初中七年級下冊歷史中外的交往與沖突教案
初中七年級下冊歷史中外的交往與沖突教案
【教學(xué)目標】
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門(mén)的居住權等基本史實(shí)，掌握明朝對外關(guān)系的概況。
通過(guò)本課學(xué)習，培養學(xué)生的識圖能力、觀(guān)察和分析圖片及史料的能力。引導學(xué)生綜合評價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力。
通過(guò)鄭和遠航的盛況所體現的我國古代造船業(yè)、航海技術(shù)在世界的先進(jìn)地位，以及鄭和遠航增進(jìn)我國同亞非各國的友誼這些史實(shí)，增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。
【教材分析】
本課重點(diǎn)是鄭和下西洋。鄭和下西洋標志著(zhù)我國古代航海事業(yè)發(fā)展達到了頂峰，是我國古代經(jīng)濟發(fā)達的體現，同時(shí)也表現了中國人民英勇無(wú)畏的精神。學(xué)習這一內容，對于培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神有重要作用。另外，鄭和下西洋后，中國文化進(jìn)一步影響到亞非地區，鄭和遠航架起了中國同亞非各國友誼的橋梁，在鄭和船隊到達的很多地方，都有紀念他的遺跡，影響至今，意義深遠。
本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會(huì )給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)不便。。
【教學(xué)過(guò)程】
一、鄭和下西洋
1、鄭和下西洋的概括
將鄭和的航海與同一時(shí)期歐洲航海家的航�；顒�(dòng)作一簡(jiǎn)單比較，并引導學(xué)生得出結論：鄭和下西洋不僅時(shí)間早，而且航海規模之大、遠航次數之多，以及涉及的地區范圍之廣，在世界航海史上都是空前的。
人物 地點(diǎn) 時(shí)間 次數人數船數
鄭和下 “西洋” 1405～1433年 7次 27800人 大號寶船63艘(共百余艘)
哥倫布 到達美洲 1492～1504年 4次 1000～1500人 17艘
達伽馬 繞過(guò)好望角，到達印度 1497～1498年1次160人4艘(一說(shuō)3艘）
船只大小
大號寶船長(cháng)44.4丈，寬18丈(淮尺)，折合公制長(cháng)151.8米，寬61.6米
旗艦100噸，長(cháng)24.5米，寬6米，其他二艦50噸、40噸
120噸100噸50噸
2、鄭和下西洋的條件
學(xué)生討論、歸納。
�。�1）明朝前期國力的強盛；
�。�2）指南針的廣泛使用；
�。�3）鄭和個(gè)人氣概和勇于探索的精神；
�。�4）明朝造船技術(shù)的發(fā)達。
3、鄭和下西洋的目的——加強與海外的聯(lián)系。
4、鄭和下西洋的意義：
觀(guān)察《鄭和下西洋紀念郵票》(4枚)，請學(xué)生結合各枚郵票的內容，弄清各幅畫(huà)面所反映的史實(shí)，概括一下鄭和下西洋的歷史意義：促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流和友好關(guān)系。
二、戚繼光抗倭
倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國沿海地區，沿海居民稱(chēng)他們?yōu)椤百量堋薄?/p>
1、倭寇騷擾中國沿海
2、戚繼光抗倭
分析戚繼光抗倭取得勝利的原因(可分組討論后回答)
基本概括為四點(diǎn)：首先這是一場(chǎng)反侵略的正義戰爭，符合人民的利益，這就是我們常說(shuō)的“人心向背”；二是戚家軍紀律嚴明，作戰英勇；三是戚家軍與其他愛(ài)國軍民配合作戰，體現了一種同仇敵愾的民族向心力；而戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能，則無(wú)可爭議地成為另一個(gè)原因。
小結：民族英雄戚繼光在人民的支持下，肅清侵擾我國東南沿海的倭寇，這是歷史上我國人民抵御外侮的第一次勝利，捍衛了中國的主權，保障了我國沿海地區人民的生命和財產(chǎn)的安全。（學(xué)習這一內容，有助于培養學(xué)生的愛(ài)國熱情，體會(huì )到“得道多助”、正義必定會(huì )戰勝邪惡的道理。特別是戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的強烈愛(ài)國主義精神，贏(yíng)得了后世的尊敬，在民間具有強烈而深遠的影響。在我國歷史上，每當遭受外敵侵略之際，戚繼光都會(huì )成為一面激勵人民斗志的旗幟。）
三、葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權
出示聞一多的《七子之歌》歌詞片段：
“你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著(zhù)我內心的靈魂。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”!母親!我要回來(lái)!母親!”
為什么澳門(mén)被稱(chēng)為“媽港”?
由學(xué)生在課上簡(jiǎn)要講述葡萄牙殖民者是如何攫取在我國澳門(mén)居住權的。
1、16世紀歐洲殖民者開(kāi)始侵略活動(dòng)；
2、1533年，葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權；
3、1557年后，長(cháng)期居住，但澳門(mén)主權屬中國；
4、1999年12月20日，中國恢復了對澳門(mén)行使主權。
小結：明前期，是當時(shí)世界上最發(fā)達的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟和文化交流頻繁，屬于友好交往；明中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利，然而中國與外來(lái)侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門(mén)門(mén)的居住權，并在那里開(kāi)始了殖民活動(dòng)。后兩者表現為沖突和戰爭。明代對外交往的特點(diǎn)的演變，非常直觀(guān)地反映了當時(shí)處于封建社會(huì )的中國，在世界范圍內已經(jīng)落后了。
作業(yè)：課后作業(yè)
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