“珍惜時(shí)間,合理安排學(xué)習時(shí)間”教學(xué)設計
“珍惜時(shí)間,合理安排學(xué)習時(shí)間”教學(xué)設計
設計理念：緊密把握初一學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想發(fā)展規律，在學(xué)習上給學(xué)生更多的指導，讓學(xué)生能夠學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )在學(xué)習中合理安排學(xué)習時(shí)間。
教學(xué)目標：
[知識目標]學(xué)會(huì )科學(xué)地安排可利用的時(shí)間，合理的制定學(xué)習計劃，完成學(xué)習任務(wù);
[能力目標]能夠根據個(gè)人的學(xué)習實(shí)際，制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習方法，運用于具體的學(xué)習生活。
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標]懂得時(shí)間的可貴，形成珍惜時(shí)間的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：珍惜時(shí)間的做法
教學(xué)難點(diǎn)：合理安排學(xué)習時(shí)間
學(xué)情分析：初一學(xué)生還比較貪玩，自制能力也相對較差，加上各種娛樂(lè )場(chǎng)所和伸手可及的娛樂(lè )設施的存在以及同齡人的相互影響，很容易養成浪費時(shí)間的不良習慣。初一學(xué)生情況調查，發(fā)現有80%的學(xué)生不知道怎樣合理安排課外時(shí)間;有將近60%的學(xué)生承認自己在課堂上容易走神、注意力不集中。由此可見(jiàn)，若是學(xué)生不能真正認識到時(shí)間的寶貴，并真正落實(shí)到行動(dòng)上，將會(huì )給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)很大的障礙。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生正確認識珍惜時(shí)間的重要性，通過(guò)自我反思和感悟名言，總結出珍惜時(shí)間的具體做法，并學(xué)以致用落實(shí)行動(dòng)中。
課前課前聽(tīng)歌曲《童年》創(chuàng )設輕松學(xué)習氛圍
一．故事導入新課通過(guò)第二單元的學(xué)習，我們知道自己處在新的環(huán)境，面對新的規則，具有新的角色，站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，在新的起點(diǎn)上我們將學(xué)會(huì )學(xué)習，運用新的學(xué)習方法。 今天我們就來(lái)探討學(xué)習第二單元第四課“工欲善其事，必先利其器”，共同來(lái)探討學(xué)習方法的一個(gè)重要方面。
二、各抒己見(jiàn)，感悟名言1、課件：聽(tīng)歌曲《童年》 師：歌詞中“一寸光陰一寸金、寸金難買(mǎi)寸光陰”，這句話(huà)說(shuō)明了時(shí)間有什么重要性？ 生：時(shí)間是一去不復返的無(wú)價(jià)之寶，世界上最珍貴的東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。。 2、學(xué)生發(fā)言列舉表明時(shí)間重要的名句：課件
問(wèn)：這些話(huà)告訴我們什么信息或者使我們明白什么？ 師小結：時(shí)間是寶貴的，（板書(shū)）珍惜時(shí)間，要合理安排學(xué)習時(shí)間。 過(guò)渡：既然要珍惜時(shí)間，我們現在在看一看昨天自己的安排是否合理。
三、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，走進(jìn)生活1、課件請你具體說(shuō)一說(shuō)，昨天下午5：30-9：00你是怎樣安排時(shí)間的？學(xué)生各自寫(xiě)下來(lái)然后自由交流
教師總結：在同樣的時(shí)間里，同學(xué)的安排各有不同，收獲也有差異，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲少，為什么在同樣的時(shí)間里，有人收獲多，有人收獲少？過(guò)渡：學(xué)會(huì )合理地安排時(shí)間是關(guān)鍵，那么怎么合理安排呢？
通過(guò)活動(dòng)切身體會(huì )善于利用時(shí)間和不善于利用時(shí)間的差別。提出課題并強調科學(xué)利用時(shí)間的重要性。
學(xué)生交流經(jīng)驗2、學(xué)生交流自己合理安排、利用時(shí)間的經(jīng)驗.學(xué)生自由交流�？梢哉f(shuō)自己的經(jīng)驗，也可以說(shuō)其他同學(xué)的做法。最后通過(guò)討論，將本活動(dòng)中總結出的珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好的做法整理出來(lái)并保存。
四、暢所欲言，總結做法 （一）、合理安排學(xué)習時(shí)間。 1、珍惜每一天提出問(wèn)題到底“應該怎樣珍惜時(shí)間呢？”學(xué)生閱讀課本p26頁(yè)第1段，找出（板書(shū)）珍惜時(shí)間首先體現為合理安排（讓學(xué)生補充在書(shū)上）學(xué)習時(shí)間。 1、課件：閱讀朱自清的散文《匆匆》放錄音，學(xué)生跟讀。（在讀中感受時(shí)間的重要性） 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
師：讀了這篇優(yōu)美的散文你對
“昨天、今天、明天”有何感悟？
生：要抓住現在，珍惜每一個(gè)今天。合理安排時(shí)間首先要珍惜每一天。學(xué)生在書(shū)上勾出p25最后一句話(huà)。要珍惜好每一天，就要制定科學(xué)的作息時(shí)間表。我的作息時(shí)間表見(jiàn)課件過(guò)渡：除了珍惜好每一天外，還要計劃好每一節自習課
【“珍惜時(shí)間,合理安排學(xué)習時(shí)間”教學(xué)設計】相關(guān)文章：
什么時(shí)間的小班教學(xué)活動(dòng)設計（精選12篇）03-02
時(shí)間與數學(xué)的教學(xué)反思03-19
《學(xué)會(huì )學(xué)習》教學(xué)設計01-23
《和時(shí)間賽跑》教學(xué)反思參考（通用11篇）11-27
時(shí)間煮雨_聽(tīng)后感想03-03
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18