第一學(xué)期小學(xué)四年級語(yǔ)文期終考試卷
期終真卷（一）
（完成時(shí)間：100分鐘）
班級 姓名 成績(jì)
[夯實(shí)基礎]30%
1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)8%
（1）寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)
（2）寫(xiě)出含有夸張意思的成語(yǔ)
（3）根據詞的感情色彩不同寫(xiě)兩對成語(yǔ)，如：興高采烈——垂頭喪氣。
—— ——
2、按要求完成句子練習4%+5%
（1）在橫線(xiàn)上寫(xiě)出正確的關(guān)聯(lián)詞，可以將前后兩句話(huà)合并成一句
李老師會(huì )拉小提琴。李老師會(huì )吹笛子。
我會(huì )被老師責罰。我不說(shuō)謊，不隱瞞真相。
多少艱難險阻來(lái)臨。我無(wú)懼前進(jìn)。
弟弟粗心大意。弟弟的名次落在了我的后面。
（2）用修改符號在原句上修改病句（5處錯誤）
昨天下午，我們全家都去看電影了，只有我去了少年宮展覽館。那里展出了創(chuàng )作的描繪同學(xué)們春天的圖畫(huà)。我想，這么精美的作品展應該讓更多的同學(xué)一起來(lái)參加。于是，我立即馬上給班長(cháng)打電話(huà)，請他組織大家一起來(lái)欣賞。
3、小常識填空4%
（1）《狼和鹿》的故事告訴我們
（2）蘇武是 時(shí)期一個(gè) 的好漢。
（3）《 》是俄羅斯畫(huà)家列賓的成名作。
4、給下面句子編上序號，使整段話(huà)有序完整4%
（ ）當太陽(yáng)一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著(zhù)山野的時(shí)候，蛙聲便逐漸熱鬧起來(lái)。
（ ）蛙兒們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時(shí)停息。
（ ）這時(shí)候，人要是從田埂上經(jīng)過(guò)，就聽(tīng)見(jiàn)路兩旁撲通撲通的聲音。
（ ）但是人剛一走過(guò)，他們又扯開(kāi)嗓子，放肆地叫起來(lái)。
5、讀古文《書(shū)法家歐陽(yáng)詢(xún)》，完成練習5%
歐陽(yáng)詢(xún)嘗①行，見(jiàn)古碑，晉索靖②所書(shū)。駐③馬觀(guān)之，良久而去④。數百步復反⑤，下馬佇立⑥，及⑦疲，乃⑧布裘坐觀(guān)，因⑨宿其旁，三日方去。
[注釋] ①?lài)L：曾經(jīng)。 ②索靖：晉朝著(zhù)名書(shū)法家。 ③駐：停止。 ④去：離開(kāi)。 ⑤反：通“返”，返回。 ⑥佇立：站立。 ⑦及：到。 ⑧乃：就。 ⑨因：于是。
（1）翻譯下面的句子3%+2%
駐馬觀(guān)之，良久而去。
（2）這則故事給我們的啟示：
[閱讀悅美]35%
（一）牽手（節選）10%
女兒很小的時(shí)候，帶她出門(mén)，總是伸出一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著(zhù)，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來(lái)這么大的勁道，我的一根食指對她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢。
稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結結實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì )從她的身旁逃之夭夭。我覺(jué)得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì )冷不防地用勁，從她胳膊里抽出自己的手。她“嗷”的一聲撲上來(lái)，仍然是不屈不撓地勾住，而且比剛才更加用勁。后來(lái)我喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣地全心全意，他爸爸讓她牽著(zhù)也會(huì )一臉陶醉和幸福。
女兒現在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門(mén)依然牽我的手，但不是攥住我的一根食指了，是把我的食指、中指、無(wú)名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你太大了，你看街上有沒(méi)有這么大的女孩子還牽媽媽的手的？她“嗯”一聲說(shuō)：“我想牽�！蔽以噲D甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執地不讓我的手滑開(kāi)。她的手勁多大��！我的指骨在她的掌心里酥麻酥麻的，只要她再加一把勁我就會(huì )叫喚出聲�？晌覂刃囊蚕矚g這種指骨酥麻的感覺(jué)。
……
1、選取關(guān)鍵詞句，寫(xiě)下女兒三次牽媽媽手的細節動(dòng)作6%
（1）很小的時(shí)候：
（2）稍大的時(shí)候：
（3）十三四歲了：
2、回答問(wèn)題4%
在三段文字中，媽媽都在說(shuō)“甩”不開(kāi)女兒的手。她真的不喜歡女兒牽手嗎？從文中找到相關(guān)語(yǔ)句簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)媽媽對女兒牽手的感覺(jué)。
（二）千姿百態(tài)的水12%
在我們日常生活中缺少不了水。但是，小朋友，你了解水嗎？
純凈的水在正常的狀態(tài)下是無(wú)色、無(wú)味的透明液體，但它不是一成不變的。洗過(guò)的衣服，一曬就干了；長(cháng)久不下雨，河里的水會(huì )慢慢地少下去。這是怎么回事？原來(lái)水也有脾氣，它喜歡變，常常不聲不響地變成水汽跑了，尤其是在酷熱的日子里。跑到哪里去了呢？化作云彩遨游太空去了。在空中，一旦遇到冷空氣，它就緊緊抱成圍，淅淅瀝瀝地叫喊著(zhù)，又回到了地面。在嚴冬，它就凝結成美麗的雪花，飄飄悠悠地落向凍冰的大地，像給大地蓋上了厚厚的棉被。待到太陽(yáng)溫暖了大地，它又蒸發(fā)升騰，重新活躍起來(lái)。這就是說(shuō)，水的形態(tài)隨著(zhù)氣溫條件的變化而不斷地變化著(zhù)。
當然，我們平時(shí)看到的都是液體狀態(tài)的水。在湖泊里，微風(fēng)吹拂，碧波蕩漾；在那懸崖峭壁上，“飛流直下三千尺， ”；在洶涌澎湃的大海里，水又似千獅咆哮、萬(wàn)馬奔騰，更顯出它的磅礴氣勢……自然界的水有聲有色，千姿百態(tài)。
1、選擇文中的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上3%
（1）比喻句：
（2）擬人句：
（3）設問(wèn)句：
2、積累4%
（1）在文中橫線(xiàn)上將詩(shī)句填寫(xiě)完整。
（2）此詩(shī)句出自（ ）朝詩(shī)人（ ）的《 》。
3、正確理解，完成填空5%
水的形態(tài)多樣，正常狀態(tài)下是無(wú)色透明的 ，酷熱或干旱的日子它會(huì )變成 ，升到高空，它就變成 遨游天空，一旦遇支冷空氣，則成凝結成 飄回大地，氣候變暖，它又化作 。水就是這樣循環(huán)往復地變化著(zhù)。
（三）北國丁香13%
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)丁香開(kāi)。當春風(fēng)尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿(mǎn)枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng)，與哈爾濱的春天交相輝映。有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美輪美奐。
丁香的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如霞。這情景給寒冬里走過(guò)來(lái)的人以張力，以熱情，以想象。
丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為沉郁；倘若你漫步街頭，往往是還沒(méi)有看見(jiàn)花，香氣已先沖入鼻中。一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢(mèng)想自己的未來(lái)。
丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的花文化平添了無(wú)限秀色。
歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名句：“五月丁香開(kāi)滿(mǎn)城，芬芳流蕩紫云藤”。李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風(fēng)各自開(kāi)”的詩(shī)句，描述情人的思戀之心。
丁香花的生命力十分頑強，綻放在北方寒冷的氣候中，深得哈爾濱人的寵愛(ài)。哈爾濱人對丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風(fēng)貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。正因為如此，哈爾濱人把丁香作為自己的市花。
丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點(diǎn)得分外嬌嬈。丁香是哈爾濱人的摯愛(ài)。哈爾濱是丁香永久的家園。
1、選取短文中的詞匯，完成下面的搭配4%
（ ）的芳香 （ ）的芳香
（ ）的芳香 （ ）的芳香
2、生活小常識2%
（1）哈爾濱人把丁香作為市花，上海的市花是 。
（2）因為 ，哈爾濱的春天很短暫。
3、正確理解，完成填空7%
（1）丁香花花形特點(diǎn)是 而 ；丁香的花香非常 。因為 ，哈爾濱把丁香作為市花。
（2）文章里將丁香花比作 、 寫(xiě)出了花的顏色和形狀，將丁香比作 和 寫(xiě)出了花開(kāi)的時(shí)節和開(kāi)花的時(shí)間短暫。
[童心童言]35%
題目：和 牽手
提示：生活中，我們與家人牽手，與朋友牽手，與師長(cháng)牽手，也會(huì )與需要幫助的人牽手。有的牽手是短短的幾秒鐘，有的牽手是長(cháng)長(cháng)的一輩子。有的牽手是你需要別人的幫助，有的牽手是你在關(guān)心照顧他人……請選擇生活中一個(gè)“牽手”的事例，寫(xiě)清與誰(shuí)牽手，為什么牽手，牽手后相互間的關(guān)系如何……
要求：選擇真實(shí)事例，敘述真情實(shí)感。表達完整，敘述具體。400字左右。
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