《東京一年》讀后感
《東京一年》讀后感1
東京一年拯救了蔣方舟，我也無(wú)比希望明年獨自在英國的一年可以拯救我。我在自己的公眾號里寫(xiě)過(guò)下面這段話(huà)，“和孤獨自處一直是我希望具備的能力之 Top 1。從小到大，我幾乎沒(méi)有獨處的經(jīng)歷，高中連去衛生間都要和閨蜜手挽手�？晌抑饾u發(fā)現，在這些復雜的人際關(guān)系中，我丟失了審視和反省自己的能力。我想，20xx年，我可能會(huì )因為聽(tīng)不懂教授的課，無(wú)法和操著(zhù)濃重口音的房東交談，飯菜吃不慣一個(gè)人等等失聲痛哭（我特別愛(ài)掉眼淚）也可能會(huì )從此喜歡上一個(gè)人逛美術(shù)館，一個(gè)人看電影，交新的朋友，在失望和希望中慢慢重塑人格與內心�！�
回到書(shū)本身，以日記的形式呈現，是很勇敢的，但好在她的日記里多是自己對文藝的見(jiàn)解，所以很多人說(shuō)有掉書(shū)袋之嫌。但我覺(jué)得還不錯，很多觀(guān)點(diǎn)雖有些憤青，卻新穎獨到。方舟這樣天賦異稟，老天賞飯吃的女孩子，是辛苦的，她們要不斷努力以達到人們對天才作家的期待。
我從去年起開(kāi)始記日記，很多時(shí)候會(huì )覺(jué)得言之無(wú)物。日記不是流水帳，滲透自己的思考自然更好。我要向方舟學(xué)習！沖鴨！
《東京一年》讀后感2
這是一個(gè)悠閑自在的下午，有學(xué)習任務(wù)，但也并不著(zhù)急。腦袋里涌出很多想法，有關(guān)于現在、未來(lái)，有關(guān)于煩惱、喜悅，也有關(guān)于理想、現實(shí)。
這本書(shū)是之前就讀過(guò)的，是一本愜意雅致的書(shū)，有種日式的冷靜氛圍。文字常常反映出一個(gè)人的思想深度和眼界范圍。比如目前我很喜歡余秀華的詩(shī)，破碎流動(dòng)的詩(shī)意固然很美，以最淳樸的情感打動(dòng)人，但也逃離不出高粱、麥子的局限。當蔣方舟在觀(guān)賞歌舞伎表演、在美術(shù)館看畫(huà)展、看藝術(shù)祭...在面對藝術(shù)時(shí)候熟捻地侃侃而談，她的博聞強識真是令人自慚形穢啊。
這是一本日記式的文集，里面有很多對她自己的剖析，比如她說(shuō)“我同樣從小生活在一個(gè)不鼓勵表達情緒的世界里，有一個(gè)以木訥平靜作為最高標準的童年，長(cháng)大之后，從事的工作卻像一個(gè)孤獨的礦工——每日不知疲倦地深掘自己內心所有隱秘幽深的角落，使之暴露”，年少成名卻過(guò)早擁有了一顆滄桑的心，活得自知、克制，世界上什么事情不是這樣呢？得到一些，又失去一些。整本書(shū)我比較喜歡前半本，可能因為更“平易近人”一點(diǎn)，也是我的局限和狹隘。
書(shū)里引起我共鳴的句子很多，但最喜歡的是“并不清貧的獨身女學(xué)生，真是一種最理想的生活了”，也是我的追求啊。
我不喜歡任何糾纏不清、互相消耗浪費的關(guān)系，清白最好。我常常喜歡一個(gè)人走很遠的路，一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊。一個(gè)人走路的時(shí)候可以思考人生，可以追憶往事，可以無(wú)所顧忌咧嘴笑，也不會(huì )有人追問(wèn)你原因，再重復一遍就不好笑了呀。我喜歡這種干凈利落的狀態(tài)。
大學(xué)以來(lái)，通過(guò)很多方式認識了各種各樣厲害的人，也想自己變得同樣厲害。但是也不能放棄做自己，復制別人的生活是很沒(méi)意思的，就跟談戀愛(ài)一樣沒(méi)意思。所以要繼續讀書(shū)的呀，過(guò)愜意的生活，讀想讀的書(shū)，學(xué)想學(xué)的技能，走很多路，看很多風(fēng)景...因為我對未來(lái)有一百種期待，每一個(gè)階段都有想嘗試的事物，甚至對每一個(gè)今天明天都有很多安排，生命其實(shí)很值得。喜歡積極樂(lè )觀(guān)、自信上進(jìn)而且坦誠的人，人都是想向上生長(cháng)的，自怨自艾大多是懦弱。
前兩天就業(yè)指導課結課，老師在下課鈴聲里緩慢地說(shuō)：“夢(mèng)想彌足珍貴�！备咧挟厴I(yè)后，渾渾噩噩生活里，已經(jīng)很久沒(méi)有老師這么坦白地談夢(mèng)想了，他們都是像見(jiàn)不得人似的警告著(zhù)這個(gè)社會(huì )殘酷激烈的競爭，說(shuō)些“碩士出來(lái)去普通小學(xué)任教都沒(méi)有優(yōu)勢”的話(huà)，讀書(shū)筆記.想讓我們警醒，有些人淡漠，有些人躍躍欲試，有些人陷入更深的焦慮里。聽(tīng)過(guò)很多經(jīng)驗道理，但生活還是一樣的云淡風(fēng)輕，夢(mèng)想是一個(gè)美好的詞語(yǔ)，我常常做夢(mèng)幻想，但閉口不提夢(mèng)想，然而我在心里是有期待的。
讀書(shū)的重要性是保持清醒的頭腦、富足的精神世界，也能更好地面對生活，詩(shī)意地棲居。
德國詩(shī)人荷爾格林《人，詩(shī)意地棲居》里寫(xiě)道：當生命充滿(mǎn)艱辛，人／或許會(huì )仰天傾訴：我就欲如此這般？／誠然，只要良善純真尚與心靈同在，／人就會(huì )不再尤怨地用神性度測自身。
無(wú)意間看到今晚零點(diǎn)許嵩發(fā)新專(zhuān)輯，他依舊是風(fēng)趣沉默、眼睛清亮，好像從未裝載過(guò)那么多沉重，表現出來(lái)的，是無(wú)比的少年氣質(zhì)。然后下午在重溫他的歌，每一首的旋律歌詞都很熟悉，很多事情就歷歷在目了，很多記憶就抖落了漫長(cháng)時(shí)光里的灰塵，又重新一點(diǎn)一點(diǎn)浮現在我眼前，比如透過(guò)樹(shù)葉的耀眼陽(yáng)光。
很多失去的東西都是回不來(lái)的，比如我如小鳥(niǎo)振翅撲騰倏忽而過(guò)的童年。
《東京一年》讀后感3
蔣方舟的`《東京一年》，讀來(lái)其實(shí)更像是蔣方舟一年，與東京沒(méi)有太多地緣關(guān)系。會(huì )知道蔣，好像還是因為看理想，這個(gè)與我同齡的女生，在對人事物的感觸中生發(fā)的觀(guān)點(diǎn)、想法很多時(shí)候我覺(jué)得確實(shí)有同感，因此也微博上一直關(guān)注。
文中在接待父母來(lái)日后的經(jīng)歷中，對“愛(ài)想象中的人很容易，可當他們來(lái)到你的面前，愛(ài)他們就變成了一件困難的事”這一感慨深以為然。當面對面時(shí)，我們彼此還剩什么以對？很多人都羨慕職業(yè)作家的生活，想象著(zhù)時(shí)間自由、經(jīng)濟獨立的烏托邦式生活，其實(shí)不然。近期，有個(gè)同事朋友經(jīng)種種緣由決定辭職，在我的立場(chǎng)而言這是件極其冒險的事情，因為“生活的沉沒(méi)成本太高”，但我也尊重其立場(chǎng)之下的決定，因為作為他者，不需要理解，只需要尊重即可。
在從小耳提面命的“獨立”教育下，加之工作后的狀態(tài)相對滿(mǎn)意，會(huì )讓我害怕“完全真空的生活，沒(méi)有目標與意義，每天一睜眼就是一大片需要填充的空白。任何一件事都需要把時(shí)間拉得很長(cháng)遠，把濃度稀釋?zhuān)拍芴畛溥^(guò)完一天”，但其實(shí)，我們每個(gè)人又何嘗有過(guò)所謂意義的生活呢，也不過(guò)是借由工作將真空的日子拉得長(cháng)遠而稀薄而已。
蔣方舟在書(shū)中引用了波伏娃的一段話(huà)：“男人的極大幸運在于，他不論在成年還是在小時(shí)候，必須踏上一條極為艱苦的道路，不過(guò)這是一條最可靠的道路；女人的不幸則在于被幾乎不可抗拒的誘惑包圍著(zhù)，她不被要求奮發(fā)向上，只被鼓勵滑下去到達極樂(lè )。當她發(fā)覺(jué)自己被海市蜃樓愚弄時(shí)，已經(jīng)為時(shí)太晚，她的力量在失敗的冒險中已被耗盡�！�
正是這種反誘惑的教育，讓我一直對人保持內心深深的不信任感，覺(jué)得只有“自己動(dòng)手豐衣足食”，才能真正腳踏實(shí)地地立足于這森然的社會(huì )之林。同時(shí)，也作繭自縛，封閉自己的內心，不愿意去承擔冒險失敗的風(fēng)險，“人人的心中都有一個(gè)庭院，這個(gè)庭院是開(kāi)放的，歡迎很多人來(lái)做客。但是庭院中還有一個(gè)小木屋，小木屋的門(mén)是緊鎖的，那鎖很難打開(kāi)，有時(shí)是連環(huán)鎖，有時(shí)甚至是死鎖”。
認真生活，認真工作，認真吃每一口食物，看每一處光景，感受每一種情感，在認真中把日子過(guò)得輕盈又豐滿(mǎn)。
《東京一年》讀后感4
人踩著(zhù)落葉回宿舍，覺(jué)得能夠這樣度過(guò)一輩子。并不清貧的獨身女學(xué)生，真是一種最理想的生活了。
在世界上所有的職業(yè)里，恐怕只有作家是越清醒才能越優(yōu)秀的。其他職業(yè)的成功都需要一定程度的自我催眠，鼓勵自己克服缺點(diǎn)，戰勝脆弱。只有作家不需要，作家住在自身缺點(diǎn)搭建成的監獄里。
東京是一個(gè)沒(méi)有人打攪，也不必打攪別人就能夠活得很好的城市。
——蔣方舟《東京一年》
十一月，寒冷終于帶著(zhù)利刃刺破溫暖的面紗，但當我拿起《東京一年》，看見(jiàn)封面上的這段話(huà)，就像給心底印上一個(gè)暖心的吻。
寫(xiě)作，這個(gè)從小學(xué)就開(kāi)始的課程教學(xué)，似乎并不是很討喜，而作者蔣方舟，怎么可以從七歲就開(kāi)始寫(xiě)，然后出版自己的書(shū)？
相同事物的不同視角都會(huì )帶給不同的人不同的感受，我想蔣方舟就是學(xué)會(huì )了用獨特的視角看待每個(gè)事物，這與她的文學(xué)修養和藝術(shù)造詣分不開(kāi)，《東京一年》這本書(shū)里，提到了很多關(guān)于日本的文化、典故甚至是文學(xué)作品和著(zhù)名作家，蔣方舟所到之處、所見(jiàn)所聞，都可以與經(jīng)驗和知識做完美的聯(lián)結，這是作家的成功之處。
在我的知識儲備中，東京在我的腦海中并不能拼出一個(gè)完整的畫(huà)面，很想通過(guò)這本書(shū)了解日本、了解東京。
讀完整本書(shū)后，名勝、景點(diǎn)、飲食等等關(guān)乎旅游的介紹概覽反倒退居其后了，重要的是，日本文化和人性，甚至是種族、歷史等命題會(huì )占據頭腦的大部分空間。原來(lái)，這就是優(yōu)秀作家看待事物的視角；原來(lái)，這就是優(yōu)秀作家憂(yōu)國憂(yōu)民的憂(yōu)患意識。
寫(xiě)作是個(gè)艱辛的過(guò)程，需要親身經(jīng)歷體驗很多生活的細節，用文學(xué)語(yǔ)言陳述事實(shí)，將文字升華為具有社會(huì )價(jià)值的作品。而如何權衡拿捏事實(shí)和真實(shí)之間的分寸，就是語(yǔ)言文字之魅力所在。
在事實(shí)和真實(shí)之間探索，在充實(shí)和空虛之間猶豫，這對我來(lái)說(shuō)，就是寫(xiě)作最大的魅力。
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