家長(cháng)的讀后感
家長(cháng)的讀后感1
暑假里，我和女兒一起親子共讀了榮獲德國青少年文學(xué)獎的暢銷(xiāo)書(shū)籍《幸福來(lái)臨時(shí)》。書(shū)的封面上有個(gè)小女孩，手中捧著(zhù)一本書(shū)，看著(zhù)窗外的夜色，皎潔的月亮散發(fā)出迷人的光輝。仙女從天空中撒下粉色的花瓣，小女孩的臉上露出了幸福的笑容。她仔細地端詳著(zhù)一切，是那樣的快樂(lè )。我原以為這小女孩很幸福，生活得與我們一樣，可看完整本書(shū)后，我才發(fā)現書(shū)中所描繪的故事內容與我所想的恰恰相反。
書(shū)中介紹了一個(gè)獨立的小女孩哈玲卡，她的媽媽并不愛(ài)她，只有她的婁姨媽關(guān)心她。她和姨媽生活在一起，過(guò)得很幸福�？梢驗榉N種原因，哈玲卡被人送進(jìn)了孤兒院生活。在孤兒院里，她很孤獨，也沒(méi)有朋友。因為她認為這世上只有婁姨媽會(huì )愛(ài)她，關(guān)心她。她緊緊地關(guān)上了自己的心扉，而惡劣的環(huán)境也使她更加想念姨媽。在她的宿舍里，也有一位同樣孤獨并心靈脆弱的小女孩——蕾娜特。有一天，當蕾娜特像往常一樣獨自在被窩里傷心哭泣時(shí)，哈玲卡終于敞開(kāi)了心扉，安慰起了她那可憐的同伴。后來(lái)，當蕾娜特被人欺負時(shí)，哈玲卡又不顧自己的安危為了她與同伴打起架來(lái)。受了傷的哈玲卡感動(dòng)了蕾娜特，這使她們之間的友情更加深厚了。就因為這樣，哈玲卡通過(guò)一段難忘的經(jīng)歷，收獲了友情，也收獲了幸福。從此，她更加珍惜幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
合上這本書(shū)，我又一次看到了這本書(shū)的封面。這一次，我看到了一句人間真理：點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，幸福如花瓣撒落。的確，當我們敞開(kāi)心扉接受別人時(shí)，我們會(huì )感受到幸福。不管是親情還是友情，它們都能讓我們得到真正的幸福。也許，我們的幸福來(lái)得比哈玲卡更容易些，可我們一樣要學(xué)會(huì )珍惜。
有時(shí)，幸福只是短暫的一瞬間，但如果我們去珍惜它，那它就會(huì )永久地被保存在我們美好的記憶里。而每當你打開(kāi)這份回憶時(shí)，幸福的花朵就會(huì )散發(fā)出沁人心脾的芬芳，那粉色花瓣也會(huì )悄悄降臨，讓你走在用愛(ài)搭起的一座幸�；▓@……
當幸福來(lái)臨時(shí)，每個(gè)人都會(huì )快樂(lè )，并將喜悅分享給大家。在我們現在這些“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的孩子身上，每天都會(huì )因為有父母的關(guān)愛(ài)而感到無(wú)比的幸福和甜蜜。天長(cháng)地久，我們身邊的幸福幾乎隨時(shí)都有。自然而然地，我們總是認為，幸福來(lái)得很容易，似乎從不需要去珍惜幸福時(shí)刻。然而，又有誰(shuí)能了解，那些最渴望擁有幸福，但卻始終得不到的孩子們的心里感受？想想現在的孩子，吃喝不愁，每天坐在寬敞明亮的教室里，是多么幸福呀！可有的孩子卻不懂得珍惜，不懂得感恩，覺(jué)得享受這樣幸福的生活是理所應當的。我覺(jué)得，他們真得應該好好地讀讀這本書(shū)了，它是一本很好的心靈教育書(shū)！
點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，幸福如花瓣灑落。很喜歡這句經(jīng)典的話(huà)，但愿更多的人讀到它后，會(huì )從中悟出點(diǎn)什么！
家長(cháng)的讀后感2
這兩天集中精力閱讀了《小學(xué)家長(cháng)學(xué)校教材》這本書(shū)，受益匪淺，感受頗深。
這本書(shū)主要是從對小學(xué)生的家庭教育、教會(huì )其做人、教會(huì )其生活、注意其心理健康及如何做合格的小學(xué)生家長(cháng)等幾個(gè)方面來(lái)闡述的。其中，我認為教子女學(xué)會(huì )做人的篇章是極其重要的。
一、養成教育有其重要的意義。葉圣陶說(shuō)：“教育就是習慣的培養�！奔彝ソ逃械掠侵行�，而德育中養成教育是中心。
養成良好的行為習慣，對孩子的成才會(huì )起到促進(jìn)作用。凡是學(xué)習成績(jì)好的孩子，往往也是學(xué)習習慣好的孩子。所以，我們作為家長(cháng)，要幫助孩子從小養成良好的行為習慣，將會(huì )使孩子受益終身。
習慣培養與家庭幸福也有直接關(guān)系。孩子習慣好，有利于家庭的幸福。如：1、自己的事情自己做，會(huì )收拾房間、做簡(jiǎn)單的飯菜、會(huì )掃地、倒垃圾、主動(dòng)幫助家長(cháng)干力所能及的事。2、聽(tīng)父母、長(cháng)輩的話(huà)，不任性、不撒嬌。3、教敬父母，理解父母。4、穿著(zhù)得體、大方。5、講究衛生，早晚刷牙、飯后漱口，飯前、便后洗手。6、有事外出向家長(cháng)打招呼，不能隨便跟不認識的人走。7、遵守交通規則。
另外，良好的行為習慣對國家的安定團結，對社會(huì )的和諧發(fā)展也起著(zhù)促進(jìn)作用。所以在現實(shí)生活中我們要教育孩子盡量做這些她們力所能及的事情。
二、要培養孩子的愛(ài)心。愛(ài)是一種能力、一種習慣，是人類(lèi)最偉大的一種品格。感情豐富，富有愛(ài)心的人，寬容、積極樂(lè )觀(guān)、樂(lè )于助人，易被人接納，將獲得生活的快樂(lè )、事業(yè)的.成功。
我們作為家長(cháng)，要有培養孩子愛(ài)心的期望。作為父母我們要首先有愛(ài)心，為孩子做出表率。要愛(ài)祖國，關(guān)心國家大事，有社會(huì )責任感。應像朋友一樣重視孩子，仔細體會(huì )他們的感受，了解他們的思想。
三、要喚醒孩子的同情心�！皭烹[之心人皆有之”，孩子具有先天的同情心。人作為一種社會(huì )動(dòng)物，天生需要互助互幫。我們應注意保護，培養孩子的同情心。
四、要培養孩子的責任心。首先，小學(xué)生要對自己負責：1、愛(ài)護自己的健康。2、自我保護。3、生活自理。4、提高自己的能力。其次，要能夠為父母分憂(yōu)，體會(huì )父母的感情。第三，對社會(huì )，不毀壞公物;愛(ài)護環(huán)境。
我們家長(cháng)應該是負責任的人，說(shuō)到做到，有錯必糾，為自己的言行負責。家長(cháng)的高度責任心對孩子有潛移默化的作用，是培養孩子責任心的前提。我們應該為孩子提供建設性的批評，實(shí)事求是地表?yè)P孩子。讓孩子適時(shí)地參加學(xué)校勞動(dòng)和家務(wù)活動(dòng)，鼓勵孩子發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)得有理，我們就應該采納。
五、要培養孩子的文明風(fēng)度。語(yǔ)言修養：讓孩子學(xué)會(huì )“請、您好、再見(jiàn)、謝謝、對不起”這十個(gè)字，因這體現了對他人的尊重、關(guān)心、熱情和謙讓?zhuān)v究語(yǔ)言文明，不隨便插話(huà)。
舉止修養：要讓孩子有昂揚的朝氣、健康活潑的風(fēng)度，較好地表現自己的人格魅力。
六、教育孩子要懂得誠信和感恩。人無(wú)信不立，事無(wú)信不成，國無(wú)信不安。在我國，誠信是社會(huì )主義道德的基本內容，而且成為社會(huì )主義榮辱觀(guān)的重要內容之一。我們教育孩子講誠信。首先是自己不說(shuō)謊話(huà)，對孩子、對親戚朋友都要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō);其次對孩子的承諾，原則上都要兌現;第三要堅持“認錯不罰”的原則。
對孩子進(jìn)行感恩教育，這是全世界共同的話(huà)題。感恩是一種境界，一種基本道德。懂得感恩的人能夠處理好方方面面的事情，總是生活在輕松愉快和互相謙讓的氛圍中，這不僅有利于孩子個(gè)人成才，還有利于家庭幸福，有利于社會(huì )和諧。
通過(guò)閱讀該書(shū)，我作為孩子的家長(cháng)，學(xué)到了很多自己平時(shí)未注意的知識，今后我要以該書(shū)作為樣本，對孩子的教育給予極大地關(guān)注。
家長(cháng)的讀后感3
張家劍文把《小學(xué)生家長(cháng)手冊》帶回來(lái)后，我先將書(shū)大致翻閱了一下，針對平時(shí)發(fā)生在孩子身上的一些有疑問(wèn)或不知如何處理的情況，對照書(shū)的目錄進(jìn)行了詳細研讀，有較深的感觸。
這本書(shū)從生長(cháng)、學(xué)習、教育、培養等諸多方面進(jìn)行了闡述，易讀易懂、深入淺出，但是如何在生活中實(shí)踐才是關(guān)鍵的。
平時(shí)在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我的基本教育方式與本書(shū)不謀而合，但聯(lián)系到個(gè)人，也還存在著(zhù)不足。例如我脾氣較大，對孩子管的較嚴，造成孩子有畏懼心理，不利于溝通。他媽媽關(guān)心孩子過(guò)度，有溺愛(ài)傾向，造成孩子獨立性較差，受不得委屈。這些表現的后果及處理辦法，各種媒介也多有介紹，但如何持之以恒的執行，并不是輕而易舉能做到的。在不同的環(huán)境下，家長(cháng)的不同心理都直接影響到對同一現象處理方式不同，因為管教孩子不同于管理企業(yè)，能制定出一系列的制度、紀律來(lái)約束，需要有靈活性，這樣就給家長(cháng)和孩子留下了退路，就出現了“以后……”“下一次……”等等，其實(shí)這種問(wèn)題才是最值得討論的，最值得研究一個(gè)行之有效、操作簡(jiǎn)便的方法。但是不會(huì )有的，因為孩子的性格、智力、生活環(huán)境等的不同性決定了孩子不可能用同一方式教育好。
管教孩子的尺度把握，說(shuō)輕了不起作用，說(shuō)重了引起各方面的反對，還有可能適得其反，家長(cháng)-學(xué)校、家長(cháng)-家長(cháng)之間的配合就至關(guān)重要了，一定不能出現掣肘現象。當然這個(gè)也難以避免，尤其是孩子的父母與爺爺奶奶之間會(huì )有分歧，我認為教育孩子，只要主題不跑，其他人最好不要七嘴八舌的支持、反對、勸阻，容易造成孩子無(wú)所適從，無(wú)法辨別誰(shuí)對誰(shuí)錯。
家長(cháng)的表率作用至關(guān)重要。孩子的模仿能力強，潛移默化的學(xué)習了家長(cháng)的各種生活習慣。我以前各種知識主要通過(guò)紙質(zhì)媒體獲得，現在主要通過(guò)電腦獲取各種信息，我發(fā)現孩子不大愛(ài)看課外書(shū)，令人懊惱，講了很多道理想提高他的興趣，但作用不大，現在還是靠督促、強制執行。實(shí)在苦無(wú)良策，不得已而為之，也不知道別人家的孩子是什么情況�，F在有時(shí)刻意的在孩子面前拿本書(shū)看，但好像沒(méi)有什么收效。
家長(cháng)輔導孩子要適可而止。感覺(jué)孩子在家學(xué)習必須要父母陪著(zhù)，如果陪成習慣了以后可怎么辦;隨著(zhù)孩子的知識增長(cháng)，家長(cháng)輔導不了怎么辦。在學(xué)習方面，家長(cháng)的作用應是適當抽查，而不應是全程陪伴輔導。學(xué)習的主要過(guò)程應在學(xué)校完成，孩子的品行教育，應由家長(cháng)教育，要層次分明、各負其責。不能孩子離了家長(cháng)不知如何學(xué)習。學(xué)校布置作業(yè)給家長(cháng)發(fā)短信也是不可取的，短信的內容應該是溝通孩子的在校表現，或特使事情的提醒等。
以上是我看完《小學(xué)生家長(cháng)手冊》，根據孩子的平時(shí)學(xué)習情況所想到的，有一些不成熟的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，希望能與老師多交流溝通，只為一個(gè)共同的愿望：小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)為參天大樹(shù)。
家長(cháng)的讀后感4
讀了《家長(cháng)必讀》之后，才明白如何培養和教育好孩子，如何讓孩子養成一個(gè)良好的習慣，如何做孩子的知心朋友，怎樣才能做孩子的合格父母……
一、讓孩子愉快的適應小學(xué)生活
小學(xué)是人生求知的第一步，所以小學(xué)階段的教育是十分重要的。首先，要養成一個(gè)良
好的生活習慣和學(xué)習習慣與父母的教育密不可分的。父母是孩子的啟 蒙老師，所以父母起著(zhù)極為重要的因素，父母應該幫助孩子邁開(kāi)人生的第一步，重點(diǎn)培養孩子愛(ài)學(xué)習，會(huì )學(xué)習，這里也包含父母的付出和堅持。
二、做也孩子子的知心人
作為父母，不但是孩子的知心朋友，我們要關(guān)注和了解孩子的思想，不但從物資上得到滿(mǎn)足，而且精神上也要滿(mǎn)足，用心傾聽(tīng)孩子的內心，他們也有不開(kāi)心的時(shí)候，他們也需要父母的理解，所以，孩子的內心世界里，我們是他們的崇拜對象。平時(shí)，父母的言行舉止都影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。
三、好習慣成就孩子的一生
每一個(gè)人都有一個(gè)生活習慣和學(xué)習習慣，父母的習慣會(huì )直接影響到孩子，所以作為父母，我們要有一個(gè)良好的生活習慣，讓孩子從中受益，“教育就是培養好習慣”，這是葉圣陶先生和一句名言，他導出了教育的深刻內涵和真諦。習慣有習慣有很多，如：行為習慣、心靈習慣、作息習慣、關(guān)愛(ài)尊重習慣、洗漱習慣、珍愛(ài)生命習慣、思考習慣、合作共贏(yíng)習慣、閱讀習慣、衛生習慣等一系列習慣，所以說(shuō)要養成好的習慣不是一天二天就能做到的，要持之以恒，如果在溺愛(ài)中養成不良的習慣，會(huì )影響孩子的一身，失去健康成長(cháng)的機會(huì )。
四、如何正確對待孩子的批評
每個(gè)孩子都有自尊心，她們有自己的思維，如果一不小心傷害她們的心靈，會(huì )影響孩子的學(xué)習興趣，所以家長(cháng)在批評孩子時(shí)一定要先了解孩子為什么會(huì )犯錯，然后面對孩子，讓孩子看著(zhù)自己的眼睛來(lái)回答問(wèn)題，這樣，家長(cháng)和孩子平等的交流，孩子才會(huì )放松的回答家長(cháng)的問(wèn)題。如果一上來(lái)就訓導孩子，反倒效果不好，孩子只會(huì )哭。所以家長(cháng)一定要心平氣和、同一角度與孩子交流。
五、如何做個(gè)合格的父母
天底下父母都愛(ài)自己的孩子，但要做個(gè)合格的父母是要付出很多。在合格父母的基礎上一定要學(xué)會(huì )研究自己的孩子，父母首先要觀(guān)察孩子的在校實(shí)際情況、學(xué)習成績(jì)，每天還要查 看下孩子的作業(yè)，遇到孩子不會(huì )的，家長(cháng)不能馬上把答案告知她，而是引導她怎么做，下次再遇到同樣地題目就會(huì )了。做一個(gè)睿智的父母——讓孩子的生活學(xué)習更精彩。
家長(cháng)的讀后感5
家庭是孩子降臨人生經(jīng)歷的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子終身學(xué)習面臨的第一 任 老師。如何采取實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，真正學(xué)會(huì )去愛(ài)和理解孩子，如何科學(xué)教育自己的孩子，一直是我們家長(cháng)思考的問(wèn)題。在孩子班主任的推薦下，我有幸閱讀了江蘇省教育系統家長(cháng)學(xué)校教材《家長(cháng)必讀》。這本書(shū)通過(guò)例舉大量生動(dòng)翔實(shí)的故事，給我們在教育孩子方面很多的啟示。通過(guò)認真閱讀這本書(shū)，我頗有體會(huì )：
一、我們需要與孩子不斷溝通，與孩子共同成長(cháng)
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，需要我們與孩子一起進(jìn)行平等的對話(huà)，一起分析失敗的原因，一起分享成功的喜悅，我們做父母的不僅應該做好孩子的老師，更應該是孩子知心的朋友。建立相互尊重、相互理解、相互學(xué)習的和諧關(guān)系。溝通，首先要相互尊重，作為家長(cháng)，應該給孩子一個(gè)相對獨立的思想活動(dòng)的空間，而不是將自己的思想、意志強加于孩子的思想，孩子也是一個(gè)獨立的個(gè)體，也有自己的思想。其次，溝通是雙向的，我們要與孩子進(jìn)行心與心的交流，彼此敞開(kāi)心扉，真誠傾聽(tīng)和傾訴，換位思考，將心比心，我們應該給孩子更多的理解和認可。此外，在與孩子的交往中，應該有向孩子學(xué)習的意識，真誠的欣賞孩子的長(cháng)處和優(yōu)勢，虛心向孩子學(xué)習，在許多問(wèn)題上，我們應與孩子平等的討論和探索，一方面也拓展了自己的視野，另一方面也有助于發(fā)揮家長(cháng)對孩子成長(cháng)的引導作用，實(shí)現家庭教育的價(jià)值。通過(guò)溝通，我們還能夠掌握如何尊重孩子，培養孩子興趣，孩子的成長(cháng)不僅體現在學(xué)習成績(jì)的提高，更重要的是孩子整體素質(zhì)的提高，這樣，才能使孩子更好地成長(cháng)。
二、我們需要加強對孩子自主學(xué)習好習慣的培養
從孩子進(jìn)入學(xué)校后，就已經(jīng)站在了人生的競爭起跑線(xiàn)上，從小養成良好的學(xué)習習慣對孩子未來(lái)獲得成功至關(guān)重要，而習慣是在生活實(shí)踐和教育培養過(guò)程中逐步形成的，因此，我們家長(cháng)必須堅持不懈地在培養孩子良好的自主性學(xué)習習慣上下功夫�，F在孩子進(jìn)入高年級了，一旦養成了任性、自私、依賴(lài)等壞習慣后，對今后是非常不利的，現在養成好的習慣，孩子將終身受益。因此，我們要充分認識到孩子良好習慣培養的重要性�，F在孩子在學(xué)習習慣上也存在不少問(wèn)題，比如上課經(jīng)常思想不集中，容易開(kāi)小差，做作業(yè)求快，檢查不認真不仔細，錯的都是會(huì )的題目，學(xué)習時(shí)容易受外界因素的影響和干擾等等，通過(guò)對這本《家長(cháng)必讀》的學(xué)習后，今后，我們將從集中注意，勤于思考，做好預復習工作，認真檢查作業(yè)，自己的學(xué)習用品自己整理等方面來(lái)加強培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。
三、良好的個(gè)性能夠幫助孩子成就人生
培養良好的個(gè)性是其他教育的重要前提，人的一生總會(huì )遇到各種困境，只有具備了良好的個(gè)性才能在各種困境面前調整好心態(tài)，直到成功。而孩子良好的個(gè)性是在日常生活中日積月累中培養出來(lái)的，這就必須要求我們家長(cháng)更新教育觀(guān)念。在孩子犯錯的時(shí)候，我們不能一味地責怪和打罵，而是要給孩子一個(gè)辯白的機會(huì )，和孩子一起分析原因，引導孩子正確解決問(wèn)題�，F在的孩子你越打，越叛逆，只有尊重孩子，讓他們生活在充滿(mǎn)尊重、信賴(lài)的環(huán)境中，才能使孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)展。當孩子順利、成功的時(shí)候，要引導她為自己設立更高的目標，繼續努力，當孩子受到挫折，遇到困難的時(shí)候，要不斷地鼓勵她，充分相信自己的力量，不怕困難，去爭取成功。
最后，我想說(shuō)的是，如果每個(gè)家長(cháng)都能用心去讀這本《家長(cháng)必讀》，我相信每個(gè)家長(cháng)都會(huì )有所收獲，如果每個(gè)家長(cháng)都能按照這本《家長(cháng)必讀》上要求的，與孩子認真溝通，培養良好的習慣，良好的個(gè)性，那么，我更有理由相信每個(gè)孩子都將成為最優(yōu)秀的孩子。
家長(cháng)的讀后感6
幾天來(lái)我認真欣賞完日本作家黑柳徹子的《窗邊的小小豆豆》一書(shū)，每次合書(shū)是我豆要閉眼享受般的回書(shū)里一個(gè)個(gè)難忘又好笑的鏡頭……
我想沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，關(guān)鍵在于你的愛(ài)孩子是否需要？在實(shí)施愛(ài)的過(guò)程中是否也同時(shí)扼殺這孩子的同真？《窗邊的小豆豆》之所以能引起無(wú)數人共鳴，特別是在兒童教育方式上，為我們提供了深刻的啟示。
首先，童真是世界上最可、最善良、最寶貴的品質(zhì)，因為童真包含著(zhù)無(wú)價(jià)的善心、尊嚴及可貴的情感。無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)侯，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)美的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早發(fā)現這些優(yōu)良品質(zhì)把孩子培養成富有個(gè)性的人。小豆豆在一年級因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到“巴學(xué)園”的小學(xué)。因為小林校長(cháng)的愛(ài)護與引導，小豆豆可以做一切自己想做的事情，可以隨心所欲地說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，發(fā)揮想象力。
看完這本書(shū)，我想沒(méi)有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長(cháng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂(lè )。所以，我們要早早的把孩子培養成富有個(gè)性的人不要硬把孩子塞進(jìn)我們設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拒無(wú)束，因為孩子的夢(mèng)想遠比我們計劃的要遠大。
我們要做一個(gè)像小豆豆媽媽那樣聰明的家長(cháng)，給孩子一個(gè)幸福的童年，讓他在快樂(lè )中成長(cháng)著(zhù)。
家長(cháng)的讀后感7
讀完《家長(cháng)必讀》這本書(shū)我感慨萬(wàn)千，為學(xué)校安排我們家長(cháng)學(xué)習《家長(cháng)必讀》感到感謝，為孩子感到慶幸，因為這本書(shū)，我們就能在他以后成長(cháng)學(xué)習中給他正確的幫助；又為自己對小學(xué)學(xué)習的理解感到羞愧。
好奇，好動(dòng)是孩子的天性，怎么在他的天性中引導他去學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，這是我們家長(cháng)特別要注意的�！爸卟蝗绾脤W(xué)者，好學(xué)者不如樂(lè )之者”，孩子從出生時(shí)候開(kāi)始，就在以驚人的速度學(xué)習著(zhù)，對于周?chē)囊磺�，充滿(mǎn)著(zhù)好奇。不夸張地說(shuō)，學(xué)習是孩子的本能，每個(gè)孩子的內心都渴望著(zhù)學(xué)習的，順著(zhù)他們的好奇心旁征博引，引用一些歷史典故及自然科學(xué)知識來(lái)引導他們對知識的渴望，讓他們喜歡學(xué)習，讓他們沉浸學(xué)習中，在知識中汲取苷汁；讓“孩子在快樂(lè )中的學(xué)習”，簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但是對于孩子來(lái)說(shuō)，只有形成了良好的學(xué)習習慣，逐步發(fā)現了學(xué)習的樂(lè )趣后才能真正體會(huì )得到“快樂(lè )”的意義。
幼兒園主要是在玩中學(xué)習，進(jìn)入小學(xué)就要全面系統的有固定作息時(shí)間的學(xué)習，開(kāi)始他們可能不適應但我們家長(cháng)不能讓他對知識的渴望消失，讓他們開(kāi)始厭倦學(xué)校的生活，把學(xué)習當做是一種負擔，一種枯燥。我們要正確的引導他們，幫助他們培養一個(gè)良好的學(xué)習習慣，當然習慣并不是全部進(jìn)入小學(xué)才開(kāi)始培養的，良好的飲食起居習慣必須從小就培養，以良好的生活習慣為基礎來(lái)培養學(xué)習習慣會(huì )更輕松一些；“少成即天性，習慣成自然”，好習慣是人生發(fā)展的奠基，沒(méi)有好的習慣就沒(méi)有健康的身體和美好的明天；個(gè)性是潛意識與生俱來(lái)的也是后期教育發(fā)展形成的，個(gè)性化教育就是發(fā)現孩子的潛在天賦，讓孩子在某個(gè)方面擇優(yōu)更好的發(fā)展；所以我一定從小就要注重孩子個(gè)性的培養，培養孩子有個(gè)良好的個(gè)性。
良好的個(gè)性一般指：具有崇高的理想廣博而專(zhuān)一的興趣愛(ài)好，自信，自強，自立，自主，自持的性格，活波、開(kāi)朗、靈活、平穩的氣質(zhì)等等；家庭是培養孩子優(yōu)良個(gè)性的沃土，我們家長(cháng)就要給孩子創(chuàng )造一個(gè)培養優(yōu)良個(gè)性的環(huán)境；比如帶孩子旅游，讓孩子親近大自然熱愛(ài)大自然，讓他在旅游中學(xué)習地理歷史風(fēng)土人情知識，并把旅游看成鍛煉的機會(huì )。帶孩子鍛煉培養孩子堅強的個(gè)性，不輕易放棄的個(gè)性。
等等；對孩子與人與同伴交往采取積極的態(tài)度，讓孩子多交朋友，開(kāi)朗，自由但不能放任自由；經(jīng)常教育孩子樹(shù)立自信心，并給孩子成功的體驗以培養其自信心；培養孩子發(fā)現問(wèn)題的能力，教會(huì )孩子分析和解決問(wèn)題的方法，一旦有了獨立解決問(wèn)題的能力后，孩子自然會(huì )充滿(mǎn)自信，面對學(xué)習和生活上的困難就不會(huì )退縮，或者選擇逃避而是大膽的面對；這也是古人常說(shuō)的“給予”的詮釋?zhuān)畹偷鹊慕o予是錢(qián)財，高等點(diǎn)的給予是“技”，最高等的給予是“思”。培養孩子良好的個(gè)性，就是我們每位家長(cháng)給孩子最好的“給予”；教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個(gè)學(xué)習型的家庭，讓孩子感受到父母的愛(ài)、家庭的溫暖，同時(shí)也要讓孩子感覺(jué)到父母的威嚴，“威嚴而有慈，則子女畏懼，而生孝”；走到孩子心里去，了解和傾聽(tīng)自己孩子的心聲，結合自己孩子的特長(cháng)和愛(ài)好，因地制宜的教育和培養孩子，給孩子一些自主權，不要過(guò)份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂(lè )成長(cháng)！
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