幼兒園習慣培養打算工作計劃
幼兒園習慣培養打算工作計劃
一、情況分析這學(xué)期托班有5名老生。
上學(xué)期就入托的孩子，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養在學(xué)習、生活、游戲等方面的行為習慣已有所養成，這幾位孩子在托班里將會(huì )起到示范典范的作用，新入園的孩子情緒不穩定，對新環(huán)境不熟悉。有幾位幼兒哭鬧現象嚴重；之中多數不會(huì )自己吃飯，不會(huì )用水杯喝水，不認得自己物品的標志，不喜歡用幼兒園杯子和毛巾，但對從家里帶來(lái)的物品如：毛巾、水杯、玩具、書(shū)包等有很強的依戀，大部分幼兒喜歡聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè )、喜歡參與游戲，喜歡新鮮的玩具。對成人有強烈的依戀，喜歡和固定的老師交往，怕見(jiàn)生人，不主動(dòng)與他人打招呼，情緒易受同伴和環(huán)境的影響，所以，容易被有趣的事物吸引，注意力容易轉移。身體發(fā)展的方向處于迅速發(fā)展時(shí)期，已能隨意獨立地活動(dòng)，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動(dòng)作，能串珠子，撕紙，還嘗試自己動(dòng)手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協(xié)調能力有了一定發(fā)展、但動(dòng)作仍不協(xié)調，由于他身心發(fā)展處于初級階段，機體易受損傷，易感染多種疾病。自我意識開(kāi)始建立，出現反抗現象，喜歡與熟悉的人交往，滿(mǎn)意足時(shí)出現攻擊性行為。根據幼兒的現狀，應該注意對幼兒的需要給予滿(mǎn)足，使他生活在一個(gè)和睦、相互給予愛(ài)的環(huán)境之中，促使幼兒形成良好的行為習慣。
二、培養幼兒良好行為習慣的目標愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。
能跟隨老師參與集體活動(dòng)，樂(lè )意和同伴一起游戲，嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂(lè )。3能覺(jué)察自己和他人明顯的情緒表示，成人的提醒下樂(lè )意招呼他人，并能使用日常禮貌用語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應答。
三、主要內容和要求培養幼兒良好的行為習慣我主要任務(wù)是創(chuàng )設平安、衛生、舒適、愉快的環(huán)境，保證幼兒健康、愉快生長(cháng)。
引導幼兒主動(dòng)活動(dòng)，促身體健康發(fā)展；引導他感知周?chē)h(huán)境，對環(huán)境有興趣，發(fā)展感知覺(jué)，促語(yǔ)言思維能力發(fā)展；培養幼兒喜歡與人交往的態(tài)度，形成初步的獨立意識，膠能力，促良好個(gè)性發(fā)展；生活中培養他良好的生活衛生習慣，培養他基本生活能力；激發(fā)他發(fā)現美、感愛(ài)美的情緒，為了做好這些，出法有幾方面。生活：輕松愉快的環(huán)境里，培養幼兒健康的情緒及個(gè)性，引導他學(xué)會(huì )自己的事自己做，體驗做事樂(lè )趣，滿(mǎn)足生活的需要，養成良好的生活及衛生習慣。
1培養幼兒勤盥洗興趣，養成勤盥洗習慣。認識自己常用物品及標記，樂(lè )在成人協(xié)助下清潔自己身體，會(huì )洗手，養成講衛生習慣。
2會(huì )用勺吃飯、喝湯，用杯喝水；會(huì )剝果皮，樂(lè )于接受各種食物，養成餐前洗手，飯后漱口習慣。
3協(xié)助幼兒建立獨立入廁，定時(shí)睡眠的習慣。
4鼓勵幼兒多與他人溝通，逐漸適應集體生活。
5引導幼兒隨時(shí)注意平安，有初步的自我維護意識，能聽(tīng)從成人有關(guān)的平安提示，知道不獨自到人關(guān)注不到地方玩，不摸危險物品，不將異物放入口、耳里。游戲：引導幼兒積極感知周?chē)h(huán)境，培養他對周?chē)挛锱d趣，促進(jìn)多方面發(fā)展。
四、措施，
1關(guān)愛(ài)幼兒，賦予親情。通過(guò)適時(shí)恰當地給予孩子關(guān)注，要以真誠的態(tài)度關(guān)愛(ài)每一位孩子。微笑、摟抱、應答等方式，傳送對他關(guān)愛(ài)，滿(mǎn)足其身心需求，協(xié)助幼兒對保教人員的依賴(lài)用信任的建立，讓他獲得平安感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
2教養偏重，保教合一保教人員共同承擔著(zhù)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的任務(wù)，必需為幼兒提供良好的飲食、起居等生活條件，精心護理幼兒日常生活，積極培養幼兒生活自理能力，做好衛生保健，防病工作，維護幼兒平安，發(fā)展幼兒身體活動(dòng)能力，增強幼兒身體健康。
3順其自然，尊重個(gè)性要尊重幼兒身心，發(fā)展的規律和個(gè)體差異，順應幼兒天性，產(chǎn)注幼兒需要，就應該把幼兒一日生活安排豐富，寬松，但有相對的穩定性，預定的活動(dòng)和集體活動(dòng)短，以個(gè)別自由，自主操作活動(dòng)為主，以個(gè)別交流、個(gè)加教育為主，尊重他個(gè)性特征，活動(dòng)中發(fā)揮他主動(dòng)性，對幼兒活動(dòng)給予支持和鼓勵，細心體察他興趣。
4教育融于生活，成人以身作則重視在生活中教育和引導培養幼兒良好生活衛生習慣和自理能力，保教人員要在上學(xué)生活中隨時(shí)與兒童溝通，身體力行中去影響他要用熱情、愛(ài)心、敏感和規則性，貫性來(lái)關(guān)心孩子和要求孩子，讓孩子從小養成好習慣以后順理成章地形成良好的行為方式。
5營(yíng)造合諧環(huán)境，保證幼兒身心平安營(yíng)造與家庭相似環(huán)境，從溫馨、舒適、平安、優(yōu)美為主，活動(dòng)空間寬敞，設置區角有利于幼兒獨自活動(dòng)，平行活動(dòng)，小群體活動(dòng)，活動(dòng)資料和玩具準備要充分。以通過(guò)他感知覺(jué)和身體動(dòng)作，不時(shí)地嘗試、重復、模仿，操作而獲得經(jīng)驗，促進(jìn)在呈現的能力發(fā)展。協(xié)助他建立良好的伙伴關(guān)系，保教人員以身作則，相互尊重。
6注重語(yǔ)言發(fā)展，調動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)積極性在日常生活中引導幼兒多開(kāi)口，多用語(yǔ)言表達自己喜好，擴大言語(yǔ)經(jīng)驗，融恰與伙伴的關(guān)系，樂(lè )意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)懂并按語(yǔ)氣指令行事，做到行有所規，表示出聽(tīng)從老師口令的循規性。
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