紙牌的秘密讀后感1800字
讀完《紙牌的秘密》已有一段時(shí)間，這幾天我一直在想這篇讀后感到底怎樣完成，因為讀完之后我雖感受強烈，欽佩作者能把哲學(xué)小說(shuō)寫(xiě)的如此迷人而且具有濃厚的文學(xué)韻味，在故事中注入哲學(xué)的思想讓人墮入撲朔迷離的故事之馀，也不斷反思人生的問(wèn)題，發(fā)人深省，卻仍不知從何下筆，紙牌的秘密讀后感。當看了作者喬斯坦·賈德的“每個(gè)人心里都活著(zhù)一個(gè)小丑——致中文版讀者”及大量的讀后感后，思路才漸漸清晰起來(lái)�，F在我把對自己感觸最深的內容整理如下：
故事梗概：小說(shuō)的主角，是一個(gè)叫漢斯．湯瑪士的小男孩。他跟隨父親，展開(kāi)一趟漫長(cháng)的穿越整個(gè)歐洲的旅程，進(jìn)入“哲學(xué)的故鄉”。在前往雅典的旅途中，在巧妙的機緣安排下，漢斯．湯瑪士獲贈了一本奇異的小書(shū)。那本書(shū)把他帶到公元１７９０年發(fā)生的一場(chǎng)海難。故事的主人公是個(gè)名叫佛洛德的水手。船沉沒(méi)后，他漂流到加勒比海的一個(gè)荒島上，獨居五十二年，陪伴他度過(guò)漫長(cháng)歲月，幫助他排遣寂寞的，就是隨身攜帶的一副撲克牌。說(shuō)也奇怪，后來(lái)這五十三張紙牌竟然變成了五十三個(gè)有血有肉、活蹦亂跳的侏儒。這群小矮人在島上建立一座村莊，環(huán)繞著(zhù)佛洛德。除了一個(gè)侏儒外，他們都無(wú)法解釋自己究竟是誰(shuí)，來(lái)自何方。唯一知道奧秘的侏儒，就是撲克牌中的那張“丑角牌”。在《紙牌的秘密》這本書(shū)中，小丑象征“圈外人”他能夠看到別人看不到的人生真相。最重要的是，他能夠體認人生是場(chǎng)有趣的冒險。所以，在島上的那些日子，他不斷向同胞們提出有關(guān)人生的新問(wèn)題。
其實(shí)，每個(gè)人心中都有一個(gè)小丑，但小丑是孤獨的，而孤獨的人是可恥的。所以我們大多忽略或拋棄了我們心中的那個(gè)小丑，因為我們害怕孤獨，害怕被指為可恥的人。我們視太多的事情為理所當然，也以為太多的煩心瑣事就是生活的全部。我們選擇背向真相，因為太多的人把假象當作真相，而不愿意嘗試去探索和相信真實(shí)的真相；也有太多知道真相的人被當作瘋子神經(jīng)異教徒，從而成為孤獨并可恥的那一個(gè)。
據作者所言，他正是想透過(guò)這樣的一個(gè)故事，來(lái)表達他對歐洲文化傳統和歷史的一些看法，而他的最大企圖，是想以年輕人覺(jué)得有趣的方式，向讀者們提出一連串有關(guān)生存的根本問(wèn)題。正如我們在清撲克牌時(shí)會(huì )按花色劃分一樣，整本書(shū)的編排也是分為了五部分黑桃牌；梅花牌；丑角牌；方塊牌；紅心牌。而這種劃分也恰好折射出人類(lèi)在漫長(cháng)的`人生的旅途中，遭遇問(wèn)題困擾時(shí)的態(tài)度。小至一個(gè)個(gè)體短短數十載的人生之路，大至上下五千年整個(gè)人類(lèi)漫長(cháng)的文明進(jìn)化過(guò)程，當我們碰上一些問(wèn)題的困擾，而從自己的知識儲備中搜索不到答案的時(shí)候，大多數人要么會(huì )選擇趾高氣昂無(wú)所不知，要么會(huì )選擇閉眼回避擺脫煩惱，就好像把一堆撲克牌分成紅色的一堆和黑色的一堆，讀后感《紙牌的秘密讀后感》。其實(shí)從一生下來(lái)，我們每個(gè)人何嘗不都是一個(gè)個(gè)的小丑，只是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，看周遭事，品天下情，我們取下了自己頭上的小丑帽，漸漸地將自己也變成親切開(kāi)朗的紅心、剛猛暴躁的黑桃、呆滯僵硬的梅花、含蓄敏感的方塊，因為這樣才能和其他跟自己一樣花色的牌和平共處，相安融洽。
作者還說(shuō)：在我看來(lái)，哲學(xué)的最大功能，是幫助我們找出心中隱藏的那個(gè)“丑角”，讓我們跟他建立更親密的情誼。哲學(xué)家必須掃除覆蓋在世界上的那層塵埃，讓我們以?xún)和那宄貉酃�，重新觀(guān)看和感受這個(gè)世界。人生原本是一則美妙的童話(huà)故事，而長(cháng)大后變得“世故”的我們，竟然剝去它那襲神秘的外衣，把它看成——個(gè)枯燥無(wú)味的“現實(shí)”。但我們每個(gè)人都還有復活的希望，因為我們全都是丑角的后裔。我們內心深處，都有一個(gè)活蹦亂跳、睜著(zhù)一只大眼睛、對人生充滿(mǎn)好奇的孩子在活著(zhù)。盡管有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得自己渺小瑣碎，但是，切莫忘了，我們每個(gè)人的肌膚下面都隱藏著(zhù)一小塊黃金：曾經(jīng)，在這個(gè)世界上，我們是一個(gè)潔凈無(wú)塵、心如明鏡的赤子……
“人生原本是一則美妙的童話(huà)故事，而長(cháng)大后變得‘世故’的我們，竟然剝去它那襲神秘的外衣，把它看成一個(gè)枯燥無(wú)味的‘現實(shí)’�！碑斘覀冞蛇陕涞氐臅r(shí)候，我們被帶進(jìn)了一個(gè)童話(huà)故事，周?chē)囊磺卸际侨绱似婷詈透挥猩�。而正當我們努力地用自己的感官去積極地感受這個(gè)世界的時(shí)候，我們卻被一個(gè)個(gè)地標上了桃心梅方的記號�，F在，你還會(huì )覺(jué)得自己是在一個(gè)美妙誘人的童話(huà)世界里嗎？你是不是覺(jué)得這個(gè)故事已得變得苦悶乏味，理所當然？不可否認的是，在我們的外表軀殼循著(zhù)由生而滅的軌跡前行時(shí)，我們的內心思想更是在以不可思議的速度衰老著(zhù)。我們變得瘋狂地追求速度，講求效率，信奉著(zhù)“金錢(qián)哲學(xué)”，沉迷于“速食文化”，我們不再關(guān)心窗外的風(fēng)花雪月，我們不再撥動(dòng)心底的琴絲胡弦，我們或愛(ài)夸夸其談，大談“人生的奧秘”，我們或是消極避世，直嘆“人生的無(wú)聊”……
作為一名教師，我也很能體會(huì )天下父母們對自己子女那綿綿的“愛(ài)”和殷殷的“恨”，那種一顰一笑皆關(guān)情，落發(fā)切膚也不惜的深切的愛(ài)，還有那種對子不成龍女不成鳳的無(wú)奈的恨。在這樣的愛(ài)恨煎熬下，我們的父母們此時(shí)全然忘卻了自己的完美指數，想盡了一切辦法來(lái)塑造自己心目中的“無(wú)敵小金剛”。作為教師，也不免會(huì )以各種嚴格甚至苛刻的標準來(lái)要求自己的學(xué)生，去創(chuàng )造所謂的“全才”、“人才”。特別是在應試教育橫行的年代，多少天真渴求的眼睛，多少清脆悅耳的笑聲從此消逝不見(jiàn)！如果我們的父母，我們的教師，能夠仔細品味“認識自己”這四個(gè)字，給我們的孩子留一點(diǎn)個(gè)性發(fā)展的空間，讓他們在相對自由、平和、寬松、民主的氛圍中自然成長(cháng)，讓他們在愉快成長(cháng)的過(guò)程中，認識自己、認識世界，相信這個(gè)世界會(huì )更精彩！
所以，當有人塞給你一只放大鏡和一本小圓面包書(shū)的時(shí)候，你會(huì )選擇打開(kāi)和翻看嗎？
相關(guān)鏈接：作者：?jiǎn)趟固埂べZ德，1952年生于挪威。擔任高中哲學(xué)教師多年，以《 蘇菲的世界》一書(shū)奠定全球十大作家的地位； 執著(zhù)于人的本質(zhì)與人生終極意義的探索與思考；設立挪威環(huán)境與發(fā)展獎項——“蘇菲獎”。 本書(shū)已被譯為23種不同的語(yǔ)言，在世界各地發(fā)售，并榮獲《挪威文學(xué)評論協(xié)會(huì )獎》及《文化部獎》。
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