天下興亡我的責任讀后感范文（精選5篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的天下興亡我的責任讀后感范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
天下興亡我的責任讀后感1
你們說(shuō)，天下興亡的下一句是什么？你們肯定會(huì )說(shuō)“匹夫有責”。不，那你們就錯了。如果是匹夫有責，你們肯定會(huì )互相推卸責任，這樣這個(gè)國家絕對是一個(gè)失敗的國家。如果人人都能主動(dòng)負責，把這些事都攬到自己身上，而不是推出去，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的國家？每個(gè)人都要以天下興亡為己任，所以我們應該說(shuō)“天下興亡，我的責任�！边@是高校長(cháng)教給我們的一個(gè)深刻的道理。
禹是一位普通人，舜葉是一位普通人，我們都是普通人！他們能做到“天下興亡，我的責任�！蔽覀�?yōu)槭裁床荒茏龅侥�？難道我們比他們差嗎？就拿學(xué)校中的小事來(lái)舉例，地上有一張紙，我們要看見(jiàn)了就去拾起來(lái)，校園就變干凈了。如果同學(xué)們都說(shuō)：“這不是我的責任，不是我扔的，應該他們來(lái)拾�！睂W(xué)校環(huán)境又將怎樣？學(xué)校不干凈是大家的責任，這么大個(gè)校園，你不破壞、我不破壞，它會(huì )臟嗎？你不拾，還指望他們拾嗎？你來(lái)這里上學(xué)不是為了未來(lái)給國家服務(wù)嗎？眼前的小事你不做，當前的責任你不負，何談以后給國家服務(wù)？再拿社會(huì )來(lái)講，當本屆亞運會(huì )在日本廣島結束的時(shí)候，6萬(wàn)多人的廣場(chǎng)上竟一張紙都沒(méi)有，全世界的報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因為沒(méi)有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日在天安門(mén)廣場(chǎng)升國旗的鏡頭，當人們散去后，滿(mǎn)地的廢紙，到處亂刮！外國人一看當然會(huì )這樣認為：你們中國要同日本比，還差得遠呢！大家不要總是說(shuō)：我們國家地大物博，有137枚金牌。這都沒(méi)用，咱們的道德水準家說(shuō)咱們的道德水平還沒(méi)上來(lái)，還差得遠！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這是我們應該知道的道理。
我們還應該從生活中的小事做起，點(diǎn)滴小事體現愛(ài)國情懷。請問(wèn)：水管不關(guān)，水一直嘩嘩的流，你毫不在意。那是你的水嗎？那是國家的水！你有什么權利，浪費國家的水呢？你吃食物，不好吃就扔掉。那是你的食物嗎？那是國家的食物，你有什么權利，浪費國家的食物呢？有多少人為溫飽問(wèn)題而發(fā)愁，你知不知道？浪費國家的東西，就是賣(mài)國！就是漢奸！
所以，為了祖國的復興，為了國家的富強，我們應從自身做起，從小事做起。銘記：天下興亡，我的責任！
天下興亡我的責任讀后感2
"天下興亡，匹夫有責"這是一直被人們奉為至理名言，但被高震東校長(cháng)改為了"天下興亡，我的責任"我懷著(zhù)莫名其妙的心態(tài)閱讀了這篇文章。
高震東校長(cháng)說(shuō)："以天下興亡己任"是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人！他們能做到的，我為什么不能呢？"天下興亡，我的責任",唯有這個(gè)思想，我們的國家才有希望。"是的，責任是一種負擔，當我們出生在中國這個(gè)具有五千年歷史文化的神圣的土地上，我們可曾想到我們還有一種責任——中華的榮耀感，我們要用青春和熱血將祖國這顆屹立在世界東方的明珠變得更耀眼，更加光彩奪目！
"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"對，細節決定成��！如今許許多多游手好閑的人，小事不愿做，大事又做不了，到頭來(lái)什么事都不會(huì )做，一事無(wú)成，甚至怨天尤人！在一些人眼中，隨手丟一張紙屑，隨地吐一口痰，在河里扔一個(gè)小易拉罐瓶，……這算不了什么，小事一樁！但每個(gè)人都有這樣的行為，全中國十三億人，每個(gè)人都丟一張紙屑，吐一口痰，那就有十三億紙屑和痰，這是多么大的大事。
所以，我們要從小養成一個(gè)良好的行為習慣，要從小事做起，從細節做起！善事不要因它小就不做。惡事不要因為它小而去做，集小惡成大惡，集小善則為大善，有了良好的思想和行為，將來(lái)才能做一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的人！古人云"一屋不掃何以?huà)咛煜拢?要想做到中國有我，天下有我，世界有我必須從小做起，萬(wàn)丈高樓平地起，相信我們終能為自己扛起一片天空，為國家扛起一片天空。
天下興亡我的責任讀后感3
《天下興亡，我的責任》這篇文章的強烈的愛(ài)憎表達了作者鮮明的觀(guān)點(diǎn)：每一個(gè)中國人，都應該把振興中華作為自己的責任和義務(wù)，并以這種強烈的責任感來(lái)履行這種義務(wù)。作者認為：青年學(xué)生應該認識到自己背負著(zhù)使中國擺脫落后、走向富裕的歷史使命，并從身邊的小事做起，自覺(jué)地維護國家的利益，民族的尊嚴，這就叫愛(ài)國主義。
的確，愛(ài)國主義不是抽象的，身邊的小事便是它的具體化。正象高樓大廈是由一塊一塊的磚堆砌而成，離開(kāi)了小事的積累，愛(ài)國主義也就成了一句空談。這個(gè)道理是顯而易見(jiàn)的。如果對身邊的小事不屑一顧，只等著(zhù)有朝一日干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，那么，這個(gè)人將會(huì )一事無(wú)成。
這些道理，我想大多數同學(xué)是明白的。然而，為什么還有那么多學(xué)子在學(xué)成之后便一去不復返？為什么會(huì )有"孔雀東南飛"的`人才流失現象？文章作者把原因歸結于中國教育的失敗，我認為這是片面的。難道我們的老師沒(méi)有教育過(guò)我們要"為中華的崛起而讀書(shū)"嗎？難道我們的老師沒(méi)有以身作則，兢兢業(yè)業(yè)地工作嗎？為什么會(huì )有不少人充耳不聞、視而不見(jiàn)呢？因為，學(xué)生的成長(cháng)固然受教育的影響，更受家庭、社會(huì )的影響。在商品經(jīng)濟大潮的沖擊下，傳統的價(jià)值觀(guān)念受到了挑戰，西方腐朽思想乘機而入，封建殘余思想也成災泛起。學(xué)生不是住在象牙塔里，不免要受到這些影響。
在理想、精神與現實(shí)、物質(zhì)之間，顯然是后者能帶給人實(shí)實(shí)在在的好處。要求每個(gè)人都作到雷鋒、白求恩是不現實(shí)的�！短煜屡d亡，我的責任》中說(shuō)的好：是祖國和人民把我們培養成材，我們應該用自己的知識為祖國作出貢獻。這就意味著(zhù)我們必須肯"吃虧",肯放棄一些實(shí)惠。若有人把"拔一毛以利天下而不為"奉為人生信條，與他談"奉獻"自然就是對牛彈琴；但我們相信大多數同學(xué)是愿意為國作貢獻的。
那么，我們能否作貢獻，貢獻作得是大是小，全歸結到"怎樣做"上了。尤其是當個(gè)人利益與國家利益發(fā)生矛盾的時(shí)候應該怎么做。如果一個(gè)人，口口聲聲說(shuō)自己如何愛(ài)國，卻因外國條件優(yōu)越而拋棄了祖國，你能相信他是愛(ài)國的嗎？你能指望他為祖國作什么貢獻嗎？因此，光認識到"天下興亡，我的責任"還不夠，更重要的是要以實(shí)際行動(dòng)表明自己愿意而且能夠擔任這個(gè)責任。
看來(lái)，面對我們的不是個(gè)"知"的問(wèn)題，而是個(gè)"行"的問(wèn)題。誰(shuí)不知道水是寶貴的資源，為什么還有那么多人在離開(kāi)水龍頭時(shí)不把它關(guān)上，又有那么多人看著(zhù)白白流淌的自來(lái)水無(wú)動(dòng)于衷？當我們嘆息當代人的道德觀(guān)念是如何淡薄的時(shí)候，有沒(méi)有們心自問(wèn)，自己"做"了嗎？大的不說(shuō)，就單我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們應該怎樣"做",才能為將來(lái)挑起興亡的重任打下基礎。其實(shí)非也。光有知識不行，我們還要培養將所學(xué)知識變?yōu)閷?shí)際社會(huì )利益的能力。倘若一個(gè)人對集體的活動(dòng)漠不關(guān)心，那么他就無(wú)法培養同集體中的其他成員團結協(xié)作的能力。
當代的工作有哪一個(gè)是可以獨立完成的呢？假如將來(lái)就因為他不善于與他人合作而在競爭中失敗，那么他的知識再多也是沒(méi)有用的，也不會(huì )對社會(huì )國家有什么貢獻。我們既然已經(jīng)將"天下興亡"作為"我的責任",就應該高瞻遠矚，培養各方面的能力，而不應該斤斤計較眼前的小利。我們是一個(gè)特殊的集體，但我們不能僅僅在知識方面超過(guò)其他同齡人。只有具有了責任心和與之相適應的能力，才能將自己的潛能全部發(fā)揮出來(lái)，在實(shí)現社會(huì )價(jià)值的同時(shí)實(shí)現人生價(jià)值。
也許觀(guān)點(diǎn)"過(guò)時(shí)"了，但如果我們一邊悲嘆世態(tài)炎涼，一邊又表現得圓滑世故，那世界是永遠改變不了的。天下興亡，從"我"做起！
天下興亡我的責任讀后感4
當那晚老師念這個(gè)題目時(shí)，我們立馬就對老師說(shuō)應該是天下興亡匹夫有責。但老師卻說(shuō)不是的。我們疑惑了，原來(lái)這是臺灣一所叫"忠信高等工商學(xué)院"的校長(cháng)―高震東老師說(shuō)的。他為什么這樣說(shuō)呢？因為高震東老師說(shuō)"天下興亡，匹夫有責"就等于大家無(wú)責。而"我的責任"就是把責任拉到自己身上，而不是推出去。這樣天下哪有不興盛的國家呢？的確，如果一個(gè)國家的所有人民都互相推脫責任，那這個(gè)國家的結果是怎樣就可想而知了，所以我立刻贊同了這句話(huà)。
高震東老師說(shuō)："作為一個(gè)干部，作為一個(gè)人，都要想后果，后國看得越遠的人，越是一個(gè)成功的人。一個(gè)只管眼前，不顧將來(lái)的人，不是一個(gè)好干部，不是一個(gè)有用的人。"是啊，人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)。一個(gè)人眼光放長(cháng)遠一點(diǎn)是好的，但在現實(shí)生活中并不是所有人都是眼光長(cháng)遠的人�，F在無(wú)論在哪兒，都經(jīng)�？梢钥吹桨阉堫^開(kāi)了后不管的人，用了紙巾不放垃圾箱的人，用了電池不放入指定回收箱的人，不僅只有這幾點(diǎn)行為，還有很多。這些人就是典型只想眼前的人，而不顧后果是怎樣。他們沒(méi)有想過(guò)清潔工們的勞累，沒(méi)有想過(guò)會(huì )帶給國家多大的損失。如果每個(gè)人都節約一點(diǎn)，這些浪費掉的就變成一大筆財富，這些財富會(huì )使一個(gè)國家更強盛、繁榮。所以每個(gè)人都有義務(wù)來(lái)承擔這個(gè)責任，而不是某一個(gè)人的責任。
高震東老師講兩個(gè)紙屑的故事，尤其是第二個(gè)故事令我汗顏。那是今年亞運會(huì )在日本廣島舉行完后，6萬(wàn)人的廣場(chǎng)無(wú)一人亂丟紙屑，全世界報紙都相繼說(shuō)著(zhù)這是多么可怕而可敬的日本人��！再看看我們，十月一日在天安門(mén)廣場(chǎng)人們散去后滿(mǎn)地紙屑。對比一下，日本是一個(gè)多么團結的民族啊，為了國家日后不被人看不起而共同來(lái)維互國家的利益。他們就是考慮到國家的未來(lái)。我們呢？所有人也很"同心協(xié)力",一起丟垃圾。這是多么可恥的行為��！我們這樣就會(huì )讓外國人小瞧我們，認為我們連最基本的道德都不遵守，將來(lái)還會(huì )做出什么大事。我們有何顏面。所以，高震東老師說(shuō)："撿起腳下的紙屑，這就是愛(ài)國的開(kāi)始！"
讀完這篇文章后，我的一股責任感由然而生。我要勿以善小而不為，勿以惡小而為之。忠黨愛(ài)國，為振興中華而奮斗！
天下興亡我的責任讀后感5
當我看到這個(gè)題目時(shí)，我立刻感到不對，不應該是“天下興亡，匹夫有責"嗎？老師像是看出了我們的疑惑，便說(shuō)并不是你們想的那樣，不是我們想的那樣，這就讓我更加的疑惑了，到底是為什么呢？
原來(lái)這是臺灣一所學(xué)院的校長(cháng)高震東老師講的，他為什么會(huì )這樣寫(xiě)呢？因為高震東老師說(shuō)“天下興亡，匹夫有責"等于大家無(wú)責，“而天下興亡，我的責任"就是把責任拉到自己的身上，而不是推出去，只有這樣哪才有興盛的國家。的確，如果一個(gè)國家的所有人民都相互推脫責任，這個(gè)國家結果怎樣就可想而知了，所以我立刻記下了這句話(huà)。
高校長(cháng)說(shuō)：“天下興亡，我的責任"，唯有這個(gè)思想，我們的國家才有希望，如果人人都說(shuō)我們學(xué)校秩序不好，我的責任，國家的教育不好，我的責任……人人都主動(dòng)負責，天下哪還有不興盛的國家呢。所以說(shuō)教育不是把責任推出去，而應該是包攬過(guò)來(lái)。也許會(huì )有一些人說(shuō)，這只會(huì )吃虧，但是大家一定要明白，吃虧就是占便宜，這是我們每個(gè)中國人都要牢牢記在心里的。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之"，在一些人眼中隨手丟一些垃圾沒(méi)什么，但是這些場(chǎng)景卻通過(guò)新聞傳向全球，所以我們要從小事做起，從細節做起。
同學(xué)們，國是大家的，所以"天下興亡是我的責任"，而不是匹夫有責。同學(xué)們讓我們永遠記住這句話(huà)。
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