《好老師在這里》讀后感
讀完一本書(shū)以后，你有什么總結呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《好老師在這里》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《好老師在這里》讀后感1
暑假期間，在學(xué)校組織的讀一本好書(shū)活動(dòng)中，我選中了《好老師在這里》這本書(shū)。越讀我便越覺(jué)得這是一本好書(shū)。
書(shū)中的人物和所有人一樣過(guò)著(zhù)平常得不得了的日子，但是有許多的孩子在這些平凡的身影下找到了春天。他們也過(guò)著(zhù)馬不停蹄的生活步調，但他們卻 “不會(huì )累”、“不覺(jué)得累”，成功的秘笈在哪里 ……他們懂得尊重孩子。
同樣身在競爭、變的時(shí)代，常態(tài)編班的環(huán)境下，年輕熱情的美惠老師選擇采用“師徒制合作學(xué)習”來(lái)經(jīng)營(yíng)國中孩子的學(xué)習，而且創(chuàng )造出讓人難以相信的學(xué)習效能和佳績(jì)。，她喜歡放任自己用真實(shí)面目和孩子們做朋友，在學(xué)生面前能哭能笑，也能瘋狂。在月考的最后一天，天上下著(zhù)傾盆大雨，美惠老師毅然決定開(kāi)車(chē)到深坑街為阿誠買(mǎi)生日蛋糕。半個(gè)多小時(shí)的山路，幾乎每隔一段就有大小不等的山石崩落，這樣的天氣和路況，讓美惠老師畢生難忘。蛋糕買(mǎi)回來(lái)了，在全班生日快樂(lè )的歌聲中，阿誠一臉燦爛。美惠老師認為，孩子們的每一張笑臉，都是對老師最好的鼓勵。
書(shū)中再次驗證了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這個(gè)堅如磐石的道理。愛(ài)心是一個(gè)好老師得基本條件。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量。這種愛(ài)是無(wú)私的。師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。就像書(shū)中說(shuō)的“用真心換真情”得要一個(gè)人一個(gè)人地換才會(huì )有效，“批發(fā)”、“包裹”都換不來(lái)的�！皭�(ài)其實(shí)很容易點(diǎn)燃，只要用心找到火苗”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！笔前�，教師就應該以學(xué)生為主，用寬大的心胸去幫助關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。記得在一次音樂(lè )課中，小朋友們正隨著(zhù)優(yōu)美的旋律邊做動(dòng)作邊輕聲地唱著(zhù)歌曲，一切是那么的美妙!可是，不知是誰(shuí)在這時(shí)發(fā)出了一聲刺耳的喊聲，打破了這種美妙的感覺(jué)。我不動(dòng)聲色，繼續動(dòng)情的彈著(zhù)琴，小朋友們也好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)，繼續和我一起愉快地演唱……唱完之后，我馬上表?yè)P了他們：“你們的歌聲可真優(yōu)美，老師真后悔剛才沒(méi)有把你們的歌聲錄下來(lái)�！边@時(shí)，班里的小朋友開(kāi)始七嘴巴舌地告訴我“老師，剛才**發(fā)出怪聲了�！薄袄蠋�，他一點(diǎn)也不認真�！薄袄蠋煛蔽遗呐氖质疽馑麄儼察o下來(lái)，說(shuō)到：“關(guān)于這件事，我相信他不是故意的，他也不會(huì )再犯了，是嗎?”他難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后羞愧地低下了頭�！靶∨笥褌�，讓我們再來(lái)把歌曲唱一唱，這回老師要把你們那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音錄下來(lái)了，你們得表現得更好一點(diǎn)。準備好了，注意姿勢和聲音�！苯淌依镉猪懫鹆藘�(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲……對學(xué)生的寬容也是一種愛(ài)。退一步想想已為人師的我們也會(huì )犯一些錯誤，又何況是這些蒙昧無(wú)知的小孩呢?就像書(shū)中說(shuō)的有時(shí)候“退”比“進(jìn)”更有效果�！爸灰笕艘軓澫卵鼇�(lái)，和孩子們用同一個(gè)鼻孔呼吸，同一顆心感動(dòng)，就能和孩子‘同一國’地辦教育或教學(xué)�！庇浀糜芯涿越小岸紫聛�(lái)看孩子”，只有當老師能夠“蹲下來(lái)看孩子”時(shí)，才能讀懂每個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的所思、所感、所慮，真正做到以學(xué)生為本，也只有這樣你才會(huì )驚奇地發(fā)現對學(xué)生的不滿(mǎn)、怨氣漸漸消失了，幸福從此熙熙攘攘。
《好老師在這里》讀后感2
《好老師在這里》這本書(shū)今天終于看完了，看完之后覺(jué)得自己離好老師好像有點(diǎn)距離，呵呵……..繼續努力唄。這本書(shū)我要珍藏，時(shí)不時(shí)拿自己出來(lái)和它做作比較。
看完這本書(shū)我才發(fā)現電視里面不再全是虛構的，原來(lái)現實(shí)生活也有這樣的例子，哎……我相信我們國家在不久的將來(lái)會(huì )更加繁榮富強�！渡倌曛袊f(shuō)》說(shuō)得好：少年智則國智，少年富則國富，少年強，則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。我們國家有這么多好老師，我相信在不久的將來(lái)一定會(huì )成為世界最強國。
書(shū)里面一個(gè)例子讓我影印象深刻：他關(guān)心同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，喜歡和學(xué)生談心，幫助學(xué)生，學(xué)生犯錯誤他會(huì )開(kāi)導不會(huì )批評叫家長(cháng)，和學(xué)生開(kāi)玩笑，有病要做手術(shù)為了學(xué)生寧愿就那樣托著(zhù)不做！真的是太好了，我為教育界有這么一個(gè)好老師而自豪。
從小老師就是我心目中的神，因為要在學(xué)生面前塑造一種端莊的形像；別人能說(shuō)的話(huà)，老師不能說(shuō)，因為老師是知識分子；別人能做的事，老師不能做，因為老師要教書(shū)育人。他懂得很多知識而且和藹可親，在別人的眼里，老師是嚴厲的，但是我和老師卻從此接下了很深的師生情．我與老師總有一種莫名的親近感，有啥委屈就想對老師說(shuō)，好象她就是我傾訴的對象，有些時(shí)候我甚至把她當成了知己．
他就是我的啟蒙老師．小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)快10年了，如今身為老師的我，還是不會(huì )忘了他，每次過(guò)年我都會(huì )去親自拜訪(fǎng)這位“知己”．無(wú)論別人說(shuō)什么，在我心中有一個(gè)信念：滴水之恩，當涌泉相報．一方面作為一個(gè)老師我覺(jué)得我有必要做；另一方面我作為老師，我也可以拿這事來(lái)教育我的學(xué)生。因為師者傳業(yè)授道解惑也。我要把“一日為師、終生為父”的理念教給我親愛(ài)的學(xué)生。當然我不是說(shuō)將來(lái)我老了也要他們來(lái)看我。呵呵……當然來(lái)了更好。因為學(xué)生多少會(huì )受我們老師的影響，
時(shí)間飛逝，轉眼間我在九里象湖外國語(yǔ)學(xué)校教書(shū)已經(jīng)半年了，記得半年以前，當我懷揣著(zhù)夢(mèng)想來(lái)到這里的時(shí)候，一切是那么的渺茫。就好像一艘漂浮在海面上的小船，沒(méi)有自己的方向，更不知將漂向何方。是學(xué)校的老師和領(lǐng)導一直鼓勵我。我由衷的感謝他們！
想想我可愛(ài)的學(xué)生們，心里還是有別樣的滋味，因為他們是多么的天真可愛(ài)，又聰明伶俐�？吹剿麄兊钠谀┏煽�(jì)，不是很差，我覺(jué)得還行。今年因為一場(chǎng)車(chē)禍所以同學(xué)們考試的成績(jì)在全校的排名我也不是很清楚，為此我感到非常慚愧。以后我會(huì )更加努力的，相信我同學(xué)們我們在不久的將來(lái)一定會(huì )取得很好的成績(jì).剛從大學(xué)畢業(yè)的我，我不會(huì )說(shuō)現在的我是個(gè)非常合格的'老師，但是我會(huì )慢慢向這方面發(fā)展。力爭在不久的將來(lái)做一位學(xué)生們心中的好老師。
在不久的將來(lái)，我一定要做《好老師在這里》里面的其中一位，做一個(gè)平凡的人，一個(gè)在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡事情的人民教師。老師，人類(lèi)靈魂的工程師。我感謝上天讓我有幸成為一位老師。
最后祝愿我的學(xué)生們能夠健康成長(cháng)，將來(lái)都能成為國家的棟梁之才。讓我們一起努力吧！加油！
《好老師在這里》讀后感3
《好老師在這里》，最初看到這個(gè)書(shū)名的時(shí)候心中就不禁冒出了許多個(gè)問(wèn)號，“怎么樣才算是好老師？”“怎么樣才能成為好老師？”帶著(zhù)這些疑問(wèn)我打開(kāi)了這本書(shū)。
這部書(shū)以教育觀(guān)察的方式訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育。書(shū)中的人物和所有人一樣過(guò)著(zhù)平常得不得了的日子，但是有許多的孩子在這些平凡的身影下找到了春天。他們也過(guò)著(zhù)馬不停蹄的生活步調，但他們卻“不會(huì )累”、“不覺(jué)得累”，成功的秘笈在哪里？他們懂得尊重孩子。
書(shū)中講述了很多優(yōu)秀老師用真心教育學(xué)生的動(dòng)人故事，讀后讓我感到師愛(ài)無(wú)價(jià)。美惠老師為了給自己的學(xué)生買(mǎi)一塊生日蛋糕，冒著(zhù)傾盆大雨，在山石滾落的山路上，開(kāi)半個(gè)小時(shí)的車(chē)，但是她覺(jué)得值得，因為她用真心換來(lái)了真情。正如作者所說(shuō)，“用真心換真情”的第一步就是要“看見(jiàn)孩子的情緒”，而且要溫柔地對待。
杜守正老師一次次面對學(xué)生交來(lái)的白卷，可他仍耐心等待，等待學(xué)生的回心轉意，用他自己的話(huà)說(shuō)就是：“用生命帶動(dòng)孩子的生命、用感動(dòng)帶動(dòng)孩子在生活中尋找真正的感動(dòng)，最后，再把所有的感動(dòng)回到老師自己身上�！笔前�，當你愿意用真心和學(xué)生們交流時(shí)，才能換來(lái)學(xué)生的真情。其實(shí)，每個(gè)孩子都有完整的喜怒哀樂(lè )，都需要老師細心貼近�？墒墙處煂�(zhuān)業(yè)工作做久了，就會(huì )習以為常地成了“職業(yè)”工作，滿(mǎn)滿(mǎn)一個(gè)班的孩子在老師眼中漸漸長(cháng)成同一種面孔，不經(jīng)意間，老師就忽略了孩子的個(gè)別情緒和差異，人和人之間的友善關(guān)系也漸漸僵化起來(lái)。
美惠老師在工作中主張“用真心換真情”，她認為，“用真心換真情”的第一步，就是要“看見(jiàn)孩子的情緒”，而且要溫柔地對待。只是一個(gè)充滿(mǎn)鼓勵的眼神，一個(gè)充滿(mǎn)溫情的動(dòng)作，一個(gè)微不足道的幫助，都可以讓孩子們更靠近老師。在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現孩子們有孩子們的思想，他們學(xué)習知識的方法跟成人的完全不同。教師的方法雖然正確，但有時(shí)對于孩子來(lái)說(shuō)還是比較枯燥的，而孩子在教孩子時(shí)就不同了，他們會(huì )有讓同伴更容易接受的方法，往往這些方法在老師看來(lái)是不可思議的，甚至是望塵莫及的，而就是這些與眾不同的方法卻會(huì )起到意想不到的效果。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們老師要多注重培養小助手，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習，讓學(xué)生樂(lè )于合作學(xué)習。在合作學(xué)習中找回自信，找到快樂(lè )。
書(shū)中一則則的故事讓我深深感動(dòng)，故事背后的事理讓我深深思考。同樣是做老師，方式方法截然不同，效果當然顯而易見(jiàn)，而好老師就能找到這些好方法，雖然可能會(huì )經(jīng)歷種種困苦曲折，但最后的收獲卻是甜美的�？戳诉@本書(shū)，書(shū)中介紹的老師讓我肅然起敬，他們雖然平凡、質(zhì)樸，卻用自己的智慧、生命、滿(mǎn)腔的愛(ài)意為教育事業(yè)無(wú)私地奉獻著(zhù)，為學(xué)生灼灼地燃燒著(zhù)。他們讓小草長(cháng)出了小草該有的風(fēng)采，讓杜鵑長(cháng)出了杜鵑該有的風(fēng)貌，讓每個(gè)學(xué)生依自己的天性，活出像樣的自己，不愧為“好老師”的稱(chēng)號。在今后的教育之路上，他們就是我的楷模，雖然不一定保證能讓每個(gè)學(xué)生都長(cháng)出自己該有的自信和風(fēng)采，但至少不會(huì )“非得要小草也開(kāi)出杜鵑不可；非得要在春天開(kāi)花的杜鵑和梅花一樣在冬天開(kāi)花不可”。
【《好老師在這里》讀后感】相關(guān)文章：
幸福在這里歌詞10-19
《老師、好》觀(guān)后感04-13
描寫(xiě)老師的好段摘抄01-12
《老師好》觀(guān)后感05-18
邊城讀后感好范文02-27
你也在這里嗎散文02-04
描寫(xiě)老師的好詞好句好段05-16
贊美老師的好詞好句好段07-02
我在這里靜靜地隨筆07-15
幸福在這里優(yōu)秀作文2篇03-07