學(xué)年小學(xué)教研組工作計劃
學(xué)年小學(xué)教研組工作計劃
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，高舉團結的大旗，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)各級教學(xué)工作會(huì )議精神，實(shí)踐新課程，創(chuàng )造新業(yè)績(jì)，為辦好讓人民滿(mǎn)意的和諧教育而努力。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn)，加強三項研究，實(shí)現四個(gè)提高，搞好五項服務(wù)。一個(gè)中心，以課堂教學(xué)改革為中心，選擇適合學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習的教學(xué)模式提高教學(xué)效益。兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生學(xué)習習慣的培養，二是新課程實(shí)驗的改革。加強三項研究，一是加強先進(jìn)教育理論應用的研究，二是《課程標準》的研究，三是學(xué)生行為規范的研究。實(shí)現四個(gè)提高，一是實(shí)現教科研人員的研究水平和指導能力的提高，二是實(shí)現教師整體素質(zhì)的提高，三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高，四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高。做好五個(gè)服務(wù)：一是為領(lǐng)導決策服務(wù)，二是為學(xué)校辦學(xué)服務(wù)，三是為教師教學(xué)服務(wù)，四是為教師爭先創(chuàng )優(yōu)服務(wù)，五是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊逃碚摰膶W(xué)習和研究，全面更新教育觀(guān)念。
1、繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》，各學(xué)科《課程標準》，進(jìn)一步明確課程改革的目標和任務(wù)。學(xué)校每月至少要組織一次專(zhuān)題式理論學(xué)習，以教研組為單位由學(xué)校教研組長(cháng)、骨干教師輪流開(kāi)設輔導講座。每位教師都要認真做好讀書(shū)筆記，捕捉教育瞬間，放大教育細節，評點(diǎn)教學(xué)行為，提升教學(xué)經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步解放思想，樹(shù)立奮發(fā)向上、敢于創(chuàng )新、勇于爭先的觀(guān)念，聯(lián)系我校實(shí)際遵循教育規律，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，進(jìn)一步營(yíng)造聚精會(huì )神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展的良好氛圍，以思想的大解放，觀(guān)念的大更新，工作的大落實(shí)，促進(jìn)全校教育事業(yè)的大發(fā)展。
3、積極開(kāi)展以新理念、新知識、新技能為主要內容的讀書(shū)活動(dòng)，組織多層次的教育論壇，創(chuàng )造條件組織教師外出參觀(guān)學(xué)習，外出學(xué)習的教師回來(lái)后要寫(xiě)出學(xué)習心得，并向全體教師傳達學(xué)習內容或上匯報課。
�。ǘ┳ソ萄�，抓課堂，推進(jìn)課程改革。
1、改革備課形式。傳統的備課模式要求每一位教師要完成一份全冊教材的備課，"各自為政"，耗時(shí)費力，使老師疲于備課，致使每周的教研活動(dòng)往往流于形式，教學(xué)效率不高。為此，對傳統的備課形式進(jìn)行改革。教師備課時(shí)，不僅要備教材、備學(xué)生，也要備教法、學(xué)法，還要備創(chuàng )新點(diǎn)、知識延伸點(diǎn)。實(shí)行單元備課負責制與集體備課相結合的形式，根據教研組長(cháng)的分工，主備人提前一周寫(xiě)出本單元的教案初稿，教研會(huì )上，大家就這一單元中每一節課的教學(xué)目標的確定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)環(huán)節的設置進(jìn)行研討，然后由主備人執筆修改完成通過(guò)教案，然后每個(gè)人根據自己的風(fēng)格，寫(xiě)出自己的處理方法，突出教師的個(gè)性與特色。
2、改革教學(xué)設計。
針對傳統教學(xué)中存在的"以教師為中心"的問(wèn)題，要有針對性地改革教學(xué)設計的形式，轉向"以學(xué)生為中心"、"以過(guò)程為中心"。在教學(xué)設計中除包含教學(xué)目的等常規要求外，還要明確體現教學(xué)環(huán)節、教師活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)以及教師針對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的指導措施，做到既體現教師組織課堂教學(xué)的過(guò)程，又體現學(xué)生學(xué)習過(guò)程、完成學(xué)習目標的過(guò)程，努力落實(shí)新課標所倡導的"教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程的組織者、引導者，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人"的新型理念。
3、課堂教學(xué)要做到"三中心"。
以學(xué)生的發(fā)展為中心，以學(xué)生的自主活動(dòng)為中心，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為中心。
4、作業(yè)布置與批改力求靈活。
布置作業(yè)要認真分析學(xué)情，精選能舉一反三的練習題。通過(guò)作業(yè)批改進(jìn)一步加強師生之間的對話(huà)交流，運用鼓勵性的語(yǔ)言激勵學(xué)生，作業(yè)批改可采取自批、面批、互批等多種形式。
5、課后輔導要體現方法分層。
對基礎薄弱的學(xué)生分三步走；第一步調動(dòng)興趣，第二步教給方法，第三步培養解決問(wèn)題的能力。學(xué)校間隔一周對教師的備課、作業(yè)檢查一次，教研室將不定期的調閱和抽查。
6、開(kāi)展好教育教學(xué)隨筆評比活動(dòng)。
教學(xué)反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平實(shí)質(zhì)性提高最有效的途徑。每位教師每學(xué)期都要寫(xiě)出一定篇數的教育隨筆，把自己在教育教學(xué)過(guò)程中的成功之處或失敗之點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，找原因，寫(xiě)感悟，對教學(xué)進(jìn)行總結，研究改進(jìn)措施，讓教師體會(huì )到反思教學(xué)實(shí)踐是教師由經(jīng)驗型走向研究型的必由之路。
�。ㄈ﹪@工作重點(diǎn)開(kāi)展形式活潑的教研活動(dòng)。
繼續開(kāi)展教學(xué)視導活動(dòng)。
重點(diǎn)視導三個(gè)方面：一是課堂要求嚴格按照課程表上課。二是在教學(xué)方法上倡導開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐動(dòng)手能力。三是在管理策略上要將落實(shí)進(jìn)行到底。視導的關(guān)鍵是看改變了什么，教師有哪些思考，理念有哪些轉變，課堂教學(xué)發(fā)生了哪些變化，教學(xué)質(zhì)量有哪些提高。認真開(kāi)展小學(xué)教師遠程研修。各學(xué)科教研員要成為本絡(luò )教研的引路人，并自覺(jué)參與滲透到學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。
�。ㄋ模⿵娀處熽犖榻ㄔO，打造一支學(xué)習型、科研型、服務(wù)型的教師隊伍。
1、加強先進(jìn)教育理論應用的研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
認真開(kāi)展小學(xué)教師遠程研修。各學(xué)科教研員要成為本絡(luò )教研的引路人，并自覺(jué)參與滲透到學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。
2、抓課標研究，促教學(xué)創(chuàng )新。
根據新課標的要求，面向學(xué)生、面向生活、面向社會(huì )、面向未來(lái)，著(zhù)眼學(xué)生的發(fā)展改變學(xué)習方式，在教學(xué)中教師最需要做的工作不是去教，而是去幫。因此要積極組織教師開(kāi)展卓有實(shí)效的課題研究，引導教師把教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題轉化為課題。反對假、大、空課題，杜絕教育科研價(jià)值取向的功利化，實(shí)施過(guò)程的空殼化和研究成果的泡沫化現象。
3、抓好學(xué)生學(xué)習行為規范的研究。
首先抓好學(xué)生學(xué)習常規的落實(shí)。學(xué)習常規包括課前預習、課堂參與、課后鞏固，規范書(shū)寫(xiě)、大量閱讀等，要重視基本學(xué)習習慣的養成，培養學(xué)生養成正確的積極的學(xué)習態(tài)度，開(kāi)放學(xué)生思維空間，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，用科學(xué)的理論和典型的事例教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
其次，是學(xué)生的養成教育。其一，每節課都要強調尊重他人、善于傾聽(tīng)是每個(gè)人都應具備的良好習慣。其二，對學(xué)生進(jìn)行具體的有關(guān)如何學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、如何合理的表達自己的觀(guān)點(diǎn)及人際交往技巧的訓練。其三，強化學(xué)生的正確行為。其四，將學(xué)生的課堂行為列入學(xué)生日常學(xué)習評價(jià)之中，貫徹持之以恒，以一慣之的精神，糾正虎頭蛇尾的不良作風(fēng)。
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