《春風(fēng)》教學(xué)設計

《春風(fēng)》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1、找出描寫(xiě)北方春風(fēng)氣勢和力量的詞句，體會(huì )北方春風(fēng)粗獷、壯美的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習文中對比和襯托的手法，體會(huì )作者對北方春風(fēng)的贊美之情。

　　教學(xué)步驟與方法

　　一、導課

　　1、導語(yǔ)：

　　學(xué)習了朱自清的《春》，我們跟作者一起感受了春天的花卉爭榮，更讓我們領(lǐng)略了一幅南國春天的有形、有味、有聲、有情的春風(fēng)圖。江南的春風(fēng)是那樣的輕柔、清新、悅耳。北方的春風(fēng)是不是與江南的春風(fēng)不同的呢？今天，我們來(lái)讀一讀林斤瀾的《春風(fēng)》，來(lái)感受一下北方的春風(fēng)粗獷、壯美的特點(diǎn)。

　　2、了解作者：

　　林斤瀾，當代作家，浙江溫州人。

　　二、讀一讀

　　朗讀課文，體會(huì )文章的思想感情。

　　1、圈點(diǎn)生字詞：

　　冰硯 冰溜 冰碴 乍暖還寒

　　粗獷 大靸鞋 刮折 嗚嗚吹號

　　根據解釋說(shuō)出文中的詞語(yǔ)：

　�。� ）：評論好壞。

　�。� ）：將養，休息和調養。

　�。� ）：消除心中的氣憤。

　　2、你感覺(jué)作者對北國春風(fēng)的感情是怎樣的。是討厭、還是喜愛(ài)？

　　3、找出文中具體描寫(xiě)北方春風(fēng)的段落，反復朗讀并畫(huà)出其中富有表現力的詞句。

　　三、議一議

　　齊讀6、7、8段

　　①作者是怎樣來(lái)表現北國的春風(fēng)的特點(diǎn)的？勾畫(huà)出直接描寫(xiě)春風(fēng)的句子，體會(huì )一下北國的春風(fēng)有什么特點(diǎn)？

　　直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)相結合，運用對比（第9、10段）襯托（第6、7段）的手法

　　“一夜之間，春風(fēng)……如無(wú)數針扎”用響亮有力的短句，瑯瑯上口的對偶、排比句式，用一系列準確的詞語(yǔ)，展現了北國春風(fēng)雄健、宏大、粗獷、蒼勁的、難以遏制的氣勢。

　　時(shí)間：“一夜之間”、“忽然”

　　范圍：“蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來(lái)”

　　動(dòng)作：“撲”、“漫”、“插”“灌”

　　聲音：“嗚嗚吹號”、“哄哄呼嘯”、“撒拉撒拉

　　感覺(jué)：“如無(wú)數的針扎”

　　②北國春風(fēng)來(lái)臨之后自然界出現了哪些變化？

　　這些冰的家族只有當北國的春風(fēng)來(lái)臨了，一夜之間可以使他們降伏：他吹開(kāi)了冰凍的河流，吹折了殘枝病葉，吹醒了冬眠的生命。

　　人們開(kāi)始走出溫暖的家，“穿著(zhù)老羊皮背心……把糞肥拋撒勻凈”開(kāi)始春耕了，人們規劃著(zhù)，忙碌著(zhù)。

　　象聲詞的運用“轟的一聲”，“嘎的一聲”，渲染了氛圍，使北國春風(fēng)的氣勢更加有聲有色。引導學(xué)生體會(huì )北國春風(fēng)的巨大威力、氣勢，欣賞這種并不優(yōu)雅，并不柔婉的、粗獷的美。

　　四、比一比

　　齊讀課文3、4、9、10段。

　　1、比較一下江南的春風(fēng)與北國的春風(fēng)有什么不同。

　　北方的春風(fēng)：強勁、粗獷。掃盡殘冬，催生萬(wàn)物

　　南方的春風(fēng)：溫柔、溫暖。柳絮飄拂般的撫摸細雨滋潤般的體貼。

　　北方的春風(fēng)是力大無(wú)窮的好漢

　　南方的春風(fēng)是柔情萬(wàn)般的姑娘

　　2、你更喜歡哪種春風(fēng)？為什么？

　　五、想一想

　　1、從全文來(lái)看，作者對北方春風(fēng)的態(tài)度有什么變化。

　　開(kāi)篇就用北京人的話(huà)說(shuō)“春脖子短”和覺(jué)得南方來(lái)的人覺(jué)得這個(gè)“脖子”有名無(wú)實(shí)，來(lái)說(shuō)明北京春天之短暫，冬夏交接之迅速，人們無(wú)法感受“吹面不寒楊柳風(fēng)”的美好，也無(wú)法欣賞百花斗艷的聲景，有的只是淡淡的哀愁和心靈的缺憾。

　　第二段又舉出北國春風(fēng)帶給人們的惡感——起風(fēng)、刮土、讓人睜不開(kāi)眼睛，人們對它恨之入骨、罵之連天，怨聲載道，叫苦不迭，似乎北國春風(fēng)是那么的令人厭惡、令人生畏，令人可恨-——這是抑、抑北國春風(fēng)。

　　第3、4段，“我”相對懷念江南的春風(fēng)，引用詩(shī)句“暮春三月，江南……”并運用比喻、擬人的手法對江南春風(fēng)溫馨宜人，滋潤萬(wàn)物進(jìn)行大肆褒揚。與北國的春風(fēng)形成對比，作者是一味的抑北國春風(fēng)揚南國的春風(fēng)嗎？不是

　　第5段突然筆鋒一轉，用一個(gè)設問(wèn)句，引出了北國春風(fēng)的另一個(gè)方面，引出下文感情的變化，表達自己對北國春風(fēng)的喜愛(ài)和懷念之情。

　　2、作者為什么能把給人帶來(lái)諸多不便，遮天蔽日，飛沙走石的春風(fēng)寫(xiě)得如此之美？表達了作者怎樣的思想感情？

　　作者認為，北方的春天，尤其是北方的春風(fēng)雖然“粗暴”卻別有一番詩(shī)意的美，有毫不遜色于江南春景的另一種美好。抒發(fā)了對北國春風(fēng)無(wú)比的深情，歌頌了北國之春的別具一格的“好不痛快人也”，宛如北方的漢子粗獷、豪放、雄健、粗獷之美。

　　3、第10、11段，作者再次和江南春風(fēng)作對比，同時(shí)調動(dòng)了視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)，使江南春天那霉腐濕悶之感更為具體可感，通過(guò)對比使北國的春風(fēng)顯得更加可愛(ài)，對北國春風(fēng)的敬意也油然而生，鮮明的表達了自己的態(tài)度，達到了揚的目的。抒寫(xiě)了懷念之情。

　　六、練一練

　　春天的雨與大夏天的雨肯定是不同的，你感覺(jué)到了嗎？請寫(xiě)兩個(gè)描寫(xiě)春雨與夏天的雨的片斷。相信你一定能夠寫(xiě)出你的喜好的。

　　板書(shū)設計

　　春風(fēng)

　　厭惡――懷念――喜愛(ài)

　　北 南 北

　　抑――――揚――――

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