細米讀后感
品味完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的細米讀后感范文，歡迎大家分享。
細米讀后感范文1
細米這本書(shū)，是我在寒假中讀的又一本曹文軒的純美小說(shuō)。那天，媽媽剛把書(shū)買(mǎi)回來(lái)，我就迫不及待的捧著(zhù)書(shū)跑進(jìn)了屋。我仔細的端詳著(zhù)這本書(shū)的封面，上面寫(xiě)著(zhù)“曹文軒純美小說(shuō)系列�！痹谶@句話(huà)下面，有一小段話(huà)：“不一會(huì )兒，太陽(yáng)就升上來(lái)了，一眼望不到邊的麥田仿佛在陽(yáng)光下燃燒。細米提著(zhù)一只籃子，走在瓦藍的天空下，走在金色的麥海里就成了這夏季田野里的一道風(fēng)景�！蔽易x完這段話(huà)后，閉上眼睛，想象著(zhù)在金色的麥田中，我仿佛真的看到了那田海，那父母口中小時(shí)候的瓦藍瓦藍的天空。我睜開(kāi)眼睛，又仔細看書(shū)的封面，之間在這段話(huà)的旁邊，一個(gè)小男孩，他穿著(zhù)潔白的上衣，一條藍色的短褲，一只手提著(zhù)一只籃子，一只手則放在烏黑光亮的頭發(fā)上，臉上綻放著(zhù)笑容。我一眼就認出他就是這本書(shū)的主人公——細米。再往后看，是那一望無(wú)際的麥田，田中央站了三個(gè)小孩，那三個(gè)孩子的面目看不清楚，但我卻清楚的看到了他們臉上的笑容和陽(yáng)光。在遠處的地平線(xiàn)上，幾幢小房子站立著(zhù)……
把書(shū)翻開(kāi)，一首契丹的《無(wú)痕的生長(cháng)》：“那是一個(gè)風(fēng)兒與蝴蝶相互穿行的地方，在夢(mèng)的背后飄散著(zhù)梔子花淡淡的芬芳。那是一個(gè)鳥(niǎo)兒與心靈一同鳴唱的村莊，小河靜靜流淌，大地灑滿(mǎn)夕陽(yáng)，走過(guò)那些粗糙與細膩相伴的歲月，四季的纖指，引領(lǐng)我無(wú)痕的生長(cháng)。不再回首，少年時(shí)無(wú)知的狂妄與溫柔的剛強，永遠難忘柵欄外那片白色的憂(yōu)傷�！�
再往后翻，我看到這本小說(shuō)目錄，共八章，而且每一章的題目都很有韻味：樹(shù)上的葉子樹(shù)上的花、樹(shù)上的葉子就是我的家、風(fēng)也吹，雷也打、小辮長(cháng)，小辮短，我家姐姐是花一朵……
這本書(shū)講的是一個(gè)來(lái)自稻香渡（一個(gè)小村子）的男孩細米，從小就和其他鄉村孩子們一起生活在這里，每天都過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活。他們一起摸魚(yú)，一起撿鴨蛋、游泳……可有一天，一只巨大的白色帆船送來(lái)了許多來(lái)自江南的女知青，她們與稻香渡的人們沒(méi)有一點(diǎn)相同的地方，她們干凈、漂亮，簡(jiǎn)直就像從天上掉下來(lái)的天使。細米家沒(méi)有分到女知青，可細米的爸爸是稻香渡小學(xué)的校長(cháng)，他家就住在學(xué)校，有地方，所以一個(gè)叫梅紋的女知青就住到了細米家，梅紋發(fā)現細米喜歡雕刻，他的桌子上、柜子上、抽屜里、竹林中的大墻上、甚至是大江邊的燈塔上……梅紋決定教細米雕刻。經(jīng)過(guò)努力，細米的作品終于可以去參加展覽了。
在書(shū)的最后一頁(yè)，有曹文軒親筆寫(xiě)的一段話(huà)，那字極其流暢，我費了很大功夫才看懂�！叭绻膶W(xué)沒(méi)有一些恒定不變的東西，我們就不會(huì )一代人一代人的傳誦《紅樓夢(mèng)》——我們今天依然將它看做是經(jīng)典，并且是可以閱讀的經(jīng)典，就說(shuō)明了文學(xué)的基本面沒(méi)有改變�！�
這本小說(shuō)深諳人情與人性的微妙，寫(xiě)就了一段可以與日月同在的情感故事，以?xún)?yōu)雅的筆調完成了一個(gè)少年的心靈雕塑。安寧的村落、寂靜的麥田、旋轉的風(fēng)車(chē)、河里的小船、各色的鴿子、雪白的蘆花、裊裊的炊煙與四季優(yōu)美的鄉村風(fēng)景一道，參加了這個(gè)少年的成長(cháng)加冕禮。
細米讀后感范文2
今天，我有幸讀到了《細米》這本書(shū)，這本書(shū)那精致的外表和詳細的簡(jiǎn)介不得不讓讓我津津有味的讀起來(lái)。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫細米的男孩與他的表妹紅藕從小一起長(cháng)大，日子如清水般慢慢的流著(zhù)。然而，有那么的一天，從大河的那一頭，飄來(lái)一個(gè)有著(zhù)大大白帆的大船，船上載著(zhù)一群來(lái)自天堂的女孩，這些是從蘇州來(lái)的女知青，她們的到來(lái)給原本很平靜的鄉村帶來(lái)了一股新鮮而又迷人的氣息，讓人們驚喜萬(wàn)分，其中年齡最小的女知青梅紋，用她那溫柔，純潔，善良的精神力量，使細米那個(gè)調皮搗蛋的鄉村之子有了新的成長(cháng)過(guò)程。
這本書(shū)以特殊的手法，寫(xiě)就了一段能與日月同步的情感故事，以?xún)?yōu)雅的筆法完成一個(gè)少年的心靈雕塑。
細米天生就是一個(gè)愛(ài)發(fā)現，大膽的孩子，他敢于創(chuàng )造，聰明，什么事都敢于嘗試，梅紋就是借助他的這一點(diǎn)來(lái)時(shí)他有所改變，使一個(gè)調皮的叛逆之子所改變。
這本書(shū)像一把心靈的小梳子，一點(diǎn)一點(diǎn)梳去心中的輕浮，安安靜靜的靜下心來(lái)，捧起《細米》，感受一份曹伯伯帶給我們的純美：安寧的樹(shù)落，寂靜的麥田，旋轉的風(fēng)車(chē)，河里的小船，各色的鴿子，雪白的蘆花，裊裊的炊煙，與四季優(yōu)美的鄉村風(fēng)景一道和這個(gè)少年的故事，真是回味無(wú)窮。
細米讀后感范文3
昨天，我閱讀了爸爸媽媽剛剛給我買(mǎi)回來(lái)的曹文軒老師所著(zhù)的純美小說(shuō)系列中的《細米》，讀完這本書(shū)后，頓時(shí)覺(jué)得受益匪淺。
這本書(shū)主要向我們介紹了一位調皮的、可愛(ài)的、堅強的、感情細膩的小男孩，他叫細米，他是稻香渡中學(xué)校長(cháng)的兒子。當稻香渡在迎接一批女知青時(shí)，細米家分到了一個(gè)女孩，她的名字叫梅紋。由于長(cháng)期住在蘇州城里，梅紋不擅長(cháng)干農活，常常累得腰酸背痛。細米的爸爸便安排梅紋做了稻香渡中學(xué)的代課老師，正好教細米他們班的美術(shù)課，同時(shí)并輔導細米和班上同學(xué)們的其它功課；在課余時(shí)間里，梅紋發(fā)現了細米有擅長(cháng)雕刻的藝術(shù)天賦，便親切地鼓勵他，并幫他買(mǎi)來(lái)了專(zhuān)業(yè)的雕刻刀，教他握筆姿勢和各種雕刻技巧，并挑選了幾個(gè)木雕送到藝術(shù)館展覽，使細米信心大增。于是細米每天都刻苦地練習，技藝一天天的進(jìn)步。
當我看到細米常常把自己關(guān)在房間里，沉醉在雕刻的世界中渾然忘我，整天刻啊刻啊，把桌子都刻得凹凸不平時(shí)，我不禁想到了我自己。和細米比起來(lái)，我和他的生活條件之間真是有著(zhù)天壤之別��！細米家住農村，生活條件并不好，可是當他有了自己的愛(ài)好時(shí)，就能堅持不懈地去完成，并制作了許多杰出的作品；而我呢？爸爸媽媽給我交了那么多的學(xué)費，讓我學(xué)習乒乓球，可是我卻斷斷續續地去訓練，在訓練中，由于我缺少一股兒頑強拼搏的勁頭，所以直到現在，我的技術(shù)還是一般般，比比故事中的細米，我真是汗顏啊，他執著(zhù)地追求著(zhù)他的興趣愛(ài)好，是那樣的癡迷，那樣的沉醉！為了雕刻好一件精美的藝術(shù)品，細米可以放棄一切，可以忍受一切艱難困苦；而我在這樣優(yōu)越的條件下卻不能練出優(yōu)異的成績(jì)了，我忍不住在心中責怪起自己來(lái)：“你怎么那么缺少‘拼命三郎’的勁頭呀？今后一定要堅持下去！”
當梅紋生病時(shí)，細米為了給她補身體，竟不顧一切地到湖里很深的地方打撈非常稀有的金鯉魚(yú)，雖然他渾身疲憊，但他仍然堅持住，終究功夫不負有心人，最終打撈到了金鯉魚(yú)。由于及時(shí)給梅紋補了身子，使梅紋的病很快就好了。此時(shí)我又沉默了，想想自己平時(shí)跟個(gè)“小皇帝”似的讓別人護著(zhù)自己，而自己卻對別人付出的很少�？纯醇毭�，想想自己以前的所作所為，我不禁對自己的行為羞愧難當。
合上這本書(shū)，我仍久久地沉浸在感人的故事情節中，不能自拔。感動(dòng)之余，我想了很多很多：我要學(xué)習細米那堅持不懈、不屈不撓的精神和他那體貼別人、關(guān)心別人的優(yōu)良品質(zhì)。在日常的生活學(xué)習中，我要不斷完善自我，積極向上、頑強拼搏、關(guān)愛(ài)別人，做一只展翅飛翔、搏擊長(cháng)空的雄鷹，做一個(gè)真實(shí)生活中的“細米”！
細米讀后感范文4
今天，我看了一本書(shū)，是曹文軒寫(xiě)的，書(shū)名叫《細米》。
主人公是一個(gè)小男孩，名字叫細米，他出生在稻香渡，他的爸爸是一名校長(cháng)，另一名主人公是梅文，她是一名下鄉女知青。
我喜歡細米，因為他關(guān)心人。當梅文知道父母已經(jīng)去世的消息時(shí)，竟然一病不起，細米很心疼，就去河邊捕大金魚(yú)，細米在大冬天里捕了好長(cháng)時(shí)間，終于捕到了一條大金魚(yú)給梅文吃，梅文一天一天的好了起來(lái)。我喜歡細米，因為他為人著(zhù)想。因為父母的去世，所以梅文一直無(wú)心教學(xué)，細密害怕爸爸不讓她干了，就偷偷的拿走了試卷，結果被爸爸抓住了，就打了他一頓。我也喜歡梅紋，因為自從同學(xué)們作弊后，她用心教學(xué)，晚上，他去同學(xué)家看看他們。一直到了很晚，才肯回家，最后他們班取得了正數第二的好成績(jì)，大家都高興極了。故事的最后，細米跟著(zhù)大舅去割稻草，梅文等了細米7天，最終沒(méi)等到，就遺憾的回城了。細米和梅文之間有著(zhù)濃濃的師生之情，溫馨的朋友之情，真摯的姐弟之情。
同學(xué)們，讓我們珍惜生命，珍惜朋友之間的友誼吧！我們上小學(xué)、初中、高中、大學(xué)一共才有15年的時(shí)間，在這短短的學(xué)習期間，請讓我們一起珍惜這同學(xué)、朋友之間的友誼。
細米讀后感范文5
細米？你們一定覺(jué)得這是種糧食，不對，這其實(shí)是一個(gè)人的名字，也是一本書(shū)的名字，這本書(shū)的名字就叫《細米》。
《細米》仿佛一幅清雅的水墨畫(huà)，無(wú)需濃墨重彩，淺淺淡淡，表現出它的純美；《細米》恍若一位素顏的少女，不要濃妝艷抹，清爽自然，展現出最美的自我；《細米》好像一株純白的丁香，沒(méi)有炫麗的顏色，純白潔凈，散發(fā)引人的幽香。
走進(jìn)《細米》，就仿佛踏進(jìn)了鄉村，這個(gè)鄉村如同世外桃源，卻又那樣的真實(shí)可信。曹文軒的文字潔凈清澈，自然而沒(méi)有浮華，如潺潺流水，恬淡清雅，那與自然渾然一體的節奏讓人在不自覺(jué)中心曠神怡。一行行文字如田地里的麥穗，看似平凡，連綴起的意境卻充滿(mǎn)著(zhù)生機。
細米，本就是一個(gè)單純的男孩，和鄉村里的其他男孩一樣，他愛(ài)臉紅，喜歡在田間和同伴嬉戲，與表妹紅藕兩小無(wú)猜，一同長(cháng)大。然而隨著(zhù)來(lái)這里插隊的女知青的到來(lái)，這個(gè)叫梅紋的女子，改變了他的生活。
雕刻，是梅紋助細米成長(cháng)極好的話(huà)題和橋梁。即便是在聽(tīng)梅紋講雕刻知識時(shí)，細米領(lǐng)悟的更多的還是有關(guān)做人的道理。實(shí)事求是的說(shuō)，梅紋在培養細米的過(guò)程中，方法是其次的，她的那份濃情厚意才是真正的原動(dòng)力。在細米的眼里心間，梅紋給予他的情感遠遠大于技能。梅紋的情感就像一只手，牢牢地牽著(zhù)細米進(jìn)入一個(gè)他陌生的世界。牽，帶有一定的強制性，可細米是心甘情愿的，這牽讓他感覺(jué)溫暖無(wú)比，進(jìn)而盼望時(shí)時(shí)這么被牽著(zhù)，也就是這牽，讓細米從一個(gè)只會(huì )到處亂畫(huà)的頑童，成長(cháng)為一個(gè)懂事的少年。
看了這部小說(shuō)，我知道了五六十年代的鄉村生活，也知道了當時(shí)下鄉的知青很多很多，但他們的生活是美好的，人們的生活是不會(huì )改變以前的那種美好的境界，一碗小米粥，一盤(pán)咸菜，一盤(pán)玉米團子，是當時(shí)最美的享受了，細讀細米這本書(shū)，你會(huì )發(fā)現，里面也有很多描寫(xiě)水的細節，細米這個(gè)人物集合了所有的情感雜念，也讓我覺(jué)得，一個(gè)人可能有時(shí)候會(huì )不怎么樣，可是只要自己勤奮努力，就一定能追上來(lái)。
閱讀細米，實(shí)際上心靈在得到一次美麗而純凈的心靈旅程，在這本書(shū)里，我們看到最多的是它不斷滲透的人性美，超越自我的審美，同時(shí)也含著(zhù)憂(yōu)傷的淡淡的詩(shī)意，從這里，我們能看到最為美麗純潔的感情，也能切實(shí)的感受到作者向我們所傳遞的那種古典大氣之美。
曹文軒在博客中寫(xiě)過(guò)“我仿佛是獨自漂流到一座孤島上的人，忽然看到了天水相接的蒼茫處，悄然滑動(dòng)著(zhù)一葉帆，而且這片白帆顯然是朝這座孤島悠悠而來(lái)�！� 這樣僅僅是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，也便如一個(gè)淡淡的微笑，讓你的心在一瞬間春暖花開(kāi)。
細米讀后感范文6
細米是一個(gè)愛(ài)隨時(shí)隨地亂刻亂畫(huà)的鄉村男孩，為了自己的這一行為，不知挨了父母多少打。雕刻對他來(lái)說(shuō)，是一種沖動(dòng)，是一個(gè)鄉村男孩的野性勃發(fā)，用一把刀隨意刻出他想要的圖案，對他來(lái)說(shuō)是一大快事，于是，他往往就顧不得后果了。生活在鄉下的細米父母，對雕刻也不是很了解，細米遺傳了他父親的藝術(shù)細胞，但他胡亂刻畫(huà)的行為，還是不能被理解。這時(shí)候，女知青梅紋走進(jìn)了細米的家，走進(jìn)了細米的生活，她把從父親那里耳濡目染學(xué)來(lái)的雕刻和繪畫(huà)知識，用她的方式傳授給細米，從技法與理論上引導細米走上藝術(shù)之路，梅紋在給細米講雕刻時(shí)，細米領(lǐng)悟了更多的做人道理，梅紋是用那非常濃厚的感情培養細米的，他給細米帶來(lái)了新鮮、親和還有讓細米說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，她的感情就像一只手，牽著(zhù)細米進(jìn)入了一個(gè)藝術(shù)的領(lǐng)域，讓他的潛質(zhì)得到了開(kāi)發(fā)。
細米淘氣而又靦腆，瘦小而又膽大，充滿(mǎn)了想象力，更是有自己的主見(jiàn)，如他懲罰小七子，他騎發(fā)瘋的大白牛，他為了梅紋而去偷考試卷子，但最讓我傾心的是他用一把小刀在滿(mǎn)世界刻下的圖像，還有他在竹林背后的高墻上創(chuàng )作的一幅巨大的壁畫(huà)。
不知為什么，這本書(shū)我讀著(zhù)讀著(zhù)，就會(huì )忍不住停下來(lái)，就會(huì )想起我的兒子，他和細米年齡相仿，每當細米做出一件不同尋常的事情，或者對他的內心進(jìn)行描述時(shí)，我就不由自主的去聯(lián)想到我的孩子，我一會(huì )兒覺(jué)得，我要是細米的家長(cháng)，我就會(huì )刻意的培養他的雕刻藝術(shù)，多么難得苗子啊，他創(chuàng )作的興趣那麼濃，不給他提供好一點(diǎn)的條件，怎麼還能打他呢，一會(huì )又想，可能他的靈感得不到發(fā)揮，越壓抑越是好奇，父母的阻礙說(shuō)不定是推波助瀾，讓他的潛質(zhì)越抑制越爆發(fā)。
我會(huì )手捧著(zhù)書(shū)，眼睛看著(zhù)兒子，用理解細米的方式，去體會(huì )兒子的心，我就覺(jué)得兒子逆反的很有道理，首先是我不理解他，沒(méi)有和他一個(gè)高度去看問(wèn)題，他就不會(huì )敞開(kāi)心扉與我談心。一連讀了幾本書(shū)，覺(jué)得書(shū)中這些孩子，無(wú)論做甚麼出格的事情，都有他們的道理，都不是不可理喻，相反，我還要檢討我自己，都說(shuō)千里馬好求，伯樂(lè )難遇，每個(gè)孩子都有他無(wú)窮的潛力，看你如何去開(kāi)發(fā)，就像細米的經(jīng)歷。而我每天盯著(zhù)孩子的缺點(diǎn)、毛病不放，哪還有精力去挖掘他的潛力，他整天面對我的嘮叨，哪有心思向我展開(kāi)他潛質(zhì)的魅力呢？桑桑的調皮、搗蛋，林冰的害羞、靦腆，細米的沖動(dòng)破壞，都不影響我對他們的喜愛(ài)，自己兒子身上的缺點(diǎn)怎能不包容呢？理解了書(shū)中這群孩子的好惡習性，我也要換一種方式去理解我的兒子，每一本書(shū)讀過(guò)之后都受感動(dòng)，感動(dòng)之余我還要學(xué)以致用，去尋找讀書(shū)的境界。
細米讀后感范文7
我最近在讀曹文軒叔叔的《細米》，橙黃色的封面，大片大片的金黃色，一個(gè)少年呆呆的在稻田前守望。蔚藍的天空下，是一望無(wú)垠的蘆葦蕩。那一根根挺拔細長(cháng)的蘆葦，整齊地站立著(zhù)，猶如一排排昂首挺立的士兵。一陣海風(fēng)吹來(lái)，潔白的蘆花隨風(fēng)四處飄散，飄向大河，飄向油麻地，飄向稻香渡。
透過(guò)蘆葦叢，眼前是一片金黃的麥地，幾座錯落有致的矮房子依稀可見(jiàn)。細米、紅藕和梅紋正向讀者揮手致意。不知不覺(jué)中，已經(jīng)步入了曹文軒設計的《細米》的情境中——
細米，本來(lái)是一個(gè)單純的男孩子，和其他所有鄉村里的孩子一樣，他愛(ài)臉紅，喜歡在田間和同伴嬉戲。然而隨著(zhù)來(lái)這里插隊的女知青的到來(lái)，這個(gè)叫梅紋的女子，改變了他的生活。天空與月亮，就像一塊藍色的綢子展開(kāi)了，露出了一面鏡子，這就是梅紋和細米登上蘆葦叢中的了望塔，看到大自然神秘而美麗的景色，細米生來(lái)便有一種發(fā)現自然中美的天賦，淘氣而又靦腆，瘦小而又膽大，充滿(mǎn)了想像力，更有自己的主見(jiàn)。
那寧靜的村落、流淌的大河、旋轉的風(fēng)車(chē)、往來(lái)的客船、雪白的蘆花、裊裊的炊煙，處處流動(dòng)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意，營(yíng)造出江南水鄉的秀氣與靈氣。尤其是那道干凈、鮮亮的白柵欄，顯得格外顯眼，時(shí)時(shí)牽動(dòng)著(zhù)主人公細米的心，泛起對許多往事的回憶，也使讀者深深震撼于曹文軒精湛的小說(shuō)藝術(shù)的構造力。在《細米》中，對白柵欄的描寫(xiě)大約出現六、七次，這樣一個(gè)看似平淡無(wú)奇、毫不起眼的'情景，在作者曹文軒的筆下竟然重復出現這么多次，我想絕非偶然。
有一次出現在梅紋剛剛落戶(hù)到細米家：細米有點(diǎn)不好意思，轉過(guò)身去。這時(shí)，他看到了那道柵欄——那道柵欄不知是什么時(shí)候，被漆成了白色。細米覺(jué)得這道白柵欄很好看。它把所有的一切都映亮了，菜園里的菜顯得更綠，開(kāi)在柵欄下的五顏六色的花顯得色澤更加藍了。一道默默無(wú)聞的柵欄，經(jīng)梅紋的兩遍白漆，仿佛忽然地有了生命，就這樣被人注意起來(lái)。細米一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，眼睛里就只有這一道白柵欄。柵欄的出現讓頑皮成性的細米眼前一亮，連天空與花朵都綻放出耀眼的色澤。由此，柵欄的光與色在細米的目光里都流動(dòng)著(zhù)美感的光彩。為何原本早已存在的柵欄，到了梅紋的出現才讓細米有如恍然蘇醒的感覺(jué)，這除了色澤上的刷新之外，難道沒(méi)有某種隱喻嗎？這就是梅紋這個(gè)來(lái)自美感天國里的女孩給一個(gè)一直沉睡的生命少年帶來(lái)的心靈震撼。
這就是細米，這是一個(gè)十分勇敢又害羞的男子孩。最后一次，出現在細米終于艱辛地回到家里，但梅紋已經(jīng)離去的結尾：目光落下時(shí)，他的視野里便是那道白色柵欄。他斷定，她在臨走前，又將它仔細刷過(guò)了，因為，它顯得比以往任何時(shí)候都干凈、鮮亮。淚水涌出時(shí)，他的眼中是一片純潔的白色一個(gè)懵懂的少年細米在純潔的白色里沐浴成長(cháng)，此刻的梅紋已離開(kāi)他的身旁了。
五年級:陳新宇
細米讀后感范文8
自從我閱讀了曹文軒寫(xiě)的《細米》后，我對鄉村的事情了解了很多很多。鄉野的男孩子調皮搗蛋，女孩子文靜可愛(ài)，也有的男孩活潑開(kāi)朗，下鄉的女知青則舉止文雅。那里的稻香渡十分美，河面上有成群嬉戲的野鴨和鯉魚(yú)，數也數不清。
主人公細米和小狗翹翹因來(lái)了個(gè)女知青梅紋就歡天喜地，整天都神采奕奕。這個(gè)在中學(xué)擔任美術(shù)教師的梅紋，不但教細米畫(huà)畫(huà)，還教他怎樣雕刻。細米在老師身邊學(xué)到了許多知識和本領(lǐng)。有一天，梅紋老師太疲勞了，發(fā)了高燒。細米竟冒著(zhù)暴風(fēng)雪給她釣金鯉魚(yú)。細米在冰上等了半天，心里只想著(zhù)讓梅紋老師早點(diǎn)好起來(lái)，根本不理會(huì )凜冽的寒風(fēng)和自己凍僵的身體。終于，他釣到了一條全身金光閃閃，尾部紅得耀眼，三巴掌大小的紅鯉魚(yú)。煮湯給梅紋喝后，她立刻恢復了正常，第二天便早早地來(lái)到學(xué)校上課了。由此可見(jiàn)，細米是多么得喜歡這個(gè)女老師呀！
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我體會(huì )到了濃濃的真情。真情是一種力量，可以使人奮發(fā)，甚至可以改變一個(gè)人。但愿每個(gè)人都用自己的真情去體驗成長(cháng)的樂(lè )趣。
細米讀后感范文9
《細米》是曹文軒老師的著(zhù)作，讀了這本書(shū)，我感覺(jué)像走進(jìn)了文學(xué)的天堂，這本書(shū)使我受益匪淺。
曹文軒老師筆下的細米是一個(gè)天真活潑、愛(ài)臉紅的孩子。他和他的表妹紅藕從小生活在鄉下，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。然而有一天，他們的村子被分到了一群女知青。一個(gè)叫梅紋的小姑娘住進(jìn)了他們家。梅紋以她純凈而溫柔的情感與精神力量，使細米這個(gè)桀驁不馴的鄉野之子步入新的成長(cháng)歷程。
這本著(zhù)作中優(yōu)美的語(yǔ)言讓我感受到鄉村孩子童年生活的自由與快樂(lè )。每一句話(huà)都在我的腦海里構成一幅畫(huà)，每一點(diǎn)、每一橫好像是畫(huà)上的點(diǎn)、線(xiàn)、面，在我腦海里重構成一幅美麗的鄉村畫(huà)卷。
曹文軒老師的敘述語(yǔ)句帶著(zhù)一個(gè)一個(gè)問(wèn)題，使我不禁要再往下探尋問(wèn)題的答案。這本書(shū)讓我嘗到怎么刻畫(huà)一個(gè)人的外貌特點(diǎn)，還有利用排比句式來(lái)描寫(xiě)環(huán)境，用對比的方法來(lái)刻畫(huà)人物的形象等，所以這本書(shū)使我受益良多。
文學(xué)是永恒不變的東西，好的文章靠的是真摯的情感、生動(dòng)的刻畫(huà)，所以我們平時(shí)要注意語(yǔ)言的積累并學(xué)習運用，才能提高我們的寫(xiě)作水平。
細米讀后感范文10
最近，我讀了一本曹文軒的小說(shuō)——《細米》。
其中我最喜歡的并不是主人公細米，而是他的一只狗——翹翹。
書(shū)中的壞人小七子喜歡以強凌弱，總是欺負細米，傷害小動(dòng)物，有天他在雪地里那只棒子狠狠的揍著(zhù)流浪狗翹翹，當翹翹即將死亡的那一刻，是細米將它抱回了家，撫育了它。
那個(gè)寒冷的夜晚，翹翹已經(jīng)把小七子刻在了腦內。一天，細米又碰上了小七子，小七子故意攔在他和翹翹間，在雪地里，翹翹奮不顧身的撲向小七子，一口咬在小七子的腿上，“翹翹，快跑”細米大叫著(zhù)。就在這時(shí)，小七子拿起一塊磚頭一下子砸在翹翹的頭上，頓時(shí)血流滿(mǎn)地，細米上去抱著(zhù)翹翹就跑，小七子拿著(zhù)棒子在后面追趕。細米剛把翹翹安置好，小七子背后就是一棒，最后小七子和細米打了起來(lái)。翹翹用它最后一點(diǎn)力氣，將斧子送到細米手里，細米往上一扔，小七子嚇得一溜煙就跑了。
翹翹是一只有情有意的狗，它已經(jīng)把小七子當成了不共戴天的仇人，翹翹保護了主人，自己卻受了打，它是狗類(lèi)的英雄，他是細米的驕傲。其實(shí)狗一直是人類(lèi)的好朋友，忠誠、護主，長(cháng)處很多呢。我還認為小七子是一個(gè)無(wú)惡不作的人，連狗都欺負，還算不算人了？
細米讀后感范文11
今天，我讀了曹文軒的《細米》，讀完后我感到感慨萬(wàn)千。
這本書(shū)主要講了細米生活在稻香渡，一天，一群蘇州城來(lái)的女知青來(lái)到了這里，幾經(jīng)周折，細米家得到了一個(gè)名叫梅紋的女孩。細米一家對梅紋很好，細米的爸爸是校長(cháng)，他看梅紋干不了農活，便叫梅紋做了老師。后來(lái)，梅紋發(fā)現細米有雕刻天分，便極力地培養他，教他雕刻。在梅紋的開(kāi)導下，細米終于從一個(gè)桀驁不馴的鄉野之子步入了新的成長(cháng)歷程。
讀完了《細米》這本書(shū)，我覺(jué)得它字字句句之間流露出的思想就是做事要堅持不懈，不能夠半途而廢。在困難面前，要勇敢面對困難，勇往直前。就像我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到難題，要勇敢面對，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，不能退縮。就算做不對，也不要放棄，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我還從書(shū)中懂得了，要相信自己，自己的事情要自己做，自己解決。就像我在做題時(shí)，有時(shí)不太確定，就不敢下筆，把題空在那兒了，可是我的想法幾乎就是正確的。以后再遇到這種情況，我一定要相信自己，大膽地下筆，相信我是最棒的。
通過(guò)讀《細米》這本書(shū)，我明白了：成長(cháng)要努力，成功靠自己，勝利在自己手中。
細米讀后感范文12
少年細米生來(lái)就是一個(gè)愛(ài)臉紅的男孩兒，他與表妹紅藕兩小無(wú)猜，一同長(cháng)大，日子如清水一般自然流淌。然而，有那么一天，大河上飄來(lái)一葉巨大的白帆，白帆下飄來(lái)了一群仿佛來(lái)自天國的女孩兒。這些從蘇州城里來(lái)這里插隊的女知青，給平靜的鄉村帶來(lái)了一股新鮮而迷人的氣息，而其中的梅紋姑娘以她純凈而溫柔的情感與精神力量，使細米這個(gè)桀驁不馴的鄉野之子步入新的成長(cháng)歷程……
這本小說(shuō)的作者是曹文軒，他的書(shū)里的故事給我留下了很深很深的印象，他曾寫(xiě)過(guò)許許多多像《細米》這樣的小說(shuō)，它們仿佛讓我身臨其境：《草房子》、《青銅葵花》、《野風(fēng)車(chē)》、《狗牙雨》……。這些小說(shuō)都講述著(zhù)童年的故事，這可以看出作者是多么回味童年啊，也說(shuō)明這些作品跟作者小時(shí)候的經(jīng)歷有些相似。作品能讓人感動(dòng)，甚至能讓人流下感動(dòng)的眼淚，這就表現了作者寫(xiě)作的高超之處。故事中小時(shí)候的細米每天在田野里玩耍，抓鴨子給梅紋補身子，抓魚(yú)給奶奶吃，綠油油的田野里，一個(gè)活蹦亂跳的身影忽隱忽現……
在《細米》中，細米這個(gè)什么都不知道的孩子，每天只知道吃了睡睡了吃，在稻香渡過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，直到梅紋的出現。杜細米的爸爸杜子漸是稻香渡的校長(cháng)，他讓梅紋成為了稻香渡的老師，也是細米的老師。她的精神力量才讓整天在木桌上用刻刀亂刻來(lái)發(fā)泄自己的心情的細米，漸漸的變成一個(gè)擅長(cháng)篆刻的細米，認真學(xué)習的細米，這種精神深深的打動(dòng)了我的心。
翹翹也算是這本書(shū)的重要角色了。不過(guò)它只是一條狗，它是杜細米最忠實(shí)的朋友。既然細米家也不是很富裕，為什么還有條狗呢?你一定很奇怪。那就是因為細米兩次“舍身相救”，它才有了性命……那一天，當“小七子”——一個(gè)下流胚子，全村人都不理他，每家的大人都告訴自己家的孩子要離他遠些，連大人在街頭遇見(jiàn)了他都離他遠遠的。他拿著(zhù)棒子，想把翹翹這只流浪狗給打死，翹翹身上已經(jīng)傷痕累累了,他躺在地上呼哧呼哧的喘著(zhù)氣，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，細米剛好路過(guò)這里，把翹翹抱進(jìn)了玉米地，在這時(shí)候，細米看到了小七子，他明白了事情的緣由，用手指了指稻田，而他只盯著(zhù)玉米地，“你騙我�！毙∑咦幼分�(zhù)細米，和細米一起尋找著(zhù)翹翹。在傾盆大雨下，小七子還不罷休，絕不放過(guò)翹翹，細米一直守翹翹到晚上……于是翹翹發(fā)誓，永遠都跟細米在一起。
細米這種“善良”打動(dòng)了翹翹和我，如果別人有需要幫助的，興許這是他能做到的;如果別人的困難很大，無(wú)論多大，你也要盡自己的全力去幫助他，也許你的幫忙使他們改變了一生。
每一本書(shū)都有它的精髓，要細細的讀，好好的讀，才能了解作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)，作者有什么樣的情感。他們不可能沒(méi)有情感的去寫(xiě)書(shū)。要把自己想象成這些書(shū)的主人公，深入的體會(huì )、了解……
細米讀后感范文13
“細米”，相信大家一定很熟悉。它是一種糧食�？墒�，直到今天看了一本書(shū)，才知道原來(lái)“細米”這詞其實(shí)不僅是一種糧食，還是一本書(shū)的名字，也是一個(gè)人的名字。今天我看的書(shū)名字就叫做《細米》，而里面的主角也叫“細米”。
《細米》這本書(shū)是曹文軒純美小說(shuō)系列之一，描繪了稻香渡里的鄉村男孩細米的成長(cháng)。整冊書(shū)文筆優(yōu)美，鄉村氣息撲鼻而來(lái)，讓人感覺(jué)一個(gè)純樸的鄉村男孩躍然紙、曹文軒，他的書(shū)里的故事給我留下了很深很深的印象，他曾寫(xiě)過(guò)許許多多像《細米》這樣的小說(shuō)。它們仿佛讓我身臨其境：《草房子》、《青銅葵花》、《野風(fēng)車(chē)》、《狗牙雨》……。這些小說(shuō)都講述著(zhù)童年的故事，這可以看出作者是多么回味童年啊，也說(shuō)明這些作品跟作者小時(shí)候的經(jīng)歷有些相似。作品能讓讀者感動(dòng)，甚至能讓人流下感動(dòng)的眼淚，讓一個(gè)活蹦亂跳的身影在腦海里忽隱忽現…… 這就表現了作者寫(xiě)作的高超之處。
故事大致是這樣：在蔚藍的天空下，是一望無(wú)垠的蘆葦蕩。那一根根挺拔細長(cháng)的蘆葦，整齊地站立著(zhù)，猶如一排排昂首挺立的士兵。一陣海風(fēng)吹來(lái)，潔白的蘆花隨風(fēng)四處飄散，飄向大河，飄向稻香渡。透過(guò)蘆葦叢。眼前是一片金黃的麥地，幾座錯落有致的矮房子依稀可見(jiàn)。而稻香村的村民們在河邊四處張望，等待一只大船的迎來(lái)……稻香渡村民少，一大部分是男同胞，女青年卻缺少的可憐，所以城里決定選一批女青年到村子里。細米是一個(gè)單純，愛(ài)臉紅的男孩子，和其他所有鄉村里的孩子一樣，喜歡在田間和同伴嬉戲。然而隨著(zhù)來(lái)這里插隊的女知青的到來(lái)，一個(gè)叫梅紋的女子，改變了他的生活。最小的梅紋姑娘以她那純凈溫柔的情感與精神力量，使細米這個(gè)頑皮的鄉野之子步入新的成長(cháng)歷程�！都毭住愤@本書(shū)以?xún)?yōu)雅的筆調寫(xiě)出了一個(gè)少年的心靈雕塑。
在生活中，在學(xué)習上，我們也要像細米學(xué)雕塑一樣持之以恒、堅持不懈，努力把一件事情做好、做得更完美。記得有一次，我正在做作業(yè)。突然，我遇到了一道難題，我想：這種題型以前好像沒(méi)教過(guò)。正當我準備放棄的時(shí)候，我的腦子里回現出細米正努力雕塑的情景。于是，我總結了一下關(guān)于這一類(lèi)的知識提要，然后，仔細地想了一下。果然，題目一下子就做出來(lái)了。這使我更加欽佩細米，也更加對這一方面深有感觸。細米在梅紋還沒(méi)來(lái)之前，常常拿著(zhù)小刀在他的課桌上、他家的木板門(mén)上刻啊刻，刻風(fēng)景、刻人物、刻他所看到的一切。梅紋看到了這一切，,覺(jué)得細米是個(gè)可造之材。于是，決心教細米學(xué)雕塑。他們每天在那間梅紋特地為細米準備的小房間里學(xué)雕塑。日子一天一天過(guò)去了，細米的雕塑水平細米和梅紋精心挑選了幾件作品，興致勃勃的拿去投稿�？赡切┕ぷ魅藛T看他們是小孩子，根本不把他們放在眼里，把細米的作品扔在角落里。梅紋生氣極了，找到了他們的經(jīng)理評理去�？杀M管如此，細米的作品還是沒(méi)能參展。
《細米》告訴我們：要學(xué)會(huì )擁有一顆純凈的心靈，努力朝著(zhù)自己的目標理想而奮斗努力，哪怕是微不足道的，也絕不允許聽(tīng)到別人的冷潮熱諷而放棄。
細米讀后感范文14
我最近讀了一本曹文軒寫(xiě)的《細米》。
細米本來(lái)是一個(gè)單純的男孩子，和其他村里的孩子一樣，他愛(ài)臉紅，喜歡在田間和伙伴們嬉戲。然而隨著(zhù)來(lái)這里插隊的女知青的到來(lái)，改變了他的生活，這個(gè)女子叫梅紋。
那天，稻香渡的人都聚在大河邊，緊張而又興奮的等待著(zhù)。他們知道過(guò)不了多久會(huì )有一批女知青來(lái)到稻香渡，然后會(huì )被分到指定的家庭去，但不是每個(gè)家庭都能分到的。然而，細米的家卻沒(méi)有分到。為此細米傷心極了。后來(lái)，因為一個(gè)偶然的機會(huì )，使細米的家也有了一個(gè)女知青，她就是梅紋。
自從梅紋來(lái)到細米家，細米從一個(gè)調皮的孩子，變成了一個(gè)懂事的少年；從原來(lái)藝術(shù)是什么都不知道，變成了現在已經(jīng)會(huì )慢慢會(huì )創(chuàng )造藝術(shù)！梅紋教了他太多太多。
細米再梅紋沒(méi)來(lái)之前，常常拿著(zhù)小刀在他的課桌上，他家的木板門(mén)上課刻啊刻，刻他所看到的一切。梅紋后來(lái)發(fā)現了這一切，于是，決心教細米學(xué)雕塑。日子一天一天過(guò)去了，細米的雕塑水平一天一天的在提高。
在生活上，在學(xué)習上，我們也要像細米學(xué)雕塑一樣持之以恒，堅持不懈，努力把事情做好，做得更完美。
細米讀后感范文15
今天我讀了第五章，這篇故事從六點(diǎn)來(lái)講細米的故事分別是：細米接梅紋回家“、”細米學(xué)著(zhù)爸爸細心擦馬燈“、”細米生氣不給紅藕送香瓜、“細米做的夢(mèng)”、“細米抹雪花膏”、“細米騎王瘸子家的�！�，這些是很好地體現了細米是個(gè)頑皮、淘氣有特點(diǎn)的男孩。
我和細米有個(gè)一樣的地方，就是愛(ài)做夢(mèng)，愛(ài)做各式各樣的夢(mèng)好夢(mèng)、噩夢(mèng)。有一個(gè)我印象最深的白日夢(mèng)是：我有一次來(lái)到了一個(gè)很奇怪的地方哪里花花草草都是水晶做的，房子和人們用的東西都是用點(diǎn)心和水果做的，衣服也都是用水晶做的，我又詫異又得意的時(shí)候，有一個(gè)人拍拍我說(shuō)：“請回宮吧，公主！”“我……我……你找錯人了吧，我不是公主�！蔽艺f(shuō)，哦！忘告訴你了您是新被選上。就在這時(shí)我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音，原來(lái)是被媽媽叫醒了。這就是我的夢(mèng)，這也讓我知道了原來(lái)愛(ài)做夢(mèng)是孩子的天性呀！
這一章更形象、更生動(dòng)的寫(xiě)出了一個(gè)有血有肉的、樸實(shí)的細米，我也更喜歡細米細心、渴望自由、敢作敢當的獨特的性格。我也更向往梅紋這種農村的真實(shí)的生活。
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