讀《夜鶯的歌聲》有感
讀《夜鶯的歌聲》有感1
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章后，小夜鶯的機智、勇敢、鎮定和待愛(ài)國主義精神使我深受感動(dòng)。
當德國兵們問(wèn)小夜鶯這里有沒(méi)有人的時(shí)候，小夜鶯卻用這里還有貓頭鷹等來(lái)罵德國兵。還有一次德國兵問(wèn)小夜鶯這里有游擊隊嗎？小夜鶯卻說(shuō)這里有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇……用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個(gè)傻子，就不再繼續追問(wèn)了。
這個(gè)故事情節非常生動(dòng)，感人，我學(xué)到了很多。
主要內容是：一只唱歌動(dòng)聽(tīng)的夜鶯被國王看中請進(jìn)宮為他歌唱并給了它豐厚的待遇，但夜鶯并不開(kāi)心，因為它更喜歡的是自由，后來(lái)，隨著(zhù)一只人造夜鶯的出現，國王漸漸淡忘了那曾經(jīng)給他帶來(lái)感動(dòng)熱淚的真夜鶯，于是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的天地，卻在國王病危的那天又回來(lái)了并再次用動(dòng)人的歌聲救活了國王。
這個(gè)故事教會(huì )了我……
一個(gè)人要學(xué)會(huì )用心傾聽(tīng)，這樣留給對方的是感動(dòng)，是感激！正是因為國王為夜鶯動(dòng)聽(tīng)歌聲流下的熱淚最終換回了夜鶯對自己的報答。
一個(gè)人要學(xué)會(huì )知恩圖報。滴水之恩當涌泉相報，只有這樣，這個(gè)世界才會(huì )更美好！
一個(gè)人不能貪圖自己的享樂(lè )而奪去別人的自由。每個(gè)人都應該擁有屬于自己的天空。
一個(gè)虛假的東西永遠替代不了貨真價(jià)實(shí)的東西。
這個(gè)小小的故事告訴了我們無(wú)論是在何種情況下，都不能喜新厭舊，做人要有始有終懂得怎樣愛(ài)戴別人，這樣才會(huì )有回報。
你還記得那個(gè)把鬼子引進(jìn)圈套的王小二嗎？你還記得那個(gè)寧死不屈的雨來(lái)嗎？你還記得那個(gè)為游擊隊送雞毛信的海娃嗎？如果你都知道，那你肯定知道那個(gè)為游擊隊放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊傳遞情報，每當我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會(huì )不由自主的贊揚他的機智。這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛國時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。他邊用口哨聲跟游擊隊傳遞敵人的人數與武器數量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。我覺(jué)的在戰爭中的孩子很不容易，他們?yōu)榱撕葱l自己的祖國，小小年紀就參與了戰爭，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對付了一個(gè)個(gè)德國兵，但他是在冒著(zhù)生命危險下進(jìn)行的。有許多小游擊隊員都死在了德國兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個(gè)不怕危險，不怕死的小男孩。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著(zhù)那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰(shuí)似的。我從這句話(huà)知道了小夜鶯又在執行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺(jué)得他是一個(gè)身經(jīng)百戰的小衛士。生活在戰爭時(shí)期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒(méi)學(xué)上。不想我們現在一個(gè)個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)，伸手要錢(qián)，張口要飯，被家長(cháng)視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現在的生活。
讀《夜鶯的歌聲》有感2
自從我讀了《夜鶯的歌聲》這篇不錯的文章以后，我的內心久久不能平靜下來(lái)。
悄悄告訴你們，其實(shí)正如標題上所寫(xiě)的，我和主人公“小夜鶯”的品質(zhì)相比起來(lái)，我真的是有很多地方不如他��！《夜鶯的歌聲》里面寫(xiě)的是：一個(gè)德國軍的軍官逼一小名叫“小夜鶯”的機智勇敢、聰明伶俐、敢于面對敵人、敢為祖國犧牲自己的生命、具有很多優(yōu)點(diǎn)的小男孩說(shuō)出一個(gè)叫蘇蒙塔斯村的路怎么走�？尚∫国L無(wú)所畏懼，在德國軍的軍官利誘、威逼的方法下沒(méi)有上當，反而想出種種借口或裝傻來(lái)欺騙德國軍的軍官，讓他們以為他非常傻，從他嘴里得不到需要、想要的答案。小夜鶯把他們帶到了游擊隊員埋伏的地方，游擊隊員就把他們幾乎都打死了。保護了蘇蒙塔斯村，也相當于保護了祖國的一片土地。我真是真心地佩服他！
小夜鶯很聰明，不會(huì )被軍官欺騙；不會(huì )被軍官利用、誘惑；不會(huì )因為軍官的威逼而說(shuō)出真話(huà)；不會(huì )因為對于自己來(lái)說(shuō)的一點(diǎn)小利益反倒害了國家；不會(huì )……他的品質(zhì)、人格、膽量是多么好��！而我呢？還記得那一次，我剛學(xué)騎自行車(chē)。
老是不會(huì )，老是身體保持不出平衡，老是摔跤，手都擦破皮了，疼得不得了，但我忍住，我相信只要堅持，總是會(huì )學(xué)會(huì )的。但在不知是第幾次摔跤后，我的手掌心又出血，真是舊痕未愈又添新傷啊，我越想越委屈，就生氣地一屁股坐在地上“哇——”地哭了起來(lái)，還邊哭邊說(shuō)：“我再也不學(xué)騎自行車(chē)了，再也不學(xué)了，學(xué)自行車(chē)有什么用？嗚——”一想到這里，我一直很羞愧。是啊，那點(diǎn)傷算得了什么？人家小夜鶯在敵人的面前都無(wú)所畏懼，當時(shí)敵人要是一開(kāi)槍?zhuān)∫国L還有命嗎？人家是那么的勇敢，而我呢？要是我當時(shí)再勇敢一點(diǎn)，不就能很快學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了嗎？最后，還是爸爸媽媽鼓勵我：“加油，恬瀅，不要怕，要堅強一點(diǎn)��！”我才繼續堅持下去，最終才學(xué)會(huì )的。我不僅勇敢這方面不如小夜鶯，而且我還沒(méi)有小夜鶯機靈。我不得不承認，記得有一次，一道簡(jiǎn)單的奧數題，可是我懶得想，所以連題目都懶得讀第二遍就叫道：“這樣的題目太難了，我怎么能做得出來(lái)？爸爸，你來(lái)教教我�！碑敃r(shí)爸爸正在家里為公司加工一個(gè)什么圖紙，說(shuō)是很急著(zhù)要，便對我說(shuō)：“瀅瀅，爸爸在忙，你自己先想一想，我相信你想得出來(lái)�！毕氲贸鰜�(lái)，你倒是想得輕松，說(shuō)不定你等一下也做不出來(lái)呢。但我嘴上答應著(zhù)“哦�！逼鋵�(shí)，我根本就沒(méi)去再想。等了一會(huì )兒，爸爸問(wèn)我想出來(lái)了沒(méi)有，我回答道：“這么難，怎么想和出來(lái)，你來(lái)教教我吧�！贝认榈陌职址畔铝耸诸^的事，來(lái)到我身邊教我怎么做，我在爸爸的一個(gè)小提示下才能解答出來(lái)。
回到學(xué)校，一聽(tīng)到小伙伴們說(shuō)是自己做出來(lái)的，而且是在沒(méi)有人提醒的前提下，我就慚愧得恨不得立刻找一個(gè)洞鉆進(jìn)去。不過(guò)，這也是我自己害自己啊，唉�，F在，我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章以后，我從小夜鶯身上汲取了力量，我懂得了做人要勇敢，敢于去面對困難；也懂得了遇到難題要積極思考，不要總是依靠別人來(lái)幫助自己。希望在改正了這些我自身的缺點(diǎn)以后，我能成為一個(gè)全新的自己，加油吧！
讀《夜鶯的歌聲》有感3
聽(tīng)！是誰(shuí)的.歌聲？那么宛轉動(dòng)聽(tīng)，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動(dòng)聽(tīng)的歌聲越來(lái)越大，看！是小“夜鶯�！�
小夜鶯是個(gè)勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敵人引到了埋伏圈，用鳥(niǎo)叫報信給游擊隊，英勇地殲滅了敵人。
小夜鶯是那么勇敢、機靈，如果是我的話(huà)，我面對殘暴的德國兵，早就撒腿就跑了，夜鶯面對咄咄逼人的德國兵，沉著(zhù)冷靜。在小夜鶯的答語(yǔ)中：“人呢？戰爭一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了，剛一開(kāi)火，村子就著(zhù)火了”，人們邊跑邊喊“野獸來(lái)了—就都跑了”。這句話(huà)小夜鶯在暗暗地謾罵德國兵，說(shuō)他們是野獸，是禽獸，冷血的動(dòng)物，冷血的人們，是破壞國家和平的野獸，是殘殺和平的殺手，是我們痛恨的敵人。在生活中我們是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕壞，含在嘴里怕化。我們就像是溫室里的花朵，卻不能變成一個(gè)頂風(fēng)擋雨的小松樹(shù)。像張嘎，雨來(lái)都小小年紀，俗話(huà)說(shuō)：“有志不在年高，我們小孩子也是一個(gè)個(gè)的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因為它受過(guò)風(fēng)，淋過(guò)雨，拼搏過(guò)，而花朵嬌嫩，是因為被捧著(zhù)，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長(cháng)急得團團轉，要把我們放出去，才會(huì )成功。
我們不要做家長(cháng)的掌長(cháng)明珠了，快做一個(gè)敢于拼搏的小松樹(shù)吧！
讀《夜鶯的歌聲》有感4
《夜鶯的歌聲》中的小夜鶯是一個(gè)跟我們同齡的小男孩，他引誘敵人上當，還用夜鶯那美妙的歌聲為埋伏在叢林中的游擊隊發(fā)情報，體現出了小夜鶯機智、勇敢和愛(ài)國主義的精神。我非常敬佩他的機智、勇敢。因為他對那些敵軍非常膽大，與那些敵軍對話(huà)時(shí)的神態(tài)、表情都非常自然，所以我非常敬佩他對敵軍的膽大、自然。
看完了這篇課文心里久久不能平靜，我常想：如果我是引誘敵人上鉤的小夜鶯，我該怎么辦？如果要讓我跟敵人對話(huà)，我該怎么說(shuō)？如果讓我傳遞情報，我該怎么辦？如果……。我們現在在這么幸福的世界里還不知足，何況那是在戰爭時(shí)期��！所以我們要珍惜現在的幸福時(shí)光，好好讀書(shū)，好好學(xué)習，為祖國獻出一份力量，增添一份光彩。
讀《夜鶯的歌聲》有感5
文中以戰爭為背景，“小夜鶯”面對軍官每次突如其來(lái)的問(wèn)題，都把軍官給麻痹了，使敵人以為自己是個(gè)什么都不懂的小孩，使敵人迷惑了。
“小夜鶯”面對著(zhù)軍官物質(zhì)的引誘，他不在乎，軍官對他的夸獎，他不聽(tīng)，軍官?lài)樆Ｋ�，沒(méi)有嚇倒。軍官問(wèn)他這里只有他嗎？他轉移話(huà)題，把自己比作鳥(niǎo)，說(shuō)麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著(zhù)呢，就算軍官問(wèn)他這有沒(méi)有人？他巧妙應對，還話(huà)里有話(huà)、一語(yǔ)雙關(guān)，說(shuō)：“戰爭一開(kāi)始，村子就著(zhù)火了。都喊‘野獸來(lái)了！野獸來(lái)了！’就跑了�！边@里表面看除了村子里的人蠢，可仔細一想，就是軍官們是野獸，畜牲都不如的意思。當軍官問(wèn)這里有沒(méi)有游擊隊，他靈活應對，把游擊隊轉移話(huà)題，轉成蘑菇，使敵人覺(jué)得問(wèn)他什么都問(wèn)不出�！靶∫国L”用歌聲巧妙報信，使游擊隊得知消息，把敵人打敗了。
我想對小夜鶯說(shuō)：“你真偉大” ，小夜鶯的愛(ài)國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習嗎？
讀《夜鶯的歌聲》有感6
我們第4單元學(xué)了一篇課文叫做《夜鶯的歌聲》，這篇課文主要講一個(gè)小男孩的故事，故事的一開(kāi)頭講的是蘇聯(lián)的戰爭剛剛結束，就有一小隊德國兵進(jìn)入小男孩的村莊，便開(kāi)始詢(xún)問(wèn)小男孩起來(lái)，小男孩總是一語(yǔ)雙關(guān)、臨危不懼如果我和他比簡(jiǎn)直無(wú)法對比。
文章的一開(kāi)頭是：蘇聯(lián)的戰爭剛剛結束，就有一小隊德國兵進(jìn)入的村莊，看見(jiàn)一個(gè)小男孩就大聲叫他過(guò)來(lái)，小男孩到軍官身邊，軍官便開(kāi)始詢(xún)問(wèn)小男孩起來(lái)，小男孩還沒(méi)有到軍官身邊的時(shí)候，軍官就已經(jīng)發(fā)現小男孩不知道他在削什么，便開(kāi)始問(wèn)小男孩他在削什么，小男孩從嘴里掏出一個(gè)小玩意，剛才兇惡的軍官便開(kāi)始變得溫柔起來(lái)，他的目的是想從小男孩的嘴里問(wèn)出點(diǎn)什么來(lái)，可是小男孩總是一語(yǔ)雙關(guān)，所以軍官就覺(jué)得從小男孩的問(wèn)不出什么來(lái)，軍官就不再問(wèn)了
文章的中間是：軍官問(wèn)小男孩：“村子里就剩你一個(gè)了嗎？”“怎么會(huì )只剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著(zhù)呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”這個(gè)對話(huà)表示小男孩的機智和聰明，再后來(lái)軍官讓小男孩帶路，叫他帶到一個(gè)村子里，小男孩其實(shí)是把軍官引進(jìn)游擊隊的范圍里。
文章的結尾是小男孩又在原來(lái)那個(gè)地方等敵人上釣。
生活中的我是那么的膽小，遇到一些困難就想著(zhù)躲避，想著(zhù)退縮，沒(méi)有毅力，沒(méi)有勇氣。我和小男孩對比我差遠了。
遠的不說(shuō)，單說(shuō)上個(gè)星期天我遇到一道數學(xué)難題，根本無(wú)從想起，老師也沒(méi)有講過(guò)，不會(huì )做。所以我就一扔不管它了。結果，星期一回到學(xué)校，老師一講，其實(shí)這一題的題型早就講過(guò)了，只不過(guò)我當時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)，而且做這一題時(shí)又沒(méi)有深入去想，所以就不懂得做了。
小男孩是我們學(xué)習的榜樣。
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