時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化教案
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化教案1
教學(xué)目標
1、知識與能力
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解，我國古典小說(shuō)的創(chuàng )作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段，四大古典小說(shuō)《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)特色，明清時(shí)期書(shū)法繪畫(huà)的代表人物。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)引導學(xué)生分析《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》，得出這些作品大都具有反封建的積極內容，體現了鮮明的時(shí)代特點(diǎn);了解它們不僅是中國文學(xué)史上的瑰寶，在世界文學(xué)史上也占有重要的地位。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現手法兩個(gè)方面鑒賞文藝作品的方法，培養學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著(zhù)原作的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四大古典文學(xué)名著(zhù)的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。
本課的難點(diǎn)是：《牡丹亭》主題思想的理解。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
(一)復習導入新課。(3分鐘)
上節課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就，請一位介紹一下。今天我們共同來(lái)了解明清在文學(xué)、戲劇、書(shū)畫(huà)方面的.藝術(shù)成就。
(二)講授新課
一、古典小說(shuō)的高峰(20分鐘)
1、老師播放四大名著(zhù)音像片斷，學(xué)生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。
2、引導學(xué)生簡(jiǎn)單概括出這四部小說(shuō)的主要內容。并講一個(gè)自己熟悉的四大名著(zhù)里面的小故事。
3、以《三國演義》為例，引導學(xué)生討論歷史和歷史小說(shuō)的區別。
4、指導學(xué)生列表(包括書(shū)名、作者、創(chuàng )作時(shí)間、小說(shuō)題材等)比較歸納出四部小說(shuō)的共同特點(diǎn)。
“明代三大奇書(shū)”：羅貫中《三國演義》(是我國最早的一部長(cháng)篇歷史小說(shuō))
施耐庵《水滸傳》(是我國第一部以農民起義為題材的長(cháng)篇小說(shuō))
吳承恩《西游記》(是一部浪漫主義長(cháng)篇神話(huà)小說(shuō))
5、列舉明末三大奇書(shū)及作者?
(1)《三國演義》羅貫中
(2)《水滸傳》施耐庵
(3)《西游記》吳承恩
二、戲劇的繁榮(6分鐘)
1、戲�。簻@祖《牡丹亭》
2、《永樂(lè )大典》----一部大型綜合性類(lèi)書(shū)，是我國古代最大的一部類(lèi)書(shū)。
3、小組學(xué)習，找出明清時(shí)期最負盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情。
4、播放京劇片斷，學(xué)習了解京劇的產(chǎn)生。
課后習題
列舉明末三大奇書(shū)及作者?
板書(shū)
一、小說(shuō)：“明代三大奇書(shū)”：羅貫中《三國演義》 施耐庵《水滸傳》吳承恩《西游記》
二、戲�。簻@祖《牡丹亭》
時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化教案2
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與能力：使學(xué)生了解我國古典小說(shuō)的創(chuàng )作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段，四大名著(zhù)的思想藝術(shù)特色，明清時(shí)期戲劇的繁榮，明清時(shí)期書(shū)法繪畫(huà)的代表人物。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：通過(guò)《三國演義》中的人物形象和歷史實(shí)際是否相符的問(wèn)題設計，使學(xué)生知道史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng )作在方法上的不同之處，提高學(xué)生的史學(xué)素養和文學(xué)素養，指導學(xué)生把四大名著(zhù)的要點(diǎn)制作成表格，訓練他們歸納歷史知識的學(xué)習方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：四大名著(zhù)以具有反封建的積極內容，體現鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，達到很高的藝術(shù)水平，它們在中國文學(xué)史和世界文學(xué)史上占有重要地位，引導學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的愛(ài)好，培養學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)和高尚的情操。
二、教材簡(jiǎn)析：
本課的主題是明清時(shí)期文學(xué)和藝術(shù)的突出成就，重點(diǎn)是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四大古典文學(xué)名著(zhù)的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。難點(diǎn)是初一學(xué)生讀過(guò)四大名著(zhù)的學(xué)生不多，教師應充分調動(dòng)學(xué)生從影視劇、連環(huán)畫(huà)、說(shuō)評書(shū)等獲得的已有認知，引導學(xué)生完成本課的教學(xué)目標，了解明清文化的時(shí)代特點(diǎn)。
三、教學(xué)準備：
指導學(xué)生有選擇地閱讀名著(zhù)，有關(guān)書(shū)畫(huà)的圖片，表格。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
復習提問(wèn)：
�。�、明朝出現了哪些科技巨著(zhù)？
�。ɡ顣r(shí)珍的《本草綱目》，宋應星的《天工開(kāi)物》，徐光啟的《農政全書(shū)》）
�。�、明朝科技成就的時(shí)代特點(diǎn)是什么？
過(guò)渡講解：上一課講的是明朝的科技成就，這一課將介紹明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就。
二、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬┕诺湫≌f(shuō)的高峰
學(xué)生閱讀127－128頁(yè)“導入框”和本目課文以及插圖，“文獻資料”等，作讀書(shū)標記并思考回答：
�。�、哪些同學(xué)知道《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》的主要內容？（由學(xué)生簡(jiǎn)介）
�。�、請同學(xué)們動(dòng)手制作表格。
�。�、根據上表，你說(shuō)說(shuō)喜歡這些人物的理由？（讓學(xué)生充分表達自己的情感）
4、根據《三國演義》這部作品，你能說(shuō)出歷史和歷史小說(shuō)的.區別嗎？
5、學(xué)生完成130頁(yè)“練一練”：下列哪項是正確的？（b—曹雪芹創(chuàng )作了《紅樓夢(mèng)》）
過(guò)渡講解：這時(shí)的藝術(shù)大師還有戲劇界的湯顯祖，書(shū)畫(huà)界的董其昌和徐渭等人。
�。ǘ⿷騽〉姆睒s
學(xué)生閱讀129頁(yè)本目課文，作讀書(shū)標記并思考回答：
1、明朝后期戲劇家湯顯祖的代表作是哪一部？（《牡丹亭》）
2、19世紀中期京劇形成時(shí)的基礎是什么？（徽劇，漢調）
�。ㄈ⿻�(shū)畫(huà)的成就
學(xué)生閱讀129—130頁(yè)本目課文及其插圖等，作讀書(shū)標記并思考回答：
1、兼有“顏骨趙姿”的明朝書(shū)法家是誰(shuí)？（董其昌）學(xué)生臨摹，實(shí)物投影。
2、用“潑墨”技法作《墨葡萄圖》的明朝畫(huà)家是誰(shuí)？（徐渭）
3、“揚州八怪”中，作《蘭竹圖》的是誰(shuí)？（鄭板橋）學(xué)生可以仿畫(huà)，實(shí)物投影。
三、鞏固小結
學(xué)生來(lái)談學(xué)習這課以后印象最深的是什么？
四、故事擂臺賽
請每位同學(xué)從明清四部著(zhù)名長(cháng)篇小說(shuō)中選出一個(gè)自己感興趣的小故事來(lái)講一講，看誰(shuí)講得好。
時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化教案3
一、【教學(xué)目標】
知識與技能
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解明朝北京紫禁城、明長(cháng)城、李時(shí)珍和《本草綱目》、宋應星和《天工開(kāi)物》、徐光啟和《農政全書(shū)》。
過(guò)程與方法
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生認識明朝我國包括建筑在內的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先進(jìn)水平，是人類(lèi)科技百花園中的瑰寶。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)選取對本課涉及的三位科學(xué)家事跡的介紹，探究他們取得杰出成就的原因，從而培養學(xué)生刻苦學(xué)習、勤于思索、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的'品質(zhì)。
二、【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：北京紫禁城及李時(shí)珍和《本草綱目》。
難點(diǎn)：對科技成就所體現的時(shí)代特點(diǎn)的分析和理解。
三、【導學(xué)過(guò)程】
組織學(xué)生學(xué)習和探究新課
【情景導入】
導入：出示明北京城的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
【自主學(xué)習】
一、雄偉的北京紫禁城和明長(cháng)城
1、北京城：從里到外分為_(kāi)_______________，是世界建筑之林的瑰寶。
2、明長(cháng)城：東起_________，西至________，是世界上的一個(gè)奇跡。
二、古典科技巨著(zhù)的涌現
1、李時(shí)珍：《______》，是______的藥物學(xué)巨著(zhù)，后被譯成多國文字，成為世界——的重要文獻。
2、宋應星：《______》，總結了______和_______生產(chǎn)技術(shù)，強調——要協(xié)調發(fā)展。被稱(chēng)為“_________”。
3、徐光啟：《_______》，農業(yè)百科全書(shū)。
【合作探究】
1、比較一下，明長(cháng)城與秦長(cháng)城有何不同？
2、明代三大科技巨著(zhù)體現了哪些時(shí)代特色？從這三位科學(xué)家身上我們應學(xué)習哪些精神？
3、你能說(shuō)出長(cháng)城在中華民族心目中的象征意義嗎？聯(lián)系現實(shí)，我們應怎樣看待和保護長(cháng)城？
學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題，加深對課文的認識。
【小結提升】
一、雄偉的北京紫禁城和明長(cháng)城
1、古代城市建筑的杰作——北京城
2、世界奇跡之一——長(cháng)城
二、科學(xué)巨匠和古典科技巨著(zhù)
1、醫藥學(xué)家李時(shí)珍的《本草綱目》
2、科學(xué)家宋應星的《天工開(kāi)物》
3、科學(xué)家徐光啟的《農政全書(shū)》
時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化教案4
教學(xué)目標
了解古典小說(shuō)創(chuàng )作到明清時(shí)代進(jìn)入成熟階段，四大古典小說(shuō)《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)特色，明清時(shí)期藝術(shù)的繁榮，明清時(shí)期書(shū)法繪畫(huà)的代表人物。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：分析《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，得出他們的反封建的積極內容，體現了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，了解他們不僅在中國文學(xué)史上具有重要地位，而且也是世界文學(xué)寶庫中的奇葩。
教學(xué)難點(diǎn)：培養鑒賞文藝作品的能力，激發(fā)閱讀文學(xué)名著(zhù)的欲望。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程
【激情導入、明確目標】
多媒體展示四部電視劇的圖片
相信同學(xué)們對這四部影視劇并不陌生，20實(shí)際80年代以來(lái)，古典四大名著(zhù)拍成電視劇搬上熒屏，引來(lái)國人的追捧，稱(chēng)為經(jīng)典的劇作。僅20多年后，20xx年又掀起四大名著(zhù)的翻拍熱潮，為什么古典名著(zhù)長(cháng)盛不衰?今天讓我們一起走進(jìn)明清文化殿堂，一起品味古典文學(xué)和藝術(shù)的璀璨多彩，體會(huì )它們具有怎樣的鮮明時(shí)代特征。
【教學(xué)過(guò)程】
一、自主學(xué)習、發(fā)現問(wèn)題
(一).閱讀教材，第一標題“古典小說(shuō)的高峰”完成學(xué)案。
1、特點(diǎn)：————的成熟階段。
2、內容：反映當時(shí)的——，表達人民——、——的意愿。
3、代表作：(1)《三國演義》：作者——，是最早的——————(2)《水滸傳》：作者——，是第一部——————。
(3)《西游記》：作者——，是充滿(mǎn)———————。
(4)《紅樓夢(mèng)》：作者——，具有高度的——和——，是我國——的高峰。
(二).閱讀教材，第二標題“戲劇的繁榮”完成學(xué)案。
1、湯顯祖：代表作————。
2、京�。骸兰o中期初步形成，以——和——為基礎。
(三).閱讀教材，第三標題“書(shū)畫(huà)的成就”完成學(xué)案。
書(shū)法：
明朝的書(shū)法以——、——見(jiàn)長(cháng)，書(shū)法家——，兼有“————”之美。
繪畫(huà)：
1、特點(diǎn)：以——、——居統治地位。
2、代表：明末的——，清初的.“——”。
二、合作交流、質(zhì)疑探究：
根據《三國演義》這部作品，說(shuō)明歷史著(zhù)作和歷史小說(shuō)的不同所在。
課后習題
1、下列中國古典小說(shuō)的章節標題中，出自《三國演義》的是( )
A、梁山泊義士尊晁蓋B、林黛玉重建桃花社
C、孫行者大鬧黑風(fēng)山D、曹操煮酒論英雄
2、我國最早的一部長(cháng)篇歷史小說(shuō)是( )
A、《三國演義》 B、《水滸傳》 C、《紅樓夢(mèng)》 D、《西游記》
3、明清小說(shuō)在思想上的共同點(diǎn)是( )
A、都用高超的藝術(shù)手法塑造人物B、都具有反封建的思想內容
C、都歌頌了農民的斗爭精神 D、都揭示了封建社會(huì )崩潰的必然性
4、京劇是我國的國粹，你知道它是什麼時(shí)候形成的嗎?( )
A、18世紀末B、19世紀中期C、19世紀末D、20世紀初
5、《紅樓夢(mèng)》是中華民族對世界文學(xué)的重要文獻，作此評價(jià)的最主要依據是( )
A、它描述了一對青年男女的愛(ài)情悲劇
B、它深刻鞭撻了封建制度的罪惡
C、它揭示了封建社會(huì )必然崩潰
D、他具有高度的思想性和藝術(shù)性
6、明朝后期最負盛名的戲劇家是( )
A、關(guān)漢卿B、湯顯祖C、馬致遠D、王實(shí)甫
7、作品有“顏骨趙姿”之美的明代書(shū)法家是( )
A、柳公權B、董其昌C、徐渭D、顏真卿
8、19世紀初年的流行語(yǔ)：“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然�！�
請回答：
(1)《紅樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)?什麼時(shí)候創(chuàng )作的?
(2)這本書(shū)的主要內容是什麼?
(3)《紅樓夢(mèng)》在文學(xué)史上有何價(jià)值?
時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化教案5
一、【教學(xué)目標】
知識與技能
了解我國古典小說(shuō)的創(chuàng )作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段，知道明清時(shí)期戲劇的繁榮、書(shū)法繪畫(huà)的代表人物。
過(guò)程與方法
簡(jiǎn)述四大古典小說(shuō)《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》的成就，理解其思想藝術(shù)特色。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
知道史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng )作在方法上的不同之處，提高史學(xué)素養和文學(xué)素養；培養鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)閱讀文學(xué)名著(zhù)原作的欲望。
二、【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四大古典文學(xué)名著(zhù)的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。
難點(diǎn)：多方面地了解四大文學(xué)名著(zhù)的內容；多角度地理解明清文化作品的時(shí)代特點(diǎn)。
三、【導學(xué)過(guò)程】
組織學(xué)生學(xué)習和探究新課。
【情景導入】
出示四大名著(zhù)的圖片并簡(jiǎn)介導入。
【自主學(xué)習】
一、古典小說(shuō)的高峰
1、特點(diǎn)：__________的成熟階段。
2、內容：反映當時(shí)的__________，表達人民__________的意愿。
3、代表作：
�。�1）《三國演義》：作者__________，是最早的'__________。
�。�2）《水滸傳》：作者__________，是第一部__________。
�。�3）《西游記》：作者__________，是充滿(mǎn)__________。
�。�4）《紅樓夢(mèng)》：作者__________，具有高度的__________，是我國__________的高峰。
二、戲劇的繁榮
1、湯顯祖：代表作__________。
2、京�。篲_________世紀中期初步形成，以__________和__________為基礎。
三、書(shū)畫(huà)的成就
1、明朝的書(shū)法以________、______見(jiàn)長(cháng)，書(shū)法家________，兼有“_________”之美。
2、繪畫(huà)特點(diǎn)：以__________、__________居統治地位。代表：明末的__________，清初的“__________”。
【合作探究】
1、根據《三國演義》這部作品，說(shuō)明歷史著(zhù)作和歷史小說(shuō)的不同所在。
2、明清時(shí)期的小說(shuō)和戲劇在思想上有何共同之處？
學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題，加深對課文的認識。
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