《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》讀后感
導讀：《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》將“愛(ài)的教育”融入這些故事里，用以培養年輕一代的思想情操。下面是小編整理的《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》讀后感，歡迎閱讀！
【篇一】《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》讀后感
利用假期時(shí)間，有幸拜讀了《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》。讀完之后頓覺(jué)收益非淺，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習以及教師如何有效地教導學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢，有效地形成和學(xué)生的互動(dòng)，共同成長(cháng)。
在這本書(shū)中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì )遇到的問(wèn)題，細致地幫助每一位閱讀者從問(wèn)題入手剖析平時(shí)的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著(zhù)一次重新認識自己、審視自己的過(guò)程。試問(wèn)自己的工作中有沒(méi)有在匆忙的工作中停下來(lái)看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中，發(fā)現原來(lái)在面對同樣問(wèn)題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法，開(kāi)拓了新的思路，使原來(lái)覺(jué)得無(wú)從下手解決的問(wèn)題處理起來(lái)也有章可循。作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時(shí)候都需要“有意識的教學(xué)”，需要對教育心理學(xué)原理有更清醒，透徹的認識，明智地運用于實(shí)踐，改善教學(xué)。
大量案例的分析深入淺出，倡導教師在大多數時(shí)候應當著(zhù)眼于學(xué)生個(gè)體本身的差異，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點(diǎn)，尤其是弱勢群體的教育問(wèn)題。特別是作者對特殊學(xué)生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會(huì )到，只有幫助營(yíng)造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境，才能真正實(shí)現因材施教。一書(shū)通讀，“用愛(ài)團結集體，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心，從中收益非淺。
教師通過(guò)廣泛的閱讀，拓寬專(zhuān)業(yè)知識，獲得深厚的學(xué)識和素養，提高教育教學(xué)能力，有助于充分提高教育教學(xué)效果，有助于教師用更廣闊的視野來(lái)思考和實(shí)踐新課程，用更為厚實(shí)的文化底蘊來(lái)支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語(yǔ)說(shuō)得好：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴”。
【篇二】《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》讀后感
一位風(fēng)趣幽默的“麻辣老師”不僅征服了一群又一群調皮搗蛋的“問(wèn)題學(xué)生”，而且還在短時(shí)間內把他們調教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他用了什么絕招？美國最佳教師獲獎得者羅恩·克拉克把他“管”學(xué)生的55條教學(xué)心得通過(guò)這本書(shū)娓娓道來(lái)。就在當今社會(huì )老師們無(wú)奈感嘆我們的孩子越來(lái)越難管時(shí)，這本書(shū)可謂是“及時(shí)雨”，讓我們如獲至寶，幫助我們營(yíng)造一個(gè)互相尊重、互相信任、互相支持的平臺，喚起學(xué)生們的學(xué)習激情，讓他們享受學(xué)習的快樂(lè )和成功。
《優(yōu)秀是教出來(lái)的》作者克拉克先生從細微處著(zhù)手，通過(guò)對55個(gè)教育細節的處理，創(chuàng )造出教育奇跡。他的執著(zhù)與睿智，照亮了我們的內心；他的嚴慈并濟，令我們肅然起敬；作為成功的教育者，作者在書(shū)中并沒(méi)有談及如何教書(shū)、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨�、待人接物。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的例子，讓讀者感覺(jué)作者所描述的就在我們身邊。書(shū)中講述的創(chuàng )造奇跡的55個(gè)細節確實(shí)常常被人們忽略，而正是細節創(chuàng )造了奇跡，成就了輝煌。他告訴我們學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，這本書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例讓我感到：優(yōu)秀是教出來(lái)的，教育的成敗最主要的就是是否重視細節。因為作者抓住教育過(guò)程中容易被人們忽視的細節，在對孩子嚴格施教同時(shí)，又用愛(ài)心和熱情贏(yíng)得他們的愛(ài)戴和尊敬。
初次拿到這本書(shū)時(shí)，一時(shí)間還有些困惑，憑借著(zhù)自己的成長(cháng)經(jīng)歷來(lái)看，我所理解的優(yōu)秀應該是靠自己的勤奮和努力所取得的，怎么還說(shuō)是“教”出來(lái)的呢？
翻開(kāi)扉頁(yè)慢慢細讀，我的想法慢慢改變了。一個(gè)個(gè)細節，看似與教學(xué)關(guān)聯(lián)不大，但這都是培養學(xué)生的良好習慣的基石，在這些細節中，將會(huì )培養出謙謙君子，他們是那么溫文爾雅、落落大方，又是那么便彬彬有禮、舉止端莊�？死艘呀�(jīng)將好的教育跨過(guò)國界，將細節教育植根于我們的心中。細節決定成敗，正可謂“小細節成就大作為！”
《優(yōu)秀是教出來(lái)的》第16條中“完成作業(yè)不拖拉”一節深深地吸引住我的眼球，因為這是一直困惑我們的難題。開(kāi)學(xué)至今，總會(huì )有個(gè)別學(xué)生因為這樣或那樣的原因而拖拉作業(yè)。當前一天的作業(yè)還沒(méi)完成的時(shí)候，新的任務(wù)又來(lái)了，對于他們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是惡性循環(huán)。讓絕大多數的老師感到頭疼的就是如何處理好這些問(wèn)題，而對于經(jīng)常拖拉作業(yè)的同學(xué)，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)積極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和他們談話(huà)，并且找時(shí)間將作業(yè)補上。剛開(kāi)始還是能收到一定的效果的'，但久而久之，只能是一種惡性循環(huán)。
作者克拉克也碰到了這樣的情況：他的一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒(méi)有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長(cháng)聯(lián)系，但都沒(méi)能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個(gè)不好的消息直截了當地告訴了這位學(xué)生的家長(cháng)，想得到這位家長(cháng)的支持。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(cháng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧�！边@個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認識到了自己和家長(cháng)的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著(zhù)性子給這個(gè)家長(cháng)撥通了電話(huà)，但與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒(méi)有直接向這位家長(cháng)“告狀”，而是向這位家長(cháng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現得如何如何好，這位家長(cháng)聽(tīng)了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續嚴格要求，家長(cháng)會(huì )極力配合。過(guò)了兩天，克拉克再次撥通這位家長(cháng)的電話(huà)，這一次向這位家長(cháng)陳述了孩子這兩天的不好的表現，家長(cháng)當然非常氣憤，當即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。
其實(shí)，我更贊同克拉克的第一種方法，他在教室外貼一條巨大的橫幅，記錄者全班同學(xué)連續完成家庭作業(yè)的天數。上面寫(xiě)著(zhù)：全班所有同學(xué)連續完成全部家庭作業(yè)第----天。每當批完作業(yè)，他就會(huì )去修改天數，孩子們喜歡這種方法，這對他們是正面刺激。當前十天完成任務(wù)時(shí)沒(méi)有任何獎勵，后十天卻變著(zhù)花樣地對學(xué)生進(jìn)行獎勵，小甜餅、巧克力餅等，都是孩子們非常喜歡的食品，他們在完成作業(yè)的同時(shí)，美美地品嘗老師的“獎品”非常開(kāi)心。這樣，讓學(xué)生保持連續62天完成作業(yè)的最長(cháng)記錄。那些孩子由最初的30%完成作業(yè)到最后的100%完成，期末成績(jì)也是坐火箭般地上升，成績(jì)提高的原因，便是大家堅持認真完成家庭作業(yè)。事實(shí)上，克拉克并沒(méi)有斥責破壞記錄的孩子，記錄中斷的壓力足以使當事者承受不住，全班同學(xué)責備的眼神、大家及時(shí)提醒他當天的作業(yè)等，而老師則無(wú)需多言。真是佩服克拉克的獨具匠心，自己雖然從事教育事業(yè)30余年，但回想自己平時(shí)的教育方式還是有欠缺的。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會(huì )有不同的結果，這就需要挖掘每一位教師的教育智慧。
克拉克創(chuàng )造的這55個(gè)細節，并不只是要讓孩子循規蹈矩，更重要的，是要他們?yōu)殡x開(kāi)教室后的人生做好準備。知道如何待人接物，把握人生，如何處理可能狀況，快樂(lè )地生活。讓孩子從生活中學(xué)會(huì )學(xué)習，從鼓勵中學(xué)會(huì )自信、從寬容從學(xué)會(huì )耐心、從贊美中學(xué)會(huì )感激、從接納中學(xué)會(huì )自愛(ài)、從賞識中學(xué)會(huì )行動(dòng)、從分享中學(xué)會(huì )感激、從誠實(shí)中學(xué)會(huì )真理、從公平中學(xué)會(huì )正義、從關(guān)心中學(xué)會(huì )尊重、從保護中學(xué)會(huì )信任、從關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì )友善……，我想：優(yōu)秀是真的可以教出來(lái)的，當然，更要突出強調的是優(yōu)秀背后所付出的心力，只要你有一顆舍得付出的真心，那你就一定能創(chuàng )造出教育的奇跡。
克拉克之所以能取得成功，我認為：最根本的一條就是他全身心的投入，他的愛(ài)心，他的責任心。他可能不是最聰明的人，但他是最聰明的教師，他把對學(xué)生的“愛(ài)”從技巧上升到了理念，從職業(yè)上升到了事業(yè)，從技術(shù)上升到了藝術(shù)，從細節上升到成敗。他用自己健全、高尚、充滿(mǎn)魅力的人格，塑造了學(xué)生未來(lái)的人生之路，他是教育領(lǐng)域里的藝術(shù)家，是我學(xué)習的好榜樣。
【篇三】《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》讀后感
作者是美國最佳老師獎獲得者羅恩克拉克。他所強調的“規矩”“細節”很實(shí)用，他用自己的語(yǔ)言講述“必須”“秩序”、“紀律”、“禮貌”，充滿(mǎn)了一種“人性”的味道。從文中的事例看，它們對管理班級、教育學(xué)生是那么的管用，他的學(xué)生遵守紀律、彬彬有禮，正好符合人們對好孩子的期望。也許正因此，才創(chuàng )造了“奇跡”，受到大眾的贊嘆和歡迎。
在書(shū)中，共有55個(gè)細節，涵蓋了生活、學(xué)習的方方面面：從日常禮儀，到學(xué)會(huì )感恩，無(wú)不是學(xué)生學(xué)習、生活中最普通最常見(jiàn)的，而又是最可貴的素質(zhì)和修養，針對這些細節提出了自已獨特的教育方法。這些方法都簡(jiǎn)單易學(xué)，并且十分有效。有許多學(xué)生在他的教導之下改變了自已的人生，成了優(yōu)秀學(xué)者、成功人士。作者將通過(guò)自已多年的教學(xué)心得告訴我們，每一個(gè)孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要善于引導和培養，每一個(gè)孩子都可以變得優(yōu)秀。
要關(guān)注細節，一個(gè)人的性格、學(xué)識、修養等等細節，正是決定成敗的關(guān)鍵。說(shuō)實(shí)在的，日常工作中我在思想上還是重視習慣培養的，如：“回答或說(shuō)話(huà)要有禮貌�！薄奥�(tīng)別人講話(huà)要專(zhuān)心�！薄敖邮軒椭兄x�！毕抡n時(shí)準備科目，學(xué)具動(dòng)作要迅速、安靜和有秩序�！蔽叶济鞔_地告訴學(xué)生該怎么做，然后練習幾次讓他們熟悉，可習慣不是三兩天就能養成的，有時(shí)因為完成學(xué)習任務(wù)，我就顧不了那么多了。上課前的起立問(wèn)好，總有學(xué)生有口無(wú)心，我只點(diǎn)名提醒一下就急于上課；整齊的課桌，學(xué)生一坐下卻變得歪歪斜斜，我只在行間巡視時(shí)幫他擺正；交作業(yè)的時(shí)候，總有學(xué)生不記得用雙手遞交，時(shí)間久了，我也麻木了，沒(méi)有把它們當一件大事來(lái)抓。一段時(shí)間下來(lái)，還在胡子眉毛一把抓，直接影響了工作效率�？赐赀@本書(shū)，我覺(jué)得自己在訓練上花的時(shí)間太少了，方法上有些單調。學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，優(yōu)秀是教出來(lái)的，這種細節的教育，是無(wú)論如何不容忽視的，我得時(shí)刻提醒自己：“細節決定成敗”。
優(yōu)秀是教育出來(lái)的，只有優(yōu)秀的老師才能教育出優(yōu)秀的學(xué)生，我還是應該盡可能地讓自己優(yōu)秀起來(lái)，畢竟，作為一個(gè)教育工作者，真的是責任重大。
【《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》讀后感】相關(guān)文章：
我是貓讀后感優(yōu)秀范文04-18
《制度是絕情的，管理是無(wú)情的，執行是合情的》讀后感04-14
給予是快樂(lè )的讀后感04-21
貝殼是海灘的花朵優(yōu)秀作文07-28
鋼鐵是怎樣煉成的優(yōu)秀讀后感1500字（精選5篇）06-15