《煉金術(shù)士》教學(xué)設計

《煉金術(shù)士》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　知識技能

　　了解作家作品；掌握生字、生詞等基礎知識。

　　能力方法

　　理解小說(shuō)的情節與主題的關(guān)系

　　情感意志

　　培養自己為實(shí)現理想而不懈追求的品格

　　重點(diǎn)

　　整體感知小說(shuō)內容，歸納小說(shuō)的故事情節

　　難點(diǎn)

　　用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復述故事

　　教具

　　PPT課件

　　板書(shū)設計

　　煉 金 術(shù) 士

　　做夢(mèng) 解夢(mèng) 棄夢(mèng) 促夢(mèng)

　　尋夢(mèng) 破夢(mèng) 圓夢(mèng)

　　一、導入

　　阿拉伯民間傳說(shuō)《一千零一夜》中有這么一則故事：有一個(gè)人在樹(shù)下睡覺(jué)時(shí)做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)人銜著(zhù)金幣對他說(shuō)：你的好運在波斯的一個(gè)叫伊斯法汗的地方，于是他立即踏上旅程，終于到達了目的地。卻被警察錯抓，他講述了整個(gè)來(lái)龍去脈后，隊長(cháng)哈哈大笑，也對他講了自己的一個(gè)夢(mèng)：在波斯一戶(hù)人家后院的樹(shù)下，有一眼噴泉，噴泉下埋著(zhù)寶藏。說(shuō)罷，釋放了那個(gè)人。那個(gè)人回到家中，果然在自家后院的噴泉下找到了寶藏。

　　預習過(guò)《煉金術(shù)士》的同學(xué)或許已經(jīng)感覺(jué)到了，這個(gè)故事似乎跟我們要學(xué)習的這篇小說(shuō)有某些相似之處。沒(méi)錯，《煉金術(shù)士》就是取材于《一千零一夜》中的這個(gè)故事。它的作者是巴西當代最有世界影響力的作家保羅﹒戈埃羅。

　　下面我們先來(lái)對作家及其作品做一個(gè)了解。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　保羅﹒戈埃羅近年來(lái)名聲鵲起，被認為是繼《百年孤獨》的作者馬爾克斯之后最受歡迎的拉美作家。他1947年生于巴西里約熱內盧，少年時(shí)期就立志寫(xiě)作，但母親告訴他，在巴西想靠寫(xiě)作謀生是不可能的。為此，家人甚至幾次把他送進(jìn)瘋人院。由于未能選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，郁郁寡歡的戈埃羅從大學(xué)退學(xué)，一度像嬉皮士一樣四處流浪，熱中于煉金術(shù)、魔法、吸血鬼等神秘事物�；氐桨臀骱�，他為搖滾樂(lè )歌星寫(xiě)過(guò)歌詞，做過(guò)記者，辦過(guò)雜志，甚至被當時(shí)統治著(zhù)巴西的右派軍人逮捕過(guò)，知道38歲才開(kāi)始寫(xiě)書(shū)。

　　1987年，保羅﹒戈埃羅發(fā)表了他的成名作，充滿(mǎn)濃厚宗教色彩的紀實(shí)性作品《朝圣》。隨后又陸續出版了《煉金術(shù)士》（又譯《牧羊少年的奇幻之旅》）《第五座山》《光明斗士手冊》《韋羅尼卡決定去死》《十一分鐘》等。戈埃羅的創(chuàng )作以理解自己為出發(fā)點(diǎn)，長(cháng)于用樸素的語(yǔ)言、象征的手法來(lái)講述富于意味的哲理。

　　《煉金術(shù)士》是作者最負盛名的小說(shuō)，這部象征色彩極強的寓言故事被譽(yù)為“影響讀者心靈一輩子的現代經(jīng)典”，曾在美、法、意、德等18個(gè)國家名列暢銷(xiāo)書(shū)榜首。美國出版的英文版封面介紹文字稱(chēng)：“能夠徹底改變一個(gè)人一生的書(shū)籍，或許幾十年才出現一本，您所面對的正是這樣的一本書(shū)�！泵绹鴪D書(shū)館協(xié)會(huì )將該書(shū)推薦為“青少年最佳讀物”。法國文化部部長(cháng)將保羅﹒戈埃羅稱(chēng)為“數百萬(wàn)讀者心中的煉金術(shù)士”。

　　下面我們就正式走入小說(shuō)的世界，看看小說(shuō)對我們有什么啟發(fā)。

　　三、整體感知，概括情節

　　1、大家已經(jīng)預習過(guò)課文了，那么你一定知道這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)了？

　　明確：主人公——西班牙牧羊少年圣地亞哥

　　小說(shuō)中也出現了兩個(gè)相對次要的人物，他們是誰(shuí)？

　　明確：吉卜賽老婦人和撒冷之王麥基洗德。

　　2、在欣賞《丹柯》這篇小說(shuō)的時(shí)候，我們知道“英雄”是小說(shuō)一個(gè)重要的母題。那么，讀了《煉金術(shù)士》之后，你覺(jué)得這篇小說(shuō)是圍繞著(zhù)哪個(gè)母題展開(kāi)故事情節的呢？

　　明確：夢(mèng)想。

　　3、那么，在西班牙牧羊少年圣地亞哥的身上發(fā)生了哪些關(guān)于夢(mèng)想的事情呢？請大家快速閱讀課文，概括故事情節。

　　學(xué)生閱讀，發(fā)言。教師點(diǎn)撥：

　　西班牙牧羊少年圣地亞哥連續做了兩個(gè)相同的關(guān)于尋寶的夢(mèng)（做夢(mèng)），他對此感到十分迷惑，為了尋求答案他曾求助于吉卜賽老婦人，希望她能為自己解釋一下這個(gè)夢(mèng)境（解夢(mèng)），那個(gè)吉卜賽老婦人告訴圣地亞哥必須到埃及金字塔那里去，但她不知道怎么樣到達埃及。對于圣地亞哥來(lái)說(shuō)，埃及是一個(gè)未知的旅程，他感到非常失望，決定以后再也不把夢(mèng)當一回事了（棄夢(mèng)）。就在他即將與夢(mèng)想擦肩而過(guò)的時(shí)候，撒冷之王麥基洗德卻現身點(diǎn)醒了他，并指引他努力去將夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)（促夢(mèng)）。于是，圣地亞哥開(kāi)始了他的尋夢(mèng)之旅。當他克服了種種困難終于到達了夢(mèng)境所在的地方，以為自己已經(jīng)找到了財寶的位置時(shí)，卻在徒勞地挖掘后遭到了一伙劫財難民的打劫，圣地亞哥的夢(mèng)想破滅了（破夢(mèng)）。然而事情又一次出現轉機，當他為保全性命被迫說(shuō)出夢(mèng)境的秘密時(shí)，卻意外地從一個(gè)不肯相信自己夢(mèng)中圣諭的難民口中得知了財寶的真正埋藏地。原來(lái)財富不在遠方，就在圣地亞哥出生的國度里。經(jīng)歷了種種磨難和考驗，他終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想（圓夢(mèng)）。

　　做夢(mèng) 解夢(mèng) 棄夢(mèng) 促夢(mèng)

　　尋夢(mèng) 破夢(mèng) 圓夢(mèng)

　　四、小結、布置作業(yè)

　　探究小說(shuō)的主題；分析小說(shuō)主題的形成途徑和實(shí)現效果。

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