讀《你能成為最好數學(xué)教師》有感
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《你能成為最好數學(xué)教師》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國慶之至，學(xué)校貼心地為我們準備了豐裕的教學(xué)讀物，以供選擇，在眾多書(shū)籍中，我選擇了任勇先生的《你能成為最好的數學(xué)教師》一書(shū)，本書(shū)甚是精彩，我認真閱讀著(zhù)書(shū)中的內容，領(lǐng)到書(shū)細細品讀之后，書(shū)中的“生成因預設而精彩”這一篇章使我感慨良多，因此簡(jiǎn)單抒發(fā)一下自身感受。
我先引用楊育池老師《多一點(diǎn)精心預設融一份動(dòng)態(tài)生成》（《數學(xué)通報》xxxx年第11期）一文中的一段話(huà)：課堂是開(kāi)放的，教學(xué)是生成的，教學(xué)時(shí)“靜態(tài)預設”在課堂中的“動(dòng)態(tài)生成”的過(guò)程，課堂上發(fā)生的一切，既不是由教師單方面決定，也不是都能在備課時(shí)所預料的；教學(xué)過(guò)程的真實(shí)推進(jìn)及最終結果，更多地決定于學(xué)生血清、課堂具體進(jìn)行狀態(tài)和教師的處理策略。任勇老師說(shuō)：預設于生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可，沒(méi)有精心的預設，就沒(méi)有精彩的生成。
對于教育教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，預設是指教師在課前對課堂教學(xué)的規劃、設計、假設、安排，然后師生按照課前的設計和安排展開(kāi)有序的課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)完成各種活動(dòng)獲得預設性的發(fā)展；生成是在教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮師生雙方的積極性，隨著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，師生雙方的'思想和教學(xué)文本不斷碰撞，新的學(xué)習需求、方向的不斷產(chǎn)生。
作為教師，我在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行著(zhù)深刻的思考，啟迪著(zhù)我的教育教學(xué)人生之路，作為閱讀，我也在閱讀的過(guò)程中與作者進(jìn)行對話(huà)，分享著(zhù)作者獨特的思考。
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