關(guān)于幼兒園的展示自我的舞臺計劃
關(guān)于幼兒園的展示自我的舞臺計劃
現在的幼兒大多生活在父母精心的呵護下，由于都是獨生子女，所以家長(cháng)對于子女的教育也就特別的關(guān)注。鋼琴、舞蹈、小小主持人、拉丁舞、圍棋、英語(yǔ)……這些我們小時(shí)候視為特長(cháng)的活動(dòng)，對于現在的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)算不上什么了，他們現在缺少的卻是一塊可以展示它們的舞臺，一個(gè)讓他們與老師、伙伴交流的機會(huì )，一個(gè)提高自信心的空間。孩子們學(xué)的東西、懂得東西多了，可是自信心卻沒(méi)有隨之增多。常常在與家長(cháng)的交流中聽(tīng)到這樣的抱怨：“我們**在家話(huà)可多了，不知道為什么一到幼兒園就不愛(ài)說(shuō)話(huà)了；**很膽小，不怎么敢在人多的地方表演；我們**都不怎么喜歡和小朋友交往，總喜歡一個(gè)人在那里玩�！奔议L(cháng)的這些困惑，也帶給我許多的思考，如何在集體中培養幼兒的自信心以及如何來(lái)增進(jìn)幼兒間的交往呢？于是我們的小舞臺便在我的思考中誕生了。
一、建立起家園溝通的橋梁我們的小舞臺是一個(gè)讓幼兒展示自己的地方，由于需要小朋友上臺在集體中展示自己，所以我們首先要取得家長(cháng)的配合。在我的實(shí)踐教學(xué)中，家長(cháng)朋友們對于我們開(kāi)設這樣的活動(dòng)課程感覺(jué)到十分滿(mǎn)意，認為我們給幼兒提供了增強自信心的機會(huì )。綱要中提到“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與�！蔽覀兊倪@個(gè)小舞臺就是在堅持這個(gè)原則的基礎上，在解決家長(cháng)提出的問(wèn)題以及培養幼兒的基礎上建立起來(lái)的，所以取得了家長(cháng)朋友的極力支持。每月的一至兩次表演前，我們都會(huì )事先通知家長(cháng)，以便讓家長(cháng)與幼兒有足夠的時(shí)間準備好表演的節目。這個(gè)活動(dòng)大大地加強了家園的溝通，為老師和家長(cháng)建立起了一座溝通的橋梁。
二、增進(jìn)了幼兒的自信心以及幼兒間的交往這個(gè)舞臺建立的初衷便是為幼兒提供一個(gè)展示自我的平臺，讓幼兒通過(guò)在集體中展示自己來(lái)增進(jìn)幼兒的自信心。我們的教室有個(gè)紅色的舞臺（家長(cháng)制作提供的），這樣就讓幼兒有了一種站在真正舞臺上的感覺(jué)，孩子們對于這種新鮮的事表現出了濃厚的興趣。所謂興趣是最好的老師，孩子們有了興趣后，便有了推動(dòng)他走上舞臺的動(dòng)力。加之老師與爸爸媽媽的鼓勵，孩子們的信心就在不知不覺(jué)中慢慢的積累起來(lái)。孩子們的每一次上臺和下臺，我都讓其他的幼兒為之鼓掌表示鼓勵及感謝。孩子們在同伴的掌聲中也得到了鼓勵，也就有了再次走上舞臺的信心，這樣他的自信心也就得到了鍛煉。有的孩子過(guò)于膽小，還不敢自己站在舞臺上表演節目，這個(gè)時(shí)候我們就會(huì )鼓勵幼兒可以和同伴一起表演節目，在鼓勵他的同時(shí)，也增進(jìn)了幼兒與同伴間的交往
三、分享小站分享快樂(lè )幼兒在表演的時(shí)候，老師會(huì )用相機記錄下幼兒表演的點(diǎn)滴。這些照片呢，我們會(huì )將它放在我們的分享小站中，讓家長(cháng)與幼兒一同分享。上臺表演的幼兒會(huì )感到十分的自豪，而沒(méi)有上臺的幼兒也會(huì )在無(wú)形中形成一種我也要上臺表演的欲望，這就使我們的舞臺發(fā)揮了他們的作用，讓更多的幼兒走上來(lái)，并且自信的走下去。家長(cháng)朋友能夠在分享小站中，分享到他們所看不到的東西，使得家長(cháng)更全面的了解我們的活動(dòng)，這就更好的推動(dòng)了家園的配合。
總之，我們的小舞臺在家長(cháng)的配合和孩子們的歡呼聲中建立起來(lái)了，并且有更多的幼兒走上太臺來(lái)為大家表演節目，我總告訴孩子們，不管你表演的怎么樣，老師都覺(jué)得你是最棒的。是的，只要孩子們能勇敢的走到集體中來(lái)為大家表演，那他就是最棒的了。其實(shí)小舞臺只是一個(gè)形式而已，更多的還是要讓幼兒在鍛煉自己、展示自己的形式下來(lái)增強自信心，使得他變成一個(gè)“勇敢、自信”的小勇士。我想我們的舞臺會(huì )繼續下去，會(huì )有更多的孩子走上來(lái)，并且自信的走下去的。
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