北師大版九年級下冊歷史《機遇與挑戰》導學(xué)案
北師大版九年級下冊歷史《機遇與挑戰》導學(xué)案
北師大版九年級下冊歷史《機遇與挑戰》導學(xué)案PPT課件教學(xué)設計
第十九課、機遇與挑戰
課程標準
(內容標準) 概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性。
導學(xué)目標
(三維目標) 知識與能力 概述世界經(jīng)濟全球化發(fā)展的趨向，培養對歷史問(wèn)題歸納與整理的能力。通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解世界經(jīng)濟全球化趨勢出現的主要原因；掌握經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現及經(jīng)濟全球化的影響。通過(guò)引導學(xué)生分析世界經(jīng)濟全球化的即有機遇又有挑戰，培養學(xué)生運用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)全面、正確地分析歷史問(wèn)題的能力。理解世界各國在世界經(jīng)濟全球化的大趨勢下相互依存、相互競爭的復雜性。理解聯(lián)合國的作用。
過(guò)程與方法
通過(guò)查閱報刊雜志、看電視感知經(jīng)濟全球化對人們生活的影響。 通過(guò)分組討論了解當今世界面臨的共同問(wèn)題，設想解決的辦法和途徑。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)了解經(jīng)濟全球化帶來(lái)的機遇與挑戰，樹(shù)立學(xué)生面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責任感。通過(guò)了解經(jīng)濟全球化的原因及趨勢，增強學(xué)習的緊迫感，從而明確要適應未來(lái)社會(huì )，必須掌握過(guò)硬的知識本領(lǐng)這一道理。
導學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生理解當今世界經(jīng)濟全球化趨勢、在經(jīng)濟全球化趨勢下的機遇和挑戰以及如何應對全球性挑戰。 難點(diǎn) 如何結合現實(shí)、結合國情分析經(jīng)濟全球化對我們生活的影響及如何帶來(lái)的機遇和挑戰。
導學(xué)設計意圖 學(xué)生自主閱讀——教師引導學(xué)生通過(guò)多種途徑來(lái)聯(lián)系現實(shí)生活，加深對經(jīng)濟全球化的理解。教具準備 相關(guān)資料導學(xué)設計過(guò)程教師導學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng) 個(gè)性化設計一、導入新課 引導學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識，如“第三次科技革命”、“20世紀八九十年代東西方冷戰結束后的國際形勢”等。采用師生共同討論的方式導入新課。
二、學(xué)生自主閱讀全課
三、新課學(xué)習
（一） “走向全球化”
1、組織學(xué)生討論
2、經(jīng)濟全球化趨勢定義?。
3、經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現：
4、經(jīng)濟全球化的影響：經(jīng)濟全球化為世界經(jīng)濟發(fā)展不斷增添了新的活力，對世界經(jīng)濟發(fā)展起了促進(jìn)作用。對于發(fā)展中國家來(lái)說(shuō)有利也有弊。
（二） “應對全球性挑戰” 學(xué)生討論后教師幫助學(xué)生整理。
（三） “日不落的聯(lián)合國” 學(xué)生閱讀教材，找出有關(guān)聯(lián)合國的知識點(diǎn)，簡(jiǎn)單了解。
四、課堂小結
五、布置作業(yè)
1、回顧第三次科技革命、冷戰后的國際局勢。
2、自主閱讀全課內容，整體感知。
3、閱讀教材，討論“經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現有哪些？經(jīng)濟全球化趨勢有哪些利弊？給我們帶來(lái)哪些機遇與挑戰？”
4、討論：“全球化過(guò)程中人類(lèi)面臨哪些共同問(wèn)題？如何積極應戰？
5、閱讀教材，了解有關(guān)聯(lián)合國的知識。
6、做一個(gè)社會(huì )調查，問(wèn)一問(wèn)你的父母、親戚、鄰居或者其他人，想想中國加入世界貿易組織后，對我們的生活有什么影響？
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