《引領(lǐng)心靈》讀后感范文

　　我剛接任2005（1）班班主任時(shí)，對幾名后進(jìn)生實(shí)在是沒(méi)辦法。課堂上不時(shí)地批評，每逢班會(huì )都講他們表現不好，經(jīng)常劈頭蓋臉地訓斥他們�？汕闆r越來(lái)越糟，他們幾位不僅沒(méi)有什么好轉，反而更加變本加厲地氣人。不僅自己不守紀律，不好好學(xué)習，而且嚴重地影響了全班的紀律和學(xué)習成績(jì)。這一時(shí)成了壓在我心頭的一塊大石頭。不久，學(xué)校給每位教師發(fā)了一本《引領(lǐng)心靈》的書(shū)。讓大家認真閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記，并結合自己的教學(xué)教育實(shí)踐進(jìn)行反思。漸漸地，我感到不安。教師的工作不是為了教育好一切學(xué)生嗎？千方百計地趕跑一個(gè)不好教育的學(xué)生是我們的教育目的`嗎？這個(gè)學(xué)生真不可救藥嗎？有多少不好教育的學(xué)生被老師如此剝奪了學(xué)習教育的機會(huì )��！他們走了，雖然他不在我們學(xué)校搗亂了，但是他卻被推向他人。最可怕的是許許多多的這樣的學(xué)生流向社會(huì )，那將……我們教育工作者雖工作在學(xué)校，但是不僅對在校學(xué)生有責任，對社會(huì )上的青少年，甚至更多的人也有教育感化的責任。我們把問(wèn)題學(xué)生往外一推了事，不僅沒(méi)有盡到責任，而且給社會(huì )、家庭增加了負擔。就好像撣家具一樣，灰塵從這里又到了其他地方，依然污染環(huán)境。深深啟示了我：孩子需要的不是責怪、批評，而是發(fā)自心底的愛(ài).

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