精選語(yǔ)文《綜合學(xué)習與探究》導學(xué)案

精選語(yǔ)文《綜合學(xué)習與探究》導學(xué)案

　　語(yǔ)文《綜合學(xué)習與探究》導學(xué)案

　　教學(xué)目標

　　1、運用比較與辨微的方法，對所學(xué)四個(gè)劇本在主題思想、矛盾沖突和情節安排

　　方面在表中列出它們的不同點(diǎn)。

　　2、分別說(shuō)出四個(gè)劇本中的感人之處。

　　3、能說(shuō)出臺詞美在哪里，并能恰到好處地讀出來(lái)或指導別人準確朗讀學(xué)。

　　4、改編其它文學(xué)樣式作品為劇本，根據自己生活進(jìn)行短小劇創(chuàng )作。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　概括戲劇主題；比較與辨微的閱讀方法分析不同文體的文章，加深對作品的理解。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)內容

　　運用比較與辨微的方法，在在表中列出四個(gè)劇本在主題思想、矛盾沖突和情節安排方的不同點(diǎn)。議議四個(gè)劇本中的感人之處。能品味臺詞美。

　　教學(xué)設計

　　一：導入新課

　　前面，我們飽食了一頓劇本大餐，品味并親身體驗了劇本之美。戲劇，它是一種在舞臺上表演的綜合藝術(shù)。它借助文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來(lái)塑造人物形象，揭示社會(huì )矛盾，反映社會(huì )生活。與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的一種文學(xué)樣式，同樣作為真、善、美的載體，散發(fā)出獨特的藝術(shù)魅力，我們要很好地了解和欣賞這一門(mén)綜合性的舞臺藝術(shù)，并親身去創(chuàng )作，也許不久的將來(lái)，我們同學(xué)之中也產(chǎn)生幾位著(zhù)名的戲劇大師呢！

　　二：戲劇的特點(diǎn)

　　1、空間和時(shí)間要高度集中

　　劇本不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節、場(chǎng)景高度集中在舞臺范圍內。小小的舞臺上，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬(wàn)馬，走幾圈就可以表現出跨過(guò)了萬(wàn)水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物，就可以說(shuō)明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后……

　　相隔千萬(wàn)里，跨越若干年，都可通過(guò)幕、場(chǎng)變換集中在舞臺上展現。

　　劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來(lái)表示段落和情節�！澳弧敝盖楣澃l(fā)展的一個(gè)大段落�！耙荒弧笨煞譃閹讏�(chǎng)，“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開(kāi)的情節。劇本一般要求篇幅不能太長(cháng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過(guò)多地轉換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫(xiě)成精短的獨幕劇。

　　2、反映現實(shí)生活的矛盾要尖銳突出

　　各種文學(xué)作品都要表現社會(huì )的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學(xué)形式是為了集中反映現實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說(shuō)，沒(méi)有矛盾沖突就沒(méi)有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時(shí)間的限制，所以對劇情中反映的現實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。

　　劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結尾四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應吸引觀(guān)眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱(chēng)為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀(guān)眾，最扣人心弦。

　　3、劇本的語(yǔ)言要表現人物性格

　　劇本的語(yǔ)言包括臺詞和舞臺說(shuō)明兩個(gè)方面。

　　劇本的語(yǔ)言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說(shuō)的話(huà)，包括對話(huà)、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說(shuō)的話(huà)；旁白是劇中某個(gè)角色背著(zhù)臺上其他劇中人從旁側對觀(guān)眾說(shuō)的話(huà)。劇本主要是通過(guò)臺詞推動(dòng)情節發(fā)展，表現人物性格。因此，臺詞語(yǔ)言要求能充分地表現人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語(yǔ)化，要適合舞臺表演。

　　舞臺說(shuō)明，又叫舞臺提示，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字。舞臺說(shuō)明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說(shuō)明對刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節發(fā)展有一定的作用。這部分語(yǔ)言要求寫(xiě)得簡(jiǎn)練、扼要、明確。這部分內容一般出現在每一幕（場(chǎng)）的開(kāi)端。結尾和對話(huà)中間，一般用括號（方招號或圓括號）括起來(lái)。

　　三：比較辨微

　　第一步：在回顧劇本內容的時(shí)候，同時(shí)填寫(xiě)下表。

　　威尼斯商人 江村小景 陳毅市長(cháng) 一厘米

　　主題

　　矛盾沖突

　　人物性格

　　臺詞特點(diǎn)

　　第二步：組織討論、交流。

　　第三步：學(xué)寫(xiě)劇本。

　　生活中充滿(mǎn)戲劇性的故事，請把近期生活中的一件有趣的事改編成三五分鐘的短劇。要注意設計安排一些道具，用一個(gè)場(chǎng)景。

　　四：課堂小結

　　綜合一單元的內容和，進(jìn)行學(xué)習總結，分析自己在學(xué)習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來(lái)的學(xué)習和生活中更多地獲得成功的體驗�？删鸵韵聨讉�(gè)方面讓學(xué)生總結：

　　總結方面 獲得收益 存在問(wèn)題

　�。�1）課堂發(fā)言的情況。

　�。�2）完成作業(yè)的情況。

　�。�3）參與活動(dòng)的情況。

　�。�4）學(xué)習興趣的增強。

　�。�5）學(xué)習能力的提高。

　�。�6）情感態(tài)度的升華。

　�。�7）對老師建議、評價(jià)

　　五：推薦作業(yè)

　　完成課本55頁(yè)練習題

　　答案見(jiàn)教參

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