《青銅葵花》的讀后感900字
導語(yǔ)：這本書(shū)很讓我感到歡樂(lè )、哀傷，這一次的圖書(shū)館之旅讓我增加了不少的可課外知識，也讓我對《青銅葵花》有了進(jìn)一步的了解。接下來(lái)小編整理了《青銅葵花》的讀后感900字，文章希望大家喜歡！
《青銅葵花》的讀后感
在這個(gè)大雨連綿不斷地暑假里，我讀了一本讓人傷心、讓人痛苦，又讓人幸福的書(shū)。這本書(shū)是曹文軒寫(xiě)的，寫(xiě)的是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事。男孩叫青銅，是一個(gè)鄉村孩子，也是一個(gè)啞巴。女孩叫葵花，是一個(gè)機靈的城市女孩。一個(gè)特殊的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們在一起生活，在一起成長(cháng)。12歲那年，命運又將女孩葵花召回了她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……
這本書(shū)寫(xiě)“苦難”——大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處；寫(xiě)“美”——大美，將美寫(xiě)到極致；寫(xiě)“愛(ài)”——至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機與情意。讀完這本書(shū)，我的內心久久不能平靜。在這本書(shū)中，不斷地有痛苦的事情發(fā)生，讓我心中十分酸楚，十分可憐書(shū)中的人物。這本書(shū)只有短短的九章，卻詳細的描寫(xiě)了青銅一家人在大麥地五年的生活。
書(shū)中除了描寫(xiě)痛苦的事情外，也描寫(xiě)了不少美好的風(fēng)景。在第一章中有一段我認為作者把大麥地寫(xiě)得很美，是這樣寫(xiě)的：“太陽(yáng)照著(zhù)大河，水面上有無(wú)數的金點(diǎn)閃著(zhù)光芒。這些光芒，隨著(zhù)水波的起伏，忽生忽滅。兩岸的蘆葦，隨著(zhù)天空云彩的移動(dòng)，一會(huì )兒被陽(yáng)光普照，一會(huì )兒又被云彩的陰影遮祝云朵或大或小，或遠或近，有時(shí)完全遮蔽了太陽(yáng)，一時(shí)間，天色暗淡，大河上的光芒一下全都熄滅了，就只有藍汪汪的一片，但又不能長(cháng)久地遮住，云去日出，那光芒似乎更加的明亮與銳利，刺得人眼睛不能完全睜開(kāi)。有些云朵只遮住太陽(yáng)的一角，蘆葦叢就亮一片、暗一片，亮的一片綠得翠生生的，而暗的一片就是墨綠，遠處的幾乎成了黑色。云、陽(yáng)光、水與一望無(wú)際的蘆葦，無(wú)窮無(wú)盡地變幻著(zhù)，將葵花迷得定定的�！白x著(zhù)讀著(zhù)，我仿佛自己就在這本書(shū)中看見(jiàn)了這畫(huà)面，讓我目不轉睛。
這本書(shū)的書(shū)名叫（青銅葵花），有兩種意思。一種意思是這本書(shū)的兩個(gè)主要人物的名字叫青銅和葵花，是以他們的名字來(lái)命名的。另一種意思是女孩葵花的父親雕刻出的葵花，是用青銅做成的，叫青銅葵花。兩種意思都讓人深刻的記住了這本書(shū)的名字和這本書(shū)的主要人物。我從中也深受啟發(fā)，明白了寫(xiě)作文時(shí)題目不能太單調無(wú)趣，要有新意、有趣味。
曹文軒寫(xiě)的書(shū)都是圍繞一個(gè)中心寫(xiě)的。除這本書(shū)外，我也看過(guò)他寫(xiě)的其他書(shū)，如（野風(fēng)車(chē)）、（草房子）、（根鳥(niǎo)）和（紅瓦黑瓦），這些書(shū)的寫(xiě)法都與（青銅葵花）一樣。（青銅葵花）這本書(shū)是以痛苦為中心寫(xiě)的。這本書(shū)中的確有許多讓書(shū)中的人物痛苦的事，書(shū)中的人物痛苦，我的心也跟著(zhù)痛苦。我還記得（青銅葵花）這本書(shū)后面寫(xiě)著(zhù)的曹文軒的名言：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！边@句話(huà)令我深有感觸，我們現在許多的少年兒童和青年人都不能平靜的有風(fēng)度地面對自己所遇到的痛苦，有些人甚至會(huì )想不開(kāi)而去自殺，實(shí)在是太可惜了！所以，我十分敬佩這本書(shū)中男孩青銅和女孩葵花兩兄妹不畏痛苦的精神，他們心中總是充滿(mǎn)了希望，永不會(huì )失望。就算失去了親人好友，他們也是很有風(fēng)度地面對自己所應承受的痛苦。我想我也應該向他們一樣，如果有痛苦出現，我也應該有風(fēng)度地去面對，絕不逃避。只要我能一直有風(fēng)度地面對痛苦，我相信我以后一定會(huì )成為一個(gè)強大的人，一定會(huì )做出偉大的事。
曹文軒寫(xiě)的這本書(shū)，歌頌了青銅和葵花面對痛苦毫不退縮，勇敢生活的美好精神。他們兄妹倆擁有兩顆聰明的頭腦，堅韌不拔的精神。在葵花與青銅一家人共同生活的五年中，青銅一家經(jīng)歷了重重的困難，面對了無(wú)數的痛苦，同時(shí)也擁有過(guò)許多幸福的時(shí)光，但是最后卻沒(méi)有得到一個(gè)完美的結局。是到了與親人分別的時(shí)候了，葵花不得不忍受分離的痛苦回到自己從小生長(cháng)的'城市去。遠離了葵花，青銅與他的家人都非常傷心，但是為了葵花美好的前途，他們不得不忍痛讓她走，他們必須有風(fēng)度地去面對。
青銅一家人質(zhì)樸的、善良的品質(zhì)和不懼痛苦的精神深深的感動(dòng)了我，我一定要向他們學(xué)習，勇敢地、有風(fēng)度地面對生活中的痛苦！
《青銅葵花》的讀后感
讀了《青銅葵花》這本書(shū)后，我改變了很多，以前我不知道我們的生活非常幸福，總是抱怨這兒、抱怨那兒的，可是，自從看了這本書(shū)之后，我明白了：還有比我還不幸的人，我要好好珍惜現在的好日子！親情，友情，眼淚，微笑，這是上帝賜予我們最好的禮物，只要珍惜，你的幸福生活會(huì )永遠不離開(kāi)你，一直陪伴著(zhù)你，守護著(zhù)你！
在一個(gè)人的一生中痛苦是無(wú)法避免的，沒(méi)有一個(gè)人的人生路是平平穩穩的，或多或少都會(huì )遇到一些坎坷。當苦難來(lái)臨時(shí)，我們只能毫無(wú)風(fēng)度地叫苦連天，我們只能手足無(wú)措，不堪一擊。有些苦難，其實(shí)是我們成長(cháng)過(guò)程中的一些無(wú)法回避的元素。我們要成長(cháng)，就不能不與這些苦難結伴而行。就像美麗的寶石必經(jīng)熔巖的冶煉與物質(zhì)的一樣。雖然它們的生活很貧苦，但它們樂(lè )觀(guān)向上，克服困難的精神，讓人感覺(jué)他們似乎生活得很快樂(lè )，那是精神上的美。不僅是青銅，葵花也為這個(gè)家、為青銅付出了許多許多：學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒(méi)參加，為了給自己貧困的家庭省錢(qián)；每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦，為了能多編些蘆花鞋去賣(mài)；自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差，為了賺錢(qián)、省錢(qián)給奶奶看��；用各種辦法教她的啞巴哥哥寫(xiě)字，為了讓哥哥在別人面前自信起來(lái)、抬起來(lái)……在充滿(mǎn)了天災人禍的歲月里，青銅一家齊心協(xié)力，艱難、困苦而又快樂(lè )地生活著(zhù)。
這本書(shū)表現了孩子、朋友之間的友誼，家人之間的親情和人與人之間的愛(ài)，還反映了鄉村孩子童年的苦難生活，字里行間無(wú)不充盈著(zhù)感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無(wú)不濕潤著(zhù)每一位讀者的眼睛、震撼著(zhù)每一位讀者的心靈。
青銅家遇到了許多苦難，但苦難中參雜美。假如我們忽視了苦難的必然性，忽視了苦難對于我們生命的價(jià)值，忽視我們在面對苦難的風(fēng)度，忽視了我們對苦難的哲理性的理解，那么，
青銅一家經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，他們從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)怨言，他們互相關(guān)心，互相理解，愛(ài)的氣氛緊緊地包圍著(zhù)他們�？ú⒉皇撬麄兊挠H人，但不是親人卻勝似親人的溫情讓我感動(dòng)�？吹阶詈笠粋�(gè)自然段，我的淚水泉涌而出�？ㄒ匠鞘腥チ�，青銅常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方。不會(huì )說(shuō)話(huà)的青銅無(wú)意中大聲喊了一聲：“葵花——”。
《青銅葵花》它是對苦難與痛苦的確定，也是對苦難與痛苦的詮釋。我覺(jué)得人的一生可能都在尋找自己心中的快樂(lè )。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦有何嘗不值得贊頌！
通過(guò)看這本書(shū)我覺(jué)得青銅一家人是那么的純樸、善良，充滿(mǎn)愛(ài)心。如果世界上的每一個(gè)人都像青銅一家人那樣關(guān)心別人，那么這個(gè)世界該會(huì )多么美好呀！人不能只顧自己，只注重物質(zhì)生活，更重要的是人要有奉獻愛(ài)心的精神，這比什么都重要。擁有了愛(ài)心，就算日子過(guò)得再苦再累，心里也是充實(shí)的、幸福的。
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