讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》有感
讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》有感1
一看書(shū)名——《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，我就不由自主地產(chǎn)生了一讀究竟的愿望，“顏色”都是用來(lái)看的，怎么能聽(tīng)出顏色呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我迫不及待的讀起書(shū)來(lái)。
聽(tīng)見(jiàn)堅強的顏色——綠色、藍色。美樂(lè )笛是個(gè)腦癱兒，連正常人最簡(jiǎn)單的上廁所、行走、吃飯都不能完成，但她憑著(zhù)驚人的毅力利用語(yǔ)音電腦說(shuō)話(huà)，進(jìn)行學(xué)習，成績(jì)甚至比一般的天才兒童都要好，這完全源于美樂(lè )笛的堅強。她有著(zhù)驚人的聰明，但所有人都不知道。她的老師，同學(xué)都認為她全無(wú)學(xué)習能力。
在這本書(shū)里，主人公經(jīng)歷悲慘命運，但仍堅持自己的目標，頑強不息的精神深深打動(dòng)了我，她付出了比常人艱苦幾十甚至幾百倍的努力才能實(shí)現做一件我們常人輕而易舉的事，但是她從來(lái)都不放棄，從來(lái)都沒(méi)有氣餒過(guò)，這種樂(lè )觀(guān)向上、不屈不撓的精神值得我們學(xué)習。每個(gè)人都有與眾不同的方面，每個(gè)人都有不完美的地方，但他們都值得尊重，哪怕這種不完美再特別。
閱讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，閱讀美樂(lè )笛的堅強，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了生活絢麗的顏色！
讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》有感2
美樂(lè )笛是一位患腦癱的小女孩，她不能走路，要坐著(zhù)輪椅;說(shuō)不了話(huà);沒(méi)法自己吃飯，因為拿不起叉子;沒(méi)法自己去衛生間……但腦癱只限制了她的行動(dòng)，而不能限制她的思想，她的腦子就像一臺攝像機，一直不停地記錄著(zhù)她所聽(tīng)到的、看到的、聞到的、感受到的一切，而且似乎永遠不會(huì )忘。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在美樂(lè )笛的腦海里，可是她卻沒(méi)法把他們表達出來(lái)。她需要說(shuō)話(huà)。
她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級。當然，不是和其他“正�！钡暮⒆觽円黄�，而是在一個(gè)特殊的學(xué)習集體——有著(zhù)各種怪病的年齡不同的班級：H-5班里。H-5班的教室里有過(guò)各種各樣的任課老師，但的是生活老師，多得數不過(guò)來(lái)。生活老師通常是一男一女，男老師幫助男生、女老師照顧女生。他們的職責包括帶H-5班的學(xué)生去上廁所(或換紙尿褲)，喂他們吃午餐，幫他們擦嘴，推著(zhù)輪椅把他們送到想去的地方，還有擁抱他們。這個(gè)教室的墻壁圖畫(huà)讓美樂(lè )笛感到惡心——全部都是笑臉，還有黃色的雪人、綠色的.裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——H-5班的孩子們當成了什么也不知道的廢物。
但美樂(lè )笛證明了他們不是。她參加了校隊的選拔賽，并以滿(mǎn)分入選。還經(jīng)過(guò)激烈的比賽，獲得了地區賽第一。而就在賽隊將要乘飛機到華盛頓的那一天，賽隊的其他人卻丟下美樂(lè )笛先行離開(kāi)了�！澳翘靹傞_(kāi)始的時(shí)候像水晶，可接下來(lái)卻變成了打碎的玻璃�！辈粌H如此，他爸爸也因此手骨折。第二天妹妹佩妮的腿又被撞了……這已經(jīng)不只是“打碎”了，而是一場(chǎng)恐怖的悲劇……
殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人，我們不能像對待垃圾一樣對待他們，而應該給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵、真心的幫助，發(fā)掘他們的“超能力”，發(fā)現他們的長(cháng)處。
讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》有感3
昨天翻開(kāi)《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)后，就再也放不下了。我被文中女孩深深地感動(dòng)了，除了感動(dòng)更多的是震撼。
文中的主人公—美樂(lè )笛：她不能說(shuō)話(huà)，不能走路，四肢只能輕微動(dòng)一動(dòng)，她不能自己吃飯，不能自己去衛生間，真是值得同情的女孩，但是她堅強，樂(lè )觀(guān)，而且非常聰明。美樂(lè )笛有超強的記憶力，她已經(jīng)認識了成百上千的詞語(yǔ)，只是嘴不能說(shuō)，手不能動(dòng)，無(wú)法表達，所以她的老師、同學(xué)、醫生都認為她全無(wú)學(xué)習能力。于是，女孩兒美樂(lè )笛只能每天做同樣的習題，記同樣的字詞，一遍又一遍。假使她能表達，那該有多好！
美樂(lè )笛的助理凱瑟琳發(fā)現了一種適合美樂(lè )笛的“心聲”語(yǔ)音電腦。美樂(lè )笛終于可以跟別人交流、溝通了，當時(shí)她是怎樣的心情，相信你應該可以想象的到。自從有了這種電腦后，她便慢慢地把自己的聰明表現出來(lái)了。美樂(lè )笛參加了學(xué)校組織的“天才小子”比賽，它一路沖關(guān)，從校級到市級到國家級，真是不可思議。美樂(lè )笛一旦想做一件事，就一定堅持到底，真令我佩服。一個(gè)殘疾人，她可以有這樣的精神，我們應該向她學(xué)習。
感謝本書(shū)的作者莎朗?德蕾珀女士，她用第一人稱(chēng)寫(xiě)法把美樂(lè )笛寫(xiě)得如此深刻，一天的時(shí)間我感覺(jué)自己就像在書(shū)中悲美樂(lè )笛所悲，樂(lè )美樂(lè )笛所樂(lè )。感謝文中的美樂(lè )笛，她嘗盡苦難卻依然微笑面對生活。
看完這本書(shū)以后，我就想到了我自己，記得之前爸爸給我買(mǎi)來(lái)滑板并教我玩滑板，一開(kāi)始我感覺(jué)很新鮮，很興奮，爸爸扶著(zhù)我，別提我玩得多開(kāi)心了。爸爸去做自己的事情，讓我自己好好練習，我一開(kāi)始練著(zhù)還好好的，可后來(lái)，我不小心摔了一跤，腿流血了，我哭得好傷心，我放棄了學(xué)滑板。我想我們身邊也有一些人因經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄最初的夢(mèng)想。文中的美樂(lè )笛讓我感覺(jué)慚愧極了，我決心一定好好練滑板。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得它就像我的老師，因為它教會(huì )了我堅強，我會(huì )把這本書(shū)推薦給更多的人，讓更多的人從這本書(shū)中汲取力量，讓更多的人學(xué)會(huì )堅強面對自己的人生。（陳宇娜）
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