(shí)光，每天兒子都能講學(xué)校身邊的事或者八卦些新聞，我就是一個(gè)好聽(tīng)眾，也會(huì )發(fā)表自己看法，直到聽(tīng)他痛快地講完，主動(dòng)去寫(xiě)作業(yè)，開(kāi)學(xué)這段時(shí)間以來(lái)家庭氛圍得到改善。兒子和媽媽的交流也多了，笑容也多了。
在自己對待孩子學(xué)習不足方面比以前淡定多了，能接受他的不足，調整自己心態(tài)�？梢坏街芪鍍鹤訉χ�(zhù)電腦、iPad沒(méi)有自控時(shí)，我的脾氣就來(lái)了，每次都逼著(zhù)我強行斷網(wǎng)，給兒子制定規矩周五兩小時(shí)，周六一小時(shí)自開(kāi)機起算，說(shuō)我太專(zhuān)橫了。約定的兩小時(shí)都要三小時(shí)，作業(yè)一休息就拿iPad，我說(shuō)休息就好好休息眼睛，不要認為所謂的休息就是玩這些，兒子很不高興，一說(shuō)這些少玩就怒火沖天，我真的恨不得砸電腦、iPad�！耙耸璨灰硕隆边@道理我也知道，可我確實(shí)很迷茫，不知如何疏？自己設置的約定對一個(gè)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)應該很知足呀！因為這些電子產(chǎn)品產(chǎn)生的沖突目前在升級中，親子關(guān)系怎能改善呢？沒(méi)有良好親子關(guān)系又如何說(shuō)服兒子？看著(zhù)書(shū)中父母可以靠一封信、一份愛(ài)就能改變孩子斷游戲，可我這個(gè)愚蠢的媽媽怎么就不能好好解決好這個(gè)問(wèn)題。我也很想做個(gè)走心的父母。
青春篇
書(shū)中所講青春期孩子成長(cháng)過(guò)程的喜悅與煩惱，種種現象在兒子身上都能找到影子，青春期的兒子更加關(guān)注自己個(gè)人形象�！皭�(ài)美之心人皆有之”，作父母都能理解。每次出門(mén)前把自己頭發(fā)打理，衣著(zhù)整齊出門(mén)；上個(gè)廁所半天不出來(lái)，此時(shí)也許正在照鏡子觀(guān)察自己外表；主動(dòng)要求整牙；對衣服選購注重修身版時(shí)尚潮流的；對鞋子也有要求；發(fā)型理發(fā)師根據他的需要進(jìn)行修剪；酷愛(ài)音樂(lè )、游戲等。
“面對我們的一頭犟犢子，我們做家長(cháng)的恐怕要先了解孩子的天性，順應天性去實(shí)施適合他的教養。像植物一樣，有的喜濕喜陰，有的喜干喜陽(yáng)，但是無(wú)論如何，都是向上生長(cháng)的，向上的強大生命力是不可逆的。順應天性給對營(yíng)養的話(huà)，植物便會(huì )主干粗壯、枝葉繁茂，否則的話(huà)，則會(huì )長(cháng)勢不良�！笨峙挛夷壳斑�沒(méi)摸清兒子的天性，不不知如果實(shí)施適合他的教養方式，對教育孩子感覺(jué)挺迷茫，挺無(wú)助的。
生活篇
“有一種愛(ài)叫放手”在放手孩子自立能力方面，感覺(jué)兒子這方面還是得到的鍛煉，從四年級開(kāi)始參加各種“夏令營(yíng)”“冬令營(yíng)”活動(dòng)，跟隨團隊去南京、北京、江西等地，一去就是十天或者半個(gè)月，這段日子雖然自己度日如年，沒(méi)有睡過(guò)安穩覺(jué)，但每年繼續給予兒子鍛煉機會(huì )，培養吃苦精神，在生活方面兒子的確能吃苦，也很堅強。記得在參加井崗山夏令營(yíng)時(shí)因走夜路不小心摔，腳受傷，腫得特別厲害，在陪同老師們的照料下，可仍然堅持著(zhù)，等回來(lái)時(shí)，腳已開(kāi)始爛，當醫生用剪刀剪去腐肉時(shí)，我的眼睛當時(shí)就涮涮地流下來(lái)，看得讓人心疼不已，而兒子強忍著(zhù)淚，咬緊牙、握緊拳頭強忍著(zhù)。
生活方面兒子確實(shí)讓人操心得較少，比較獨立、自立。這點(diǎn)還是值得贊賞的。
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