《觀(guān)舞記》的教學(xué)反思
《觀(guān)舞記》的教學(xué)反思
《觀(guān)舞記》是我國著(zhù)名作家冰心女士寫(xiě)的一篇優(yōu)美的觀(guān)后感。文章內容比較簡(jiǎn)單，就寫(xiě)了作者對印度著(zhù)名舞蹈家卡拉瑪姐妹精妙絕倫的舞蹈的觀(guān)賞及其觀(guān)賞的心情和感受，表現了中印兩國人民之間深厚的友誼。文章結構簡(jiǎn)單、明了，描寫(xiě)，尤其是作者從一個(gè)對舞蹈藝術(shù)并不熟悉的觀(guān)賞者的角度的描寫(xiě)，對學(xué)生在寫(xiě)作中如何將視覺(jué)形象轉化為語(yǔ)言形象有極大的啟示、模仿和借鑒作用。加之本文在教材的安排是閱讀課文，在教學(xué)中我便把如何在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)作為了本文教學(xué)的教研問(wèn)題。
為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我做了如下一些嘗試：
�。�、讓課文內容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生回顧自己在參加學(xué)校文藝會(huì )演，如何準備舞蹈節目以獲得觀(guān)眾喜歡的過(guò)程。
�。�、讓學(xué)生閱讀課文，分析作者觀(guān)察、欣賞、描寫(xiě)卡拉瑪姐妹舞蹈的角度。
�。�、讓學(xué)生找出自己認為描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句并進(jìn)行仿寫(xiě)。
�。�、欣賞一段我國著(zhù)名舞蹈家楊麗萍的舞蹈《孔雀舞》，學(xué)習課文的寫(xiě)法邊看邊寫(xiě)。
從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，以上的嘗試基本達到了解決本文教研問(wèn)題的效果，獲得了參加本次教研活動(dòng)的教師、教研室領(lǐng)導和市教育專(zhuān)家的肯定和好評。分析其原因，我認為有二：
�。�、讓學(xué)生的生活貼近了教學(xué)的內容，學(xué)生的學(xué)習不再是天馬行空般的遐想和空洞的思考。
�。�、教學(xué)問(wèn)題設計的層次化降低了學(xué)生學(xué)習的難度，對學(xué)生寫(xiě)作的學(xué)習起到了水到渠成的作用。
這次活動(dòng)，也給了我留下了兩個(gè)值得研究的問(wèn)題：
�。�、教師如何根據不同的教學(xué)內容設計自己的教學(xué)語(yǔ)言是一堂課教學(xué)成功的關(guān)鍵。
�。�、在一堂閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)的教研課中如何能讓學(xué)生既有時(shí)間充分的欣賞文中語(yǔ)言、寫(xiě)作方法又能讓教師有充分的實(shí)踐檢驗學(xué)生的學(xué)習效果。
希望各位同仁給與指導和意見(jiàn)。
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