《被解釋的美》讀后感

　　認真讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《被解釋的美》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　很早就知道微博上一個(gè)特別有名的語(yǔ)言學(xué)習博主，莫水田，以前在豆瓣上也看過(guò)莫水田日記，總覺(jué)得似曾相識，直到這個(gè)夏天有幸拜讀《被解釋的美》，才眼前一亮：原來(lái)金雯教授就是鼎鼎大名的莫水田。于是細細品讀了這本《被解釋的美》。

　　這本書(shū)分為四個(gè)部分：“英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)的學(xué)習方法”“讓英語(yǔ)生動(dòng)起來(lái)”“英語(yǔ)學(xué)習與人文素養”“實(shí)用英文寫(xiě)作”。本書(shū)可以算得上是學(xué)習英語(yǔ)的一本百科全書(shū)，作者來(lái)自華東師范大學(xué)的金雯教授也是新浪著(zhù)名教育博主。莫水田用最樸實(shí)的語(yǔ)言為我解答了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng)力，口語(yǔ)，閱讀，寫(xiě)作甚至語(yǔ)法上遇到的問(wèn)題。其實(shí)有很多問(wèn)題困擾我很久，因為作為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，真的在英語(yǔ)學(xué)習的浩瀚海洋中起起伏伏，始終不能得法。讀過(guò)這本書(shū)之后真是讓我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，以前感覺(jué)有很長(cháng)的一段時(shí)間英語(yǔ)的學(xué)習已經(jīng)成為負擔，遇到了瓶頸，但通過(guò)對這本書(shū)的閱讀，真的讓我領(lǐng)略了英語(yǔ)學(xué)習各個(gè)方面的文化奧秘，和學(xué)習趣味。

　　其實(shí)這個(gè)世界是一個(gè)語(yǔ)言關(guān)照的世界，每天我們周?chē)�發(fā)生的事情，在時(shí)間維度上發(fā)生的事情，我們很多時(shí)候都要組織我們的語(yǔ)言進(jìn)行表述，什么說(shuō)，什么不說(shuō)，怎么說(shuō)都是有很大的奧妙，這是語(yǔ)言對于我們?yōu)槿颂幨赖膶?shí)在功用。我們在文字中尋到聲色形神，因文字的瘦削凄清而冷，或因文字的豐腴濃艷而熱，讀一段文字如真實(shí)的生命有所拓展，這就是語(yǔ)言作為認知和情感中介的功用。而平衡這兩者的關(guān)系，在這兩個(gè)功用中詮釋出語(yǔ)言學(xué)習的真實(shí)意義，就是這本書(shū)給予我的最大體會(huì )。有的時(shí)候你在讀這本書(shū)的時(shí)候忽然間你就會(huì )感覺(jué)好像和作者在某個(gè)空間，時(shí)間維度相識有默契一般。

　　書(shū)中作者的一句話(huà)，我印象深刻：我是以文字為進(jìn)出世界和心靈的口令，越過(guò)經(jīng)驗邊界的一枚竹筏。其實(shí)作為英語(yǔ)老師，準確的說(shuō)作為高中英語(yǔ)老師，我看待英語(yǔ)更像是把英語(yǔ)看成了數學(xué)，而忽略了英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，天天體會(huì )的是教會(huì )學(xué)生一道題，或者是學(xué)生做對一道題的.成就感。而不是讓學(xué)生真正的去學(xué)習語(yǔ)言了解語(yǔ)言的魅力和文化。其實(shí)，讀完這本書(shū)看來(lái)，這本書(shū)之于我，或者更準確的說(shuō)作者金雯之于我相當于我至于我的學(xué)生，我應該做的是以文字為他們走入這個(gè)大千世界和題海里的口令，越過(guò)高考的這個(gè)沙漠中的駱駝。讓孩子們真真正正從我這里獲取的是語(yǔ)言的魅力，語(yǔ)言的美。

　　這本書(shū)另一個(gè)讓我受益最多的部分是關(guān)于翻譯。自己比較愛(ài)好翻譯，但還是沒(méi)有系統學(xué)習的原因，始終覺(jué)得自己在模糊的狀態(tài)下掙扎，而本書(shū)中的英語(yǔ)學(xué)習和人文素養部分，對翻譯的講解，舉例真的就像這本書(shū)的名字一樣被解釋的美。一種被深深吸引的美。而且有很多經(jīng)驗非常直接，例如作者提倡，在翻譯的過(guò)程中，中英文的差別既不需要放大，也不需要縮小，有時(shí)候找個(gè)近似的對應概念即可，有的時(shí)候可以多加探討，用意象描繪等方法來(lái)傳達難以言表的意思。還有很多方法和建議都讓我受益匪淺。

　　其實(shí)在讀這本書(shū)之前，真的很長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)讀書(shū)了，可能借口有很多，但是這本書(shū)真的讓我感覺(jué)仿佛回到了大學(xué)時(shí)代，那個(gè)Stay Foolish Stay Hungry的年代。新的學(xué)年來(lái)臨之際，希望我能讓我的學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)那“被學(xué)習的美”。

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