組織學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)調研報告
組織學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)調研報告
進(jìn)入十一月以來(lái)，按照縣委關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的安排，我鄉高度重視，成立專(zhuān)題調研小組深入部分村、相關(guān)單位、企業(yè)進(jìn)行了深入調研，就科學(xué)發(fā)展觀(guān)與鄉域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展之間的關(guān)系，著(zhù)力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題以及新時(shí)期下開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)建議進(jìn)行了認真梳理提煉，取得了一些初步調研成果。
一、學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)情況
我鄉積極搜集相關(guān)資料組織廣大干群深入學(xué)習宣傳。一是資料發(fā)行到位。為做好資料發(fā)行工作，鄉黨委明確了資料的發(fā)行對象、份數，確保黨委中心組成員和機關(guān)干部、村干部人手一冊。二是組織學(xué)習。鄉黨委對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習宣傳工作做了周密安排，將學(xué)習資料作為黨員干部理論學(xué)習教育的首要內容，把學(xué)習宣傳情況作為年終述學(xué)考學(xué)和黨員干部理論武裝工作考評的重要依據。三是營(yíng)造濃厚氛圍。充分利用大討論活動(dòng)、標語(yǔ)、宣傳欄、過(guò)街橫幅等宣傳形式，深入淺出、通俗易懂地宣傳科學(xué)發(fā)展觀(guān)，大力宣傳各部門(mén)、各單位、各村貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的新思路、新舉措。通過(guò)學(xué)習宣傳，廣大干部群眾一致認為，科學(xué)發(fā)展觀(guān)其深刻內涵是堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續的發(fā)展觀(guān)，它是在認真分析世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢和全面總結我國改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)驗教訓的基礎上提出的，是我國今后發(fā)展的重要指導思想，一定要以科學(xué)的態(tài)度認識科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以科學(xué)的精神堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以科學(xué)的方法實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，努力實(shí)現全面建設小康社會(huì )的目標。
1 2 3 通過(guò)調研，我們了解到我鄉廣大黨員干部對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的精神實(shí)質(zhì)和基本要求認識比較深入。他們認為，科學(xué)發(fā)展觀(guān)的實(shí)質(zhì)是要實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )更好更快地發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)是用來(lái)指導發(fā)展的，發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要務(wù)，發(fā)展是貫穿三個(gè)代表重要思想的主題，離開(kāi)發(fā)展，就無(wú)所謂發(fā)展觀(guān)�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的根本要求是統籌兼顧。隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入和現代化建設的推進(jìn)，我們面對的社會(huì )利益主體更多，領(lǐng)域更廣，利益關(guān)系也更復雜，這就要求我們的發(fā)展要更加注重統籌兼顧，做到城鄉協(xié)調發(fā)展、區域協(xié)調發(fā)展、經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、統籌國內發(fā)展和對外開(kāi)放，推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎和上層建筑相協(xié)調，推進(jìn)經(jīng)濟、政治、文化建設的各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面相協(xié)調。這樣，我們才能更好地妥善處理當前各方面突出矛盾、協(xié)調好各種利益關(guān)系，實(shí)現全面、協(xié)調、可持續的發(fā)展。
二、著(zhù)力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題1 2 3
三、當前影響和阻礙科學(xué)發(fā)展觀(guān)貫徹執行的主要障礙
首先，是認識上存在兩大誤區。一是各職能部門(mén)、單位對科學(xué)發(fā)展觀(guān)認識不夠深入，嚴重地將思想意識與發(fā)展實(shí)踐相脫節，或者是認為科學(xué)發(fā)展觀(guān)就是要解放思想、開(kāi)拓創(chuàng )新，致使決策脫離客觀(guān)發(fā)展規律，造成項目粗紡、效益低下、后遺癥多；二是對科學(xué)發(fā)展觀(guān)認識繼續繼承了本本主義，忽視了思想意識和認識的發(fā)展，致使辦事教條、沒(méi)有開(kāi)拓精神。
其次，政績(jì)考核體系的不科學(xué)。政績(jì)考核是一根指揮棒。市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的政府以經(jīng)濟調節、市場(chǎng)監管、社會(huì )管理、公共服務(wù)為基本職能，對干部的考核也應圍繞政府職能履行狀況進(jìn)行�，F在實(shí)際進(jìn)行的以經(jīng)濟增長(cháng)速度、招商引資規模等經(jīng)濟指標為主要內容的政績(jì)考核，更加劇了政府角色的錯位。
四、深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的建議
如何學(xué)習好科學(xué)發(fā)展觀(guān)，我們認為，首先，要堅持系統全面學(xué)；其次，要靜下心來(lái)認真學(xué)；再次，要聯(lián)系實(shí)際深入學(xué)。重點(diǎn)要做到三個(gè)結合：一是學(xué)習理論與聯(lián)系實(shí)際相結合。學(xué)以致用，是學(xué)習理論的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，必須把科學(xué)發(fā)展觀(guān)的普遍指導意義與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展實(shí)際聯(lián)系起來(lái)思考，結合起來(lái)學(xué)習。只有充分運用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法，回答和解決社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展實(shí)踐中遇到的突出矛盾和問(wèn)題，才能取得實(shí)效，體現學(xué)習價(jià)值。也只有在指導社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐中，才能有效地深化對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習理解，通過(guò)改變學(xué)習方式杜絕學(xué)習過(guò)程中的空對空，從而增加對學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，將實(shí)踐結果和為民辦事群眾滿(mǎn)意程度作為檢驗學(xué)習成果的唯一標準，在解決群眾關(guān)心的突出問(wèn)題上多下工夫，確保學(xué)習成果富有實(shí)效。二是行業(yè)發(fā)展與改進(jìn)作風(fēng)相結合。三是發(fā)展目標與發(fā)展要求相結合。
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