六年級期中測試試卷分析報告
六年級期中測試試卷分析報告
一、成績(jì)與不足
1、從整體上講，學(xué)生對于小學(xué)數學(xué)中的基礎知識掌握較好。在一、二、三大題基礎知識題中，除二大題外，一、三題得分優(yōu)秀率在60%以上，合格率在90%以上。這說(shuō)明在教學(xué)中，教師注重了數學(xué)基礎知識的教學(xué)，學(xué)生切實(shí)掌握了小學(xué)數學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、解題方法等基礎知識。這符合《小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱》要求，達到小學(xué)數學(xué)基礎知識的教學(xué)目標。
2、計算題的考試成績(jì)不理想。得分優(yōu)秀率達到28.9%,合格率達到45.7%,這在所有考題中是不高的。在以后的教學(xué)中，教師把加強學(xué)生計算能力的培養，當作教學(xué)的重中之重，以口算為基礎（課課練習口算），培養學(xué)生的基本計算能力，以筆算為重點(diǎn)（專(zhuān)項強化訓練，嚴格要求學(xué)生用筆算，不準用計算器代替筆算），切實(shí)提高學(xué)生的數學(xué)計算能力。從考卷看出，口算題的正確率高，學(xué)生不但掌握了四則運算的順序和計算方法，而且計算合理、靈活、簡(jiǎn)便。這充分說(shuō)明：加強小學(xué)數學(xué)中的計算教學(xué)是提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重途經(jīng)。
3、學(xué)生運用所學(xué)數學(xué)基礎知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力有很大提高。應用題得分優(yōu)秀率接近25%，合格率達到52.9%，只有4個(gè)得滿(mǎn)分。
表現的不足
1、學(xué)生整體操作能力較差。第四大題，要求學(xué)生在方框內繪制一個(gè)長(cháng)為3.8厘米,寬為2.5厘米的長(cháng)方形,且畫(huà)出長(cháng)方形的對稱(chēng)軸�？荚噮s存在著(zhù)：①90%的學(xué)生不能正確、規范地畫(huà)出長(cháng)方形。即，所畫(huà)長(cháng)方形的長(cháng)和寬長(cháng)度不準確；內角不是直角，即使是直角也沒(méi)有標明直角符號。②不能正確畫(huà)出長(cháng)方形的對稱(chēng)軸。即，所畫(huà)對稱(chēng)軸的位置不對，對稱(chēng)軸的數量不準（相當一部分同學(xué)畫(huà)4條），對稱(chēng)軸的畫(huà)線(xiàn)不規范，很多同學(xué)用實(shí)線(xiàn)表示。
2、學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊。分析推理列式題錯誤率高達31.4%,解決問(wèn)題第5題（開(kāi)放性題目）,32.9%的同學(xué)得“0”分。
二、值得提倡和必須改進(jìn)的
1、繼續加強小學(xué)數學(xué)基礎知識的教學(xué)。在課標教材教學(xué)中要特別貫徹課改精神，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性，引導學(xué)生學(xué)好小學(xué)數學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、數量關(guān)系和解題方法等。
2、進(jìn)一步加強計算教學(xué)，培養學(xué)生計算能力。計算能力的培養要從口算抓，堅持天天練習，課課練習，要求學(xué)生認真仔細筆算，養成良好的計算習慣。
3、加強對學(xué)生數學(xué)思維能力的培養。以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，教師課堂教學(xué)和作業(yè)設計要加強對學(xué)生開(kāi)放性邏輯思維的訓練，加強學(xué)生數學(xué)操作實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生思維的開(kāi)闊性、靈活性、和敏捷性。
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