讀書(shū)月心得體會(huì )怎么寫(xiě)
讀書(shū)月心得體會(huì )怎么寫(xiě)
周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，為中華之堀起而讀書(shū)。是啊，讀書(shū)不僅能教給我們做人、做事的道理，還能讓我們向好的榜樣學(xué)習。讀書(shū)不是一句空話(huà)，就在今年的四月，我校開(kāi)展了首屆讀書(shū)月活動(dòng)。圖書(shū)月開(kāi)展后，同學(xué)們熱情高漲，有的做讀書(shū)卡、有的自己寫(xiě)讀書(shū)筆記，還有的同學(xué)寫(xiě)的是讀書(shū)的心得體會(huì )。其實(shí)，在書(shū)中，也有許多事例，深深感染著(zhù)我們，為我們指明方向，這是我們的必修課。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷 ，下筆如有神”，“ 讀書(shū)不知味，不如束高閣;蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕�！薄白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。
“養心莫若寡欲,至樂(lè )無(wú)如讀書(shū)�！比魏我粋�(gè)人，都要必須養成自學(xué)的習慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養成自學(xué)的習慣，因為遲早總要離開(kāi)學(xué)校的!自學(xué)，就是一種獨立學(xué)習，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己�！墩撜Z(yǔ)》中也有很多鼓勵學(xué)習看書(shū)的句子：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！薄拔釃L終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也�！薄蔼殞W(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！钡鹊�。
我也有許多自己的想法，前陣子在書(shū)城看了本書(shū)，叫《滴水藏�！�，里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事。其中看了一篇小故事，叫《命運》。
《命運》講的是兩個(gè)孩子的命運，一個(gè)被高僧占卜為"狀元"，另一個(gè)為"乞丐"。二十年后，當初的"狀元"成了乞丐，而"乞丐"卻成了"狀元"。
上帝說(shuō)："我賦予每個(gè)人的天分之占他命運的三分之一，其余的在于他如何去把握。" 看了這段話(huà)，我很受觸動(dòng)。把握，把握命運，多簡(jiǎn)單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢?不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時(shí)都可以改變它的!只要你愿意。
高中時(shí)我在《故事會(huì )》上讀過(guò)一片文章，當時(shí)我就很喜歡它，現在又反復讀了幾遍，印象更深了。它的名字叫《評說(shuō)玫瑰》。
玫瑰園里，有一對雙胞胎和她們的母親。雙胞胎對玫瑰園的看法是這樣的："這是個(gè)壞地方!因為每朵花下面都有刺。""這是個(gè)好地方!因為每叢刺上都有花。"短短的這兩句話(huà)，包含了深深的哲理：兩句話(huà)語(yǔ)，代表了兩種不同的人生觀(guān)。道理很明了，不同的角度看事物都會(huì )有不同的想法，這個(gè)法則可以用到任何方面，只要用積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對一切的話(huà)，會(huì )有最好的結尾!不信，試試看吧。
眾所周知，《細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢(xún)工作的實(shí)踐經(jīng)驗，并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗及大量怵目驚心的案例寫(xiě)成的一部細節管理專(zhuān)著(zhù)。這本書(shū)強調，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節，揭示了“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理，也體現了充滿(mǎn)競爭的今天，如何做好各項工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。
細節決定制度。海爾總裁張瑞敏先生在比較中國公司員工與日本公司員工的認真精神時(shí)曾說(shuō):”如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次,日本員工會(huì )不折不扣地執行,每天都會(huì )堅持擦六次.可是如果讓一個(gè)中國員工去做,那么他在第一天可能會(huì )擦六遍,第二天可能也會(huì )擦六遍,但到了第三天,可能就只會(huì )擦五次,四次,三次,到后來(lái),就不了了之.”鑒于此，他提出，把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，偉大來(lái)自于平凡，往往一個(gè)單位每天做的事情，就是每天重復著(zhù)所謂平凡的小事。一個(gè)企業(yè)有了宏偉、英明的戰略，沒(méi)有嚴格、認真的細節執行，再英明的決策，也是難以成為現實(shí)�！疤┥讲痪芗毴�，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深�！彼�，大禮不辭小讓?zhuān)毠潧Q定成敗。
看完《細節決定成敗》之后，又看凌志軍的《成長(cháng)比成功更重要》，深深地被它吸引了�！冻砷L(cháng)比成功重要》談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長(cháng)的路程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們的也沒(méi)有什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣了?最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。
《堂吉訶德》主人公原名叫阿倫索吉哈達，是一個(gè)鄉紳，他曾騎上一匹瘦馬離家出走，還按他腦子里的古怪念頭行事，把風(fēng)車(chē)看作巨人，把羊群當作敵軍，把苦役犯當作受傷的騎士，把酒囊當作許多荒唐可笑的事情，他的行為不但與人無(wú)益，自己也挨打受苦。他最后一次到家后即臥床不起，臨終才明白過(guò)來(lái)、
初讀《堂吉訶德》，我認為它只是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人公神經(jīng)質(zhì)的“勇敢精神”在書(shū)中表現得淋漓盡致，讓人越發(fā)看不起他。但是細細品讀，又覺(jué)得書(shū)中蘊含了一種道理。人們的本質(zhì)就是為自己的目標而不顧一切地去追求。
一個(gè)偶然的機會(huì )看了余華寫(xiě)的小說(shuō)《活著(zhù)》，它講述的是一個(gè)叫徐福貴老人一生的故事，這是一個(gè)歷盡滄桑和磨難的老人�？赐暌院笱诰沓了�，感覺(jué)有說(shuō)不出的悲。似乎人生所能經(jīng)歷的不幸都降臨到了他身上，禁不住疑問(wèn)：活著(zhù)的意義究竟是什么?
《活著(zhù)》并不是要告訴我們應該怎樣活著(zhù)，只是在陳述一個(gè)現實(shí)，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)：活著(zhù)，好好活著(zhù)。既然改變不了活著(zhù)的事實(shí)，就改變活著(zhù)的態(tài)度吧，只要活著(zhù)，總有希望。
在網(wǎng)上讀韓寒的《時(shí)光錯落》，感觸很深，離開(kāi)了熱情沸騰的十六歲，來(lái)到現實(shí)困難的二十幾歲。引用他的話(huà)說(shuō)：按照世俗的要求來(lái)衡量自己的所作所為的時(shí)候，我只能感受到略微的存在意識。我們終歸會(huì )習慣這種慣有著(zhù)的方式與生活的狀態(tài)，在我們的人生長(cháng)路上，我們并不會(huì )輕易地在那個(gè)時(shí)候發(fā)現我們正在錯失的東西，我們的人生一直在蔓延著(zhù)，我們也就在這樣的狀態(tài)下舉行著(zhù)漫不經(jīng)心的早禮……可是，我們最終發(fā)現的時(shí)候，一切都已經(jīng)成為遙遠的記憶。
讀書(shū)是為了樂(lè )趣，你若用心，便能銘記。不管是什么樣的書(shū)總是能給你不一樣的感受，總能為你揭示什么，讓你學(xué)到什么�？茖W(xué)文獻，文藝作品，情感小說(shuō)諸如此類(lèi)，有些書(shū)可供一賞，有些書(shū)可以吞下，有不多的幾部書(shū)則應當咀嚼消化;有的書(shū)只要讀讀其中一部分就夠了，有些書(shū)可以全讀，但是不必細心地讀，還有不多的幾部書(shū)則應當全讀、勤讀，而且用心地讀。
“玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義”，做學(xué)問(wèn)要花功夫，持之以恒，日積月累。熱愛(ài)讀書(shū)吧——這是知識的泉源!只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。
廖芯唯
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