一年級品德與生活《和鐘姐姐交朋友》的教案
一年級品德與生活《和鐘姐姐交朋友》的教案
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。
2、使學(xué)生懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規的表現。
3、養成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習慣。
4、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、使學(xué)生結合自己的實(shí)際體驗，懂得按時(shí)作息的重要意義。
2、在規律的生活中養成良好的生活習慣。
教學(xué)用具：課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表
課前準備：
1、學(xué)生課前準備：學(xué)生注意觀(guān)察鐘表。了解自己的生活習慣、規律。
2、教學(xué)器材：鐘表頭飾、40—50個(gè)手動(dòng)卡通小鬧鐘、40—50張43頁(yè)的圖表。
3、教學(xué)課件：教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)設計：
一、引入：
1、屏幕出示謎語(yǔ)(一座小小機器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認真又負責，時(shí)間觀(guān)念比人強。)師念生猜。
2、背景音樂(lè )響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想認識你們，你們愿意跟我交朋友嗎？那請你說(shuō)說(shuō)為什么愿意跟我交朋友。
3、我想看看你們是不是真的認識我，我出道題來(lái)考考你們行嗎？現在是幾點(diǎn)，我的長(cháng)胳膊、短胳膊各應指向哪？(學(xué)生撥手中的鐘，教師聽(tīng)學(xué)生發(fā)言后撥道具鐘)
二、新授：
1、導：我認識一個(gè)小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁(yè)的五幅圖，你從中發(fā)現了什么問(wèn)題？追問(wèn)：明明這樣會(huì )有什么后果？
2、小組討論：我想請你們幫一個(gè)忙行嗎？如果你是鐘姐姐，你會(huì )對明明說(shuō)什么？
3、全班匯報：小組逐幅表演，并說(shuō)明為什么你會(huì )這么說(shuō)？想不想聽(tīng)聽(tīng)鐘姐姐是怎么說(shuō)的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說(shuō)的。你認為明明該怎樣做？
4、師：謝謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現在怎么樣了嗎？屏幕演示。
三、鞏固：說(shuō)說(shuō)你自己
1、明明現在進(jìn)步了，那么生活中的你是怎么做的？請實(shí)事求是的回答。屏幕出示幾種情境(錄像)
(1)經(jīng)常被媽媽叫起，仍感到困倦；
(2)上學(xué)路上看小攤，不抓緊時(shí)間；
(3)經(jīng)常能早睡早起，起床迅速、輕松。
2、說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì )這樣？這樣有什么后果，以后想怎么做？
師：紅紅也是一年級的小學(xué)生，屏幕出示40頁(yè)兩幅圖，請你看看她這樣做會(huì )怎么樣？你想給她哪些建議。
3、小結：為了保證充足的睡眠和按時(shí)上課，就要養成早睡早起的好習慣。不規律的生活可能會(huì )對別人造成干擾，也會(huì )對自己的生活習慣及人格發(fā)展不利。
四、課外延伸：
1、小組交流你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？撥鐘表，說(shuō)你在什么時(shí)間做了什么事？
2、誰(shuí)愿意告訴在場(chǎng)的老師和同學(xué)，你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？
3、拍手傳唱兒歌，屏幕出示：
鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。
晚上早上床，休息睡好覺(jué)。守時(shí)不拖延，作息習慣好。
五、小結：
(1)時(shí)間過(guò)得真快，鐘姐姐真不舍得和大家分手。我想讓時(shí)間回到咱們上課前行嗎？
(2)時(shí)間對我們每個(gè)人都是公平的，時(shí)間不能倒流。因此我們要珍惜時(shí)間！你能說(shuō)說(shuō)怎樣珍惜時(shí)間或珍惜時(shí)間的語(yǔ)句嗎？
(3)屏幕出示相關(guān)帶拼音的語(yǔ)句，指名帶讀。
(4)評議班上守時(shí)守紀的標兵并說(shuō)明理由。
六、作業(yè)：
每人手中有一個(gè)卡片，你能看明白上面的內容么？請你把它貼在寫(xiě)字臺前，每天你做到了哪項，就在哪個(gè)格中獎勵自己一小星星。下個(gè)星期你畫(huà)一個(gè)表格來(lái)提醒自己，一直堅持到期末，跟鐘姐姐比比誰(shuí)的紅星多，好嗎？
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