《丹柯》導學(xué)案
《丹柯》導學(xué)案
【導學(xué)目標】：
知識與技能：
學(xué)習探究小說(shuō)的主題。
過(guò)程與方法：
歸納——閱讀——運用——小結
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
學(xué)習主人公歌頌的勇于實(shí)踐，不計個(gè)人得失的獻身精神以及這種精神所具有的時(shí)代意義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1小說(shuō)主題的認識以及實(shí)現的途徑。
2小說(shuō)悲劇色彩的深層解讀。
【預習】：
一、整理明確字詞
泥沼（zhǎo） 虬（qiú）曲 黏（nián）泥 篝（gōu）火 齷齪（wchu）
二、了解高爾基的明確平及作品
高爾基（意為最大限度的痛苦） (1868—1936)，蘇聯(lián)作家。他出身貧苦，幼年喪父，11歲就為生活所迫在社會(huì )上奔波，當過(guò)裝卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他“社會(huì )”大學(xué)的課堂。
主要作品有自轉體長(cháng)篇小說(shuō)三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。 長(cháng)篇小說(shuō)《母親》。
三、認真閱讀《新課程報語(yǔ)文導刊》P60《如何把握小說(shuō)的主旨》一文，歸納提煉小說(shuō)主旨的方法。
【導學(xué)過(guò)程】：
一、導入
《丹柯》選自《伊則吉爾老婆子》是高爾基早期浪漫主義的代表作，《伊則吉爾老婆子》運用第一人稱(chēng)敘述，借伊則吉爾老婆子之口講述了三個(gè)看似不相關(guān)的故事：草原上云影的傳說(shuō)——人與鷹的兒子“臘拉”的故事，伊則吉爾老婆子自己的故事和草原星火的來(lái)歷——勇士丹柯的故事。課文是這篇小說(shuō)的第三部分。臘拉是個(gè)傲慢而自私的人，而伊則吉爾老婆子是個(gè)白白揮霍青春的人，那么丹柯是個(gè)什么樣的人呢？
二、探究主題
寓言式小說(shuō)往往有較為明確的主題，那么，小說(shuō)的主題哪里去找呢？
1、人物形象分析：
文中塑造了那些人物形象，哪些是主要人物哪些是次要人物，為人物做身份確定（即人物代表的是哪一類(lèi)人,對于很多現實(shí)主義的作品，我們要尤其注意人物的社會(huì )身份），分析人物的性格思想，就可以知道文章的主題在弘揚什么，抨擊什么）
2、情節分析：這些人身上發(fā)生了什么事情，，這些事情反映了怎樣的社會(huì )現象，分析情節就能讓我們知道主題想揭露什么，對社會(huì )現象的態(tài)度是什么。
3、這些人和這些事對我們的思想和行為有什么指導意義或者啟示
提示：關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)，特別是社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)
概括小說(shuō)主題的語(yǔ)言格式
文章通過(guò)記敘/描寫(xiě)了……，歌頌/弘揚了……揭露/批判了……表達了作者……的愿望。
下面我們就按照這個(gè)思路來(lái)解讀這篇小說(shuō)的主題。
1、填充：丹柯是一個(gè)_____________�！矸荽_定
明確：丹柯是一個(gè)英雄。
2、為什么丹柯是一個(gè)英雄？
小組討論：
要求：1、找根據，即原文2、分析原文得出結論
最開(kāi)始學(xué)生可能找的不夠全面，分析不夠深入，所以這樣來(lái)處理：先讓學(xué)生說(shuō)完，老師不作評價(jià)，或只做方向性的歸納（eg：學(xué)生如果能找到丹柯在艱難的環(huán)境中堅強，那么老師只點(diǎn)出該組學(xué)生關(guān)注到了環(huán)境描寫(xiě)），最后老師再進(jìn)一步的深入引導，前面講到環(huán)境描寫(xiě)的就引導學(xué)生怎么樣分析環(huán)境描寫(xiě)的方法、作用，講到族人的就引導學(xué)生思考對比的作用等等。這樣可一讓討論顯得更有層次。
啟發(fā)點(diǎn)：
1、要了解一個(gè)英雄我們可以從了解他的對手出發(fā)，丹柯面前有哪些對手？，一是自然環(huán)境（分析環(huán)境描寫(xiě)的在顯示主題上的作用）作用，二是族人（通過(guò)人物對比解釋主題）
2、分析人物本身，在他身上發(fā)生了什么，關(guān)注人物命運，結局等
【明確】
�。ㄒ唬┉h(huán)境描寫(xiě)凸顯人物性格
分析環(huán)境描寫(xiě)：
一、找出所有的環(huán)境描寫(xiě)的地方有感情地朗讀
二、思考這些語(yǔ)句描寫(xiě)了怎么樣的環(huán)境
三、運用了什么手法描寫(xiě)環(huán)境
四、這些環(huán)境描寫(xiě)對表現人物有什么作用
要給機會(huì )讓學(xué)生讀
�、倌莾汉荜幇刀叶嗄嗾�，因為林子太古老了，樹(shù)枝密密層層纏結在一塊兒，遮蓋了天空，太陽(yáng)光也不容易穿過(guò)濃密的樹(shù)葉，射到沼地上。然而要是太陽(yáng)光落在泥沼的水面上，就會(huì )有一股惡臭升起來(lái)，人們就會(huì )因此接連地死去。
�、诹硪粭l路是朝前走，可是那兒又有巨人一樣的大樹(shù)擋著(zhù)路，那些有力的椏枝緊緊地抱在一塊兒，糾曲的樹(shù)根牢牢地生在沼地的粘泥里。這些石頭一樣的大樹(shù)白天不響也不動(dòng)地立在灰暗中，夜晚人們燃起營(yíng)火的時(shí)候，它們更緊地擠在人們的四周。不論是白天或夜晚，在那些人的周?chē)傆幸粋�(gè)堅固的黑暗的圈子，它好像就想壓碎他們似的
�、鄹膳碌臅r(shí)候是風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢、整個(gè)林子發(fā)出低沉的響聲、好像在威脅那些人、并且給他們唱葬歌。
�、芩闹苁且黄诎�，他們每一步都碰見(jiàn)泥沼張開(kāi)它那齷齪的、貪吃的大口，把人吞下去，樹(shù)木像一面牢固的墻攔住他們的路，樹(shù)枝糾纏在一塊兒；樹(shù)根像蛇一樣地朝四面八方伸出去。
�、菘墒怯幸粫�(huì )兒在林子的上空來(lái)了大雷雨，樹(shù)木兇惡地、威脅地低聲講起話(huà)來(lái)。林子顯得非常黑，好像自從它長(cháng)出來(lái)以后世界上所有過(guò)的黑夜全集中在這兒了。
�、迾�(shù)林一直不停地發(fā)出 低沉的聲音，來(lái)響應他們的叫嚷，電光把黑暗撕成了碎片。
【小結】
作者采用鋪飾、想象、夸張、比喻、擬人等手法來(lái)描寫(xiě)環(huán)境，作者采用了浪漫主義的手法極力渲染了環(huán)境的惡劣，預示著(zhù)擺在主人公面前的困難極其強大。在這樣的環(huán)境，主人公丹柯是怎樣表現的？“真的猛士敢于直面慘淡的人生”，勇敢地鼓舞帶領(lǐng)族人直面。所以文章的主題當中應該有一方面是弘揚了主人公自信勇敢的精神。
�。ǘ⿵拇我宋锓治鲋黝}：
1、請篩選出重要詞語(yǔ)：表現族人在整個(gè)故事進(jìn)行中的變化，尤其之意族人對丹柯的態(tài)度變化。
“快樂(lè )，強壯、勇敢”——“恐怖、膽怯”——“和諧、相信”——“抱怨、審問(wèn)”——“踐踏”
2、填空
在丹柯面前是一群___________________________的族人。
自私自利、膽小怕事、毫無(wú)責任感
3、要把這樣一群人帶出森林是一帆風(fēng)順的嗎？丹柯是怎么做的 ？說(shuō)明了什么？
�、佟澳銈儾荒軌蛴盟枷胍崎_(kāi)路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì )得到什么結果的。為什么我們要把我們的氣力浪費在思想上、悲傷上呢？起來(lái)，我們到林子里去，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！”
——勇于實(shí)踐，永不言敗的性格
�、诤鋈凰檬肿ラ_(kāi)了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來(lái)，把它高高地舉在頭上。
驕傲的勇士丹柯望著(zhù)橫在自己面前的廣大的草原——他快樂(lè )地望著(zhù)這自由的土地，驕傲地笑起來(lái)。隨后他倒下來(lái)——死了
——自我犧牲，一心為公的高貴品質(zhì)
【小結】
小說(shuō)通過(guò)締造形象來(lái)表現主題，在整個(gè)過(guò)程中，丹柯都沒(méi)有改變自己的志向和信念，他孤身一人面對自然和族人的雙重困難，沒(méi)有放棄信念，最總獻出了寶貴的生命，在丹柯身上我們看到了強大的信念，無(wú)私的犧牲精神，這就是作品要弘揚的主題，，而這種人物來(lái)表現主體的模式是以思想為目的的小說(shuō)的主要模式。
�。ㄈ�、悲劇的英雄的反思。
最后丹柯用自己的燃燒的心照亮了這一群自私自利的族人前進(jìn)的道路，他的結局呢？
明確：充滿(mǎn)了希望的快樂(lè )的人們并沒(méi)有注意到他的死，也沒(méi)有看到丹柯的勇敢的心還在他的尸首旁邊燃燒。只有一個(gè)仔細的人注意到這個(gè)，有點(diǎn)害怕，那腳踏在那顆驕傲的心上�！�
對于人們的表現請問(wèn)同學(xué)有何感受？
參考思路：
�、侔徒鹄先苏f(shuō)：“生命在于付出。我的心里懷有一個(gè)愿望，這是沒(méi)有人知道的：我愿每個(gè)人都有住房，每張口都有飽飯，每個(gè)心都得到溫暖。我想擦干每個(gè)人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)�！薄拔易非蠊饷�，追求人間的愛(ài)，追求我理想中的英雄。結果我依舊得到痛苦，但是我并不后悔，我還要以更大的勇氣走到我的路”
【評點(diǎn)】
英雄往往寂寞甚至痛苦，可只有真正忍得住寂寞和痛苦，不后悔不動(dòng)搖，還要繼續付出的人才能陳的上是真正的英雄吧！
�、� 沒(méi)有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不 知擁護，愛(ài)戴，崇仰的國家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺(jué)出了民 族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國 家。
——郁達夫論魯迅
【評點(diǎn)】
郁達夫通過(guò)魯迅的死想讓我們看到中國的絕望，高爾基也希望通過(guò)蛋殼的死讓我們看到日益艱難日益腐朽的19世紀末的俄國，表達了高爾基早年的創(chuàng )作傾向。
明確：丹柯把生命獻給了大家，可是卻不被理解，作品批判了這一群無(wú)知的族人的同時(shí)也給丹柯這一個(gè)英雄身上蒙上了一層悲劇意味。
小結主題：
文章通過(guò)描寫(xiě)青年丹柯?tīng)奚约簬ьI(lǐng)族人重重困難走出黑森林的故事，歌頌了丹柯勇于實(shí)踐、不計個(gè)人得失、一心為公的品格和自信勇敢、勇于犧牲的精神。同時(shí)也表達了對丹柯悲劇命運的沉重哀思。
【《丹柯》導學(xué)案】相關(guān)文章：
《故鄉》的導學(xué)案02-14
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27