《給教師的一百條新建議》小學(xué)教師讀后感
寒假當中，讀幾本關(guān)于教育的書(shū)，反思一下一學(xué)期來(lái)的教學(xué)感受，讓有些僵化的大腦轉一下彎兒。尤其是為了調節一下因抓復習考試而變的有點(diǎn)失控的神經(jīng)，讀書(shū)倒也是個(gè)不錯的選擇，讀什么呢？看來(lái)看去，教育類(lèi)的書(shū)大部分是對老師進(jìn)行再教育的，教條，枯燥，引用一些外國教育家的什么什么理論，讀來(lái)很難叫自己放松，反而有些緊箍咒越念越緊的感覺(jué)。只有鄭杰的《給教師的一百條新建議》讀來(lái)讓人覺(jué)的愛(ài)不釋手，產(chǎn)生了心靈的共鳴，有些話(huà)真說(shuō)到老師的心里去了。 日記
從教這些年來(lái)，我一直困惑怎樣摸清學(xué)生的心思，怎樣的教育方法才是對他們未來(lái)有用的，我想讀些理論方面的書(shū)會(huì )對我有幫助，說(shuō)實(shí)在的，理論性的書(shū)確實(shí)沒(méi)有小說(shuō)那么好讀，可能因為理論的書(shū)太多內容顯得空洞和乏味，所以一直也沒(méi)看幾本，這次看起這本《給教師的一百條新建議》，卻有了不同以往的看法。
該書(shū)的序沒(méi)有王婆賣(mài)瓜，只一句：本書(shū)無(wú)害，不妨一讀，讓我感受到作者的真誠，看這本屬于教育隨筆的書(shū)，讀起來(lái)非常親切、輕松，他的每條建議都與我們息息相關(guān)，讓我耳目一新，并得到很多的啟示與感悟。難得的是作為校長(cháng)的作者鄭杰不是講一些生硬的大道理，而是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現象、普遍的觀(guān)點(diǎn)及頗具爭議的問(wèn)題入手，分四個(gè)主題：教師作為一個(gè)完整的`人；教師作為一名稱(chēng)職的員工；教師作為一名理性的教育者；教師作為一種自由職業(yè)來(lái)詳細剖析，獨具觀(guān)點(diǎn)，總能道出問(wèn)題的癥結所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對教師們有著(zhù)很大的指導和借鑒作用。
作者用平實(shí)卻又充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言讓教師回歸到了生活的實(shí)際之中。教師本來(lái)就只是蕓蕓大眾中的一角。要做一個(gè)成功的教師，必須首先學(xué)會(huì )做一個(gè)成功的普通人。教書(shū)，首先就要教好自己，在完成教學(xué)目標任務(wù)的前提下，你可以這樣教也可以那樣教，教出你“自己”的風(fēng)格來(lái)。作者字里行間傳達的精神深深地感動(dòng)著(zhù)我，感慨良多。
作為老師，我們都知道對孩子要寬容、要耐心，可有時(shí)當我們看到孩子在課堂上做小動(dòng)作、開(kāi)小差，看到他們又把題目做錯時(shí)就按耐不住的要呵斥、批評孩子，我們就會(huì )忘了對孩子寬容。其實(shí)，正如鄭杰老師說(shuō)的“學(xué)校是每個(gè)人可以犯錯誤的地方，明白這一點(diǎn)很重要。首先，教師明白這個(gè)道理，就意味著(zhù)教師已經(jīng)知道什么是真正的學(xué)習，真正的學(xué)習不是生硬地記住一些死去了的知識，而是學(xué)會(huì )發(fā)現和創(chuàng )造。因此教師就不僅會(huì )寬容學(xué)生學(xué)習中的各種差錯，而且會(huì )鼓勵他們不必在意那些差錯。讓孩子們學(xué)會(huì )從自己的差錯中獲得真知是教師的本分�！薄痘貧w女性》、《教師要有靜氣》、《不培養乖孩子》、《別讓孩子們失語(yǔ)》等文章都給了我不少的啟發(fā)，我們老師應該學(xué)會(huì )控制自己，學(xué)會(huì )換一種方式去幫助這些犯錯的孩子，而不是用成人的眼光去衡量他們。
作為教師，既然我們已經(jīng)干了這一行，就要熱愛(ài)它，從中尋找讓我們快樂(lè )的一點(diǎn)一滴。每天抱怨，應付工作，只能讓我們自己沉浸在自己制造的愁苦氛圍內不能自拔，最終影響的是自己的身心健康和事業(yè)發(fā)展，何苦呢？《服務(wù)于公益民生是莫大的榮耀》、《愛(ài)惜自己的每一根羽毛》、《為當教師尋找充足的理由》、《讓自己成為稀缺資源》、《成為名師，為什么不？》都讓我備受鼓舞，受益匪淺。正如鄭杰所說(shuō)：“一個(gè)熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一定是受人歡迎的人，受學(xué)生歡迎，受同事歡迎……你在勞動(dòng)力市場(chǎng)上就有了競爭力�！�
在《要學(xué)會(huì )做減法》中我學(xué)會(huì )了如何解壓，獲得真正的解放；在永不放棄一文中學(xué)會(huì )了永遠都不要絕望，永遠對孩子們充滿(mǎn)積極的期待。而有些文章則使我對平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟有了更系統深刻的認識：如《學(xué)會(huì )贊美》、《關(guān)懷身邊的每一個(gè)普通人》、《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》、《找到孩子最佳的學(xué)習方式》等。
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)像一面鏡子，真誠的表述著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠與執著(zhù)。這本書(shū)充滿(mǎn)了精氣神，使它充滿(mǎn)了善意，充滿(mǎn)了真誠，充滿(mǎn)了生命的靈氣。值得我們細細地去品味，領(lǐng)悟它精髓所在，指導我們的教育教學(xué)。
【《給教師的新建議》小學(xué)教師讀后感】相關(guān)文章：
新的一天小學(xué)教師隨筆04-05
新晉小學(xué)教師發(fā)言稿01-15
《給教師的建議》的讀后感07-03
《給教師的建議》讀后感精選07-13
給教師建議讀后感09-06
給教師建議的讀后感09-11