年 級

一（4）

課 題

識字一

課 時(shí)

2

設計者

李麗華

執 教 者

李麗華

執教日期

教材簡(jiǎn)析

本園地共有4個(gè)板塊：“我的發(fā)現“主要目的是引導學(xué)生發(fā)現識字方法；“日積月累”要求學(xué)生積累語(yǔ)言、練習朗讀，練習書(shū)寫(xiě)基本功，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養；“口語(yǔ)交際”是通過(guò)音樂(lè )的引導，使口語(yǔ)交際有了憑借，并與前面所學(xué)的課文相互呼應；“展示臺”目的是培養學(xué)生通過(guò)各種途徑自主識字的好習慣。

教學(xué)目標

知識

技能

了解漢字的組字規律。初步掌握漢字的識字方法。并能積累詞語(yǔ)。

情感

價(jià)值觀(guān)

1、正確讀詞語(yǔ)，初步理解感受春天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情

教學(xué)重難點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受春天果園美麗

教學(xué)關(guān)鍵

小組討論，嘗試用多種方式表達討論結果，向大家匯報。

教學(xué)準備

課件（課文中人物語(yǔ)言）生字卡片。

音樂(lè )歌曲《春天在哪里》

課外延伸

學(xué)唱歌曲《春天在哪里》

課后反思

教學(xué)環(huán)

過(guò)程設計

一、我會(huì )認

1、課件出示“我的發(fā)現”今天我們又來(lái)發(fā)現些什么呢？來(lái)看看吧

2、交流發(fā)現

3、總結：掌握了這一識字的方法，能幫助我們認識很多的字。瞧！

用這種方法你又認識了哪些字。

4、出示（平、方、齊）這一組字。你能猜出右邊字的讀音嗎？

5、出示換一換的一組字，請小朋友討論有什么發(fā)現。用以上的方法，你能認識多少字呢？

6、以“油”為例，依此類(lèi)推猜猜“鈾 柚 鼬”的讀法。

7、總結換偏旁識字的方法。

二、日積月累（我會(huì )讀）

1、出示“日積月累”這一組詞語(yǔ)，你又有什么發(fā)現。

2、說(shuō)說(shuō)這樣的四字詞語(yǔ)。

3、“百花盛開(kāi)、五顏六色”這兩個(gè)詞有什么共同的地方。

4、你能說(shuō)說(shuō)有數字的詞語(yǔ)嗎？

三、我會(huì )寫(xiě)

1、小朋友真能干，掌握這么多識字方法，又記住 了這么多有趣的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)跳跳，演演柳樹(shù)醒了。

2、課文告訴我們春天來(lái)了，柳樹(shù)醒了，春天來(lái)了——

3、寫(xiě)一寫(xiě)：春天來(lái)了，小朋友們長(cháng)高了。

4、你還能說(shuō)說(shuō)“春天來(lái)了，什么也長(cháng)高了？”

5、你能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

教學(xué)環(huán)節

過(guò)程設計

一、讀讀背背。

1、春天是個(gè)非常熱情大方的姑娘。她把她的美麗毫無(wú)保留地送給大地的每一個(gè)孩子。瞧！她把美麗送給了誰(shuí)？

2、用自己喜歡的方法讀一讀

·指名讀，正音

·分小組練習朗讀

3、你認為春姑娘把美麗送給了誰(shuí)？我們給課文取個(gè)名字吧！語(yǔ)？

4、擴展練習：我也能來(lái)說(shuō)一首。

1、春天悄悄地來(lái)到了果園，果園成了花園。春天還悄悄地來(lái)到了哪里？

2、揭題《春天在哪里》

春天到底在哪里？

二、口語(yǔ)交際

一、唱春天

教師播放有關(guān)春天的歌曲，學(xué)生自由跟唱，在愉快、輕松的氛圍中進(jìn)入口語(yǔ)交際。

二、看春天、聽(tīng)春天

1．一年之際在于春，古今中外的人都贊美春天，你知道哪些詞是描寫(xiě)春天的嗎？(學(xué)生說(shuō)幾個(gè)詞，教師板書(shū)。)老師也為你們準備了很多詞語(yǔ)和句子，請大家快速記幾個(gè)，一會(huì )兒說(shuō)話(huà)時(shí)用上一些。(學(xué)生看大屏幕，邊讀邊記。)

2．教師出示春景圖課件，學(xué)生仔細觀(guān)察、傾聽(tīng)，然后同桌互說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

3．除了剛才看到的和聽(tīng)到的以外，在春天里，你還發(fā)現了哪些變化？四人一組，交流自己看到的春天，收集的圖片或畫(huà)的圖畫(huà)，說(shuō)后派代表在全班展示、交流。

三、介紹自己的作品，并相互評價(jià)

1．學(xué)生動(dòng)手貼、畫(huà)春景圖（可以課前布置學(xué)生畫(huà)春天，以便課上留出更多的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)交際。），表達對春天的熱愛(ài)�？勺灾鬟x擇合作伙伴，選貼畫(huà)材料，合作完成一幅美麗的春景圖，也可以獨立做畫(huà)，畫(huà)出美麗的春天。

2．小組交流自己的作品，介紹作品內容。評一評誰(shuí)畫(huà)得好，講得好，派代表在全班展示、交流，然后把作品放入自己的成長(cháng)袋中。