《卡爾威特家訓全書(shū)》讀后感范文
《卡爾威特家訓全書(shū)》是一本由卡爾威特父子聯(lián)合著(zhù)作的，由北京出版社出版的一部關(guān)于家庭教育的著(zhù)作。
全書(shū)共分（一）、（二）兩個(gè)部分，分別是老卡爾威特總結對小卡爾威特14歲以前的教育經(jīng)驗和小卡爾威特對父親教育的接受狀況，書(shū)中詳細記載了小卡爾威特的成長(cháng)過(guò)程，以及卡爾威特父子各自的心得體會(huì )，全書(shū)充滿(mǎn)了哲理和智慧。
小卡爾威特是19世紀德國的著(zhù)名天才，3歲半能認字，6歲學(xué)外語(yǔ)，8、9歲能熟練運用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等；16歲獲法學(xué)博士學(xué)位，被聘為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲出版了《但丁的誤解》一書(shū)，成為研究但丁的權威。此后，小卡爾威特一直都在德國的著(zhù)名大學(xué)任教，在一片贊揚聲中直到1883年逝世。
也許大家會(huì )認為他一出生就受到了上帝的特別眷顧，但事實(shí)并非如此。他智商并不高，甚至在出生時(shí)被大家認定為一個(gè)癡呆兒。他后來(lái)的成就全是他的父親——一位鄉村教師教育的結果。
本書(shū)的內容雖然描寫(xiě)的是家庭教育，但卡爾威特父子提出的許多教育觀(guān)點(diǎn)，對我們現在的工作仍然有很大的.啟發(fā)意義：
教育不僅要教授孩子知識，更要教會(huì )孩子如何讓做人，培養孩子的健康心態(tài)。
首先，教育孩子有同情心
讓孩子學(xué)會(huì )如何愛(ài)人，懂得什么是同情心，什么是人生最美好的東西。有同情心的孩子都不會(huì )橫行霸道，他們會(huì )做許多對他人有益的事，比如幫助別人，分擔別人的痛苦等。教育孩子有同情心就要從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，潛移默化的引導孩子。當然，最重要的還是老師或家長(cháng)，無(wú)論何時(shí)何地都要嚴格要求自己，以自身為榜樣，通過(guò)言傳身教讓孩子體會(huì )什么是真正的愛(ài)和善良。值得注意的是，教育孩子有同情心并不是簡(jiǎn)單的要他背一些道德規范，而是要讓他知書(shū)明理，從助人的事件中得到情感滿(mǎn)足，否則就得不到什么實(shí)際效果。
其次，性格就是能力
從某種程度上說(shuō)，性格的好壞是成功與否的關(guān)鍵。在日常生活中，我們會(huì )發(fā)現，開(kāi)朗爽快的人，容易被大家接受，交往的范圍廣，可能的人生道路就多；相反，孤僻狹隘的人，交往范圍就窄，不愿與人協(xié)作，可能的人生道路就會(huì )處于封閉狀態(tài)。書(shū)中老卡爾維特就特別注重對兒子性格培養，老卡爾維特一直留心觀(guān)察小卡爾維特的成長(cháng)，在努力不傷害他自尊的前提下，了解他的內心世界，以便在他需要幫助的時(shí)候給予幫助。如果他不高興，就想辦法讓他傾訴出來(lái)，盡量不憋在心里，這點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習和借鑒的。
第三，不要認為孩子小就不用懂道理
要把孩子培養成誠實(shí)正直的人，就要從小嚴格教育。很多孩子小時(shí)候就開(kāi)始撒謊，但大部分都不是惡意的。他們有時(shí)是為了逃避家長(cháng)或老師的責罰才會(huì )撒謊。不要認為“蓬生麻中，不扶而直”——孩子還小，不懂道理，說(shuō)了也白說(shuō)，更何況偶爾的撒謊算不了什么，等長(cháng)大了就自然改正了。熟不知，這種教育觀(guān)點(diǎn)是十分錯誤的，也是十分危險的。在任何時(shí)候都好好教導他們，才能使他們向好的方面發(fā)展。因此，作為老師要了解他們的內心世界，分析原因，運用合理的方式教育他們。
最后，培養孩子的自信心
許多孩子由于實(shí)踐經(jīng)驗少，遇事容易緊張，無(wú)所適從。例如上臺表演忘記動(dòng)作，想幫助別人卻好心辦壞事等。當孩子做錯事或沒(méi)有做成事時(shí)，我們不應用言語(yǔ)去指責他們，而是應該耐心教導。要知道那只能說(shuō)明孩子沒(méi)有經(jīng)驗或技巧，不能說(shuō)明他們笨或不愿意做。作為老師的我們，應該敢于讓孩子犯錯誤，讓孩子在錯誤和失敗中汲取經(jīng)驗教訓，培養孩子的自信心和獨立精神，讓他們學(xué)會(huì )遇事不緊張，有信心，自己的問(wèn)題自己解決。
總之，卡爾威特父子的許多教育思想與我們現在的早期教育和素質(zhì)教育十分吻合。當然，我們不可能把每個(gè)孩子都教育成小卡爾威特，但我們可以根據現有條件，適當的借鑒卡爾威特父子的教育思想，用心的教導每個(gè)孩子！
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