高一年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃
高一年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃
學(xué)生狀況分析：
通過(guò)高一上學(xué)期模塊（1）和模塊（2）的學(xué)習，大多數同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有了大幅度的提升，他們的認知能力比初中階段有了進(jìn)一步的發(fā)展，漸漸形成用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力。但是學(xué)生整體英語(yǔ)基礎薄弱，并且兩極分化明顯，差距大。年級最大的問(wèn)題是優(yōu)生面太少，尖子生不尖。因此本學(xué)期要加大優(yōu)生的培養�？上驳氖侵械壬拿嬷饾u增大，成為學(xué)習的主流；而后進(jìn)生的數量在逐漸減少。班級之間的發(fā)展較為均衡又各具特點(diǎn)。
從總體情況看，（1）班和（4）班走在前面，（2）班和（3）班稍落后。但是（1）班男生較為突出，并且這些男生各學(xué)科之間的發(fā)展也較均衡。學(xué)生之間的發(fā)展也趨向均衡。（2）班兩級分化大。女生占優(yōu)勢，男生普遍的問(wèn)題是對英語(yǔ)的興趣不高，基礎差，還需想辦法激發(fā)起學(xué)習的主動(dòng)性。
年級優(yōu)生主要集中在（3）、（4）班，但是這兩個(gè)班英語(yǔ)學(xué)習兩極分化更加明顯，需更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習。根據學(xué)情和前段工作經(jīng)驗總結，結合分析廣州市英語(yǔ)模塊（1）學(xué)業(yè)成績(jì)測試題樣題，狠抓學(xué)習習慣，采取低、小、多、快的原則，強調基礎知識的過(guò)關(guān)，在落實(shí)鞏固基礎知識的前提下來(lái)進(jìn)一步加強用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力的訓練力度，仍然是高一英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作的重心所在，也是落實(shí)課改的前提和有力保障。
教材簡(jiǎn)析：
按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。
模塊（3）（4）都分為T(mén)he Students’ Book、 Workbook 和 Appendices 3個(gè)部分并配有錄音帶。
模塊（3）The Students’ Book部分總共分5個(gè)教學(xué)單元，分別圍繞Festivals around the world； Healthy eating； The Million Pound Bank—Note； Astronomy： the science of the stars；Canada—“The True North” 5個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)；
模塊（4） The Students’ Book部分總共分5個(gè)教學(xué)單元，分別圍繞Women of achievement， A taste of English humor， Body language， Theme parks五個(gè)主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。
模塊（3）（4）每個(gè)單元都分為8個(gè)部分：Warming—up；Pre—reading；Reading；Comprehending；Leaning about Language；Using Language；Summing Up；Learning Tip；涉及交際功能項目，語(yǔ)法功能項目，閱讀訓練，聽(tīng)力訓練，寫(xiě)作訓練5個(gè)方面的教學(xué)內容。
Workbook部分提供了大量圍繞中心話(huà)題的語(yǔ)言訓練，交際性和“任務(wù)型”活動(dòng)，項目及自我評價(jià)等材料，每個(gè)單元包括以下十個(gè)部分：Listening；Talking；Using words and expressions；Using structures ；Listening task；Reading task；Speaking task；Writing task；Project；Checking yourself。
Appendices部分包括notes to the texts， grammar， words and expressions in each unit， vocabulary， irregular verbs 5個(gè)內容。
模塊（3）介紹的語(yǔ)法項目有：
1、情態(tài)動(dòng)詞can， could， may， might， will， would， shall， should， must， can’t ought to， have to， mustn’t， needn’t， 等的用法。
2、名詞性從句1）賓語(yǔ)從句 2）表語(yǔ)從句 3）主語(yǔ)從句4）同位語(yǔ)從句。語(yǔ)法結構在以后的教學(xué)中還會(huì )循環(huán)反復。
模塊（3）介紹的課程標準的單詞約為170個(gè)，固定搭配和習慣用語(yǔ)約40條，詞匯量增加要求加強詞匯記憶法講授。
模塊（4）介紹的語(yǔ)法項目有：
1、動(dòng)詞—ing形式作主語(yǔ)，賓語(yǔ)，賓補，定語(yǔ)，表語(yǔ)及狀語(yǔ)的用法。
2、主謂一致。
3、構詞法1）合成2）轉化3）派生（前綴和后綴）。
模塊（4）介紹的課程標準的單詞約為150個(gè)，固定搭配和習慣用語(yǔ)約為20條。教材Book（3） 和Book（4）共同的特點(diǎn)是：語(yǔ)言材料力圖滲透思想情感的教育，有利于學(xué)生人文素質(zhì)的提高。教科書(shū)以“話(huà)題”為核心，以結構和功能項目為主線(xiàn)，組織安排聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，通過(guò)“任務(wù)型”活動(dòng)和完成項目（project）實(shí)現教學(xué)目標。
本教材創(chuàng )設了大量的語(yǔ)言運用活動(dòng)，使學(xué)生能夠通過(guò)親身的參與和實(shí)踐，感悟和體驗英語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言技能，進(jìn)而逐步獲得綜合語(yǔ)言運用能力。教啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。并且提供了診斷性測試和學(xué)生自我評價(jià)的建議，增加了形成性評價(jià)，體現學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。
教學(xué)目標：
1、注重提高教學(xué)質(zhì)量，力爭全級學(xué)生高分優(yōu)質(zhì)通過(guò)模塊（3）（4）的學(xué)分認定。
2、注重提高教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量順利通過(guò)市教育局對模塊（3）的質(zhì)量抽測。
3、完成選修系列Ⅱ語(yǔ)言知識和技能類(lèi)的模塊教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。
4、從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方面加強基礎知識和綜合語(yǔ)言運用能力的培養的同時(shí)，開(kāi)發(fā)校本課程開(kāi)展研究性學(xué)習，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神，提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)工作及措施
重點(diǎn)工作：
1、加強教研和科研，提高教學(xué)質(zhì)量，迎接各級各類(lèi)評課驗收。
2、加強學(xué)法指導，優(yōu)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
3、配合教科研中心的計劃，開(kāi)發(fā)利用校本課程 ，加強發(fā)展性評價(jià)，進(jìn)行英語(yǔ)研究性學(xué)習的探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性和自信心。
4、開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續開(kāi)展各種形式的英語(yǔ)學(xué)科課外活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
措施：
1、堅持每周的集體備課制度，加強教學(xué)研討，在此基礎上，落實(shí)“五個(gè)一”活動(dòng)。
2、保證備課組50%的教師參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)。
3、堅持英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)制度，口語(yǔ)操練活動(dòng)，英語(yǔ)角活動(dòng)，落實(shí)發(fā)展性評價(jià)。
4、建設高一年級站，開(kāi)發(fā)利用校本課程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、成立英語(yǔ)研究性學(xué)習興趣小組，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用周末時(shí)間調查廣州市五星級酒店英語(yǔ)使用情況，研究結果在網(wǎng)上進(jìn)行討論，并進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。
6、成立英文報小組編輯部，每組出一期，半月刊，積累到一定程度就做成展版展示出來(lái)。
7、全年級開(kāi)展兩次單詞競賽（期中考試前和期末考試前）和一次英語(yǔ)閱讀競賽（5月底）。
8、繼續落實(shí)培優(yōu)補差計劃，促進(jìn)年級英語(yǔ)學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn)。
高一年級目標：（總分150分）
滿(mǎn)分或最高分2人：
120分以上分數段的人數要達到14人。一班3人，二班3人，三班4人，四班4人。
100到119分數段的人數要達到20人。一班5人，二班5人，三班5人，四班5人。
90到99分數段的人數要達到50人。一班12人，二班12人，三班12人，四班14人。
90分以下的也決不放松。通過(guò)輔差計劃，使學(xué)生能夠逐步提高，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，保證順利通過(guò)學(xué)分認定。
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