小學(xué)六年級音樂(lè )《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)設計
小學(xué)六年級音樂(lè )《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)設計
教材分析：
《一個(gè)媽媽的女兒》是一首曲調柔美抒情，言語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)練，主題鮮明的兒歌。其曲調采用了川藏地區的民歌音調為素材，使歌曲具有濃郁的民族歌風(fēng)。它熱情地抒發(fā)了少年兒童對祖國媽媽無(wú)比熱愛(ài)的心情。歌曲為2/4拍，羽調式，由五個(gè)樂(lè )局構成的一段體。第一，二句是曲調的重復變化，旋律從低聲區進(jìn)入，流暢而又舒展。歌詞將“太陽(yáng)和月亮”，“長(cháng)江和黃河”比擬成一媽媽的女兒，形象非常生動(dòng)，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情緒推上高潮，充滿(mǎn)激情地唱去了“我們的媽媽叫中國”。突出了主題，表達了女兒對祖國媽媽發(fā)自肺腑的心聲崇敬的心情。第四樂(lè )句又運用了八度大跳，使得這一情感更為深情。最后結束在重復變化了前樂(lè )句后，音域向上高揚，最后結束在“l(fā)a”音上。
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
2、表演歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
3、了解藏族的曲調風(fēng)格，介紹藏族的風(fēng)俗習慣
教學(xué)目標：
1 、通過(guò)學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，指導學(xué)生用輕盈而有韌性的聲音演唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、使學(xué)生初步了解藏族民歌的風(fēng)格和體裁的認識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
3、討論歌曲的內容以及表達的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲的節奏比較復雜。
2、歌曲一字多音的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：隨樂(lè )曲自編動(dòng)作進(jìn)教室。
要求：自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍與節奏。
二：新課學(xué)習：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
1、 談話(huà)導入——話(huà)題從媽媽談起到：大家還記得《愛(ài)我中華》這首歌嗎？五十六個(gè)民族是一家，祖國就比作我們的媽媽?zhuān)敲次迨鶄�(gè)民族都是一個(gè)媽媽的女兒！今天我們就來(lái)學(xué)唱新歌《一個(gè)媽媽的女兒》
2、聽(tīng)錄音范唱。
要求：（1）聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱什么內容，表達怎樣的情緒？（親切、柔美、抒情）
�。�2）歌曲是幾拍子？
聽(tīng)后學(xué)生自由回答，激發(fā)學(xué)習興趣。
3、再聽(tīng)錄音范唱。
問(wèn)：（1）這首歌曲說(shuō)的是一個(gè)什么故事？（漢族和藏族是一個(gè)媽媽的女兒）
�。�2）歌曲的曲式結構是怎樣的？（一段體）
�。�3）歌曲具有哪個(gè)民族的風(fēng)格？
4、有感情地朗讀歌詞。（要注意學(xué)生朗讀的狀態(tài)，要象唱歌一樣去讀，要及時(shí)糾正）
5、教師范唱，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的內容。
6、跟錄音輕聲唱詞。
、 師：小聲地跟著(zhù)***姐姐一起來(lái)學(xué)習唱這首歌曲，你們要邊看歌詞，邊聽(tīng)，邊唱。
7、跟琴學(xué)唱曲譜
重點(diǎn)練唱：小節切分和后十六、三連音節奏，以及一音多字的地方，慢速連句成段后跟著(zhù)琴唱，再跟著(zhù)伴奏演唱。
8、分句指導唱詞：咬字、吐字的完整、規范、清晰。
9、完整地跟琴唱。
要求：低聲區的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。
10、歌曲處理。
簡(jiǎn)單介紹***的風(fēng)俗：邊出示圖片邊解說(shuō)——一個(gè)遙遠的地方--美麗的***，這里有美麗的大草原，你們看，還有穿著(zhù)藏族服飾的美麗的***姐姐，她們熱情好客，能歌善舞，藏族姐姐和我們漢族的小朋友都是一樣，都是幸福地生活在祖國的懷抱里，藏族和漢族是一個(gè)媽媽的女兒。
11、歌表演
�。�1）、教授基本的***舞步動(dòng)作。
�。�2）、跟錄音邊唱邊表演。
師：把你們的嘴巴，手，和腳都動(dòng)起來(lái)吧！看誰(shuí)跳得最好。
三、小結：以鼓勵與表?yè)P為主，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。指出不足之處，希望同學(xué)們加以改進(jìn)，為今后的學(xué)習奠定基礎。
師：請同學(xué)們課后找一些關(guān)于***的東西下節課帶來(lái)，讓同學(xué)們一起分享。
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