能聞出孩子味兒的烏龜600字讀后感
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀后感1
今天，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名為《笑貓日記能聞出孩子味的烏龜》。這本書(shū)寫(xiě)了一只萬(wàn)年龜有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是能聞出孩子味。所謂孩子味就是童心。童心就是有愛(ài)心、不說(shuō)謊、誠實(shí)守信、不背叛朋友、對朋友不小氣
在這本書(shū)中有兩種兒童角色，一種是馬小跳類(lèi)，另一種是丁文濤類(lèi)。馬小跳在老師眼里并不是一個(gè)好學(xué)生，但在萬(wàn)年龜眼里，馬小跳是一個(gè)孩子味很濃、很純的孩子。丁文濤在老師眼里是一個(gè)好的不能再好的學(xué)生，但在萬(wàn)年龜眼里，丁文濤只是一個(gè)穿著(zhù)小孩子衣服的中年人，就是說(shuō)丁文濤在萬(wàn)年龜眼里根本不是個(gè)孩子。
書(shū)上萬(wàn)年龜說(shuō)道：現在的大人都不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的孩子長(cháng)大了后，同樣不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人就沒(méi)有童心，沒(méi)有童心的人就老得快，自然界也會(huì )隨著(zhù)人心迅速衰老
我們每一個(gè)同學(xué)都要過(guò)一個(gè)自由、快樂(lè )、純真的童年！都要有孩子味！
今天，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名為《笑貓日記能聞出孩子味的烏龜》。這本書(shū)寫(xiě)了一只萬(wàn)年龜有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是能聞出孩子味。所謂孩子味就是童心。童心就是有愛(ài)心、不說(shuō)謊、誠實(shí)守信、不背叛朋友、對朋友不小氣
在這本書(shū)中有兩種兒童角色，一種是馬小跳類(lèi)，另一種是丁文濤類(lèi)。馬小跳在老師眼里并不是一個(gè)好學(xué)生，但在萬(wàn)年龜眼里，馬小跳是一個(gè)孩子味很濃、很純的孩子。丁文濤在老師眼里是一個(gè)好的不能再好的學(xué)生，但在萬(wàn)年龜眼里，丁文濤只是一個(gè)穿著(zhù)小孩子衣服的中年人，就是說(shuō)丁文濤在萬(wàn)年龜眼里根本不是個(gè)孩子。
書(shū)上萬(wàn)年龜說(shuō)道：現在的大人都不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的孩子長(cháng)大了后，同樣不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人就沒(méi)有童心，沒(méi)有童心的人就老得快，自然界也會(huì )隨著(zhù)人心迅速衰老
我們每一個(gè)同學(xué)都要過(guò)一個(gè)自由、快樂(lè )、純真的童年！都要有孩子味！
今天，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名為《笑貓日記能聞出孩子味的烏龜》。這本書(shū)寫(xiě)了一只萬(wàn)年龜有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是能聞出孩子味。所謂孩子味就是童心。童心就是有愛(ài)心、不說(shuō)謊、誠實(shí)守信、不背叛朋友、對朋友不小氣
在這本書(shū)中有兩種兒童角色，一種是馬小跳類(lèi)，另一種是丁文濤類(lèi)。馬小跳在老師眼里并不是一個(gè)好學(xué)生，但在萬(wàn)年龜眼里，馬小跳是一個(gè)孩子味很濃、很純的孩子。丁文濤在老師眼里是一個(gè)好的不能再好的學(xué)生，但在萬(wàn)年龜眼里，丁文濤只是一個(gè)穿著(zhù)小孩子衣服的中年人，就是說(shuō)丁文濤在萬(wàn)年龜眼里根本不是個(gè)孩子。
書(shū)上萬(wàn)年龜說(shuō)道：現在的大人都不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的孩子長(cháng)大了后，同樣不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人就沒(méi)有童心，沒(méi)有童心的人就老得快，自然界也會(huì )隨著(zhù)人心迅速衰老
我們每一個(gè)同學(xué)都要過(guò)一個(gè)自由、快樂(lè )、純真的童年！都要有孩子味！
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀后感2
前幾個(gè)月，老媽在網(wǎng)上為我買(mǎi)了一套《笑貓日記》，這套書(shū)我很喜歡看。我最喜歡的書(shū)里的萬(wàn)年龜和笑貓。
笑貓是一只很有思想的貓，還能聽(tīng)懂我們人說(shuō)的話(huà)，會(huì )各式各樣的笑。正是因為這樣，笑貓在貓的世界里沒(méi)有朋友，后來(lái)還被學(xué)校開(kāi)除了當貓的資格。不過(guò)因為笑貓的這種hi笑的本領(lǐng)反而交上了京巴狗地包天，和菲娜、小白倆只貴婦犬。還因為不吃老鼠而交上了一只很老很老的老鼠老老鼠。老老鼠還送了一座假山給笑貓，假山有一個(gè)被它稱(chēng)作夏宮的山洞。有一天，山洞里來(lái)了一只萬(wàn)年龜。萬(wàn)年龜有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能聞出孩子味兒。
什么是孩子味兒？這個(gè)問(wèn)題笑貓問(wèn)過(guò)萬(wàn)年龜，可萬(wàn)年龜的回答只有一個(gè)字純！而且萬(wàn)年龜還說(shuō)：我們這個(gè)年代有孩子味兒的孩子是越來(lái)越少了。我讀這的時(shí)候想這是為什么呢？后來(lái)不知怎么的想到了我以前寫(xiě)字興趣班的幾個(gè)同學(xué)：他們的字寫(xiě)的不是很好看（就是難看的意思），放學(xué)的時(shí)候一個(gè)小同學(xué)的媽媽走進(jìn)來(lái)，問(wèn)我們興趣班的汪老師，孩子的字寫(xiě)的好看了沒(méi)，汪老師還沒(méi)回答，小同學(xué)就嚷著(zhù)不想學(xué)寫(xiě)字了，那個(gè)媽媽就說(shuō)，不行，你的字還難看著(zhù)呢，就不想學(xué)了？門(mén)都沒(méi)有！。因為想到這，我一下子就明白了，有些父母自以為是，一心想讓孩子比別人強，于是就讓孩子上各種各樣的補習班、興趣班，比如《笑貓日記》里杜真子的媽媽?zhuān)惶斓酵碚f(shuō)女兒怎么怎么，她自己上班為了杜真子怎么怎么的，我就想難道要是沒(méi)了杜真子，她就不用去上班了嗎？一整天就在家里吃喝玩樂(lè )了嗎？不僅如此，杜真子的嗎，媽媽還很討厭馬小跳和馬天笑（馬小跳的爸爸）。按理說(shuō)，她的姐姐是馬天笑的老婆，她應該叫馬天笑姐夫，可是馬天笑不是一個(gè)自以為是，一心望子成龍的爸爸，所以她很討厭馬天笑，就一直叫他馬天笑了。而馬小跳因為有了這樣一個(gè)爸爸，身上有了一種很特別的孩子味。
我想如果世界上給每個(gè)家庭都和馬笑天他們家一樣的話(huà)，孩子味一定會(huì )更多的。
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀后感3
放下手中剛剛看完的《能聞出孩子味的烏龜》這本書(shū)，我不由得深深地嘆息了一聲。家長(cháng)，這個(gè)古往今來(lái)都被人們稱(chēng)作為神圣詞匯的詞，在這本書(shū)的面前，似乎顯得暗淡失色了
《能聞出孩子味的烏龜》講述的是一只活了幾千萬(wàn)年的老龜，從它的家鄉千里迢迢地來(lái)到馬小跳的小區后，看到的一幕幕令人心痛的情景：艾琪兒的媽媽強迫艾琪兒看她看不懂的書(shū)，整天監督著(zhù)馬小跳和杜真子做作業(yè)，把艾琪兒反鎖在自己的家里，不看完50頁(yè)書(shū)就不準走出房間這本書(shū)讓我們痛心地看到了現在的應試教育在抹殺著(zhù)孩子們的自由，也是給現在的家長(cháng)一個(gè)很好的提醒。
在這本書(shū)里面，有一個(gè)情景，令我難以忍受：馬小跳和杜真子發(fā)現了美麗的彩虹，想邀請艾琪兒過(guò)去一起看彩紅，卻被艾琪兒的媽媽一口回絕：彩虹有什么好看的？我們的安琪兒很忙，沒(méi)有時(shí)間看彩虹！當艾琪兒也在旁邊懇求媽媽給她看一看彩虹時(shí)，艾琪兒的媽媽卻暴跳如雷地關(guān)上門(mén)，還指著(zhù)艾琪兒惡狠狠地說(shuō)：艾琪兒，你馬上給我滾回你的房間里去看書(shū)！當我看到這里時(shí)，我的肺都快要被艾琪兒的媽媽給氣炸了。我真想立刻跳進(jìn)書(shū)里，對艾琪兒的媽媽?xiě)嵟卮蠛埃耗阍趺茨苓@樣子對自己的孩子說(shuō)話(huà)呢？還有，你難道不知道，大自然才是人類(lèi)最好的老師嗎？
是��！大自然的確是人類(lèi)最好的老師。古往今來(lái)，人們通過(guò)大自然給我們的啟示發(fā)明了許許多多的東西：通過(guò)青蛙的眼睛，人們發(fā)明了極其敏銳的電子蛙眼；通過(guò)蝙蝠用來(lái)探路的超聲波，人們發(fā)明了雷達還有，很多科學(xué)家的成就也是靠大自然的啟示的：牛頓通過(guò)從樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果，發(fā)現了萬(wàn)有引力；愛(ài)因斯坦騎單車(chē)時(shí)看到旁邊的景物往后退，就得出了震驚了全球的相對論。不知道有多少人的成就是離不開(kāi)大自然的呀！然而，艾琪兒的媽媽卻阻止艾琪兒和大自然溝通，久而久之，不僅僅艾琪兒的童年會(huì )被她媽媽禁錮，就連艾琪兒的想象力也會(huì )被她媽媽殘忍地扼殺的！最終，艾琪兒就會(huì )變成一個(gè)只會(huì )死讀書(shū)、死背書(shū)的書(shū)呆子了！
我作為一個(gè)孩子，最希望的就是所有的孩子都能開(kāi)心地學(xué)習。能有一個(gè)自由的童年，盡情地與大自然溝通！因此，我和《能聞出孩子味的烏龜》這本書(shū)一起對世界上所有的家長(cháng)們說(shuō)：請給孩子們一個(gè)自由的童年吧！讓他們能盡情地與大自然溝通！
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀后感4
也許這個(gè)世界上真的存在一只可以聞到孩子味的烏龜吧，至少我一直是這么認為的。
楊紅櫻用她的文字描述了一只能聞出孩子味的烏龜。她的文字樸實(shí)清麗，沒(méi)有什么天花亂墜的華麗辭藻，然而就是這樣的文字使我深深著(zhù)迷。
我開(kāi)始幻想，在一個(gè)百年一遇的盛夏里，一只刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜馱著(zhù)我闖入了一個(gè)神秘的山洞，而那個(gè)山洞的主人是一只會(huì )笑的貓。然后在一個(gè)大雨滂沱的深夜，烏龜馱著(zhù)我穿過(guò)城市中密林般的樓群，一路聞著(zhù)孩子味兒找到了馬小跳的家，烏龜告訴我那一只會(huì )笑的貓，就住在這兒。單憑撫摸著(zhù)烏龜身上那些像小魚(yú)一樣的甲骨文，就可以想象出這是一只活了多少萬(wàn)年的烏龜。
每本可以被稱(chēng)為益書(shū)的書(shū)，都有那么一兩句經(jīng)典的話(huà)，讓人們沉醉。誠然，這本《笑貓日記之能聞出孩子味兒的烏龜》中也有這么幾句。
好多寶貴的東西，當你擁有時(shí)，也許并不知道他對你有多重要：可是如果一旦失去，你才突然明白你已經(jīng)離不開(kāi)他了，正如楊紅櫻書(shū)中所寫(xiě)的能聞出孩子味兒的烏龜一樣，對于烏龜來(lái)說(shuō)，在他們以前那個(gè)民風(fēng)淳樸、孩提歡歌的年代，烏龜根本不用擔心，自己所喜歡的，能夠維持自己年輕長(cháng)生的孩子味兒會(huì )減少。但是，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的小大人成為了眾人追捧的對象，正是因為這樣的存在，使得有孩子味兒的孩子愈來(lái)愈少了，這時(shí)的烏龜才真正開(kāi)始擔心了，他發(fā)現自己已經(jīng)離不開(kāi)這股孩子味兒了，于是開(kāi)始了尋找孩子味兒的旅程。
依稀記得里面還有這么一個(gè)橋段，烏龜把我們帶到了一個(gè)一切都是十分衰老的地方：太陽(yáng)是衰老的太陽(yáng)，皺巴巴的；樹(shù)是衰老的樹(shù)，葉子綠得發(fā)黑；河流是衰老的河流，河水幾乎流不動(dòng)。在這個(gè)地方，衰老的人特別多，只有幾個(gè)孩子，但烏龜說(shuō)他們不是真正的孩子，因為他們的心已經(jīng)老了。如今，孩子們的娛樂(lè )生活越來(lái)越豐富，各種特長(cháng)各種宅紛紛加注在孩子們的身上，現在的孩子早已經(jīng)不是以前那些總讓家長(cháng)操心的野孩子了，他們乖巧、聽(tīng)話(huà)，甚至連自己的性子也沒(méi)有了，這樣的孩子還有孩子味兒?jiǎn)�？這是一個(gè)問(wèn)題。人的意識是代代相傳的，以至于現在有很多大人都不讓自己的孩子有真正的童年。沒(méi)有童年的孩子長(cháng)大后同樣也不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人，就沒(méi)有童心，沒(méi)有童心的人老得快，自然界會(huì )隨著(zhù)人心迅速的衰老。
在楊紅櫻的筆下，每個(gè)文字都是一個(gè)舞動(dòng)的精靈，他們以最純凈的姿態(tài)出現在我們眼前，以每個(gè)最細小的情節觸動(dòng)我們的心弦，正因為如此，每每看完她的書(shū)我都感觸很深。
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀后感5
假期中，我讀了楊紅櫻老師寫(xiě)的，這是笑貓日記系列之一�？吹竭@個(gè)書(shū)名時(shí)， 讀了這本書(shū)我才知道，原來(lái)孩子味兒就是有童心，有童心才會(huì )有一個(gè)快樂(lè )的，真正的童年，有童心的孩子眼里總有一種純純的感覺(jué)。馬小跳和他的幾個(gè)小伙伴引起了我的無(wú)限遐想孩子味兒到底是什么味兒？
這只萬(wàn)年龜就是聞著(zhù)馬小跳他們身上的氣味才從千里迢迢趕來(lái)，它堅硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠老老鼠，當成了活動(dòng)餐桌。只要老老鼠的餐桌不見(jiàn)了，它就會(huì )吃不下飯的'。還有笑貓，笑貓顧名思義，就是一只會(huì )笑的貓，它會(huì )微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會(huì )皮笑肉不笑。還有一只京馬狗，名叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。
這本書(shū)里的人物很有趣，故事更有趣。這本書(shū)里的人物很有趣，故事更有趣。笑貓有一個(gè)秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒(méi)了，幸虧還有一只神龜，帶它游到了馬小跳的家，馬小跳的爸爸媽媽熱情地招待它們。后來(lái)，馬小跳的爸爸媽媽要去度假，就把馬小跳、笑貓和烏龜交給了杜真子的媽媽?zhuān)簿褪邱R小跳的姨媽。她給馬小跳和杜真子制定了一張學(xué)習計劃表，烏龜實(shí)在看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬(wàn)年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來(lái)的氣體。結果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開(kāi)家，只能用電話(huà)遠程電話(huà)控制他們
讀完這本書(shū)，我想到一個(gè)問(wèn)題，為什么現在像我們這樣的孩子有孩子味兒的越來(lái)越少了？大概是因為壓力太大了吧！整天泡在作業(yè)之中，沒(méi)有歡樂(lè )，沒(méi)有童趣。一個(gè)人在家，孤單無(wú)趣，聽(tīng)不見(jiàn)和小伙伴們的歡聲笑語(yǔ)。如果學(xué)校少些作業(yè)，沒(méi)有測驗和考試，那該多好呀！童年就應該有童趣，有童趣的孩子就是真正的孩子。
我們現在雖然是孩子，但應該有自己的主張，個(gè)人的觀(guān)念，不要總在別人的指揮下，讓我們擁有一個(gè)健康、快樂(lè )的童年吧！
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀后感6
今天終于讀完了笑貓日記《能聞出孩子味的烏龜》，我的感受很多。
這是一本笑貓的日記，它是一只會(huì )用笑來(lái)表達心情的貓，會(huì )微笑�？裥�。冷笑。獰笑。嘲笑�？嘈�會(huì )皮笑肉不笑。它有思想，相信性格決定命運。喜歡觀(guān)察人，也能聽(tīng)懂人說(shuō)話(huà)。以貓的語(yǔ)言采用擬人的手法從旁觀(guān)者的角度來(lái)詮釋現在家長(cháng)的教育和孩子的成長(cháng)問(wèn)題。
能聞到孩子味的烏龜的出現，讓我懂得人不能失去童真的重要性。這只烏龜背上有像小魚(yú)一樣的甲骨文，可以想像到它是一只活了上萬(wàn)年的烏龜�，F在有很多家長(cháng)都不讓自己的孩子有真正的童年。沒(méi)有童年的孩子，長(cháng)大后同樣也不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人，就沒(méi)有童心，沒(méi)有童年的人老得快，自然界也會(huì )隨著(zhù)人心迅速的衰老烏龜是這樣說(shuō)的。
我最喜歡杜真子，她會(huì )做飯。會(huì )成語(yǔ)接龍還。會(huì )演戲。更加讓我佩服的是能把男生指揮得團團轉。有一次，安琪兒給馬小跳送火龍果，但是馬小跳不領(lǐng)情，杜真子看不下去了就勇敢地站出來(lái)幫她解圍。我就要做這樣的女生，大膽，仗義執言。
讓我印象深刻的是老老鼠，他是一個(gè)哲學(xué)家也是一個(gè)幽默大師，很狡猾，但還是有一點(diǎn)點(diǎn)良心。他最大的優(yōu)點(diǎn)是對生活永遠堅持一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。即使只撿到一點(diǎn)肉也沒(méi)有的魚(yú)骨頭當午飯，也會(huì )開(kāi)心地說(shuō)：像我這把年紀的老老鼠就應該多吃點(diǎn)魚(yú)排補補鈣。
我認同烏龜說(shuō)的現在的孩子保持童真是最重要。有的家長(cháng)光讓孩子們學(xué)習，不讓干別的。他們把孩子的童真剝奪了，沒(méi)有了孩子味，沒(méi)有童年。這樣是不對的，學(xué)習固然重要但是在娛樂(lè )中增長(cháng)知識更能開(kāi)闊眼界，有時(shí)我們看到的世界和家長(cháng)完全不同，我們有自己的思維方式，慢慢的認識事物，看待社會(huì )童年是必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段，我不應該失去它。
我喜歡看笑貓日記，因為它說(shuō)出了我們的心聲，讓我們懂得了珍惜童年，保持童真。
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀后感7
我看多許多楊紅櫻阿姨的書(shū)，因為我覺(jué)的楊紅櫻阿姨的書(shū)你看了都會(huì )發(fā)現一條連通現實(shí)和幻想的秘密通道，就是這中通道你看到了真實(shí)的自己，看到自己沒(méi)有的童年，看到屬于自己的世界，看到
今天又托爸爸給我買(mǎi)一本楊紅櫻阿姨的書(shū)。中午，爸爸回家了，給我帶來(lái)了一本＜能聞出孩子味的烏龜＞，我看到書(shū)面就知道一定很好看，我馬上拿起書(shū)啃起來(lái)＜事實(shí)上真的很好看＞。故事是這樣的：
笑貓被杜真子的媽媽趕出來(lái)，而老老鼠把自己最?lèi)?ài)的夏宮給了笑貓住，一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，忽然闖入了老老鼠給給我住的夏宮，秘密山洞，而這烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味的地方，心就永遠不會(huì )老，哪兒有孩子味的地方，我就在哪兒。
我就想：有孩子味就真的那么重要嗎？而我們孩子卻妄想著(zhù)想要長(cháng)大。童年都不是我們孩子想要的，那長(cháng)大是我們的夢(mèng)想，而這種想法都是一些自以為是的家長(cháng)造成的，現在的孩子除了學(xué)習還是學(xué)習，家長(cháng)都把自己的未來(lái)壓在孩子的身上，就是這種隱形的壓力把我們壓的不能喘氣，孩子味越來(lái)越少，我現在覺(jué)得馬小跳有一個(gè)貪玩的老爸，有一個(gè)天真的媽媽?zhuān)娴氖撬母�，現在這樣的父母真的很少，幾乎沒(méi)有。我才知道，孩子味真的很重要，我們身為孩子，為什么就沒(méi)有童年，沒(méi)有孩子味，沒(méi)有
讀了這本書(shū)后，我認為大人們應該有著(zhù)童心，保持著(zhù)童心，在這種復雜的社會(huì )中才會(huì )不覺(jué)得煩惱；有著(zhù)童心，就可以了解自己的兒女，才可以對癥下藥。同時(shí)還應讓自己的孩子有孩子味，像我們這個(gè)年齡的孩子是需要自由的，我們是祖國的花朵，花朵應該光彩奪目，有著(zhù)青春朝氣的，而暗淡無(wú)光，無(wú)味地讀書(shū)，十分呆板的只有讀書(shū)的機器。所以我希望大人們不要再給我們施加壓力，讓我們失去自由，失去童心，成為讀書(shū)的機器，就像文章里所說(shuō)的心老了最可怕。
一連給我的幾個(gè)啟發(fā)，使我不得不向大人們呼吁：大人們��！請為你們的孩子想想吧！ 請你們從另一個(gè)角度來(lái)對待孩子們，讓孩子們擁有該有的童心吧��！
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