讀《最后的奏鳴曲》有感
讀《最后的奏鳴曲》有感1
本文選至于《故事大王》，是篇反映社會(huì )真實(shí)事例，值得令人深思的文章�！蹲詈蟮淖帏Q曲》一文記敘了一位名叫曉曉的五年級的學(xué)生，經(jīng)不起低分的挫折，縱身跳下窗戶(hù)，沒(méi)有再起來(lái)……
五年級，正是每個(gè)小學(xué)生盡情享受美好童年的好時(shí)光。為啥她會(huì )走到這一步？是因為她是一位差生？是一位父母對她置之不理？還是因為……剛好相反，曉曉的父母和老師對她寄予無(wú)限的期望，連同學(xué)們都稱(chēng)她為“一百分王”，她對自己更是嚴格，她覺(jué)得低于九十分就是不及格。對于這一切無(wú)形的壓力，她比別人放棄更多的歡樂(lè )和睡眠時(shí)間�？墒�，這次的數學(xué)測驗只有八十分，盡管已是全班的第一，但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到：只要跨出窗口，就再沒(méi)有無(wú)邊無(wú)際的煩惱與恥辱，永遠……”我多么想立刻阻止她，開(kāi)導她，告訴她死不能解決任何問(wèn)題，留下的只有悲傷與后悔。并且告訴曉曉的父母親不要給她太大的壓力，給她假日的時(shí)間和她去游樂(lè )場(chǎng)或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止……對于我們，曉曉一家只是社會(huì )上的一個(gè)小例子而已。還有許許多多的家長(cháng)逼自己的兒女成龍成鳳，把星期六，日的時(shí)間全排滿(mǎn)課程，什么鋼琴，英語(yǔ)，科技，書(shū)法……讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。親愛(ài)的.家長(cháng)們，難道你們要自己的兒女成為第二個(gè)曉曉嗎？
不要再發(fā)生同樣的悲劇了。試想一下，每當測驗卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都心驚膽戰，教室有一片不尋常的安靜。這時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)一些“今晚又要挨巴掌了”“過(guò)幾天才給爸爸看吧！”……你們愿意再看見(jiàn)這樣的情況嗎？讓家長(cháng)與孩子建一座橋梁，讓我們與家長(cháng)心連心。
讓我們做一個(gè)能承擔任何風(fēng)雨的新世紀小學(xué)生！
讀《最后的奏鳴曲》有感2
《最后的奏鳴曲》一文記述了一位名叫嘵嘵的五年級的學(xué)生，經(jīng)不起低分的挫折，縱身跳出窗口，沒(méi)有再起來(lái)……讀罷不禁令人深思。
五年級，正是每一個(gè)小學(xué)生盡情享受美好童年的好時(shí)光。為什么她會(huì )走到這一步？是因為她是一位差生？是因為父母對她置之不理？還是因為……剛好相反，嘵嘵的父母和老師對她寄予無(wú)限的期望，連同學(xué)們都稱(chēng)她為：“一百分王”，她對自己更是嚴格，她覺(jué)得考試低于九十分就是不及格。對于這一切無(wú)形的壓力，她比別人放棄更多的歡樂(lè )和睡眠的時(shí)間�？墒�，這次的數學(xué)測驗只有八十分，盡管已是全班第一，但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到：只要跨出窗口，就再也沒(méi)有無(wú)邊無(wú)際的煩惱和恥辱，永遠……”我多么想立刻阻止她，開(kāi)導她，告訴她死不能解決任何問(wèn)題，留下的只有悲傷和后悔。并且告訴嘵嘵的父母親不要給她太大的壓力，給她假日的時(shí)間和她去游樂(lè )場(chǎng)或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止……
對于我們，嘵嘵一家只是社會(huì )上的一個(gè)小例子而已。還有許許多多的家長(cháng)逼自己的兒女成龍成風(fēng)，把周六、周日的時(shí)間全排滿(mǎn)課程，什么小提琴、英語(yǔ)、書(shū)法……讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。親愛(ài)的家長(cháng)們，難道你們要自己的兒女成為第二個(gè)嘵嘵嗎？
不要再發(fā)生同樣的悲劇了。試想一下，每當測驗試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都心驚膽戰，教室里一片不尋常的安靜。這時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)一些“今晚又要挨巴掌了”過(guò)幾天再給爸爸看吧！”……你們愿意再看見(jiàn)這樣的情況嗎？讓家長(cháng)與孩子之間建一座橋梁吧，讓我們與家長(cháng)心連心吧！
親愛(ài)的爸爸媽媽們，請給我們一些自由和歡樂(lè )吧！
讀《最后的奏鳴曲》有感3
本文選至于《故事大王》，是篇反映社會(huì )真實(shí)事例，值得令人深思的文章�！蹲詈蟮淖帏Q曲》一文記敘了一位名叫曉曉的五年級的學(xué)生，經(jīng)不起低分的挫折，縱身跳下窗戶(hù)，沒(méi)有再起來(lái)。。。。。。
五年級，正是每個(gè)小學(xué)生盡情享受美好童年的好時(shí)光。為啥她會(huì )走到這一步？是因為她是一位差生？是一位父母對她置之不理？還是因為。。。。。。剛好相反，曉曉的父母和老師對她寄予無(wú)限的期望，連同學(xué)們都稱(chēng)她為“一百分王”，她對自己更是嚴格，她覺(jué)得低于九十分就是不及格。對于這一切無(wú)形的壓力，她比別人放棄更多的歡樂(lè )和睡眠時(shí)間�？墒�，這次的數學(xué)測驗只有八十分，盡管已是全班的第一，但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到：只要跨出窗口，就再沒(méi)有無(wú)邊無(wú)際的煩惱與恥辱，永遠。。。。。�！蔽叶嗝聪肓⒖套柚顾�，開(kāi)導她，告訴她死不能解決任何問(wèn)題，留下的只有悲傷與后悔。并且告訴曉曉的父母親不要給她太大的壓力，給她假日的時(shí)間和她去游樂(lè )場(chǎng)或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止。。。。。。對于我們，曉曉一家只是社會(huì )上的一個(gè)小例子而已。還有許許多多的家長(cháng)逼自己的兒女成龍成鳳，把星期六，日的時(shí)間全排滿(mǎn)課程，什么鋼琴，英語(yǔ)，科技，書(shū)法。。。。。。讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。親愛(ài)的家長(cháng)們，難道你們要自己的兒女成為第二個(gè)曉曉嗎？
不要再發(fā)生同樣的悲劇了。試想一下，每當測驗卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都心驚膽戰，教室有一片不尋常的安靜。這時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)一些“今晚又要挨巴掌了”“過(guò)幾天才給爸爸看吧！”。。。。。。你們愿意再看見(jiàn)這樣的情況嗎？讓家長(cháng)與孩子建一座橋梁，讓我們與家長(cháng)心連心。
讓我們做一個(gè)能承擔任何風(fēng)雨的新世紀小學(xué)生！
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