看云識天氣格式教案
看云識天氣格式教案
教學(xué)內容
看云識天氣(新教材人教版第四冊語(yǔ)文)
教學(xué)目標
1、學(xué)習運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事理，解釋天象;
2、掌握總一分一總的結構安排特點(diǎn)，反復品味，積累有關(guān)諺語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
目標1、2
教學(xué)準備
預習
掃除文字障礙。通讀全文，了解文章大意。
媒體
多媒體計算機，數碼投影，音響，網(wǎng)絡(luò )
教學(xué)活動(dòng)及設計意圖
一、導入 新課
板書(shū)課題，憑語(yǔ)感讓學(xué)生預測課文說(shuō)明的內容，說(shuō)說(shuō)課題對全文的作用。
明確：課文說(shuō)明了云和天氣的關(guān)系，即通過(guò)觀(guān)察天空中各種云來(lái)識別陰晴風(fēng)雨。課題就概括了全文的內容。
二、指導閱讀預習提示，掌握課文的兩個(gè)重點(diǎn)。
三、指導朗讀課文，疏理課文結構
要求：1.借助工具書(shū)，弄清生字、新詞的字音、詞義。
2.把你認為寫(xiě)得精彩的句子畫(huà)出來(lái)。
3.以云的變化為線(xiàn)索，以看云識天氣為重點(diǎn)，將課文分為三部分并概括大
意。
4.這一課的結構形式怎樣?
5.提出自己閱讀中不能解決的問(wèn)題。
巒 霎 盈 縷 暈 兆 諺 綢 絮 綴
解釋詞語(yǔ) 姿態(tài)萬(wàn)千 點(diǎn)綴 一霎間 預兆 輕盈 彌漫
課文分段及大意。
第一部分(1自然段)云和天氣的密切關(guān)系，看云可以識天氣。
第二部分(2-6自然段)怎樣看云識天氣。
第三部分(7自然段)看云識天氣的目的、方法和注意事項。
本文的結構是總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)。
四、研習課文，引導學(xué)生體會(huì )課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言和對云層進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)明的方法
1.學(xué)習第一部分。
�、偎伎迹赫n文中哪些句子說(shuō)明了云的姿態(tài)萬(wàn)千?哪些句子又說(shuō)明了云的變化無(wú)常?
明確：八個(gè)比喻，分別說(shuō)明云的形態(tài)之多，緊扣了萬(wàn)千、有時(shí)有時(shí)剛才 一霎時(shí)，緊扣了變化無(wú)常。
�、诒径蔚淖詈笠痪湓谌钠鹗裁醋饔�?
明確：以招牌作比，說(shuō)明了云是天氣的標志，可以看云識天氣，引出全文的中心。
2.獨立思考，分析第二部分。
�、龠@一部分可以分為幾層?
明確：兩個(gè)層次：第一層(35自然段)，云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。
第二層(6自然段)，光彩現象與天氣的關(guān)系。
�、谶呑x課文，邊填表，完成課后練習題一。
3.學(xué)習第三部分。
�、儆懻摚嚎丛谱R天氣的目的和方法是什么?它有哪些局限性?
(從課文中找答案)
五、統觀(guān)全文，討論本文使用了哪些說(shuō)明方法
明確：
1.比喻說(shuō)明。如：有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的統紗形象地說(shuō)明了卷云的輕盈和潔白;好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波比喻卷積云的形態(tài)特征;像棉花團似的白云比喻積云的形態(tài)特征。
2.描寫(xiě)說(shuō)明。如：陽(yáng)光透過(guò)云層依然很清晰，寫(xiě)出了卷云的薄;用向上凸起高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂等詞語(yǔ)寫(xiě)由積云發(fā)展到積雨云;云底變黑。云峰模糊、云山崩塌、烏云彌漫等詞語(yǔ)描寫(xiě)了積雨云的發(fā)展變化。
3.詮釋說(shuō)明，如那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。還有一種像棉花團似的白云叫做積云。
4.引用說(shuō)明：如：人們常說(shuō)東虹轟隆西虹雨;所以有朝霞不出門(mén)，晚霞行千里的諺語(yǔ)，引用民間諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明物象的道理。
六、小結
《看云識天氣》是一篇介紹科學(xué)知識的說(shuō)明文。文章按照總分總的結構，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對云層的分類(lèi)介紹說(shuō)明了云和天氣的關(guān)系，云的變化與天氣變化的關(guān)系，看云與識天氣的關(guān)系，并且告訴我們怎樣認識。掌握這些規律，是一篇優(yōu)秀的說(shuō)明文。
七、鞏固練習，填寫(xiě)下列簡(jiǎn)表
�、僭频墓獠尸F象與天氣的關(guān)系。
�、诶秒娨�、網(wǎng)上、閱讀資料等收集有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，在班上交流。
教學(xué)自評：
自 評 指 標
自評等級
A
B
C
D
目標能體現新教學(xué)理念(三維度)、學(xué)生達成度高。
課型把握確切，內容設計合理(重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破)。
課堂結構清晰嚴謹、有節奏，教師主導作用明顯。
媒體使用適時(shí)適事，效果顯著(zhù)。
學(xué)生參與度高、氣氛活躍，師生互動(dòng)。
得失啟示
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