關(guān)于花季雨季的讀后感范文
花季雨季描寫(xiě)了特區中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對社會(huì )生活進(jìn)行多視角思索。讀完此書(shū)，讀者們的感受是什么呢?請往下看。下面是小編精心為你整理花季雨季讀后感，希望你喜歡。
花季雨季讀后感篇一
海邊，火一般的夕陽(yáng)在燃燒。一群少年懷壽時(shí)理想的無(wú)限幢憬，手拉看手，面向大海，激動(dòng)地唱透：“唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我們擁飽你的夢(mèng)，讓我們擁有你真心的笑容……”長(cháng)篇小說(shuō)《花季·雨季》魷在這詩(shī)一樣的灸景、火一般的激情中結束了，但是此情此景依然深深感染著(zhù)我，那年輕的歌聲似乎穿過(guò)方湃的波濤，越過(guò)無(wú)邊無(wú)際的大海，縈燒在我的耳畔，經(jīng)久不息。
這足一部我們中學(xué)生自己寫(xiě)自己的長(cháng)篇小說(shuō)。這遙、欣然、陳明、林曉旭、王芙天、劉夏……一個(gè)個(gè)有血有肉而又性格各異的中學(xué)生形象似乎就在我們身邊。學(xué)校的知識競賽、寒飯的打工經(jīng)歷、伶仃島軍訓、重陽(yáng)節登格柄山……一幅幅色彩斑斕的中學(xué)生活圖禹，時(shí)而使我沉思，時(shí)而使我興奮，時(shí)而引我退想，而在這一切中震撼著(zhù)我的是當代中學(xué)生勇敢、進(jìn)乒的銳氣。面臨抉擇，這遙——一位優(yōu)秀的少年，毅然向更高、更難挑戰。盡甘他失敗了，但是他在關(guān)健時(shí)劉表現出的勇氣和魄力向世人展現了新一代人精神世界奪目的光彩。
由此，我又想起若于年前夏令管里的較童而引發(fā)的議論：中國少年自理能力差，完全比不上日本少年，中國的21世紀已經(jīng)敗給了日本。讀了《花季·雨季》，難道你不覺(jué)得這種說(shuō)法是非常片面和不公道的嗚?
在今天的中國，勇于吃苦、敢于迎接挑戰的少年大有人在。廣東省高州縣少年黃茂林，父亡母病，勇挑生活重擔，品學(xué)長(cháng)優(yōu);陜西中學(xué)生汪建華刻苦攻關(guān)，榮獲第31層國際數學(xué)奧林匹充金牌;深例女中學(xué)生郁秀筆拼不粗，寫(xiě)出第一部反映特區生活的長(cháng)篇小說(shuō)。類(lèi)似的例子舉不勝舉，他們不正足當代中學(xué)生杰出的擠樣嗚?他們身上表現出來(lái)的堅初、劉苦、勇敢和今慈，不正閃耀著(zhù)中華民族精神的充輝嗎?
“《花季·雨季》不光記錄了一個(gè)中學(xué)生樣體的花季雨季……改革開(kāi)放的艱辛和輝煌�！弊x了《光明白報》的評論。我深深地感到，我40這一代人是幸福的，因為我們生活在祖國改革開(kāi)放的春天里，我們不正是祖國花季中含芭欲放的鮮花嗎?
“少年張則國強�！�21世紀將足中國的世紀，而今天的中學(xué)生正是21世紀+國的主人。我們堅信：今天，我們播下理想的種子，澆下奮斗的汗水;明天，我們將收獲希望!
“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)縈千紅總是春�！鄙裰荽蟮卮阂獗P(pán)然，同學(xué)們，讓我們張開(kāi)雙肴去迎接春天的召喚。
花季雨季讀后感篇二
寒假里，我閱讀了郁秀寫(xiě)的《花季雨季》這本書(shū)，讀后深有感觸。
這本書(shū)描寫(xiě)了特區中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對社會(huì )生活進(jìn)行多視角思索，用青少年的意識思考著(zhù)師長(cháng)，并以輕盈的筆觸，加以勾勒和描畫(huà)，字里行間流泄出理想的光彩，呈現出青少年陽(yáng)光沐浴下的絢麗世界。小說(shuō)雖然寫(xiě)的是90年代初一群在改革開(kāi)放前沿的青少年，但卻極鮮明地表現出這一代人所特有的個(gè)性特征，真切地折射出這一代人的心緒情感、思想軌跡和理想追求。
這本書(shū)的主人公是江老師、蕭遙、王笑天、余發(fā)、陳明、林曉旭、劉夏、謝欣然等。他們這群特區少年都熱愛(ài)自己的父母，從青少年的角度、以具有鮮明的時(shí)代特征的思維方式去審視自己的'父母。他們熱情活潑、思維敏捷、想象豐富，求知欲和上進(jìn)心強，喜歡探求新的未知領(lǐng)域，具有較強的獨立思考精神和創(chuàng )造力。這本書(shū)中的蕭遙是個(gè)班長(cháng)，他做事認真負責。身為班長(cháng)的他，在余發(fā)走失后，主動(dòng)組織同學(xué)去尋找余發(fā)，并特地去找江老師為余發(fā)辯解。他這種樂(lè )于助人的精神值得大家學(xué)習。面對競賽的失敗，他的情緒發(fā)生很大的變化，后受到父親的啟發(fā)，他重新振作起來(lái)。他舍己為人，把特優(yōu)生的名額讓給陳明，他有很好的出國機會(huì )，可他卻要靠自己的實(shí)力，同學(xué)們對他做出這樣的決定感到不可思議。王天笑是公安局王局長(cháng)的兒子，我認為他很厲害，不依靠他爸爸生活，而是努力地自己奮斗。而余發(fā)呢，家里很有錢(qián)，進(jìn)學(xué)校也是家里的關(guān)系，他經(jīng)常遲到，總挨老師批評。我想對他說(shuō)：“錢(qián)不是萬(wàn)能的，雖然平時(shí)你和同學(xué)之間出了一點(diǎn)問(wèn)題，但你應該寬容對待，靠錢(qián)不是可以解決所有問(wèn)題的�！标惷魇侨５募庾由�，學(xué)習踏實(shí)，每次考試都得第一，可他缺少社會(huì )實(shí)踐，還不如那個(gè)經(jīng)常挨老師批評的余發(fā)懂的社會(huì )經(jīng)驗多呢。我覺(jué)得學(xué)習有時(shí)也需要放松自我，和同學(xué)們共同相處。謝欣然是副班長(cháng)，是個(gè)活潑大方的女孩，算得上女中豪杰，她行俠仗義，樂(lè )于助人，協(xié)助蕭遙管理好班級。當她得知蕭遙要參加全市中學(xué)生知識競賽，主動(dòng)幫助蕭遙找資料、練答辯詞。林曉旭是語(yǔ)文課代表，學(xué)習很認真，但對考試有恐懼癥，面對考試壓力很大，每次考試她要涂萬(wàn)精油上考場(chǎng)，特有意思。劉夏的父母雖然離婚了，但她沒(méi)有自暴自棄，而是通過(guò)自己的努力，成為了《你好，青春》的女主角。江老師教導有方，平易近人，是個(gè)好老師。
少年兒童是祖國的未來(lái)，民族的希望。一個(gè)孩子要健康成長(cháng)，成為對國家和民族有用的棟梁，離不開(kāi)閱讀，需要從眾多優(yōu)秀作品中汲取智慧，汲取營(yíng)養�！痘居昙尽愤@本書(shū)讓我發(fā)現詩(shī)，發(fā)現美，發(fā)現繽紛五色，發(fā)現管弦悠揚，從美好的現實(shí)體驗中汲取營(yíng)養，豐滿(mǎn)了自己。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽覀円詷�(lè )觀(guān)向上的態(tài)度去面對每一天，體會(huì )生活的樂(lè )趣，在遇到挫折時(shí)，永不放棄，從什么地方跌倒就從那個(gè)地方爬起，倍加努力，頑強拼搏，不斷提升自己，為自己的人生寫(xiě)下?tīng)N爛的篇章。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活，相信自己、相信未來(lái)，對美好生活充滿(mǎn)向往和自信吧!相信，明天會(huì )更美好!
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