《一生》讀后感（精選15篇）
細細品味一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《一生》讀后感，歡迎大家分享。
《一生》讀后感 篇1
已經(jīng)記不清這是第幾次讀這篇文章了，像當年第一次讀它時(shí)一樣，心情還是很激動(dòng)，激動(dòng)之余也倍感作為一名教師肩上的責任重大。文中湯普森夫人溫暖了小泰迪，照亮了他的整個(gè)人生，堪稱(chēng)教師師愛(ài)的最好表現。特別是在收到泰迪的圣誕禮物（那個(gè)丟失了一顆水晶石的手鏈）時(shí)：“一些孩子開(kāi)始發(fā)笑，她制止了他們。她大聲夸贊這只手鏈多漂亮啊，并把它戴在手上，還在手腕上擦了些香水�！边@個(gè)細節真的一下就走進(jìn)了泰迪的心里�！皽丈蛉�，今天你身上的味道就像我媽媽以前一樣�！边@句話(huà)也一下就戳到了我的淚點(diǎn)，不知道自己是不是太過(guò)感性。好了，整理思路，還是理性看待本文中透出的那些教育智慧吧：
第一條：如果我們現在也只是一個(gè)很普通的老師，喜歡表現優(yōu)秀的學(xué)生，對表現差的學(xué)生缺乏耐心、難以付出愛(ài)心。這并不能阻止你成為一個(gè)像湯普森夫人那樣優(yōu)秀的教師，因為她也曾經(jīng)這樣過(guò)。湯普森夫人遇到小泰迪，最終發(fā)生了轉變，我們卻有幸讀到了她的這個(gè)故事，我想：我們也會(huì )因此而轉變的，要有信心！
第二條：我詫異于泰迪的檔案，他每年的記錄都非常詳實(shí)，這說(shuō)明每年他的老師都能實(shí)事求是給他評價(jià)，他們都至少是稱(chēng)職或者優(yōu)秀的教師。反思我的教育經(jīng)歷，那些因為工作忙而讓學(xué)生代筆，在孩子們學(xué)期評價(jià)上空洞無(wú)物、潦草應付的一次次，我不僅冷汗直冒。請一定認真對待每一次對學(xué)生的評價(jià)，它可能會(huì )影響到孩子的一生！
第三條：“孩子們走后，她哭了至少一個(gè)小時(shí)。就從那一天起，她不再研究怎樣教閱讀、寫(xiě)作和算術(shù)，而是研究怎樣教育孩子們�！庇腥苏f(shuō)當老師很累，因為面對的都是一個(gè)個(gè)有思想的人；可我們更應該明白，正是因為面對的是一個(gè)個(gè)活生生的人，才使我們的工作多姿多彩，才有意義。所以說(shuō)沒(méi)有情感投入的教育者只能算是教書(shū)匠，充滿(mǎn)愛(ài)的教育者才算得上是一名教師。其實(shí)，有愛(ài)的付出，不只是豐滿(mǎn)了學(xué)生的人生，更是豐富了自己的人生。
在當今社會(huì )教師工資福利偏少、社會(huì )地位不高的環(huán)境下，認真審視自己工作的價(jià)值與意義是非常有必要的，要能夠看清一個(gè)教師帶給一批又一批孩子的影響，我們并不偉大，但在孩子眼中，我們真的很重要！認真地去收獲孩子們那一顆顆火熱的心吧，這將是一個(gè)教師永恒的財富。
《一生》讀后感 篇2
有一種愛(ài)，叫做親情，我們的身體可以遠離它，但我們的心卻不可以離開(kāi)它。有一本書(shū)，叫做親情故事，能夠讓你悄然淚下。
――這是一本好書(shū)。它讓我明白了要尊老愛(ài)幼的的道理，懂得了有愛(ài)的人生是最美的人生。
書(shū)中，故事催人淚下——
《打往天堂的電話(huà)》講述了小女孩對媽媽思念的愛(ài)。一根不起眼的電話(huà)線(xiàn)和一個(gè)不存在的電話(huà)號碼，將人間與天堂，心靈與心靈連在了一起。
《獻給媽媽的畢業(yè)禮物》中凱利帶著(zhù)自己的豐功偉績(jì)去給媽媽掃墓，也許，這就是最好的禮物了。故事讓我明白，每個(gè)人都會(huì )想念自己的親人，但是每個(gè)人想念的方法不同，成績(jì)、陪伴、禮物……都是對母親的孝與愛(ài)。
《跪拜藏羚羊》一文中，母羚羊舍生救子的舉動(dòng)，使盜獵分子選擇了重新做人，使他放下了罪惡的槍。一個(gè)是愛(ài)的犧牲，一個(gè)是愛(ài)的覺(jué)醒。母羚羊的犧牲，值！其實(shí)不單是母羚羊，我們的父母也把對我們的愛(ài)傾注在生活小事中，他們非常愛(ài)我們，在關(guān)鍵的時(shí)刻，他們也會(huì )毫不猶豫地挺身而出的。
《紙鋼琴》這個(gè)故事中，父親說(shuō)了這么一句話(huà)：“爸爸沒(méi)用……”不！爸爸有用！爸爸為了給酷愛(ài)音樂(lè )的女兒買(mǎi)一架鋼琴，每天早出晚歸辛勤工作，為的就是滿(mǎn)足女兒的一個(gè)心愿！雖然最終父親只能給女兒一架紙鋼琴，但它卻飽含著(zhù)父親對女兒深深的愛(ài)，它比一架真鋼琴還要珍貴!
一個(gè)個(gè)故事，一份份真情。讀了這些動(dòng)人的故事，再想想我們自己吧，生病時(shí)父母寸步不離地陪伴著(zhù)我們，寂寞時(shí)父母與我們聊天，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們噓寒問(wèn)暖，端茶送水呀！而我們又為他們做了些什么？趕緊抓住機會(huì )，去幫父母做一些力所能及的事，哪怕是說(shuō)說(shuō)話(huà)，捶捶背，這些微不足道的小事，也會(huì )讓我們的父母萬(wàn)分欣慰的！
——父愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)無(wú)私，沒(méi)有什么比親情更為感動(dòng)，更為震撼！我們應該好好地去珍惜！
《一生》讀后感 篇3
窗外飄溢著(zhù)陣陣清幽的桂花香，窗內彌漫著(zhù)股股令人陶醉其間的淡淡書(shū)香。我正在窗下津津有味地看著(zhù)一本令我著(zhù)迷的書(shū)《一生的忠告》。
《一生的忠告》是小姨在我12歲生日時(shí)送我的禮物，此書(shū)是英國著(zhù)名外交家查斯特菲爾德勛爵寫(xiě)給自己兒子菲利普照·坦霍普的信，這本書(shū)是他花費了幾十年的心血，并結合自己一生的經(jīng)歷，留下他給世人最寶貴的財富。
這本書(shū)以書(shū)信的形式告訴人們生活中的一些忠告，他讓讀者分享前人經(jīng)驗積累而成的智慧，助人邁向成功的彼岸。
這本書(shū)中令我最難忘的是這樣一封信——冒險意味著(zhù)抓住機遇。所謂冒險，就是抓住一個(gè)機會(huì )，希望生活過(guò)得更好，不管改變的是生活情態(tài)，還是你的性格，或者是人際關(guān)系。那些喜歡拿自己的時(shí)間、金錢(qián)、事業(yè)業(yè)來(lái)冒險犯難的人，很快就會(huì )學(xué)到，深思熟慮的冒險與魯莽行事之間有相當大的差別，不然他們就注定失敗連連了。
我讀了這封信以后，覺(jué)得作者說(shuō)的很對，冒險就意味著(zhù)可能會(huì )抓住機遇。當然，冒險就要經(jīng)過(guò)深思熟慮，千萬(wàn)不能魯莽行事，更不能不經(jīng)過(guò)大腦思考就隨便決定。而你也不能怕冒險后有意外而放棄冒險，與機會(huì )擦肩而過(guò)。你正確的做法應是經(jīng)過(guò)慎重的思考決定冒險，決定不和良機失之交臂。
我曾經(jīng)在報紙上讀過(guò)這樣一則故事。有一位機靈的年輕人想開(kāi)一家汽車(chē)經(jīng)紀公司。但他知道自己缺乏經(jīng)驗，所以他在一個(gè)汽車(chē)大經(jīng)銷(xiāo)商那里找到一份工作，你人僅不用花錢(qián)學(xué)經(jīng)驗，所犯的錯誤還可以由雇主來(lái)承擔，他很快就摸熟了這一行的竅門(mén)，不必像自學(xué)自通的人，摸索好長(cháng)時(shí)間還無(wú)法出師。兩年后，年輕人離開(kāi)了這家公司，口袋里裝滿(mǎn)了抵押借據與貸款，開(kāi)始了自己小小的中古車(chē)買(mǎi)賣(mài)事業(yè)。兩年之后，他就成為一家很大的汽車(chē)制造公司的指定代理商，從此意氣風(fēng)發(fā)。
同學(xué)們，相信這本書(shū)你也會(huì )令你們受益匪淺，帶領(lǐng)你們進(jìn)入那書(shū)香世界，獲得你人生新的啟迪與智慧。
《一生》讀后感 篇4
在我們的周?chē)�，處處洋溢�?zhù)歡樂(lè )與溫馨，而你們知道這些歡樂(lè )與溫馨是從哪里才能得到嗎？答對了，只有每個(gè)人有著(zhù)一顆感恩的心，才會(huì )感到歡樂(lè )。
只幾天，我偶爾間讀到一片文章叫《哥哥的肩，為我撐起一生的天》作者有一位比她大四歲的哥哥，因為作者的腳是畸形，兩只腳都向內彎曲。
哥哥從來(lái)不和作者一起上街，因為他覺(jué)得有這樣的妹妹，是一件非常丟人的事情，所以作者從來(lái)沒(méi)感覺(jué)到自己和自己的哥哥有什么親情可言。
作者一直把自己和自己的哥哥當成是同一個(gè)屋檐下的陌生人而已。直到那一件事情發(fā)生——拿到錄取通知書(shū)的當天，災難正在悄悄降臨。父母進(jìn)城市里進(jìn)貨的時(shí)候，出車(chē)禍都死了。從此以后，哥哥不再和他的那些狐朋狗友在街上四處亂竄了，而是改頭換面的開(kāi)始工作。不久之后，保險公司的工作人員找到了我們，講保險金交割了我們，哥哥立刻聯(lián)系上了最好的骨科醫院�！案�，這筆錢(qián)還是留給你吧，你也需要……�！薄鞍謰尪甲吡�，你是我唯一的親人，我連你都照顧不好，我算什么哥哥��？”我（作者）望著(zhù)他，什么也說(shuō)不出來(lái)，卻有一種溫暖的感覺(jué)在迅速地蔓延……
血濃于水，用來(lái)形容手足之情最為恰當。哥哥的骨髓燃起妹妹生命的火種！在兄弟姐妹一起畫(huà)得同心圓里，脈脈親情，總讓人心里有一股股暖流在涌動(dòng)！
在我們的生邊有許許多多像哥哥這樣的人。有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師；有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的武警戰士。
在這一次的舟曲泥石流中，也有許多像哥哥那樣的人。有一位爸爸，在第一時(shí)間趕到了現場(chǎng)，他在自己家的地方用手挖了三天三夜，最終只挖到了女兒冰涼的尸體，他打來(lái)睡，把女兒的辮子洗干凈后，有重新扎好。
這一幕幕感人的事跡中，都有一顆顆感恩的心，讓我們催生淚下，讓我們在感恩中成長(cháng)！讓我們明天的世界變得更加美好��！
《一生》讀后感 篇5
“讀一本好書(shū)，就如同與高尚的人對話(huà)�！痹谧x過(guò)《借我一生》后，我在為人處世上有了很大的收獲，對這句話(huà)也有了深刻的感悟。每讀一本好書(shū)，就像接受了一場(chǎng)精神的洗禮，每看到一個(gè)細膩的描寫(xiě)時(shí)，我就會(huì )感到自己與作者融為一體，那種浮想聯(lián)翩的奇妙感覺(jué)，用酣暢淋漓、身臨其境來(lái)形容，屬于詞匯貧乏。在讀這本書(shū)的時(shí)候，我總是隱隱約約的感覺(jué)到作者正坐在我的對面，向我傳授他為人處世中的過(guò)人之處，書(shū)中的一句“他們罵啦？他們罵什么啦？讓他們罵去！”讓我頗為震驚，是��！在人生中難免會(huì )有一些誤解、一些坎坷，那又有何妨呢？身正不怕影子歪誣陷能?chē)樀秸l(shuí)呢？它只能讓真正有過(guò)錯的人感到害怕，只有一身正氣，才能無(wú)懼于邪。但丁說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”我們學(xué)習知識是為了什么？難道就是一個(gè)高雅的稱(chēng)號？一句世俗的奉承？不！我們要跳出世俗的束縛，回歸到真實(shí)的內心世界，做真實(shí)的自己！“讓他們罵去！”在現實(shí)生活中，的確有不少叫罵的聲音，可那能證明被罵者的低賤嗎？也許恰恰相反，人們所能看到的是罵人者的不文明。正如在校園中有不少人習慣性的帶口語(yǔ)，不管誰(shuí)聽(tīng)到了，第一直覺(jué)就是譴責此人沒(méi)素質(zhì)、沒(méi)教養。所以，不要與他們爭辯，公道自在人心。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯，讀了《借我一生》后，我在寫(xiě)作上獲益匪淺，我學(xué)到了一種新的寫(xiě)作方法——欲揚先抑，欲貶先褒。例如作者在寫(xiě)一位十分讓作者厭惡的偽精英時(shí)，他這樣說(shuō)道：“這位大師的光輝讓我仰望，卻不敢靠近，因為他用他的雙手創(chuàng )造了無(wú)數的慘劇�！边@樣的寫(xiě)法不僅可以強調感情，還可以使人物性格更加清晰。一個(gè)短小的句子便可以寫(xiě)出作者的觀(guān)點(diǎn)與看法，這是這種寫(xiě)法的最大優(yōu)點(diǎn)。
總而言之，讀一本好書(shū)有百利而無(wú)一害，它可以陶冶人的情操，升華人的精神，提高人的情趣，鍛煉人的文筆，它使人身心健康，品格高尚，它是讓人擺脫愚昧的良藥，是使人高尚的精神食糧，是人類(lèi)歷史進(jìn)步的寶貴財富，是令人進(jìn)步的良師益友。多讀書(shū)，讀好書(shū)。
《一生》讀后感 篇6
午后溫暖的陽(yáng)光灑在寬大的投影幕上，看著(zhù)投影幕上的黑體字，我的心早已不能平靜�？粗�(zhù)看著(zhù)我想到了我的老師們，和那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人。
小時(shí)候，爸爸對我很?chē)绤�，要求我學(xué)會(huì )獨立生活，小學(xué)一年級開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，爸爸就讓我獨自一人去上學(xué)。天真的我在車(chē)站旁看見(jiàn)了一個(gè)20來(lái)歲的小伙�！笆迨�，您可以帶我去學(xué)校讀書(shū)嗎？”旁邊等車(chē)的人笑了起來(lái)，而那位叔叔卻沒(méi)有笑，而是把我抱上他的摩托。
沒(méi)多會(huì )兒，我就到了學(xué)校門(mén)前。
“謝謝你，再見(jiàn)！”
伴著(zhù)我歡快的話(huà)語(yǔ)，我跨進(jìn)了校園，那時(shí)的我好像覺(jué)得完成了一件大事。
在學(xué)校里，我也常常有些出人意料的舉動(dòng)。
一年級，便問(wèn)到“還有誰(shuí)要？“
”我“！我一邊大叫一邊高高地舉起”稚嫩“的小手。
誅如此類(lèi)在我的童年中數不勝數，但最讓我感動(dòng)的卻不是這些。
不知是為什么，從小學(xué)一年級開(kāi)始我寫(xiě)字就都不是很好。幾乎每次老師寫(xiě)評語(yǔ)都要提到我的書(shū)寫(xiě)不認真。
每個(gè)老師也都曾想幫我解決這個(gè)”老大難“，可每次都以失敗告終，雖然結果并不是很滿(mǎn)意，但每次矯正書(shū)寫(xiě)的時(shí)候我都深有感觸。讓我如今還記憶猶新的是小學(xué)五年級的那位老師。
那是一個(gè)星期五的晚上，老師讓我去辦公室找他，我以為是關(guān)于做操的問(wèn)題（因為我那時(shí)候操的不認真）。原來(lái)他是讓我堅持每天練一頁(yè)字。除此以外他還囑咐了我幾句，全是關(guān)于書(shū)寫(xiě)潦草的弊端的，當時(shí)我也沒(méi)放在心上，不過(guò)出于“應付”心理我連連點(diǎn)頭，回家練字也堅持一筆一劃寫(xiě)端正可不知為什么，每當我練字時(shí)寫(xiě)得端端正正，可一到正規作業(yè)，我就“龍飛鳳舞”起來(lái)了。
可禍不單行，正當我為這件事發(fā)愁時(shí)，數學(xué)中考試成績(jì)又給了沉重的打擊。其中我大多數題目都會(huì )做，可因為字跡潦草把“了”當作“5”，把“6“當作"b"，這些錯誤頻繁出現，使我的成績(jì)大幅度下降。那時(shí)我才明白那天放學(xué)老師對我說(shuō)的話(huà)的含義。
盡管我現在的字還不是很好，但我仍然感謝對我付出的那些老師。
這么多年來(lái)，對我付出的不僅僅是這些老師，還有我的父母，甚至是陌生人，以前我小，還不懂得感恩，然而現在的我已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)學(xué)會(huì )感恩，我只有用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報那些幫助過(guò)我的人，那些為我付出的人。
《一生》讀后感 篇7
我從在一本書(shū)上讀到一篇關(guān)于一個(gè)老師的故事，故事也不長(cháng)，但它卻深深的影響著(zhù)我。
故事講述了某一天在家午睡的一個(gè)教師，突然接到了一個(gè)電話(huà)，電話(huà)的另一頭一個(gè)陌生粗暴的聲音告訴她：你家的小孩偷書(shū)被他們抓住了，你快來(lái)!從鈴聲中同時(shí)傳來(lái)了一個(gè)小女孩的哭聲和旁人的呵斥聲。但自己的女兒明明在看電視。她當然可以放下電話(huà)不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事跟她沒(méi)有關(guān)系。但自己是老師，說(shuō)不定是自己的學(xué)生呢?猶豫片刻之后，他問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙的趕了過(guò)去。她在書(shū)店里看到了滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們正在狠狠斥責著(zhù)。她一下子沖了上去，吧那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦?zhù)孩子�！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，并領(lǐng)著(zhù)孩子走出書(shū)店領(lǐng)回了家，但她什么都沒(méi)有問(wèn)，只是好好幫小姑娘清理一下，就讓小女孩離開(kāi)了。
我不知道，如果接到電話(huà)的人是我，我會(huì )怎么做，我會(huì )向這位教師那樣匆匆忙忙的趕了過(guò)去，或者斥責對方，放下電話(huà)，置之不理。但我卻能從中深深的感受到這位老師對自己學(xué)生的愛(ài)。無(wú)可置疑的，她是一位好老師。她對一位未曾相識的小女孩都能如此，如果是自己的學(xué)生，她會(huì )置之不理嘛?
多年后，一個(gè)年輕漂亮的年輕姑娘來(lái)拜訪(fǎng)她，從陌生女孩的敘述中，恍然明白。原來(lái)她就是當年的那個(gè)偷書(shū)的小女孩，現在大學(xué)畢業(yè)，現在特意來(lái)看望自己。女教師有些好奇的問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì )發(fā)生怎樣的結果?”女孩輕輕搖頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì )去做傻事，甚至去死�！�
聽(tīng)到這里，故事就已經(jīng)結束了。但這對于我，或者僅僅是一個(gè)開(kāi)始。我們每做的一個(gè)決定，對于自己來(lái)說(shuō)，可能微不足道，也許也只是自己人生當中的一個(gè)小插曲而已，我們也許也不會(huì )關(guān)心最終會(huì )怎么樣。但我們所作的這個(gè)微小的決定，可能影響某個(gè)人的一生，這不得不讓我們慎之又慎。說(shuō)不定在將來(lái)的某一天，我也會(huì )成為一位光榮的教師，在將來(lái)的某一天，也會(huì )桃李滿(mǎn)天下。值得我用一生去體會(huì )感悟。
《一生》讀后感 篇8
我喜歡文字，不僅僅是自己寫(xiě)，更喜歡欣賞別人的大作，用我弟弟的話(huà)說(shuō)，我好像來(lái)自某個(gè)星球呢，現在的80之后的孩子一般都喜歡什么言情、玄幻等等，其實(shí)最讓我弟弟郁悶的是我竟然不知道什么是修真，我還真是從昨天晚上才知道修真是個(gè)怎樣的概念呢。
我喜歡晚上下班后，吃點(diǎn)零食，筆記本放點(diǎn)悠揚的音樂(lè )，窩在我的熊寶寶的懷里，然后靜靜的欣賞著(zhù)我喜歡的文字。有時(shí)候看著(zhù)很有感觸，就抱著(zhù)書(shū)，然后靜靜的躺著(zhù)，回憶著(zhù)，或者讀到有感觸的地方，就淡淡的對自己笑笑，然后滿(mǎn)滿(mǎn)的在自己的腦海中憧憬未來(lái)，每一個(gè)畫(huà)面都是那樣的唯美，有時(shí)候真不想從想象里面出來(lái)，如果自己真的活在自己編制的世界里，也許也是一份最美的終結呢。
當我讀到《借我一生》中打大陣的時(shí)候，那種孩子的游戲是那樣的單純，他們僅僅是為了玩，而忽略了危險，那帶火的劍橫沖直闖，滿(mǎn)天亂飛，其實(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)生氣的畫(huà)面，我不禁想起了我的小時(shí)候。
在一個(gè)炎熱的中午，大人們都午睡了，而我們卻沒(méi)有一點(diǎn)困意，我們成群結隊的來(lái)到了地里，此時(shí)的田地里擁有各種瓜，西瓜、香瓜、甜瓜……其實(shí)也不是為了吃，就是為了好玩，我們還拿著(zhù)釣魚(yú)竿，在河里釣了一會(huì )魚(yú)，可是半天也沒(méi)見(jiàn)到魚(yú)，我們就去附近的地里摘瓜吃，那時(shí)候的我們也不知道哪個(gè)瓜熟了，看著(zhù)好看的就摘了，然后吃一口覺(jué)得不甜就扔了，結果一片地被我們弄的是狼狽不堪，有幾個(gè)比較好吃的，可是我們看著(zhù)它們滿(mǎn)身的泥，就用魚(yú)鉤在附近的澆地的人的綸溝（這個(gè)是我們家里的一種講水引至自己田地的一種類(lèi)似塑料的東西）上扎幾個(gè)小孔，那樣水就好像一個(gè)個(gè)小噴泉一樣噴了出來(lái)，我們就利用這些水將我們的戰利品一洗干凈。然后找個(gè)陰涼坐下來(lái)靜享勞動(dòng)果實(shí)。
現在想想當時(shí)真的很壞，可是孩子就是孩子，我們沒(méi)有那種意識，只是覺(jué)得好玩，只是覺(jué)得那些漂亮的小瓜真是很好看，它們是那么的香，即使是吃完了，也是覺(jué)得身邊總是散發(fā)著(zhù)淡淡的香氣。
也許如果再給我一次機會(huì )，我還是會(huì )童心般的去做一些可愛(ài)的事情，總覺(jué)得童心永遠是沒(méi)有錯的，童心是最干凈的地方，純真，簡(jiǎn)單。
《一生》讀后感 篇9
《愛(ài)迪生的一生》這本書(shū)講述了愛(ài)迪生出生在米蘭，一個(gè)交通運輸的小鎮。夏天，這些孩子在河里玩耍，盡管很危險。突然，他八歲了，該去上學(xué)了。他去注冊的時(shí)候，老師說(shuō)他智障，三個(gè)月后他媽媽帶他回家，教他讀書(shū)。后來(lái)，他讀了底特律公共圖書(shū)館的所有書(shū)籍。后來(lái)，化學(xué)成了愛(ài)迪生的愛(ài)好。但是，他需要材料，對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是一筆很大的開(kāi)支。他從他父親的花園里買(mǎi)了食物，但是不夠。這時(shí)，有人請他在火車(chē)上工作。他父母也同意了。列車(chē)員還讓他在火車(chē)上建一個(gè)小實(shí)驗室，他花光了所有的錢(qián)買(mǎi)實(shí)驗用品。內戰期間，報紙賣(mài)得很好，他賣(mài)的報紙幾次供不應求。他想：我沒(méi)有報紙賣(mài)，就自己創(chuàng )業(yè)吧。這份報紙叫做《大樹(shù)干先驅報》。但他不可能總是一帆風(fēng)順。有一次，他沒(méi)趕上火車(chē)。他跑啊跑，終于追上了。如果你爬欄桿，你會(huì )受傷的。這時(shí)，一名鐵路工人發(fā)現了他，抓住他的耳朵，把他拉了起來(lái)。過(guò)了這段時(shí)間，他變聾了。但是耳聾促使他發(fā)明了一種能讓人聽(tīng)得更清楚的機器。后來(lái)，他惹上了大麻煩。因為忙著(zhù)做實(shí)驗，沒(méi)注意掉了一根磷棒，車(chē)廂著(zhù)火了！售票員不能原諒他，所以他和他所有的東西都下了火車(chē)。他認為他真的應該換工作愛(ài)迪生不僅是一個(gè)偉大的發(fā)明家，而且他的'天才和可怕的工作方式。他的一生充滿(mǎn)了傳奇。
讀完愛(ài)迪生的書(shū)后，我深深地感受到，作為一個(gè)現代社會(huì )的小學(xué)生。我們應該努力學(xué)習，努力學(xué)習，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
《一生》讀后感 篇10
我讀了教育學(xué)家孫云曉的《習慣決定孩子一生》一書(shū)，感受頗深。好的習慣是一種財富，它能成就孩子一生。在人生中，有很多時(shí)候，一個(gè)好的習慣和性格，能為你帶來(lái)莫大的好處。這種習慣和性格在很大程度上并不是與生俱來(lái)的，而是一點(diǎn)一滴長(cháng)時(shí)間積累和培養起來(lái)的。
孫云曉說(shuō)“如果你養成了好習慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養成了壞的習慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)；壞習慣能以它不斷增長(cháng)的利息讓你最好的計劃破產(chǎn)�！�
是的，幸福人生的基礎是源自良好的習慣，不管是美好的品德，還是較強的學(xué)習能力，都是兒時(shí)養成的良好習慣。有了好的習慣，才會(huì )有幸福的人生。每一個(gè)孩子在日常生活中都有各種各樣的習慣，單從表面來(lái)看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人的'失敗就敗在不良習慣上。
“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運�！绷晳T是人生之基，而基礎水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平，書(shū)中的大量事實(shí)證明了一個(gè)道理：習慣決定一個(gè)人的成敗。讓孩子從小養成一個(gè)好的習慣對他們來(lái)說(shuō)有多么重要的影響，它將伴隨著(zhù)他們的一生，無(wú)論學(xué)習還是生活，做人還是處世。這些好的習慣都將以一種無(wú)比頑強的姿態(tài)干預著(zhù)他們生活。
《一生》讀后感 篇11
對于歷史我們是選擇遺忘，還是選擇正視？對于歷史所帶給我們的深度思考都在“余秋雨”老師的《借我一生》里。歷史再痛苦我們也要回顧，回顧不是要感嘆，也不是要唏噓，而是要尋找失去的東西，要彌補時(shí)代變化帶給我們的所有遺憾！一個(gè)民族沒(méi)有被戰爭擊垮，沒(méi)有被苦難打倒，卻因為文化的斷裂而倒退。
《借我一生》是怎樣的一本寫(xiě)實(shí)文學(xué)，歷史的厚重，苦難中的堅強，在文筆中似有幽默，卻于生命中默默接納�！坝嗲镉辍笔窃鯓拥囊晃粚W(xué)者，對民族愛(ài)之深切，對民族文化斷裂的痛心，用自己的經(jīng)歷來(lái)探索這民族的苦難的來(lái)源。對于《借我一生》做任何的評論都是蒼白的，唯從中體會(huì )、尋求，感悟，失去的民族文化的脈絡(luò )根基。也許苦難注定是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
《借我一生》！這是一本多么有重量的書(shū)，每一個(gè)字都敲打著(zhù)你的靈魂，給你沉重的情感，給你寬厚的包容�！段幕嗦谩肪褪窃谶@樣的歷史背景下完成的。這是一個(gè)真正的學(xué)者，他不甘心一個(gè)民族如此底蘊厚闊的文化被遺忘，被拋棄！他用自己的心血在拯救，用自己的文字在吶喊，文明的厚重，歷史的淵長(cháng)，文學(xué)的深刻，生命的短暫�！段幕嗦谩返摹翱唷�，苦于知識的塵封，苦于文化的斷裂，苦于民族的沉默，苦于自己思考時(shí)的紕漏，苦于自己文字表達的缺憾。
三天來(lái)，除了下樓在小區里面活動(dòng)活動(dòng)筋骨，就是在家里讀“余秋雨”的《借我一生》，眼睛也花了，頸椎也在痛，然而，心中似有一種情懷，蕩氣回腸。
《一生》讀后感 篇12
合上莫泊桑的長(cháng)篇小說(shuō)《一生》，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。如果一生可以悔過(guò)，我想文中的主人公或許會(huì )重新選擇自己的人生。
小說(shuō)中的主人公讓娜經(jīng)歷了從年少時(shí)對愛(ài)情的美好向往，到人生幻想破滅的痛苦一生。這期間她對丈夫的吝嗇殘暴，甚至是幾次三番的對家庭不負責任的舉動(dòng)容忍退讓;對兒子的不學(xué)無(wú)術(shù)、花天酒地也是極盡包容，可兒子欠下的巨額債款最終導致她瀕臨破產(chǎn)的邊緣，只得在從前的仆人的幫助下度過(guò)余生。
讓娜是不幸的，她有著(zhù)一個(gè)不完美的家庭;讓娜也是錯誤的，因為她對丈夫的極度忍讓、對兒子的過(guò)分溺愛(ài)，導致她最后家破人亡。如果讓娜勇敢地面對現實(shí)，帶著(zhù)兒子離開(kāi)粗俗的丈夫，自強獨立地生活;在日常生活中嚴格教育兒子，讓兒子做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人，做一個(gè)對社會(huì )有積極貢獻的人，我想她一定會(huì )擁有幸福美滿(mǎn)的人生。如果人生可以重新來(lái)過(guò)，她一定會(huì )選擇屬于自己的幸福生活，珍惜美好的人生。
人的一生是極其寶貴的，如果不去珍惜，只是渾渾噩噩地揮霍這一生，這樣的人生是毫無(wú)意義、沒(méi)有價(jià)值的。即使你年老時(shí)感到悔恨，可人生已不可能重新來(lái)過(guò)。每個(gè)人的一生，或幸福安樂(lè )，或肆意揮霍，就是看你做出何種選擇。人生有長(cháng)有短，誰(shuí)也無(wú)法抉擇，唯有在自己的有生之年，過(guò)好每一天。
說(shuō)起人生，讓我想到人生的價(jià)值。何為人生?人的生活，人的生命，還是人一生的歷程?事實(shí)上，人們在這個(gè)世上生活、生存所發(fā)生的一切，從生到死的過(guò)程，才能被稱(chēng)為人生。人的一生或輕如鴻毛，或重于泰山;或短暫卻流芳千古、被后人傳頌贊賞;或漫長(cháng)卻遺臭萬(wàn)年、被后人唾棄辱罵;同樣是人生，卻有著(zhù)兩種截然不同的結果。
在《一生》中，我仿佛讀懂了一生。
《一生》讀后感 篇13
“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻！”雖然忘記了是出自哪本書(shū)，但是這卻是我從開(kāi)始看莫泊桑的小說(shuō)以來(lái)，印象最深的一句話(huà)。而我每次看他的小說(shuō)都受益匪淺，感悟良多。每次讀到的都是不一樣的感受，所謂：“常讀常新”就是這樣吧。
當然，我喜歡這本書(shū)只是因為讓娜的精神讓我感動(dòng)，讓我的心為之一顫，她那積極向上的態(tài)度讓我肅然起敬。而我在看的同時(shí)也自然而然的想到了包法利夫人，可她面對失敗和磨難卻是一步步走向墮落，揮霍家產(chǎn)，最后因為走投無(wú)路而自盡�？赐昴潜緯�(shū)，我常常在想為什么同樣是女人，同樣曾是貴族女人，同樣追求幸福生活和憧憬愛(ài)情，為什么結果卻是這樣的迥然不同。是因為她們面對的種種磨難和挫折不同么？不，起碼我不這么認為，我認為決定她們結局的是她們的態(tài)度。
“態(tài)度決定一切！”就是因為讓娜的那種不服輸的態(tài)度，讓我能堅持看完這本書(shū)，也讓我受益匪淺然我看待世界的態(tài)度也為之改變……在那樣一個(gè)渾濁骯臟的歷史背景下，讓娜能夠保持著(zhù)一個(gè)善良純樸、潔身自好的女子，實(shí)在不容易，對于這樣一個(gè)被命運所拋棄的女人，大家讀過(guò)來(lái)的感覺(jué)更多是同情和憐憫，而我確認為那是一種人性的可貴和驕傲。同時(shí)也讓我明白了，不論別人怎么看，怎么想，不論你生活在怎樣的一個(gè)渾濁骯臟的環(huán)境下，只要你潔身自好、保持純潔，沒(méi)人能改變你，只有你的態(tài)度才能左右你的一切，包括命運！
正如莫泊桑所說(shuō)：“人生活在希望之中，舊的希望實(shí)現了，或者泯滅了，新的希望的烈焰隨之燃燒起來(lái)。如果一個(gè)人只管活一天算一天，什么希望也沒(méi)有，他的生命實(shí)際上也就停止了�！�
《一生》讀后感 篇14
一生要怎么過(guò)，一生又是怎么過(guò)來(lái)的，這是擺在每個(gè)人面前的真正的終身大事。
她的一生，是可悲的一生，是一生的不幸，她的悲劇，是在“情”與“欲”、“靈”與“肉”的渦旋中度過(guò)的。
小說(shuō)的女主人公雅娜是個(gè)純情天真、溫柔美麗、富有幻想力的姑娘，十七歲離開(kāi)修道院，開(kāi)始憧憬著(zhù)奇妙的愛(ài)情，美好的人生。命運似乎對她特別的慷慨，不久便派來(lái)一個(gè)相貌堂堂、溫文爾雅的貴族青年子爵，兩人一見(jiàn)鐘情，于是很快由熱戀而結婚。然而，她的幸福如曇花一現，來(lái)得迅疾，走的也迅疾，好似流星轉瞬即逝。結婚后，子爵開(kāi)始露出卑虐淫邪、薄情寡義的嘴腔，貪婪而自私、專(zhuān)橫而跋扈。不僅把莊園的管理權抓在手中，苛刻地限制雅娜的花銷(xiāo)，更可恥的是，從一開(kāi)始就與雅娜的侍女羅莎莉私通，直至有個(gè)私生子，而后又同本地的伯爵夫人通奸。
雅娜那顆純情的心靈受到了深深的傷害，她的幻想一次一次的破滅了，她對愛(ài)情徹底失去了希望，她將她的所有幸福、她的全部寄托在她的兒子保爾身上，誰(shuí)料，保爾上中學(xué)后就墮落了，賭博成性，尋花問(wèn)柳、同暗娼私奔，是個(gè)十足的敗家子，將其家產(chǎn)揮霍殆盡。雅娜的晚年是及其凄涼而痛苦的，只能從兒子和暗娼生的女?huà)肷砩�，得到一點(diǎn)點(diǎn)人生的溫暖。
同其老師福樓拜《包法利夫人》中的愛(ài)瑪一樣，莫泊桑筆下的雅娜也是悲劇，她兩抱著(zhù)同樣的幻想，雖其渴望不盡相同，但其命運可謂殊途同歸。如果說(shuō)愛(ài)瑪想入非非，有幾分自作自受的話(huà)，那雅娜所向往的，不過(guò)是一個(gè)鐘情的丈夫，一種相親相愛(ài)的婚姻和家庭生活，這是一個(gè)少女最正當、最現實(shí)的渴望，然而，她入世所抱的純情理想，卻被淫欲橫流的現實(shí)所擊破。
縱觀(guān)雅娜厄運的一生，通過(guò)羅莎莉之口，把她悲苦的身世歸結為尚未了解對方，就輕輕率結婚，導致一生的不幸。晚年的她，或許還能從孫女那找到一絲絲幸福的希冀，細細品味，喏，人這一生，既不像想的那么好，也不像想的那么差。
《一生》讀后感 篇15
其實(shí)讀《一生》也不完全一定要有太多的感悟。
故事剛開(kāi)始給我一種很唯美的感受，因為主人公是一位充滿(mǎn)幻想的貴族女孩，這讓接下來(lái)的故事也更加明顯——她會(huì )和王子過(guò)上幸福的生活。但事實(shí)卻擺在她前面，她嫁給了她自認為很完美很可愛(ài)的男人。但她錯了，錯的連她自己都要淡淡一笑。當然，失敗的婚姻，不可能有好的結果。也可以說(shuō)：“她沒(méi)有教育好她的孩子！”也許她把孩子教育好會(huì )讓她一生的最后有些轉折，但事實(shí)是她沒(méi)有教育好她的孩子。迫使她自己把自己推上了絕境，到最后落得家產(chǎn)沒(méi)有，分文盡失。
這個(gè)故事給我最大的感悟應該是：婚姻、教育。有一個(gè)美滿(mǎn)的婚姻是必須的基礎，而不要被那些有的沒(méi)的所蒙蔽，而是要用心靈去看。教育這個(gè)問(wèn)題，不用說(shuō)從人類(lèi)進(jìn)化后就一直在教育自己的子孫后代懂得禮、孝。有很多中國家長(cháng)不忍心讓孩子上幼兒園，寧可自己累，父母累，也要讓‘寶貝’留在家里。那我恭喜您，您的孩子OUT了！其實(shí)我對人生起跑線(xiàn)的理解是：幼兒園。首先孩子就輸在了起跑線(xiàn)上，所以，家長(cháng)們狠下心吧，讓孩子自己去闖！
其實(shí)讀《一生》也不完全沒(méi)有感悟，以上就是我的感悟。
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